School: JANSSENVILLE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: MARY ANN A. MOJANA Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 20, 2023 (MONDAY) Quarter: THIRD QUARTER

I. OBJECTIVES
ESP ENGLISH FILIPINO MTB A.P. MATHEMATICS MAPEH (MUSIC)
(7:30 – 8:00) (8:00 - 8:50) (8:50 - 9:40) (10:00 - 10:50) (10:50 - 11:30) (12:30 - 1:20) (1:20 - 2:20)
A. Content Naipamamalas ang pag- Respond to literary text Naipamamalas ang kakayahan Possesses developing Naipamamalas ang Demonstrates Demonstrates
Standard unawa sa kahalagahan ng through the appreciation of at tatas sa pagsasalita at language skills and cultural kahalagahan ng mabuting understanding of unit understanding of the
kamalayan sa karapatang literary devices and an pagpapahayag ng sariling awareness necessary to paglilingkod ng mga fractions basic concepts of
pantao ng bata, understanding of story ideya, kaisipan, karanasan at participate successfully in oral namumuno sa pagsulong ng timbre
pagkamasunurin tungo sa grammar damdamin communication in different mga pangunahing
kaayusan at kapayapaan ng contexts hanapbuhay at pagtugon sa
kapaligiran at ng bansang pangangailangan ng mga
kinabibilangan kasapi ng sariling

B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod
Standard sa iba’t ibang paraan ng
pagpapanatili ng kaayusan at
kapayapaan sa pamayanan at
bansa
Retell and/or reenact events
from a story
Naipahahayag ang
ideya/kaisipan/damdamin/re
aksyon nang may wastong
tono, diin, bilis, antala at
intonasyon
F2TA-0a-j-2
Uses developing oral
language to name and
describe people, places, and
concrete objects and
communicate personal
experiences, ideas, thoughts,
actions, and feelings in
different contexts
Nakapagpapahayag ng
pagpapahalaga sa pagsulong
ng mabuting paglilingkod ng
mga namumuno sa
komunidad tungo sa
pagtugon sa pangangailangan
ng mga kasapi ng sariling
komunidad
Is able to recognize and Determines
represent unit fractions accurately the sources
in various forms and of sounds heard, and
contexts.. produce sounds using
voice, body, and
objects, and be able
to sing in accurate
pitch

C. Learning Nakatutukoy ng iba’t ibang Retell and/or reenact events Naipahahayag nang maayos Nakikilahok sa talakayan ng Nasasabi ang kahalagahan ng Reads and writes unit Identifies the source
Competency/ paraan upang mapanatili ang from a story ang napakinggang teksto pangkat o klase. mabuting pamumuno sa fractions of sounds e.g. winds,
Objectives kalinisan at kaayusan sa EN2LC-III-J-2.6 F2WG-IIIa-g-1 Natutukoy kung alin ang pagtugon ng pangangailangan M2NS-IIId-76.1 waves swaying of the
pamayanan simula, gitna at wakas ng ng mga tao sa komunidad. trees, animals sounds,
Write the LC code
hal. isang kuwento o alamat. Nasasabi na ang pamumuno sounds produced by
for each.
- pagtatanim ng mga halaman Natutukoy kung alin ang una, ay paglilingkod sa komunidad. machines,
sa paligid pangalawa, pangatlo at AP2PSK-IIIg-6 transportation, etc
EsP2PPP- IIIg-h– 12 kasunod pang pangyayari MU2TB-IIIa-1
MT2OL-IIId-f-1.2

II. CONTENT Likas-kayang Pag-unlad Lesson 26: I Can Retell Katangian Mo Kalakasan Mo Paggamit ng Salitang Kilos sa Introduction of
(Sustainable Development) Stories Pagpapahayag ng Pagsasalaysay ng Simpleng Paglilingkod sa Komunidad Visualize and identify Musical Instruments
Pagmamalasakit sa Napakinggang Teksto Karanasan at Pagsunod sa similar fractions Module 21“Mga
kapaligiran Panuto Tunog, Di
(Care of the environment Magkakatulad”
LEARNING
RESOURCES
A. References MELC p.82 MELC p.131 MELCp.31 MELC p.493 MELC p.31 MELC p.269 MELC p.330
1. Teacher’s Guide 80-82 41-42 116-117 87-88 56-57 218-220 77-81
pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook pages 194-200 315-318 303-308 66-75 187-195 157-158 116-120
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan,tsart charts, bundle of barbecue Larawan, tarpapel Larawan,tsart Larawan, tarpapel Learning Module a. pictures of musical
Resource sticks, cord, picture of Show me instruments and
people board/Slateboard different vehicles
quarrelling, pictures of sons in a chart or
quarrelling, picture of sons Marker, manila paper flashcards
trying to Chart of unit fractions b. recorded songs
break the sticks, picture of
sons breaking a stick
III. PROCEDURES
A. Reviewing Basahin at isaulo ang Gintong Drill Ipalaro ang “Ipasa ang Ipaawit ang “Paggising sa Anu-ano ang mga katangian Give each pupil a Let children identify
previous lesson Aral: Repeat after me as I read the Mensahe”. Umaga” ng isang mabuti ay mahusay slateboard/show me the recorded voice if
or presenting the Sa tamang pagtatapon ng words and tap the number Pangkatin ang mga bata. Paggising sa umaga na pinuno? board it used a singing voice
basura of syllables. Ibulong sa unang bata sa pila Take turn in reading and or speaking voice.
new lesson Ako‟y nagsisispilyo
Bayan natin ay gaganda. old ang mensaheng nais writing whole numbers. Original File
Tingnan ninyo kung paano
over iparating. The teacher will start. Submitted and
together Ipapasa ng bata sa unahan Isa, dalawa, tatlo (2x) Say: Write number 9.
Ako‟y nagsisipilyo. Formatted by
man ang mensahe sa kamag-aral (Point to a pupil whom
DepEd Club
table na nasa likuran niya. you want to answer).
Member - visit
unity Gagawin ito hanggang sa If the pupil gives the
sons makaabot ang mensahe sa correct answer, he/she depedclub.com for
peace likod. will take his/her turn. more
brotherly Sasabihin ng bata sa hulihan Note: You may say “Read
got ng pila ang mensahe. this number”.
power Ang nakapagsabi ng tamang The pupils will write
another mensahe ang mananalo sa their answer on their
laro. slateboards/show me
Bigyang halaga ang ginawang board.
paglalaro.
Bakit kayo nanalo? Natalo?
B. Establishing a Napakagandang pagmasdan How many have Magpakita ng larawan ng Itanong kung ano-ano ang Pangkatin ang mga bata ayon Prepare a card with the Tumingin ka sa
purpose for the ang isang kapaligirang brothers/sisters? isang gurong lalaki. ginawa nilang paghahanda sa kinabibilangang word “AMBULANCE”. paligid, ano-anong
lesson makulay dahil sa malulusog Is it fun to have Pag-usapan ang nasa larawan. bago pumasok sa paaralan komunidad. Make sure that it is kulay ang nakikita mo.
na halaman. brothers/sisters? Why or Itanong sa mga bata kung Magpakita ng mga larawan ng written in the way you Pakinggan ang tunog
kaninang umaga. Bigyang
Sa araling ito ay higit mong why not? sino ang nais maging guro at mga taong nagbibigay ng see it written in the sa paligid, ano-anong
diin kung kailan nila
mauunawaan ang ang dahilan kung bakit nais paglilingkod sa komunidad Ambulance car as shown tunog ang naririnig
kahalagahan ng wastong pag- nilang maging guro. ginawa ang mga ito at (community helpers). below. mo? Magkakatulad ba
aalaga sa mga halaman. kung ano ang Ask the pupils if they ang mga kulay at
ipinahihiwatig ng can read the word. tunog na nakita at
pariralang kaninang Get a mirror. Position narinig mo?
umaga. (tapos na o ginawa the word in front of the Ang mga tunog ba ng

C. Presenting Simulan ang aralin sa
examples/ paghahambing ng dalawang
instances of the larawan na nasa modyul
pahina 195. Hingin ang
new lesson
opinyon ng mga bata tungkol
sa kapaligiran ng tahanan na
nais nilang tirhan. Maaring
magpakita ang guro ng mga
larawan nang magagandang
halaman buhat sa internet o
sa mga magasin. Sa gagawing
pagtalakay ay bigyang diin
ang sumusunod na
katanungan:
a. Bakit mas kaakit-akit ang
tahanang marami ang
halaman sa paligid?
b. Ano ang naibibigay sa atin
ng halaman?
D. Discussing new 1.Ipaliwanag sa mga bata ang
concepts and tungkol sa proyektong
practicing new “Gulayan sa Paaralan”.
(Maari ding imbitahan ang
skills #1
tagapag-ugnay ng proyektong
ito sa inyong klase upang
ipaliwanag sa mga mag-aaral
ang lahat ng tungkol dito.)
2. Hingin ang opinyon ng mga
bata hinggil sa proyekto at
kunin din
ang kanilang ideya kung
paano sila makatutulong sa
pagpapaunlad nito.
3. Ipadrowing sa mga bata
Unlocking of Difficulties
a. quarreled
b. bundle of barbecue stick
Motivation-Motive
Questions:
What do you quarrel over
with brothers/ sisters/
friends?
What happens when you
fight?
What do your parents tell
you when you fight?
What did the sons quarrel
over always?
What happened when they
fight?
What did the father tell
them when they fight?
What is the title of our
story?
Who is the author?
Who retold the story?
What is meant by retold?
What kind of a story is it?
What is a folktale?
Ipabasa ang “Si Ginoong John
de la Cruz”
Tungkol saan ang kuwento?
1.Ilarawan si G. John de la
Cruz bilang guro.
2. Ano-ano ang magagandang
katangian niya?
3. Sino sa inyong mga guro
ang tulad ni G. John de la Cruz
na maipagmamalaki ng ating
bansa?
4. Paano mo ipakikita ang
paggalang sa iyong guro?
na)
Ipabasa ang isang Ipabasa ang teksto sa basahin
simpleng karanasan at pag-aralan. Sa LMp188-190
Sa Aming Bakuran.pahina
24
Ano-anong salitang kilos 1. Sino-sino ang nagbibigay ng
ang ginamit sa mga paglilingkod para sa pagtugon
pangungusap. sa:
pangunahing
pangangailangan ng
komunidad? kaligtasan ng
komunidad? kalusugan?
2. Anong paglilingkod ang
kanilang ginagawa para sa
komunidad?
3. Mayroon din bang mga
taong nagbibigay ng
paglilingkod sa iyong
komunidad na katulad ng mga
nasa larawan?
mirror. Now let the class mga instrumentong
read the word reflected pangmusika ay may
in the mirror. kulay? Ating alamin
Discuss the importance kung alin ang tama,
of reading and the way may kulay ba o wala.
the word AMBULANCE is
written in the
Ambulance car.
Use discovery approach. Gawain 1:
Group the pupils into Lalaki o Babae
five. Give each of them a Maglaro tayo.
card as shown below. Pakinggang mabuti
ang awit at hulaan mo
kung babae o lalaki
ang umaawit ng mga
sumusunod na awit.
Isulat mo ang bilang 1,
2, 3, 4, 5, at 6 sa
tamang kahon.
1. “Isang Lahi”
2. “Tagumpay
Nating Lahat”
3. “Tomorrow”
4. “Greatest Love of
All”
5. “I See You Lord”
6. “Anak”
How do you read the Paghambingin mo ang
following set of unit tinig ng babae
fractions? salalaki.Karaniwan,
After three minutes let ang tinig ng babae ay
the group’s reporter tell matinis at mataas.
how the unit fractions Malagong at malaki
are read. naman ang tinig ng
Post the different unit lalaki.
fraction on the board.
Teach the class how they
are read properly
 ang paso at dito ipasulat ang
kanilang sagot.
E. Discussing new Kailangan ba nating
concepts and pagandahin at gawing luntian
practicing new ang ating kapaligiran? Bakit?
skills #2
F. Developing Basahin natin:
mastery (leads to Ang puno ay nakatutulong
Formative upang mapigilan ang
pagbaha.
Assessment 3)
Nakapagbibigay ito ng
sariwang hangin pati na rin
ang mga halaman.
Nangangailangan ang mga
puno at halaman ng sikat ng
araw upang mabuhay.Upang
higit na maalagaan ,hindi
tama ang ginagawang
pagpuputol ng mga puno sa
Let’s Try
A. Write under or over to
complete the sentence.
1. The bus is passing
_______ the bridge.
2. The bus is passing
_______ the bridge.
3. The dog jumped ________
the fence.
B. Is it ow or ou? Write ow
or ou.
8. How many are the boys?
9. How many are the girls?
10. What is the total number
of pupils?
Let’s Aim
Let us read the story.
Ikuwentong muli nang Basahin ang mga halimbawa
maayos ang binasang na hango sakwentong binasa
kuwento gamit ang graphic Una, pumunta o pumasyal sa
organizer. halamanan
Ikalawa maghanap ng
bulaklak
Ikaltlo ilapit ang ilong diro
pero huwag pitasin
Sunod, amuyin ang bulaklak,
Panghuli diligan ang halaman
Basahin ang kuwento at Ipagawa ang Gawain 1 sa
isalaysay muli gamit ang LM. Pahina 27
sariling pangungusap.
Ang Kamay
4. Sino pa ang naglilingkod sa
iyong komunidad na wala sa
larawan?
Iguhit sa papel ang mga taong
naglilingkod para sa
kalusugan ngiyong
komunidad.
Gawain 1 Pagmasdan mo ang
A. Bumuo ng pangkat na mga larawan ng
may limang kasapi. instrumentong
Pagkatapos ay basahin pangmusika na
nang salitan ang hinihipan. Pakinggan
sumusunod na unit mo ang tunog ng
fraction. bawat isa at bigyan
mo ito ng katumbas
na kulay kung PULA,
DILAW, ORANGE o
BERDE.
Kumuha ng show-me- Bakit ang kulay na ito
board o kaya naman ay ang pinili mo? Pula
kapirasong papel. kung ang tunog ay
Makinig nang mabuti sa mataginting o matinis
iyong guro. na tila nag-aapoy na
Isulat ang unit fraction tunog. Ang berde ay
na sasabihin niya. nagpapakita ng tunog
Tandaan na ang unang na malamig o
isusulat ay ang malambing.
numerator muna Magbigay pa ng ibang
pagkatapos ay ang uri ng instrumento at
denominator. Ang sabihin ang katumbas
dalawa ay na kulay. Ipaliwanag
 gubat.Kung ito ay nasira ng
dahil sa bagyo o pagguho ng
lupa nararapat lamang na ito
ay mapalitan sa pamamagitan
ng muling pagtatanim nito sa
ating kagubatan. Isang paraan
upang makatulong tayo sa
pag-aalaga ng ating mga puno
ay kung iniingatan natin ang
ating mga upuan.
G. Finding Sagutin ang mga sumusunod
practical na mga tanong:
application of 1. Ayon sa binasa mo, ano ang
kapakinabangan ng mga puno
concepts and skills
at halaman sa ating
in daily living
kapaligiran?
2. Paano mapananatili at
mapapangalagaan ang ating
mga puno at halaman?
3. Ano ang dahilan ng
pagkasira ng mga puno sa
kagubatan?
4. Ano ang ginagawa mo
upang makatulong sa pag-
aalaga ng ating mga puno?
5. Makatutulong ka ba sa pag-
aalaga ng mga puno sa ating
kagubatan?
Magbigay ng mga paraan
upang makatulong ka kung
paano mapapangalagaan ang
mga puno sa ating
kapaligiran?
H.Making Ating Tandaan
generalizations Ang halaman ay
and abstractions nakapagpapaganda ng ating
kapaligiran kaya‟t dapat natin
about the lesson
itong alagaan
The Old Man and His Sons
From Pat Nelson’s Magic
Minutes:
Quick Read Alouds for Every
Day
Retold by Dali Soriano
Answer the questions
correctly.
1. What did the sons quarrel
over always?
2. What happened when
they fought?
3. What did the father tell
them when they fought?
4. How do you show unity in
your family?
5. How do you show unity in
the classroom?
6. Is unity important in our
country? Why or why not?
Number the pictures 1 to 3.
Write a sentence about
each picture.
How do you arrange pictures
as they happened in the
story?
pinaghihiwalay ng bar kung bakit iyon ang
line. napili mo?
Ano ang pagkakaiba-
iba ng tunog ng mga
sumusunod na
instrumentong
pangmusika?
gitara biyolin tambol
trumpeta
Ang mga guro ay bayani ng Ipagawa ang Gawain 2 sa Pangkatang Gawain Pagsunod-sunurin mo
ating bansa. Ang kanilang LM. Pahina28 Gawain 2 Gawin ito ng ang mga ugong ng
mga ginagawa ay batayan may kapareha. ibat‘ ibang uri ng
upang mahubog ang mga Sumulat ng unit fraction sasakyan mula
batang nasa paaralan sa 5 cardboard. manipis hanggang
Makipagpalitan ng makapal na tunog.
ginawa sa ibang pares. Isulat ang titik A, B, C,
Basahin ng salitan ang D, at E.
mga ito.
________1.
________ 2.
________3.
___________4.
___________5.
Pakinggang mabuti ang Ano ang tawag sa mga May mga tao na nagbibigay In reading unit fractions, Ano ang masasabi mo
binabasang teksto sa iyo salitang nagsasaad ng kilos ng read first the numerator sa mga tunog o ugong
upang maunawaan at o galaw? paglilingkod para matugunan followed by the ng mga sasakyan sa
maipahayag ito nang maayos ang pangangailangan ng denominator which is ating paligid?
Kailan naganap ang mga
at wasto. komumidad. read and written with Ang mga tunog na
pandiwa o salitang kilos?

I. Evaluating Sa iyong sagutang papel,
learning isulat ang tsek (/) kung tama
ang ginagawa ayon sa
pangungusap at ekis(x) kung
mali.
1. Nakatutulong ang mga
puno upang mapigilan ang
pagbaha.
2. Nakapagbibigay ng
sariwang hangin ang mga
halaman.
3. Hindi nangangailangan ng
sikat ng araw ang mga
halaman.
4. Tama ang ginagawang
pagpuputol ng mga puno sa
gubat.
5. Nakatutulong tayo sa pag-
aalaga ng ating mga puno
kung iniingatan natin ang
ating upuan.
J. Additional Ipasaulo ang Gintong-aral
activities for
application or
remediation
Each group will retell the
story in front of the class (5
minutes only per group).
The pupils will use the rubric
to evaluate the group
presentation.
Bring pictures of Philippine
Symbols or anything made in
the Philippines. Be ready to
say something about it in
class.
Isulat ang tsek (/) kung ang
pangungusap ay nagpapakita
ng maayos na pagpapahayag
at ekis (x) kung hindi.
1. Mahalagang makinig nang
mabuti upang maipahayag
nang maayos ang kuwento.
2. Lakasan ang boses sa
pagkukuwento.
3. Hindi na kailangang makita
sa mga kilos at ekspresiyon ng
mukha ang damdaming
sinasabi sa kuwento.
4. Upang higit na
maintindihan ng makikinig
ang kuwento, kailangang
bigkasin nang maayos ang
mga salita.
5. Maaaring gawin ang
pagpapahayag nang
nakatalikod sa klase.
Ipabasa ang Tandaan sa  May mga mahahalagang tao /th/ at the end. Only ating naririnig sa ating
LM. sa from four to ten kapaligiran ay may
komunidad na nagbibigay ng denominators. pagkakaiba-iba ayon
malaking kontribusyon sa iba- If the denominator is 2, sa taas at baba, laki at
ibang larangan . it is read as half and third liit, kapal at nipis,
Nagsisilbi silang huwaran ng if 3. gaan at bigat ng tunog
mga tao hindi lamang sa In writing unit fractions, na nalilikha nito.
sariling komunidad kundi write the numerator Katumbas nito ang
maging sa buong bansa. above the bar line which ibat‘ ibang kulay
is always 1 and the mayroon ang ating
denominator below the kapaligiran.
bar line.
Lagyan ng tsek kung ang Suriin ang pangungusap. Read the following unit Pakinggan ang tunog
may salungguhit ay Isulat ang Tama kung wasto fractions. ng mga sumusunod at
salitang pananda sa ang isinasaad. Kung mali, piliin ang kulay na
palitan katumbas na nais mo.
pagkasunod-sunod ng
ang salitang may salungguhit. Isulat kung
hakbang ng panuto.
Isulat ang sagot sa papel. bakit?
Lagyan naman ng ekis 1. Sinisiguro ng mga kaminero
kung hindi ito pananda. na malinis ang kapaligiran ng
1.Una ay basain ang kamay komunidad. B. To the teacher: Tell
gamit ang tubig. 2. Mabilis ang mga pulissa the class to write the
2.Pangalawa lagyan ng pagpatay ng sunog. unit fractions that you
sabon ang kamay 3. Tumutulong ang will dictate.
3. Susunod ay kuskusing komadrona sa nanay kapag
Mabuti ang kamay nagluluwal siya ng sanggol.
4. Tumutulong ang mga traffic
4. Pagkatapos ay banlawan
aide sa kapitan ng barangay
ng tubig ang kamay sa pagpapanatili ng kaayusan
5.Panghuli ay patuyuin ang at kapayapaan sa komunidad.
kamay gamit ang malinis 5. Hinuhuli ng bumbero ang
na tela. mga lumalabagsa batas.
6. Tinutulungan ng nars ang
doktor sa pangangalaga sa
mga maysakit.
Sumulat sa isang malinis 1. Mangalap ng mga larawan A.Basahin ang Color the box
na papel ng mga ng taong kilala o sikat sa iba- sumusunod na unit according to the
halimbawa ng pandiwa. ibang larangan sa iyong fraction. sound ofmusical
komunidad. Halimbawa: instrument it make.
nakilala dahil sa
masarap na banana chips na
kanyang ginawa.
2. Idikit ang mga larawan sa
kartolina at bumuo ng
collage.
3. Lagyan ng pamagat.
4. Ipaskil.
5. Ikuwento sa klase
IV. REMARKS

V. REFLECTION

A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that
teaching strategies __Koaborasyon ___ Group collaboration ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon work well:
worked well? Why did __Pangkatang Gawain ___ Games ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
these work? __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga activities/exercises activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture ___ Carousel ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map ___ Diads ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map preliminary
__Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search Poems/Stories Poems/Stories __I –Search Poems/Stories __I –Search ___ Diads
__Discussion ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama (TPS)
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Rereading of
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method Paragraphs/
Why? Why? Why? Poems/Stories
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Differentiated
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials Instruction
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Role Playing/Drama
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Discovery Method
Cooperation in Cooperation in ___ Lecture Method
doing their tasks doing their tasks Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan:
encounter which my __Kakulangan sa makabagong
principal or supervisor kagamitang panturo.
can help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video
localized materials did presentation
I use/discover which I __Paggamit ng Big Book
wish to share with __Community Language Learning
other teachers? __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Pasagutan ang Linangin Planned Innovations:
__ Localized Videos
Natin sa LM pahina 64
__ Making big books from
Gumuhit ng limang views of the locality
larawan na may kambal- __ Recycling of plastics to be
katinig na kr. used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__ Bullying among pupils
__ Pupils’
behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable
Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical
works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books
from
views of the locality
__ Recycling of plastics
to be used as
Instructional Materials
__ local poetical