School M.G. DE CASTRO ELEM.
SCHOOL Grade Level
GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG
ESP
I. OBJECTIVES
Naipahahayag ang Answers test
kasiyahan sa karapatang questions correctly.
tinatamasa
A.CONTENT STANDARD Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
kamalayan sa karapatang
pantao ng bata,
pagkamasunurin tungo sa
kaayusan at kapayapaan
ng kapaligiran at ng
bansang kinabibilangan.
B.Performance Naisasagawa nang buong
Standard pagmamalaki ang
pagiging mulat sa
karapatan na maaaring
tamasahin
C. Learning Nakapagpapahayag ng
Competency/ kasiyahan sa karapatang
Objectives tinatamasa
Write the LC code for each. EsP2PPP- IIIc– 8
II
Teacher CINDY A. GIGA
Date FEBRUARY 5, 2024 - Monday Quarter Third
ENGLISH MATH MTB FILIPINO A.P. MAPEH (Music)
Represents division as Nakikinig at Nasasabi ang mensaheng Nabibigyang-kahulugan Identifies the source of
formation of equal nakikilahok sa nais ipabatid ng nabasang ang salitang sounds, examples: wind,
groups of objects. talakayan ng pangkat o kuwento “hanapbuhay.” waves, swaying of the trees,
klase. animal sounds, and sounds
Natutukoy ang mga produced by machines,
sangkap o elemento ng transportation, etc.
isang maikling
kuwento.
Demonstrates The learner possesses Napapalawak ang mga Naipamamalas ang Demonstrates understanding
understanding of the kasanayan kahalagahan ng mabuting of the basic concepts of
subtraction and language skills and sa pag-unawa, paglilingkod ng mga timbre
multiplication of cultural pagpapakahulugan, namumuno sa pagsulong
whole numbers up to knowledge necessary pagsusuri at ng mga pangunahing
1000 including to pagbibigay-halaga sa hanapbuhay at pagtugon
money. participate mga sa pangangailangan ng
successfully in oral kaisipan o paksang mga kasapi ng sariling
communication in napakinggan komunidad.
different
contexts.
Is able to apply The learner has Nasusuri ang mga Nakapagpapahayag ng Determines accurately the
subtraction and sufficient impormasyon upang pagpapahalaga sa sources of sounds heard,
multiplication of functional vocabulary maunawan, pagsulong ng mabuting and produce sounds using
whole numbers up to to makapagbigay paglilingkod ng mga voice, body, and objects,
1000 including money name and describe kahulugan, at namumuno sa komunidad and be able to sing in
in mathematical people, mapahalagahan ang mga tungo sa pagtugon sa accurate pitch
problems and real-life places, and concrete tekstong napakinggan at pangangailangan ng mga
situations. objects makatugon ng maayos. kasapi ng sariling
and communicate komunidad
personal
experiences, ideas,
thougths, actions, and
feelings in dofferent
context
in a culturally
appropriate
manner,
Creates and writes a MT2OL-IIIb-c-6.3 F2PS-IIc-1- Naiuugnay ang mga Identifies the source of
related equation for Participate in and Naipahahayag ang pangunahing hanapbuhay sounds e.g. winds, waves
each type of situation: initiate more extended sariling ideya/damdamin ng komunidad sa likas na swaying of the trees,
equal sharing, social conversation or o reaksyon tungkol sa sa yaman ng komunidad . animals sounds, sounds
repeated subtraction, dialogue with peers, napakinggang tugma/tula AP2PSK-IIIa-1 produced by machines,
equal jumps on the adults on unfamiliar transportation, etc

II. CONTENT Aralin 2
Karapatan Ko, Kasiyahan
Ko!
LEARNING RESOURCES Write the instructional materials to be used for each day. Use different materials to arouse the interest and learning of the pupils.
A. References K-12 Curriculum Guide
p.15
1. Teacher’s Guide pages 68
2. Learner’s Materials pages 166-167
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning mga larawan
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Anong karapatan ang
presenting the new lesson tinatamasa niyo tatlong
beses o higit pa sa
isang araw?
B. Establishing a purpose for the Masaya ba kayo kapag
lesson nakakamit niyo ang
inyong karapatan?
C. Presenting examples/ instances of Simulan ang aralin sa
the new lesson pamamgitan ng
pagtatanong sa mga
mag-aaral kung ano
ang nakikita nila sa
mga larawan
number line, and topics by asking and MU2TB-IIIa-1
formation of equal answering questions,
groups of objects. restating and soliciting
M2NS-IIIa-50 informatio
First Summative Division Ika-20 na Linggo Yunit III ARALIN 5.2 Mga Module 17
Test Lesson 59 Unang Araw Hanapbuhay sa Aking Title: “Pakinggan, Tunog sa
Aralin 2 Komunidad kapaligiran”
Unang Araw
K-12 Curriculum K to 12 Curriculum K to12 Curriculum K to12 Curriculum K to 12 Curriculum K to 12 Curriculum Guide
Guide Guide Guide Guide Guide
192-194 173-174 137-138 46-48 63-66
133-135 141-148 275-278 158-162
Chart with story Kuwento “Ang babala/paalala na mga larawan ng iba- pictures of musical
problem and division Batang Matapat” akda nakasulat sa istrip ng ibang hanapbuhay, papel, instruments
situations ni Babylen Arit-Soner kartolina manila
paper, krayola, lapis,
Modyul 5, Aralin 5.2
Present the following Sipiin ang mga Ipasagot ang paunang Alamin sa mga bata ang Ask children the proper
division situations salitang may kambal pagtataya na makikita sa hanapbuhay ng mga tao ways of singing and have
using equal jumps in a katinig sa Subukan Natin sa LM sa kanilang them demonstrates it
number line. bawat pangungusap. komunidad. through singing “Work and
1. Divide a 28-meter 1. Nagkagulo ang Play”
rope into 7 pieces of klase dahil sa
equal length. programa.
2. Divide a 36-cm 2. Plano naming
bamboo split into 6 bumili ng dram
pieces with equal
length
Play “The Boat is Ipagawa ang chant na Magpakita ng ilang Ilahad ang susing tanong Show pictures of musical
Sinking”. mababasa sa LM sa babala/paalala na sa Alamin Mo, Aralin 5.2 instruments, vehicles,
Example: The boat is mga bata. Pumalakpak nakasulat sa istrip ng winds, glass, piece of wood
sinking.....Group ng dalawa at ipitik ng kartolina at isa-isahing and animals. Ask them to
yourselves into 4. isa ang mga daliri para ipatukoy kung saan na group the pictures that
Continue the game sa ritmo nito. lugar nila nakikita ang produce sound and not
and process what they mga iyon. producing sound.
did.
What did you do?
Group the pupils into Ipabasa ang buod ng Ipabasa sa mga bata ang Basahin ang talata. Ask the children to close
6 groups. isang kuwento sa LM. kwentong “Ang Paalala ni their eyes and lay their head
Give each group the Arnel” sa Basahin on top of the table. Listen to
following: (You may Natin sa LM the story “Hangin”.
choose other objects
which are available
inside your
classroom.)
Group 1 and 2 - 15
pieces of pebbles each
group
D. Discussing new concepts and practicing ▪ Pag-aralan ang mga Ask: How many Gamitin ang story map Talakayin ang kwento sa Ipasagot ang mga tanong. Let the pupils produce the
new larawan sa ibaba. Alin groups of upang talakayin ang pamamagitan ng pagsagot sound as the teacher reads
skills #1 sa mga karapatang ito (_________) were sangkap o elemento ng sa Sagutin Natin sa LM the story again
made? kuwento. Ipasuri at
ang iyong
How many were there pasagutan ang story
nararanasan? Isulat ang in each group? map na makikita sa
letra ng iyong sagot sa If we divide 15 into 3, LM.
kuwaderno. what is the answer?
Say: Group the
materials into 5
groups.
E. Discussing new concepts and a. Ipasulat sa Ask: How many Ipagawa ang Gawain 1 Magbigay ng iba pang Pag-usapan ang tungkol
practicing new skills #2 kuwaderno ang letra o groups were made? sa LM. mga halimbawa ng sa hanapbuhay sa Teach the song “Putak!
mga letra ng kanilang How many were there babala/paalala na komunidad. Putak!” to the children.
in each group? karaniwang nakikita ng
napiling mga sagot.
Let the group draw on mga bata sa mga
b. Bigyan sila ng a manila paper the pampublikong lugar.
tatlong minuto upang materials they have
sagutan ang gawain. grouped.
F. Developing mastery (leads to Gabayan ang mga bata sa Refer to LM 59 Ipagawa ang Gawain 2 Pasagutan ang Gawin Iguhit ang iba-ibang
Formative Assessment 3) pagtalakay ng kanilang sa LM. Natin A at B sa LM hanapbuhay sa iyong Sing the song “Ang Tren”
sagot sa harap ng klase komunidad. imitating the sound of a
Kulayan ang iginuhit. train.
G. Finding practical application of Paano mo maipapakita Refer to LM 59 Pumalakpak kung Ipasagot sa mga bata ang Ano ang kabutihan sa Showflashcards of pictures
concepts and skills in daily living sa inyong mga tauhan, pumadyak Sanayin Natin sa LM pamilya kung ang: that produce sounds. Let
magulang ang kung tagpuan, at - ama ay may children make its sound
umikot kung hanapbuhay three times. (you may add
pagpapasalamat sa
pangyayari ang - bawat miyembro ng more pictures)
mga tinatamasang sumusunod: pamilya ay may 1. Broken glass
karaptan? 1. Guro hanapbuhay? 2. Ambulance
2. Pinasalamatan siya
ng ale.
3. Sa isang kaharian
H.Making generalizations Ating Tandaan: Division can be Ano-ano ang sangkap Ano ang nais ipahayag sa Bigyang-pansin ang Remember:
and abstractions about the lesson Ang bawat bata ay may presented using ng isang kuwento? atin ng mga kaisipan na nasa Tandaan All things around us
karapatang dapat igalang. formation of equal Ipabasa ang Tandaan babala/paalala na nakikita Mo. produce sounds with
groups of objects. sa LM. natin sa pampublikong differences in timbre.
lugar?
Ipabasa ang Tandaan
Natin sa LM
I. Evaluating learning Isulat ang Oo kungito Follow the Isulat kung Ipagawa ang Linangin Ipasagot ang Natutuhan Let the children identify the
karapatan at hindi instructions below. Tauhan,Tagpuan o Natin sa LM. Ko. source of sound heard in a
kung hindi. You may use any Pangyayari ang DVD/CD player. Choose
shape. sumusunod: the letter of the correct
1. Mamalimos sa
1. Form groups of 1.Si Mang Kanor answer from the box.
kalsada objects to show 15 2.Wala siyang tigil sa
2. Mamulot ng kalakal balls divided into 5 paghahanap-buhay
3. Mabigyan ng groups.
wastong pagkain at 2. Form groups of
malusog na objects to show 18
pangangatawan. pieces of pencils
4. Tahimik at ligtas na divided into 3.
pamayanan
5. Maglinis n bahay
 J. Additional activities for Bilang mag-aaral Refer to LM 59 – Kumuha ng ibang Magtala ng limang Write the source of sound of
application or remediation nakakamtan niyo ang Gawaing Bahay kuwento mula sa ibang paalala at babala na the following:
karapatang makapag- aklat. Ipatukoy ang nakikita sa mga 1. Klang! Klang! Klang!
sangkap o elemento pampublikong lugar. _______________________
aral dapat mag-aral
nito. 2. Tik-tak! Tik-tak! Tik-tak!
kayong mabuti _______________________
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require additional activities for
remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share with
other teachers?