GRADE 1 to 12 School Grade Level II

DAILY LESSON LOG

Teacher
Date Nov. 14,2016-Monday Quarter Third
ESP ENGLISH MATH MTB FILIPINO A.P. MAPEH (Music)
I. OBJECTIVES (7:40 – 8:10) (8:10 – 9:00 (9:35 – 10:15) (10:15 – 11:05) (1:00 - 1:50) (1:50 - 2:30) (2:30 – 3:10)
Naipahahayag ang Answers test Represents division Nakikinig at Nasasabi ang Nabibigyang- Identifies the source
kasiyahan sa questions correctly. as formation of equal nakikilahok sa mensaheng nais kahulugan ang of sounds, examples:
karapatang tinatamasa groups of objects. talakayan ng pangkat ipabatid ng nabasang salitang wind, waves,
o klase. kuwento “hanapbuhay.” swaying of the trees,
animal sounds, and
Natutukoy ang mga sounds produced by
sangkap o elemento machines,
ng isang maikling transportation, etc.
kuwento.
A.CONTENT Naipamamalas ang Demonstrates The learner possesses Napapalawak ang mga Naipamamalas ang
STANDARD pag-unawa sa understanding of the kasanayan kahalagahan ng Demonstrates
kahalagahan ng subtraction and language skills and sa pag-unawa, mabuting understanding of the
kamalayan sa multiplication of cultural pagpapakahulugan, paglilingkod ng basic concepts of
karapatang pantao ng whole numbers up to knowledge necessary pagsusuri at mga namumuno sa timbre
bata, pagkamasunurin 1000 including to pagbibigay-halaga sa pagsulong ng mga
tungo sa kaayusan at money. participate mga pangunahing
kapayapaan ng successfully in oral kaisipan o paksang hanapbuhay at
kapaligiran at ng communication in napakinggan pagtugon sa
bansang different pangangailangan
kinabibilangan. contexts. ng mga kasapi ng
sariling komunidad.

B.Performance Naisasagawa nang Is able to apply The learner has Nasusuri ang mga Nakapagpapahayag
Standard buong pagmamalaki subtraction and sufficient impormasyon upang ng pagpapahalaga Determines
ang pagiging mulat sa multiplication of functional vocabulary maunawan, sa pagsulong ng accurately the
karapatan na maaaring whole numbers up to to makapagbigay mabuting sources of sounds
tamasahin 1000 including name and describe kahulugan, at paglilingkod ng heard, and produce
money in people, mapahalagahan ang mga namumuno sa sounds using voice,
mathematical places, and concrete mga komunidad tungo body, and objects,
problems and real- objects tekstong napakinggan sa pagtugon sa and be able to sing in
life situations. and communicate at pangangailangan accurate pitch
personal makatugon ng ng mga kasapi ng
experiences, ideas, maayos. sariling komunidad
thougths, actions, and
feelings in dofferent
context
in a culturally
appropriate
manner,
C. Learning MT2OL-IIIb-c-6.3 F2PS-IIc-1- Naiuugnay ang

DEPED Files
 Competency/ Nakapagpapahayag ng Creates and writes a Participate in and Naipahahayag ang mga pangunahing
Objectives kasiyahan sa related equation for initiate more sariling hanapbuhay ng Identifies the source
karapatang tinatamasa each type of extended social ideya/damdamin o komunidad sa likas of sounds e.g. winds,
Write the LC code for situation: equal conversation or reaksyon tungkol sa sa na yaman ng waves swaying of
each. EsP2PPP- IIIc– 8 sharing, repeated dialogue with peers, napakinggang komunidad . the trees, animals
subtraction, equal adults on unfamiliar tugma/tula sounds, sounds
jumps on the number topics by asking and AP2PSK-IIIa-1 produced by
line, and formation of answering questions, machines,
equal groups of restating and transportation, etc
objects. soliciting informatio MU2TB-IIIa-1
M2NS-IIIa-50

II. CONTENT Aralin 2 First Summative Test Division Ika-20 na Linggo Yunit III ARALIN 5.2 Mga Module 17
Karapatan Ko, Lesson 59 Unang Araw Hanapbuhay sa Title: “Pakinggan,
Kasiyahan Ko! Aralin 2 Aking Komunidad Tunog sa
Unang Araw kapaligiran”
LEARNING Write the instructional materials to be used for each day. Use different materials to arouse the interest and learning of the
RESOURCES pupils.
A. References K-12 Curriculum K-12 Curriculum K to 12 Curriculum K to12 Curriculum K to 12 Curriculum K to 12 Curriculum
Guide p.15 Guide Guide Guide K to12 Curriculum Guide Guide
Guide
1. Teacher’s Guide 68 192-194 173-174 46-48 63-66
pages 137-138
2. Learner’s Materials 166-167 133-135 141-148 275-278 158-162
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials mga larawan Chart with story mga larawan ng
from Learning problem and division Kuwento “Ang babala/paalala na iba-ibang pictures of musical
Resource (LR) portal situations Batang Matapat” nakasulat sa istrip ng hanapbuhay, papel, instruments
akda ni Babylen Arit- kartolina manila
Soner paper, krayola,
lapis, Modyul 5,
Aralin 5.2
B. Other Learning
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing Anong karapatan Present the following Alamin sa mga
previous lesson or ang tinatamasa niyo division situations Sipiin ang mga bata ang Ask children the
presenting the new tatlong beses o higit using equal jumps in salitang may kambal hanapbuhay ng proper ways of
lesson a number line. katinig sa mga tao sa singing and have
pa sa isang araw? Ipasagot ang paunang
1. Divide a 28-meter bawat pangungusap. kanilang them demonstrates it
pagtataya na makikita
rope into 7 pieces of 1. Nagkagulo ang komunidad. through singing
sa Subukan Natin sa
equal length. klase dahil sa “Work and Play”
LM
2. Divide a 36-cm programa.
bamboo split into 6 2. Plano naming
pieces with equal

DEPED Files
 length bumili ng dram
B. Establishing a Masaya ba kayo Play “The Boat is Ipagawa ang chant na Magpakita ng ilang Ilahad ang susing
purpose for the kapag nakakamit Sinking”. mababasa sa LM sa babala/paalala na tanong sa Alamin Show pictures of
lesson niyo ang inyong Example: The boat is mga bata. nakasulat sa istrip ng Mo, Aralin 5.2 musical instruments,
sinking.....Group Pumalakpak ng kartolina at isa-isahing vehicles, winds,
karapatan?
yourselves into 4. dalawa at ipitik ng isa ipatukoy kung saan na glass, piece of wood
Continue the game ang mga daliri para lugar nila nakikita ang and animals. Ask
and process what sa ritmo nito. mga iyon. them to group the
they did. pictures that produce
What did you do? sound and not
producing sound.

C. Presenting Simulan ang aralin Group the pupils into Ipabasa ang buod ng Basahin ang talata.
examples/ sa pamamgitan ng 6 groups. isang kuwento sa Ipabasa sa mga bata Ask the children to
instances of the pagtatanong sa mga Give each group the LM. ang kwentong “Ang close their eyes and
new lesson following: (You may Paalala ni Arnel” sa lay their head on top
mag-aaral kung ano
choose other objects Basahin Natin sa LM of the table. Listen to
ang nakikita nila sa which are available the story “Hangin”.
mga larawan inside your
classroom.)
Group 1 and 2 - 15
pieces of pebbles
each group
D. Discussing new ▪ Pag-aralan ang Ask: How many Gamitin ang story Ipasagot ang mga
concepts and mga larawan sa groups of map upang talakayin Talakayin ang kwento tanong. Let the pupils
practicing new ibaba. Alin sa mga (_________) were ang sangkap o sa pamamagitan ng produce the sound as
skills #1 made? elemento ng pagsagot sa Sagutin the teacher reads the
karapatang ito ang
How many were kuwento. Ipasuri at Natin sa LM story again
iyong nararanasan? there in each group? pasagutan ang story
Isulat ang letra ng If we divide 15 into map na makikita sa
iyong sagot sa 3, what is the LM.
kuwaderno. answer?
Say: Group the
materials into 5
groups.
E. Discussing new a. Ipasulat sa Ask: How many Ipagawa ang Gawain Magbigay ng iba pang Pag-usapan ang
concepts and kuwaderno ang letra groups were made? 1 sa LM. mga halimbawa ng tungkol sa
practicing new o mga letra ng How many were babala/paalala na hanapbuhay sa Teach the song
skills #2 there in each group? karaniwang nakikita komunidad. “Putak! Putak!” to
kanilang napiling
Let the group draw ng mga bata sa mga the children.
mga sagot. on a manila paper the pampublikong lugar.
b. Bigyan sila ng materials they have
tatlong minuto grouped.
upang sagutan ang
gawain.

F. Developing Gabayan ang mga bata Refer to LM 59 Ipagawa ang Gawain Pasagutan ang Gawin Iguhit ang iba-
mastery (leads to sa pagtalakay ng 2 sa LM. Natin A at B sa LM ibang hanapbuhay

DEPED Files
 Formative kanilang sagot sa sa iyong Sing the song “Ang
Assessment 3) harap ng klase komunidad. Tren” imitating the
Kulayan ang sound of a train.
iginuhit.
G. Finding Paano mo Refer to LM 59 Pumalakpak kung Ipasagot sa mga bata Ano ang kabutihan
practical maipapakita sa tauhan, pumadyak ang Sanayin Natin sa sa pamilya kung Showflashcards of
application of inyong mga kung tagpuan, at LM ang: pictures that produce
concepts and skills umikot kung - ama ay may sounds. Let children
magulang ang
in daily living pangyayari ang hanapbuhay make its sound three
pagpapasalamat sa sumusunod: - bawat miyembro times. (you may add
mga tinatamasang 1. Guro ng pamilya ay may more pictures)
karaptan? 2. Pinasalamatan siya hanapbuhay?
1. Broken glass
ng ale.
3. Sa isang kaharian 2. Ambulance

H.Making Ating Tandaan: Division can be Ano-ano ang sangkap Ano ang nais ipahayag Bigyang-pansin Remember:
generalizations Ang bawat bata ay presented using ng isang kuwento? sa atin ng mga ang kaisipan na All things around us
and abstractions may karapatang dapat formation of equal Ipabasa ang Tandaan babala/paalala na nasa Tandaan Mo. produce sounds with
about the lesson igalang. groups of objects. sa LM. nakikita natin sa differences in timbre.
pampublikong lugar?
Ipabasa ang Tandaan
Natin sa LM
I. Evaluating learning Isulat ang Oo Follow the Isulat kung Ipagawa ang Linangin Ipasagot ang
kungito karapatan at instructions below. Tauhan,Tagpuan o Natin sa LM. Natutuhan Ko. Let the children
hindi kung hindi. You may use any Pangyayari ang identify the source of
shape. sumusunod: sound heard in a
1. Mamalimos sa
1. Form groups of 1.Si Mang Kanor DVD/CD player.
kalsada objects to show 15 2.Wala siyang tigil sa
2. Mamulot ng Choose the letter of
balls divided into 5 paghahanap-buhay the correct answer
kalakal groups. from the box.
3. Mabigyan ng 2. Form groups of
wastong pagkain at objects to show 18
malusog na pieces of pencils
pangangatawan. divided into 3.
4. Tahimik at ligtas
na pamayanan
5. Maglinis n bahay

J. Additional Bilang mag-aaral Refer to LM 59 – Kumuha ng ibang Magtala ng limang Write the source of
activities for nakakamtan niyo Gawaing Bahay kuwento mula sa paalala at babala na sound of the
application or ang karapatang ibang aklat. Ipatukoy nakikita sa mga following:
remediation ang sangkap o pampublikong lugar. 1. Klang! Klang!
makapag-aral dapat
elemento nito. Klang!
mag-aral kayong _________________
mabuti ______
2. Tik-tak! Tik-tak!
Tik-tak!

DEPED Files
 _________________
______
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did
I encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to share
with other teachers?

DEPED Files