GRADE 1 to 12 School  Grade Level  II

DAILY LESSON LOG  Teacher   

Date  Nov. 16,2016-Wednesday Quarter  Third
ESP  ENGLISH  MATH  MTB  FILIPINO  A.P. MAPEH(P.E.)
I. OBJECTIVES  (7:40 – 8:10) (8:10 – 9:00 (9:35 – 10:15) (10:15 – 11:05) (1:00 - 1:50) (1:50 - 2:30) (2:30 – 3:10)
Naipahahayag  Identifies and  Write related  Naipakikita ang  Nagagamit ang  Nabibigyang  Demonstrate 
ang kasiyahan sa  describe the  equation for  pag-unawa sa  tamang  kahulugan ang  correct position 
karapatang  characters of the  equal jumps on a  binasang teksto  pandiwang  “Hanapbuhay”  of the hand and 
tinatamasa  story  number line  sa pamamagitan  pangnagdaan na  body while 
ng pagbibigay ng  naayon sa ginamit  catching a ball in 
wastong  na pangngalan o  different levels. 
pagkakasunod-su panghalip 
nod ng mga 
pangyayari. 
A.CONTENT  Naipamamalas  Demonstrates  Demonstrates  The learner  Naipakikita ang  Naipamamalas   
STANDARD  ang pag-unawa  understanding of  understanding of  demonstrates  kasanayan sa  ang kahalagahan  Demonstrates 
sa kahalagahan  text  division of whole  understanding on  pggamit ng Filipino  ng mabuting  understanding of 
ng kamalayan sa  elements to see  numbers up to 1000  the  sa pasalita at  paglilingkod ng  movement in 
including money  
karapatang  the relationship  importance of the  dipasalitang  mga namumuno  relation 
 
pantao ng bata,  between  schema or  pakikipagtalastasa sa pagsulong ng  to time, force 
pagkamasunurin  known and new  prior knolwedge  n.  mga  and flow 
tungo sa kaayusan  information to  in  pangunahing  
at kapayapaan ng  facilitate  comprehending  hanapbuhay at 
kapaligiran at ng  comprehension  and  pagtugon sa 
bansang  appreciating  pangangailangan 
kinabibilangan.   grade level  ng mga kasapi ng 
  appropriate  sariling 
  materials.  komunidad. 
 
 
B.Performance   Naisasagawa  Correctly presents  Is able to apply  The learner uses  Nagagamit nang  Nakapagpapaha  
Standard  nang buong  text  division of whole  basic  wasto ang  yag ng  Performs 
pagmamalaki ang  elements through  numbers up to 1000  schema or prior  mga bahagi ng  pagpapahalaga  movements 
pagiging mulat sa  advance  including money in  knowledge,  pananalita sa  sa pagsulong ng  accurately 
mathematical 
karapatan na  organizers to  skills and  mabisang  mabuting  involving time, 
problems and 
maaaring  make inferences,  real-life situations.  
strategies to  pakikipagtalastasa paglilingkod ng  force, and flow. 
tamasahin   predictions and    comprehend and  n upang  mga namumuno 
  conclusions  appreciate  ipahayag ang  sa komunidad 
grade level  sariling ideya,  tungo sa 
appropriate  damdamin at  pagtugon sa  
materials  karanasan.  pangangailangan 
ng mga kasapi ng 
sariling 
komunidad  
 

C. Learning      Creates and writes  MT2RC-IIId-e-3.4   F2PN-IIIa-2   ​Naiuugnay ang   

Competency/  a related equation  mga 
for each type of 
DEPED Files
Objectives  Nakapagpapahay Note important  situation: equal  Infer important  Nagagamit ang  pangunahing  Demonstrates
  ag ng kasiyahan  details pertaining  sharing, repeated  details from an  naunang  hanapbuhay ng  movement skills in
Write the LC code for sa karapatang  to character .  subtraction, equal  informational text.   kaalaman o  komunidad sa  response
each. tinatamasa   EN2OL-IIIa-j-1.1 jumps on the  karanasan sa  likas na yaman ng  to sound and music
  number line, and 
  pag-unawa ng  komunidad .  PE2MS-IIIah-
formation of equal 
EsP2PPP- IIIc– 8   groups of objects.  
napakinggang    1 
  M2NS-IIIa-50   teksto   AP2PSK-IIIa-1
     
II. CONTENT  Aralin 2  Lesson 7:   Division  Ika-20 na Linggo  Yunit III  Aralin 5.2  Lesson 3.2.1 
Karapatan Ko,  Talented Too  Lesson 61  Ikatlong Araw  Hanapbuhay sa 
Kasiyahan Ko!  Komunidad 
Aralin 2 
Ikatlong Araw 
LEARNING  Write the instructional materials to be used for each day. Use different materials to arouse the interest   
RESOURCES  and learning of the pupils. 
A. References  K-12 Curriculum  K-12 Curriculum K to 12 Curriculum  K to12 Curriculum    K to 12  K to 12 
Guide p.15  Guide p.27-28 Guide   Guide   K to12 Curriculum  Curriculum  Curriculum Guide  
Guide   Guide  
1. Teacher’s Guide  69  13-14 199-202  177-178  46-48 245-247
140
pages   
2. Learner’s Materials  170  265 139-141  141-148  283-285 158-162 
pages   
3. Textbook pages   
4. Additional  mga larawan  pictures,   flashcards    Larawan ng batang  lapis​, ruler​,  Balls 
Materials from  tsart  nasa flag  krayola, Modyul 
Learning Resource  ceremony, tsart  5, Aralin 5.2  
(LR) portal  para para sa mga 
larawan ng 
pandiwa. 
 
B. Other Learning           
Resource 
III. PROCEDURES   
A. Reviewing  Anong  Do you want to  Ipakita sa    Punan ng angkop  Alamin sa mga  Do this activity:  
previous lesson  karapatan ang  become a  pamamagitan ng  Nakapulot na ba  na kilos ang patlang  bata ang  1. Position the 
or presenting the  tinatamasa mo  champion like  repeated  kayo ng isang  upang mabuo ang  hanapbuhay ng  pupils in column 
new lesson  Wilma?  subtraction:  bagay na hindi sa  pahayag.  mga tao sa  formation 
sa mga oras na  1.30 hitdogs,5 
inyo? Ano ang  ______________ si Lita  kanilang  according to the 
ito?  hotdogs bawat 
inyong ginawa?  ng tubig dahil sa  komunidad.  number  
  bata. 
sobrang  2. of balls.  
pagkauhaw.  3. All pupils in 
______________ ako  front will start 
ng maruruming  throwing the ball 
damit kahapon.  into the air and 
  catch it after one 
bound, throw the 
ball to the next 

DEPED Files
 pupil, then they 
will do the same.  
 
B. Establishing a  Paano mo  In which of the  Play “Hold and  Itanong ang mga  Ipahanda sa mga  Ilahad ang  Look at the 
purpose for the  following areas  Play”. Do this  detalye tungkol  mag-aaral ang  susing tanong sa  picture. Then, 
maipapakita 
lesson  do you want to  outside the  sa kuwentong  mga gagamitin sa  Alamin Mo,  read the poem. 
ang paggalang  classroom.  
succeed?   binasa.  pagtataya.Ipabasa  Aralin 5.2 
sa iyong mga  The class will form a 
sports music or  at ipaliwanag ang 
magulang guro  singing painting  
big circle. Two of 
mga panuto. 
at kamag-aral?  the pupils will act as 
dancing other  Ipaalala ang   
the “IT”. One of the 
  forms of art  “ITs” will pass the  kahalagahan ng   
cooking  ball and say “HOLD”  pagiging tapat  Ang Bola  
then “PLAY”.  habang sumasagot  ni Rogelio F. 
sa pagsusulit  Falcutila 
 
C. Presenting  Pasagutan sa  Talent Show   Ask the pupils to  Itanong kung ano  Magpakita ng  Basahin ang  Ask:  
examples/  Have some  form a straight line  ang tamang  larawan ng isang  talata.  From the 
mga bata ang 
instances of the  volunteer pupils  with equal  paraan ng  bata na nakatayo  selection above 
Gawain 1  distances. Assign a 
new lesson  show their talent.  pagligo. Ipatukoy  ng tuwid at  what are the 
(pahina 167-168)  particular number 
ang una, ikalawa,  nakalagay ang  things you should 
sa kanilang  (from 0 to 10) to 
ikatlo, at huli.  kanang kamay sa  remember in 
kuwaderno.  each of your pupils 
in consecutive  dibdib habang  throwing and 
order. The number  itinataas ang  catching?  
zero will hold the  watawat.  How will you 
ball first.     improve your 
Say: Pass the ball to  throwing, 
the multiples of 2,  catching skills? 
multiples of 3 etc. 
D. Discussing new  ▪ Pag-aralan ang    Get inside the  Ipabasa ang    Ipasagot ang  Teacher will 
Choose the pupils  classroom and  mga pangyayari  Ipabasa muli ang  mga tanong.  demonstrate or 
concepts and  mga larawan sa 
practicing new  who have the  process what they  mula sa kuwento  kwentong “Ang  show a picture of 
ibaba. Alin sa  have done.  
skills #1  best talent. Help  sa LM, pahina  Paalala ni Ben” at  the following​In 
mga  Illustrate the passing 
them recall and  147.  ipasagot ang  catching the ball​:
karapatang ito  share the 
of the ball (multiples 
Sagutin Natin​ sa LM 
ang iyong  of 2, 3 etc.) using a 
important events  number line. 
nararanasan?  in their life which 
Isulat ang letra  lead them to 
ng iyong sagot  develop such 
sa kuwaderno.  talent by 
completing the   
 
following 
statements:  
I am 
_________________
_____________.  
I am a good 
_________________
_____. (pupils’ 
talent)  

DEPED Files
 When I was 
___years old 
____________ 
trained me how 
to __________well.  
I won _____ place 
when I joined the 
__________ 
contest. (optional 
statement) 
E. Discussing  a. Ipasulat sa  Do: ​Using the  Then, show how to  Tukuyin kung alin  Pag-aralan  Pag-usapan ang    
new concepts  given details write  write an equation of  ang una, ikalawa,  at tukuyin ang mga  tungkol sa   
kuwaderno ang 
and practicing  the pupil’s story  this number line.  ikatlo, at huling  salitang nakapahilis.  hanapbuhay sa  Teacher will 
letra o mga letra  Explain:  
new skills #2  on the  pangyayari    komunidad.  demonstrate the 
ng kanilang  The last number 
experience chart.   correct position 
napiling mga  Let the pupils 
where the arrow 
of the hand and 
sagot.  landed is the 
read the  dividend. The  body while 
b. Bigyan sila ng  completed story  distance between  catching.  
tatlong minuto  the jumps is the   
upang sagutan  divisor. The number 
ang gawain.  of jumps is the 
quotient.  
 
Thus, the equation 
is; 10 ÷ 2 = 5. 
F. Developing  Gabayan ang  Ask: ​Why is it  Refer to LM 61  Ano ang ginawa  Gabayan ag mga  Iguhit ang   
mastery (leads to  mga bata sa  important to show  ninyo sa mga  bata sa pagsagot  iba-ibang    
Formative  pagtalakay ng  our love and  pangyayari?   ng ​Gawin Natin ​sa  hanapbuhay sa  Pupils will perform 
Assessment 3)  concern to other  LM  iyong  and demonstrate 
kanilang sagot 
people?   komunidad.  by group.  
sa harap ng  (We help people  Kulayan ang   
klase  become  iginuhit. 
successful if we 
show our 
love/concern 
and support to 
them.) 
G. Finding  Bilang isang  Have pupils do  Refer to LM 61  Paano ninyo  Sanayin  Ano ang  Catch the Ball  
practical  bata na  We Can Do It  napagsusunod-su Natin​ sa LM  kabutihan sa  The class will form 
application of  nagtatamasa ng  nod ang mga ito?    pamilya kung  a big circle. Use a 
concepts and  ang:  volleyball ball 
mga karapatan 
skills in daily  - ama ay may  and ask a child 
living  anong dapat  hanapbuhay  to throw it to a 
mong gawin?  - bawat  classmate. 
Ano ang  miyembro ng 
ipinakikita nito?  pamilya ay may 
  hanapbuhay? 
H.Making  Ating Tandaan:  Have pupils recall  Follow the following  Paano  Itanong: Ano ang  Bigyang-pansin  Catching and 
generalizations   Ang bawat bata  the story of  steps in writing  napagsusunod-su pandiwang  ang kaisipan na  throwing skills are 
ay may  Wilma.   nod ang mga  pangnagdaan?  necessary in 

DEPED Files
and abstractions  karapatang dapat  Using the pictures  equation using a  pangyayari?  Tingnan ang  nasa Tandaan  playing games as 
about the lesson  igalang.  on of the L.M.  number line:   Ipabasa ang  Tandaan Natin​ sa  Mo.  well as in 
recall the  1. The last number  Tandaan sa LM.  LM  accomplishing 
important events  where the arrow  some daily life’s 
landed will serve as 
or key points in  activities. 
the dividend.  
the story.  2. The distance 
between the jumps 
is the divisor.  
3. The number of 
jumps is the 
quotient. 
I. Evaluating    Have pupils retell  Write an equation  Ipasunod-sunod  Ipagawa ang  Ipasagot ang   

the story in ​I Can  for each of the  ang mga  gawaing inilahad sa  Natutuhan Ko​. 
learning  Iguhit ang  Form groups to 
Do It on LM u ​ sing  following number  pangyayari sa  Linangin Natin​ sa LM 
tatsulok  perform as 
the given series of  line.  Gawain 3 sa LM 
kung karapatan  (TG p.201-202) 
throwers and 
pictures in ​We  catchers. The 
at bilog kung  Can Do It.  teacher will rate 
hindi.  the group 
1. Lumaking  according to 
malusog at  their 
malakas.  performance.  
2. Igalang ang  Throwing:  
karapatan ng  1. Chest level  
2. Below waist 
iba. 
(low level)  
3. Makapag-aral  3. Overhead 
4. 
Makipag-away 
5.Magkaroon ng 
tahimik,maaayos 
at ligtas na 
tirahan. 
 
J. Additional  Magdala ng    Refer to LM 61 –  Ipagawa ang       Practice throwing 
activities for  limang larawan  Gawaing Bahay  Gawain 4 sa LM.    and catching in 
application or  na nagpapakita  Bumuo ng sariling  your home. 
remediation  likhang mga 
ng inyong 
tagubiling 
karapatan.  pangkaligtasan sa 
kapwa. Gamitan ito 
  ng pandiwa o 
salitang kilos na 
natapos na. 
 
IV. REMARKS     
 
V. REFLECTION   

DEPED Files
A..No. of learners   
who  
earned 80% in  
the evaluation 
B.No. of learners     
who require 
additional activities 
for remediation 
who scored below 
80% 
C. Did the remedial   
lessons work?  
No. of learners who 
have caught up with  
the lesson 
D. No. of learners           
who continue to 
require remediation 
E. Which of my 
teaching strategies 
worked well? Why  
did these work? 
F. What difficulties 
did I encounter 
which my principal 
or supervisor can 
help me solve? 
G. What innovation 
or localized materials 
did I use/discover 
which I wish to share 
with other teachers? 

DEPED Files