School: SAWANGAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: LEAH MARIE L. AUGUIS Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 28, 2023 (WEEK 3) DAY 2 Quarter: 3RD QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)

A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang kahalagahan
Standard unawa sa kahalagahan ng ng mabuting paglilingkod ng
kamalayan sa karapatang mga namumuno sa pagsulong
pantao ng bata, ng mga pangunahing
pagkamasunurin tungo sa hanapbuhay at pagtugon sa
kaayusan at kapayapaan ng pangangailangan ng mga kasapi
kapaligiran at ng bansang ng sariling komunidad
kinabibilangan
B. Performance Naisasagawa nang buong Nakapagpapahayag ng
Standard pagmamalaki ang pagiging pagpapahalaga sa pagsulong ng
mulat sa karapatan na mabuting paglilingkod ng mga
maaaring tamasahin namumuno sa komunidad tungo
sa pagtugon sa pangangailangan
ng mga kasapi ng sariling
komunidad
C. Learning Natutukoy ang mga Natatalakay ang mga produkto
Competency/ karapatang maaaring ibigay at mga kaugnay na hanapbuhay
Objectives ng mag-anak na nalilikha mula sa likas
Write the LC code EsP2PPP- IIIa-b– 6 yaman ng komunidad
for each. 1.1 Nailalarawan ang likas na
yaman at pangunahing
produkto ng komunidad
AP2PSK-IIIa-1
Naipaliliwanag ang
pananagutan ng bawat isa sa
pangangalaga sa likas na yaman
at pagpanatili ng kalinisan ng
sariling komunidad.
AP2PSK-IIIb-2
Demonstrates Possesses developing language skills Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
understanding of the and cultural awareness necessary to understanding of unit kakayahan at tatas sa understanding of the
concepts of pronouns and participate successfully in oral fractions pagsasalita at basic concepts of
preposition for communication in different contexts pagpapahayag ng sariling timbre
appropriate ideya, kaisipan, karanasan
communication at damdamin
Uses pronouns and Uses developing oral language to name Is able to recognize and Naipahahayag ang Distinguishes
prepositions in a variety and describe people, places, and represent unit fractions in ideya/kaisipan/damdamin accurately the
of oral and written theme- concrete objects and communicate various forms and /reaksyon nang may different sources of
based activities personal experiences, ideas, thoughts, contexts.. wastong tono, diin, bilis, sounds heard and be
actions, and feelings in different antala at intonasyon. able to produce a
contexts. variety of timbres
Use demonstrative Nakapagtatalakay ng mga Reads and writes unit Natutukoy at nagagamit identifies the source
pronouns (this/that, mahahalagang pangyayari gamit ang fractions ang mga pinaikling salita of sounds
these/ those) mga salitang naglalarawan na angkop M2NS-IIId-76.1 (contractions) 1.1 wind, wave,
EN2G-IVc-d-4.2.3 sa sariling kultura. F2WG-IIIa-g-1 swaying of the
Nakapagpapaliwanag o nakapagbibigay trees, animal
ng komento sa isang balita, isyu o sounds, sounds
pangyayari. produced by
Nakapagsasabing muli ng mga machines,
pangyayari sa binasang balita/artikulo transportation,
gamit ang sariling pangungusap o salita. through body
Naibibigay ang kahulugan ng mga movements
salitang binasa MU1TB-IIIa-1
Naipakikita ang pag-unawa sa binasa sa
pamamagitan ng pagbibigay ng lagom
Natutukoy ang suliranin at
nakapagbibigay ng solusyon sa isang
suliranin na mula sa tekstong binasa.
Nakapagbibigay ng reaksyon o komento
hinggil sa tekstong binasa.
Naipakikita ang pag-unawa sa tekstong
binasa sa pamamagitan ng pagguhit.
MT2OL-IIIa-10.1
II. CONTENT Aralin 1 ARALIN 5.3 Mga Produkto sa Lesson 2: Things Here IKALABINSIYAM NA LINGGO Lesson 68: Aralin 1: Bansa ay Uunlad Differentiation of
Karapatan Mo, Karapatan Aking Komunidad Using Demonstrative Kaalaman sa Kalusugan Reading and Writing Unit Pagtukoy at paggamit ng Sound Quality
Ko Pronouns (This / That ) Komento sa isang balita, isyu, o Fractions mga pinaikling salita
Pagkamasunurin pangyayari.
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.34 K-12 CG p.46 K-12 CG p.38 K-12 CG p.112 K-12 CG p.112 K-12 CG p.31 K-12 CG p.12
1. Teacher’s Guide 65-67 49-50 4-5 167-168 218-220 131-132 63-66
pages
2. Learner’s 157-158 162-168 247-249 142-144 157-158 97-102
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional 1. * Pagsibol ng Lahing Pilipino 1. *English Expressways 1. Music, Arts, Physical
Materials from 2. 2003.pp.66-68 2010. pp. 85-87, 127. Education and Health
Learning 2. English (Learner’s 2.Illagan, Amelia M.
Resource (LR) Material) 2. 2013. pp 106- et.al, 2013 pp.97-102
portal 110.

B. Other Learning mga larawan, cd/dvd player, Ltarpapel arawan, lapis, ruler, Tarpapel pictures of Tarpapel, 1. Learning Module tsart, manila paper,pentel pictures of musical
Resource video clip, tsart, graph, krayola, aklat, Modyul 5, Aralin Philippine symbols, things 2. Show me pen,mga parirala at instruments,
manila paper, typewriting 5.3 and objects board/Slateboard pangungusap na nakasulat vehicles, winds, glass,
paper, tarpapel 3. Activity cards/sheets sa paper strips wood/log, animals, a
4. Marker, manila paper train, broken glass,
5. Chart of unit fractions duck, power saw,
6. mirror and a paper ambulance
strip with the word MP3/MP4
“AMBULANCE”
III. PROCEDURES
A. Reviewing Ipaawit muli ang “Bawat 1. Ano –ano angmga Say a word. Have pupils Ipabasa ang mga salita at ang mga Give each pupil a Ipabasa ang pangungusap.
previous lesson Bata” produktong makikita sa inyong listen and do Let’s Try on pangungusap na slateboard/show me Siya’y si Nilo ang batang Ask children the
or presenting the komunidad? p.__ of the L.M. magbibigay kahulugan dito sa LM.p142 board may pangarap sa kaniyang proper ways of
new lesson 2. Pag-usapan ang mga sagot ng Say : Name some of our Take turn in reading and sarili’t batang mahihirap. singing and have
bata. Philippine symbols. writing whole numbers. Ano ang napapansin ninyo them demonstrates
3. Iugnay sa araling tatalakayin. Do : Write pupils’ answers The teacher will start. sa mga salitang may it through singing
on the board. Say: Write number 9. salungguhit? Ano ang “Work and Play” in
Let pupils give the (Point to a pupil whom tawag dito? unison.
beginning and final you want to answer). Original File Submitted
sounds of their answers. If the pupil gives the and Formatted by
correct answer, he/she DepEd Club Member -
will take his/her turn. visit depedclub.com for
Note: You may say “Read
more
this number”.
The pupils will write their
answer on their
slateboards/show me
board.
B. Establishing a Ipakita ang larawan ng mga Ano-ano ang alam mong Have the pupils recite the Naranasan na ba ninyong magkasakit? Prepare a card with the Magpakita ng parirala at Show pictures of
purpose for the karapatan ng isang bata. produkto sa iyong komunidad? chant “Near or Far”. Anong sakit?Narinig o alam ba ninyo word “AMBULANCE”. pangungusap na nakasulat musical instruments,
lesson Talakayin ito Magbigay ng halimbawa. ang sakit na Dengue?Anong uri ng sakit Make sure that it is sa paper strips na vehicles, winds, glass,
ito?Saan ito galing? written in the way you nagsasabi ng hal. piece of wood and
see it written in the Itanong:Alam niyo ba ang animals. Ask them to
Ambulance car as shown mga salita o pangungusap group the pictures
below. na ito? that produce sound
Ask the pupils if they can and not producing
read the word. sound.
Get a mirror. Position the
word in front of the
mirror. Now let the class
read the word reflected in
the mirror.
Discuss the importance of
reading and the way the
word AMBULANCE is
written in the Ambulance
car.
C. Presenting Pagbasa sa kuwentong “ Ipakita ang mga sumusunod na Do : Show the picture of Ipabasa ang balitang “ Kaso ng Dengue, Use discovery approach. Muling basahin ang mga
examples/ Karapatan ni Moy “ larawan. Dr. Jose Rizal. tumataas” Group the pupils into five. pangungusap sa pahina Ask the children to
instances of the Say : “This is Dr. Jose Rizal, Give each of them a card 265 sa LM. close their eyes and
new lesson lambak our national hero.” as shown below. 1. a. Siya ay matalinong lay their head on top
Do : Point to the flag on bata. of the table. Listen to
bulubundukin the flag pole b. Siya’y matalinong bata. the story “Hangin”.
Say : “That is our 2. a. Tayo ay magsikap sa Read the story by
Philippine flag, the symbol lahat ng gawain. producing sounds
Kapatagan of our country.” b. Tayo’y magsikap sa not reading it by
(See Let’s Aim on p._ of lahat ng gawain. words.Tell the pupils
the L.M) 3. a. Halika at mag-aral na to identify the
muna tayo bago maglaro. sources of sound
Malapit sa tubig
b. Halika’t mag-aral na from the story heard.
muna tayo bago maglaro.
4. a. Ang kusina at
Lungsod palikuran ay dapat laging
malinis.
b. Ang kusina’t palikuran
ay dapat laging malinis.
D. Discussing new Ano ang masasabi m okay Ask: 1. Ipabasa sa mga bata ang balita nang How do you read the 1.Ano ang napansin ninyo
concepts and Moy? Banggitin ang mga produktong 1. What word do you use tuloy-tuloy following set of unit sa mga may salungguhit Let the pupils
practicing new Anu-anong karapatan ang matatagpuan sa mga larawang when pointing to an 2. Ipabasa sa mga bata ang balita nang fractions? na produce the sound as
skills #1 dapat tinatamasa ni Moy? ipinakita. object or a person near may paghinto at interaksiyon After three minutes let salita? the teacher reads the
An-ano ang karapatan na Ano-anong mga produkto sa you? (this) a. Itanong pagkatapos basahin ang the group’s reporter tell 2.Ano ang nangyari sa story again
hindi tinatamasa ni Moy iyong kumunidad? 2. What do you use when unang talata. how the unit fractions are mga
ayon sa kuwento? the object or person you Sino ang nagsabing dumarami ang kaso read. salita na may
 blowing of strong
May kaibahan ba ang buhay are pointing at is far from ng dengue? Post the different unit salungguhit sa ikalawang
winds,
mo sa buhay ni Moy? you? (that) Bakit nasabi ito ng DOH? fraction on the board. pangungusap?
 big waves on the
Pagkumparahin Ano ano ang palatandaan o sintomas ng Teach the class how they 3. Paano pinaikli ang mga
sea shore
May katulad ka bang pagkakaroon ng Dengue? are read properly salita?
 winds in the forest
 karanasan sa mga naranasan b. Itanong pagkatapos basahin ang 4. Anong bantas ang  sounds of animals
ni Moy? ikalawang talata. ginamit? in the forest like wild
Ano ano ang ginawang hakbang ng 5. Ano ang isinasagisag ng pig, monkey, snakes,
pamahalaan upang labanan ang sakit na bantas na ito? and birds
ito?  waving of tall trees
 rainfalls
 moving tracks,
 machines in a
factory
 chicken crow
 news and
“pandesal vendors
 moving car,
jeepneys, bus,
motorcycles
 ship ready to move
a away,
 big waves
E. Discussing new Ipagawa ang Isagawa Natin Isagawa: Give a child a particular Tumawag ng ilang bata upang Gawain 1 Magbigay pa ng ilang
concepts and Gawin 1 sa LMp162 Magsaliksik tungkol sa produkto object. Let him/her talk magbahagi ng kanilang sagot. A. Bumuo ng pangkat na halimbawa upang lubos Ask the children
practicing new na nagpapakilala sa iyong about it using the pattern: may limang kasapi. na maunawaan ang what the story is all
skills #2 komunidad. Iguhit ito sa loob ng This is a __________ Pagkatapos ay basahin kasanayan about and name
kahon. Sumulat ng 1-2 Show an object, ask a nang salitan ang different sounds they
pangungusap tungkol sa child to point to it, saying: sumusunod na unit heard. Compare the
pinagmulan nito. That is a/an fraction. sound if there are
_____________ similarities and
(Repeat this activity using differences.
different objects until the
pupils are able to master
the pattern.)

F. Developing Ipasagot ang Gawin 2 sa LMp Gumuhit sa papel ng limang Group Work Pangkatin sa apat ang mga bata. Kumuha ng show-me- A. Isulat sa pinaikling Teach the song
mastery (leads to 163 produkto na iyong Let pupils look around Ipagawa ang gawaing board o kaya naman ay anyo. “Putak! Putak!” to
Formative nagugustuhan na matatagpuan them. Have them point to nakalaan sa bawat pangkat. kapirasong papel. 1. baka at kambing the children.
Assessment 3) sa inyong komunidad. a person or object using Makinig nang mabuti sa 2. pako at martilyo
This and That. iyong guro. 3. buwaya at ahas Ask the pupils what
Isulat ang unit fraction na 4. tao at alagang hayop sound they heard
sasabihin niya. 5. salita at kilos from the song. Let
Tandaan na ang unang B. Isulat ang mga may them give other
isusulat ay ang numerator salungguhit sa pinaikling examples of animals‟
muna pagkatapos ay ang anyo. sounds and its
denominator. Ang dalawa 1. Tayo ay matiyaga sa source. Compare the
ay pinaghihiwalay ng bar pag-aaral. sounds for

G. Finding Mahalaga ba na ibigay ang
practical karapatang ng isang batang
application of katulad mo? Bakit
concepts and skills
in daily living
H.Making Ang bawat bata ay may mga
generalizations karapatang dapat tamasahin.
and abstractions Ang kaniyang pamilya ay
about the lesson may tungkuling ibigay sa
kanila ang mga karapatang
ito.
I. Evaluating Gumuhit ng malaking puso
learning sa inyong papel at isulat ang
mga karapatang inyong
Batay sa mga larawan na inyong
nakita o naiguhit , matutukoy
mo ba ngayon ang iba’t ibang
produkto sa inyong komunidad?
Muling basahin ang Ating
Tandaan:
Ang bawat komunidad ay may
mga ipinagmamalaking
produkto na nanggagaling sa
mga sangkap mula sa mga
yamang lupa at yamang tubig.
May mga produkto na
nagpapakilala sa komunidad.
Ang pagtangkilik sa sariling
produkto ay nagpapakita ng
pagpapahalaga rito
Sagutin ang mga tanong sa
Natutuhan Mo LM pahina 168
Gumuhit ng tala sa iyong papel
Let the pupils look outside
and tell what they see
using That is a/an _____.
Have them hold an object
and show it to their
classmates and say: This is
a / an______.
We use This is when you
are near one person,
object or thing.
When you are pointing to
one person, object or
thing far from you, we use
That is.
Write This or That to
complete the sentence.
(Measure My Learning
line.
a. Tungkol saan ang balita?Sino ang
nagsasabi na tumataas ang kaso ng Gawain 2 Gawin ito ng
Dengue sa Pilipinas? Pakinggan natin may kapareha.
ang ulat ng Pangkat I Sumulat ng unit fraction
b. Ano ang pangunahing sanhi ng sakit sa 5 cardboard.
na ito?Paano ito Makipagpalitan ng ginawa
lumalaganap? sa ibang pares.
Tingnan ang pag-uulat ng Pangkat II. Basahin ng salitan ang
c. Paano maiiwasan ang paglaganap ng mga ito.
sakit na Dengue?Ano-ano ang mga
paraan upang malabanan ito? Panoorin
ang Pangkat III.
d. Ano ang inyong naging saloobin sa
laman ng balita?
Pakinggan ang pag-uulat ng Pangkat IV.
Nauunawaan ang binasa sa In reading unit fractions,
pamamagitan ng pagtalakay sa read first the numerator
mahahalagang pangyayari, pagbibigay followed by the
ng opinyon o komento, at denominator which is
pagkukuwentong muli ng mga read and written with /th/
pangyayari sa tekstong binasa. at the end. Only from four
to ten denominators.
If the denominator is 2, it
is read as half and third if
3.
In writing unit fractions,
write the numerator
above the bar line which
is always 1 and the
denominator below the
bar line.
Read the following unit
fractions.
2. Siya ay masunurin sa
magulang at guro.
3. Kami ay sasama sa
iskawting at sa mga
gawain pampaaralan.
4. Ako ay batang malusog
kaya matalino.
5. Sila ay marurunong
ngunit mapagpakumbaba.
Pangkatin ang mga bata.
Ipagawa ang Sanayin
Natin sa LM pahina 266
Ang at at ay ay mga
salitang ginagamit sa
pagsasama ng dalawang
salita sa parirala o
pangungusap.
Ang kudlit (’) ay ipinapalit
sa nawawalang letrang a
sa salita
Basahin ang talata. Isulat
sa sagutang papel ang
pinaikling anyo ng mga
similarities and
differences.
Showflashcards of
pictures that produce
sounds. Let children
make its sound three
times. (you may add
more pictures)
1. Broken glass
2. Ambulance
3. Duck
4. Wind
5. Power saw
 Ask the pupils what
they have learned in
this module.
 Compare the sound
to each other.
 Ask children, where
do the sounds come
from?
All things around us
produce sounds with
differences in timbre
Let the children
identify the source of
sound heard in a
 tinatamasa. at iguhit sa loob nito ang mga p249 of the LM) salitang may salungguhit. DVD/CD player.
produktong nagpapakilala sa Ang Mabait na Batang si Choose the letter of
iyong komunidad. Crisanto the correct answer
( tingnan ang tarpapel ) from the box.

B. To the teacher: Tell the

class to write the unit
fractions that you will
dictate.

J. Additional A.Basahin ang sumusunod Isulat nang panibago ang Write the source of
activities for na unit fraction. kuwento sa bahay tungkol sound of the
application or sa batang si Crisanto na following:
remediation ginagamit ang pinaikling 1. Klang! Klang!
salita sa kuwaderno. Klang!
_________________
_
2. Tik-tak! Tik-tak!
Tik-tak! ___________
3. Hiss! Hiss! Hiss!
_________________
4. Trot! Trot! Trot!
__________
5. Broom! Broom!
Broom!
____________
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
 No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?