DLL - WK 3

GRADE 1 to 12School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL / MAMBOG, HERMOSA, BATAAN Grade Level Two-1
DAILY LESSON Teacher ESTRELLITA S. VINZON

LOG Date Quarter Third – Wk 3
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang kahalagahan ng Demonstrates understanding Possesses developing language Demonstrates understanding of Naipamamalas ang Demonstrates
Standard kahalagahan ng kamalayan sa mabuting paglilingkod ng mga of punctuation marks, rhythm, skills and cultural awareness unit fractions.. kakayahan at tatas sa understanding of healthy
karapatang pantao ng bata, namumuno sa pagsulong ng mga pacing, intonation and vocal necessary to participate pagsasalita at pagpapahayag family habits and practices
pagkamasunurin tungo sa kaayusan at pangunahing hanapbuhay at patterns as guide for fluent successfully in oral ng sariling ideya, kaisipan,
kapayapaan ng kapaligiran at ng pagtugon sa pangangailangan ng reading and speaking communication in different karanasan at damdamin
bansang kinabibilangan mga kasapi ng sariling komunidad contexts.
B. Performance Naisasagawa nang buong Nakapagpapahayag ng Read aloud grade level texts Uses developing oral language to Is able to recognize and represent Naipahahayag ang Consistently adopts healthy
Standard pagmamalaki ang pagiging mulat sa pagpapahalaga sa pagsulong ng effortlessly and accurately, name and describe people, unit fractions in various forms and ideya/kaisipan/damdamin/re family
karapatan na maaaring tamasahin mabuting paglilingkod ng mga without hesitation and with places, and concrete objects and contexts.. aksyon nang may wastong The learner…
namumuno sa komunidad tungo sa proper expression communicate personal tono, diin, bilis, antala at
pagtugon sa pangangailangan ng experiences, ideas, thoughts, intonasyon
mga kasapi ng sariling komunidad actions, and feelings in different F2TA-0a-j-2
contexts
C. Learning Nakapagpapahayag ng kasiyahan sa Natatalakay ang mga produkto at Read aloud grade 2 level text Nakikilahok nang masigla sa Arranges similar fractions in Naipahahayag ang sariling Demonstrates good family
Competency/ karapatang tinatamasa mga kaugnay na hanapbuhay na Recite known verses, poems, talakayan ng pangkat o klase. increasing or decreasing order. ideya/damdamin o reaksyon health habits and practices
Objectives EsP2PPP- IIIc– 8 nalilikha mula sa likas yaman ng rhymes and stories in English Natutukoy ang mga hakbang sa M2NS-IIIf-78.2 tungkol sa sa napakinggang H2FH-IIIc-d-12
Write the LC code komunidad Match consonant blends/ pagbuo ng anunsiyo/patalastas. tugma/tula F2PS-IIc-1-
for each. 1.1 Nailalarawan ang likas na clusters sounds to their MT2OL-IIIb-c-6.3
yaman at pangunahing produkto corresponding letters/letter
ng komunidad pattern
AP2PSK-IIIa-1 Instill the value of
Naipaliliwanag ang pananagutan Love/Concern for Family and
ng bawat isa sa pangangalaga sa Future Generation
likas na yaman at pagpanatili ng EN2F-IIIa-b-2.11
kalinisan ng sariling komunidad.
AP2PSK-IIIb-2
II. CONTENT Aralin 3: ARALIN 5.3 Mga Produkto sa Lesson 9: I Love My Family Modyul 21 Content: Ordering Similar Aralin 3: Lugar na Content: Lesson 3.3 Good
Salamat sa Karapatan Aking Komunidad and Everyone In School IKADALAWAMPU’T ISANG Fractions Kinagisnan, Halina’t Pasyalan Health Habits
Love/ Concern for Family and LINGGO Paglalahad ng
Future Generation Ang Batang Makasining
Consonant Clusters and Impormasyon
Blends
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.34 K-12 CG p.46 K-12 CG p.36 K-12 CG p.112 K-12 CG p.44 K-12 CG p.31 K-12 CG p.19
1. Teacher’s 71-73 49-50 15-17 181-182 232-235 134-136 360-364
Guide pages
2. Learner’s 175-180 162-168 269-270 150-152 173-175 288-292 443-446
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional 1. * Pagsibol ng Lahing Pilipino 2. Mathematics Kagamitan ng
Materials from 2003.pp.66-68 Magaaral Tagalog Grade 2. 2013.
Learning pp. 173-175
Resource (LR)
portal
B. Other oslo paper upang gawing guhitan, Tarpapel larawan, lapis, ruler, Pictures, tarpapel, activity Tarpapel, larawan tarpapel, pictures larawan , tarpapel Pictures, tarpapel
Learning krayolang pangkulay sa mga iginuhit krayola, aklat, Modyul 5, Aralin 5.3 sheet Learning Module
Resource Illustrations of halves and fourths
Activity cards/sheets
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Basahin at isaulo ang Gintong Aral: 1. Magpakita ng mga produktong Drill: Ipabigkas ang tugma sa Copy the following on your paper. Isulat ang Tama o Mali sa 1. Group the pupils into 3.
previous lesson Sa pamilya nagmumula tulad ng: peanut butter, pastillas, Have pupils complete each Ang Batang Makasining Compare them using =, < and >. sagutang papel. 2. Explain the mechanics of
or presenting the Karapatang tinatamasa ng isang bata. suman, banana chips, kendi at iba. word with appropriate initial Akda ni Grace Urbien-Salvatus 1. Sa pagpapahayag ng the song.
new lesson 2. Pag-usapan ang pinagmulan ng consonant blends. Ang batang mahilig sumayaw at impormasyon, dapat ito ay (Sing to the tune of “Mag-
mga produktong ito. _ _ _ aw umawit makatotohanan. isip-isip”)
3. Tanungin din ang mga bata kung _ _ awn Hindi nahihiyang kumendeng o 2. Kapag nagdaragdag, Mag-isip-isip, isa, dalawa,
anong produkto ang mayroon sila _ _ _ ap bumirit nagbabawas, o nagpapalit ng tatlo (3x)
sa kanilang komunidad at ang _ _ op Di pinalalampas, paskil isang tunog sa salita, nanatili Ikaw naman dito.
pinanggalingan ng mga ito. Review: napatalastas pa rin ang kahulugan nito. *Sundan, sundan, sundan
4. Iugnay sa aralin Ask: What made Wilma a real Sa patimpalak o kahit isang 3. Sa unahan ng salita lamang ninyo (3x)
winner? palabas. puwedeng magdagdag, Ikaw naman dito.
How did her family members magbawas, o magpalit ng (Each group will have action
show their love and concern to isang tunog upang makabuo for *)
her? ng bagong salita. Group 1 – washing their
4. Ang pandiwa sa aspektong hands
pangkasalukuyan ay Group 2 – cutting
nagpapahayag ng kilos na fingernails
nangyayari sa kasalukuyan. Group 3 – covering the food
5. Ang nagtinda ay pandiwa from insects
sa aspektong All – eating nutritious food
pangkasalukuyan
B. Establishing a Naipagpasalamat mo na ba ang iyong Ipasagot ang mga tanong na nasa Motivation: Prepare 5 number cards with Ano ang napakinggan mong 1. Show jumbled pictures to
purpose for the karapatang tinatamasa? Alamin Mo ng Modyul 5, Aralin 5.3. Ask: How will you show your Itanong sa mga bata kung tungkol numbers 2, 3, 4, 5, and 6 written balita sa araw na ito? the pupils. Have them
lesson Sa araling ito ay mas higit mong Pag-usapan ang kanilang mga love and concern to your saan ang tugma at kung sila rin ay on them. Saan mo ito napakinggan? arrange these in sequence
pasasalamatan ang mga taong sagot. family and classmates? makasining. Itanong din kung ano Play “Guess the Correct Order”. Ano ang naramdaman mo to form a picture story.
nagbibiga sa iyo ng iyong mga Ano-ano ang produktong Have pupils write their ang kanilang hilig gawin, at kung Five pupils will hold each of the nang mapakinggan mo ito? 2. Discuss the picture story.
karapatan. matatagpuan sa iyong komunidad? answers around the heart. nakaranas na silang makasali sa number cards. Make sure that the 2.Paglalahad Ask the pupils to relate it to
Ano ang pinanggalingan nito? (Draw a heart on the board isang patimpalak o palabas. cards are not facing the class. Call Anong lugar sa Pilipinas ang their experiences.
Paano mo ipakikita ang like the one below.) one pupil to arrange the five pupils nais mong mapuntahan?
pagpapahalaga sa mga produktong in correct order either in ascending Bakit?
ito? or descending order. Call at least Ipakita ang larawan ng mga
Ano ang kaugnayan ng mga five pupils to guess the correct magagandang tanawin sa
produktong ito sa kapaligiran ng arrangement of the numbers. Then Pilipinas.
iyong komunidad? reveal the correct order. Tukuyin ang ngalan ng bawat
isa.
Saan ito makikita sa bansa?
Idikit ang larawan ng tanawin
sa mapa ng Pilipinas.
Hayaang magbahagi ang mga
bata kung may karanasan sila
na kaugnay ng
mga ipinakitang larawan. 3. Unlock the following
3. Pagpapayaman ng words:
Talasalitaan 1. Ask: Have you ever
Ibigay ang kahulugan ng experienced the same?
sumusunod na salita sa What did you do?
tulong ng mga larawan. 2. Unlock the following
- pagsasaka - parada - dalisdis words with the use of
- kumpol-kumpol - picture clues and context
hanapbuhay clues.
Ipagamit ang mga bagong o Preservatives- magpakita
salita sa sariling ng mga larawan ng mga
pangungusap. pagkaing may
preservatives.
Say: Ito ang mga pagkain na
may preservatives kaya
tumatagal at hindi agad
nasisira ang mga ito.
o Dapuan - Ang batang
walang bakuna ay madaling
dapuan ng sakit.
C. Presenting Simulan ang aralin sa pagtalakay sa Pagmasdan ang larawan. Sagutin Let the pupils read the poem Ipabasa ang isang patalastas sa Prepare 5 number cards with Basahin ang kwentong Ask the pupils to read the
examples/ larawan na may kaugnayan sa ang tanong na kasunod: “My Family, My Treasure by LM. numbers 2, 3, 4, 5, and 6 written “Kakaiba ang Camiguin” sa poem, “Si Jerann”
instances of the babasahing kwento. Amcy M.Esteban” PATALASTAS on them. pahina 288-289
new lesson (Refer to LM p. 269) Pambayang Paligsahan sa Pag- Play “Guess the Correct Order”.
awit 2013 Five pupils will hold each of the
number cards. Make sure that the
1. Ang komunidad na ito ay nasa cards are not facing the class. Call
lambak. May matabang lupa na one pupil to arrange the five pupils
angkop sa pagtatanim o pagsasaka. in correct order either in ascending
Ano ang katangiang ipinakikita ng Angkop dito ang pagtatanim ng or descending order. Call at least
batang na sa larawan? palay, mais, bulak, tubo, mani, five pupils to guess the correct
pinya at tabako. arrangement of the numbers. Then
Ano-ano kayang produkto ang reveal the correct order.
maaaring gawin mula sa mga
sangkap na ito?
( tingnan ang iba sa tarpapel )
D. Discussing Maaring magpakita ng 1. Ano- anong produkto ang 1. What is the author telling us Malinaw bang nakalagay kung Instruct pupils to prepare 11 pieces 1. Sino ang mag-anak na Have the pupils do the
new concepts mga larawan ng mag-anak na nagmumula sa paglalala? about her family? (That she tungkol saan ang patalastas?Ano laging nagbabakasyon? following activity:
and practicing nagtutulungan sa mga gawain o 2. Kung ang isang lugar ay dinarayo truly loves) ang pinapaksa ng patalastas? 2. Saan sila nagbabakasyon? Ask the pupils the following
new skills #1 kaya ay isang bata na tinutulungan ng ng mga turista, ano-anong mga 2. What kind of person is she? Nakalagay ba kung kailan at kung of of a one-whole piece of 3.Ano-anong magagandang questions:
kanyang pamilya sa souvenir ang maaaring makita rito? (loving person) anong oras gagawin ang lugar ang makikita sa 1.Ilarawan si Jerann.
aralin. 3. Ano-anong produkto sa ibang 3. How can you show your love patimpalak?Nakalagay ba kung paper. Camiguin? 2. Bakit siya malusog?
komunidad ang hindi pa and concern to your family? para kanino ang patalastas? Say: Connect 2 pieces of paper 4. Magbigay ng ilang 3. Ano-ano kaya ang
nababanggit? 4. Do you also love your Paano isinulat ang patalastas? Connect 5 pieces of paper impormasyon tungkol sa kaniyang ginagawa upang
family? your classmates? your Ano ang pormat nito? Connect 4 pieces of paper lugar ng Camiguin maiwasan ang sakit mula sa
teachers? Then arrange the connected pieces maruming pagkain?
How do you show it? (Yes, by of paper from the longest to the 4. Gusto ba ninyong hulaan
doing household chores, share shortest. ang mga sikreto ni Jerann?
my blessings to them, Show this illustration as (Pupils will give their
make them happy when they representation of the above answers. The teacher will
are sad, etc.) situation. write them on the board)
5. If you feel that your 5. Ginagawa rin ba ninyo
classmate does not like you, ang kaniyang mga
would you still like him/her? ginagawa?
Why? Why not? (Yes) 6. Ano sa inyong palagay
ang maaaring mangyari
kung hindi natin pag-
iingatan ang ating
kalusugan?
E. Discussing Sino –sino ang mga taong dapat Iguhit sa iyong papel ang mga Have pupils do Venn diagram Sa pagsulat ng isang patalastas, Performing a Task Pumalakpak kung Ask: How can we protect
new concepts pasalamatan ng batang tulad mo sa produktong makikita o nagmumula We Can Do It on p. 270 of the ano-ano ang mga bagay na dapat Ask: Which is the longest? nagpapakita ng pagmamalaki ourselves from food-borne
and practicing pagkamit mo ng iyong mga sa iyong komunidad. L.M. isaalang-alang o ilagay? shortest? sa kagandahan ng isang lugar diseases?
new skills #2 karapatan? Have pupils list all the words in Sa pagsulat ng patalastaso sa Pilipinas at pumadyak
the poem which have anunsyo, may mga tuntunin na naman kung hindi.
consonant clusters/blends? dapat tandaan gayang Tell the pupils to arrange the 1. Ibabalita ko sa aking
(grow, sown) sumusunod: fractions in ascending order. kaibigang nasa ibang bansa
List all the persons you love 1. Tiyakin ang paksa ng susulatin. ang kagandahan ng Pilipinas.
and the persons who 2. Gawing maikli ang mensahe. 2. Itatago ko ang mga kuhang
love you. 3. Ilagay lamang ang larawan ng mga napuntahan
Think of the common things mahahalagang impormasyonna kong lugar.
you do to show your sumasagot sa mga tanong na 3. Ipapasyal ko ang pinsan ko
love for each other. Use the 1.Ano Tell them to arrange the fractions sa isang kilalang talon sa
Venn Diagram below 2.Sino in descending order. ating bansa.
to present your answer. 3. Kailan
4. Saan.
4. Isulat nang maayos ang
patalastas na gumagamit ng Ask: How do we order similar
malaking titik at mga bantas. fractions?
5. Isulat nang malinaw at
madaling basahin
angsapatalastas.
F. Developing Basahin ang kuwento. Isagawa: Let the pupils do I Can Do It on Ipatukoy kung aling patalastas Gawain 1 Ibigay ang impormasyong Ito ang mga sikreto ni
mastery (leads “Wow, Ang Galing Naman!” Kulayan ang mga naiguhit na mga p.__ of the L.M. ang sumusunod sa pamantayan. A. Bumuo ng isang pangkat na may hinihiling buhat sa tekstong Jerann upang maiwasan
to Formative larawan. Have them give other words Gawain 1 5 kasapi. binasa. ang mga sakit na nakukuha
Assessment 3) with consonant Lagyan ng tsek ang patlang na Pumili ng tig-iisang fraction sa 1. Ano ang pangunahing sa maruming pagkain.
clusters/blends. katabi ng patalastas na pangkat ng mga fraction sa ibaba. hanapbuhay ng mga
sumusunod sa pamantayan. Ayusin ang mga fraction mula sa: taga-Camiguin? Iguhit ang sa papel
Gawin ito sa kuwaderno. (a) pinakamaliit hanggang sa 2. Sa anong prutas kilala ang kung ginagawa mo ang mga
pinakamalaki Camiguin?
(b) pinakamalaki hanggang sa 3. Paano ipinagdiriwang ang gawain sa ibaba at
pinakamaliit. Pista ng Lansones? kung hindi.
Unang Pangkat 1. Hinuhugasan kong
mabuti ang mga biniling
pagkain.
Pangalawang Pangkat 2. Nagiging maingat ako sa
pagkain na nabibili sa kalye.
3. Kumakain ako ng gulay at
Pangatlong Pangkat prutas.
4. Tinatakpan ko ang mga
pagkain sa hapag-kainan.
Pang-apat na Pangkat 5. Sinasabi ko sa aking
nanay na lutuing mabuti
ang pagkain upang
Panglimang Pangkat mamatay ang bakterya.
G. Finding Sagutin ang mga sumusunod na mga Ipaskil ang ginawa ng mga bata. Have them arrange the letters Magpabuo ng isang patalastas B. Maghanap ng 3 hanggang 5 Punan ng tamang Discuss ways and benefits
practical tanong: Ipaliwanag ng mga bata ang to form words with consonant Gawain 2 kamag-aral. impormasyon ayon sa of taking care of one‟s
application of a. Bakit nagpasalamat si Carla sa kanilang naiguhit. clusters/blends. Bumuo ng isang patalastas. Pumili Sabihan sila na magsulat ng isang tekstong napakinggan. health to instil the value
concepts and kanyang ina? 1. r d m u ___________ sa sumusunod na sitwasyon. fraction na may denominator na 5 Magagandang Lugar sa focus for the day.
skills in daily b. Ayon sa kanilang binasa, anong 2. n t o r f ___________ a. Magkakaroon ng palaro ng sa isang papel. (Isunod ang 6, 7, 8, Camiguin
living mga karapatan ang naibibigay kay 3. r e s s d ___________ basketbol sa Brgy. 9 at 10).
Carla? 4. l e v r a g ___________ Antipolo sa darating na bakasyon Kapag tapos na, ihanay ang mga ito
c. Sino ang nagbibigay nito sa kanya? 5. p o r u g ___________ b. May paligsahan sa pagsayaw ayon sa:
d. Katulad din ba sila ni Carla na para sa ikaanim (a) pinakamaliit hanggang sa
nagtatamasa ng karapatan? na baitang sa darating na pinakamalaki.
e. Paano sila nagpapasalamat sa Disyembre 14. (b) pinakamalaki hanggang sa
nagbibigay sa kanila ng karapatan? pinakamaliit.
H.Making Dapat tayong magpasalamat para sa Ang bawat komunidad ay may mga Show your love for your Sa pagsulat ng patalastas o In ordering similar fractions, just Tandaan natin ang Ang pagsasagawa ng mga
generalizations mga karapatang ating tinatamasa. ipinagmamalaking produkto na parents by helping in the anunsyo, may mga tuntunin na arrange the numerators whether sumusunod upang tamang kaugaliang
and abstractions Maipakikita natin ang ating nanggagaling sa mga sangkap mula household chores. Show also dapat tandaan gaya ng from the greatest or least. The maipahayag natin nang pangkalusugan ay paraan
about the lesson pasasalamat kung tayo ay sumusunod sa mga yamang lupa at yamang your concern for your teacher sumusunod: bigger the numerator the bigger its maayos ang nabasa o upang maiwasan ang mga
sa kanilang payo. tubig. and classmates by helping 1. Tiyakin ang paksa ng susulatin. value while if the numerator is napakinggang mga sakit na nakukuha sa
May mga produkto na clean your classroom. 2. Gawing maikli ang mensahe. smaller the smaller also its value. impormasyon. maruruming pagkain
nagpapakilala sa komunidad. 3. Ilagay lamang ang 1. Unawain ang binabasa o
Ang pagtangkilik sa sariling mahahalagang impormasyon na pinakikinggan sa pagtukoy sa
produkto ay nagpapakita ng sumasagot sa mga tanong na paksa nito.
pagpapahalaga rito. • Ano • Sino 2. Maging makatotohanan.
• Kailan • Saan Huwag dagdagan o bawasan
4. Isulat nang maayos ang ang mga nabasa o
patalastas na gumagamit ng napakinggan.
malaking titik at mga bantas. 3. Isama lang ang
5. Isulat nang malinaw at mahahalagang impormasyon.
madaling basahin ang patalastas. 4. Gumamit ng payak na
pangungusap
I. Evaluating Sabihin kung ano ang iyong Isulat sa papel ang hinihinging Write the word with Magdaraos ang inyong samahan I.Evaluation Magbigay ng tatlong Basahin ang mga kaugaliang
learning nararamdaman kapag ginagawa mo impormasyon. Sundan ang consonant blends. sa paaralan ng isang paligsahan Answer the following. Do this on impormasyon buhat sa nakatala sa ibaba. Isulat sa
ang sinasabi sa pangungusap. Iguhit halimbawa. 1. care crash case cash sa pagguhit. Gumawa ng isang your paper. mababasang teksto. papel ang YEHEY kung
ang masayang mukha kapag masaya 2. pay say play pain patalastas ukol dito. Sundin ang Pambansang Bulaklak wasto at OOPS kung hindi.
ka at malungkot na mukha kung hindi. 3. trap tap tape tip pamantayan sa pagbuo ng isang Sampaguita ang pambansang 1. Pagpili ng malinis at ligtas
Gawin ito sa inyong kuwaderno. 4. crib ribs hip lips patalastas. 1. Order and bulaklak ng Pilipinas. Puti ang na mga pagkain na walang
1. Nagdarasal kasama ang buong 5. dove drove done don’t from largest to smallest. kulay nito. Mabango ang preservatives.
pamilya. 2. Order the following similar sampaguita. Tinutuhog ito 2. Paglagay ng takip sa mga
2. Nag-aaral sumulat at magbasa sa fractions below from greatest to para maging kuwintas. pagkain upang hindi lapitan
loob ng tahanan at sa paaralan. Inaalay din ito sa altar at ng ipis at insekto.
3. Niyayakap ang ina tuwing siya ay isinasabit sa leeg ng 3. Paghugas ng kamay bago
nakikita pagdating sa tahanan galing least. pararangalan. kumain.
sa paaralan. 3. Order these fractions in 4. Paghugas ng mga gulay
4. Bumibisita sa lolo at lola tuwing at prutas bago kainin.
araw ng Linggo matapos magsimba. 5. Hindi paggamit ng
5. Nagtatampo sa tuwing hindi kutsara at tinidor sa
nasususnod ang sariling kagustuhan. ascending order. pagkain.
4. Order these similar fractions in
descending order.
J. Additional A. Ang pangkat ng fraction sa ibaba Punan ang talaan sa ibaba.

activities for ay nakaayos mula sa pinakamaliit Isulat ang mga gawaing
application or hanggang sa pinakamalaki. pagbabantay upang
remediation maiwasan ang
karamdamang nakukuha sa
maruming pagkain
Mayroon ka bang napansin na

hindi nakaayos mula sa
pinakamamaliit hanggang sa
pinakamalaki?
Ayusin ito.
B. Ang pangkat ng similar fraction
sa ibaba ay nakaayos mula sa
pinakamalaki hanggang sa
pinakamaliit.
Mayroon bang hindi nakaayos
ayon sa paglalarawan sa itaas?
Ayusin ito upang maging wasto.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well:
teachingstrategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/
__I –Search __I –Search Poems/Stories __I –Search Poems/Stories __I –Search Poems/Stories
__Discussion __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their
doing their tasks tasks
F. What Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils __Kakulangan sa makabagong __ Bullying among pupils
difficulties did I __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng __ Colorful IMs
my principal or __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Unavailable Technology
supervisor can help __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping mga Equipment (AVR/LCD)
me solve? __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ bata __ Science/ Computer/
lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works mga bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works
makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa
__Kamalayang makadayuhan makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
or localized __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
materials did I __Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
use/discover which __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
I wish to share __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to be
with other __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based used as Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material __ local poetical
GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL / MAMBOG, HERMOSA, BATAAN Grade Level Two-1
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang kahalagahan ng Express their ideas effectively Demonstrates knowledge of and Demonstrates understanding of Nauunawaan ang ugnayan ng Demonstrates
Standard kahalagahan ng kamalayan sa mabuting paglilingkod ng mga in formal and informal skills in word analysis to read, straight and curved lines, flat and simbolo at ng mga tunog understanding of the basic
karapatang pantao ng bata, namumuno sa pagsulong ng mga compositions to fulfill their write in cursive and spell grade curved surfaces, basic shapes, concepts of timbre
pagkamasunurin tungo sa kaayusan at pangunahing hanapbuhay at own purposes for writing level words. symmetry in a line, and
kapayapaan ng kapaligiran at ng pagtugon sa pangangailangan ng demonstrates understanding of tessellations using triangles and
bansang kinabibilangan mga kasapi ng sariling komunidad grade level narrative and squares
informational texts.
B. Performance Naisasagawa nang buong Nakapagpapahayag ng Participate in generating ideas Applies word analysis skills Is able to recognize and construct Nababasa ang usapan, tula, Determines accurately the
Standard pagmamalaki ang pagiging mulat sa pagpapahalaga sa pagsulong ng through prewriting activities in reading, writing in straight and curved lines, flat and talata, kuwento nang may sources of sounds heard,
karapatan na maaaring tamasahin mabuting paglilingkod ng mga Show understanding of a story cursive and spelling words curved surfaces, basic shapes and tamang bilis, diin, tono, and produce sounds using
namumuno sa komunidad tungo sa listened to through the independently. create simple designs that show antala at ekspresyon voice, body, and objects,
pagtugon sa pangangailangan ng following writing activities: uses literary and narrative symmetry in a line and tessellation F2TA-0a-j-3 and be able to sing in
mga kasapi ng sariling komunidad Writing a phrase or sentence texts to develop using triangles and squares. accurate pitch
about an illustration comprehension and
appreciation of grade
level appropriate reading
materials
C. Learning Nakapagpapahayag ng kasiyahan sa Natatalakay ang mga produkto at Write a simple story Nakagagamit ng mga salitang Visualizes, identifies, classifies and Natutukoy ang mga salitang Identifies the common
Competency/ karapatang tinatamasa mga kaugnay na hanapbuhay na Instill the value of concern angkop sa sariling kultura sa describes half circles and quarter magkakatugma F2KP-IIIc-8- musical instruments by
Objectives EsP2PPP- IIIc– 8 nalilikha mula sa likas yaman ng for family and future pagbibigay ng kuro-kuro o circles. their sound and image.
Write the LC code komunidad generation opinyon sa kuwento. M2GE-IIIg-5 MU2TB-IIIb-3
for each. 1.1 Nailalarawan ang likas na EN2WC-IIIa-c-1 Nakababasa ng may pag-unawa
yaman at pangunahing produkto EN2WC-IIIb-1.9 ng mga talata at kuwento na
ng komunidad binubuo ng mga salitang pinag-
AP2PSK-IIIa-1 aaralan
Naipaliliwanag ang pananagutan Nagagamit ang kakayahan sa pag-
ng bawat isa sa pangangalaga sa unawa ng kahulugan ng salita sa
likas na yaman at pagpanatili ng pagbasa ng mahihirap na mga
kalinisan ng sariling komunidad. salita.
AP2PSK-IIIb-2 Natutukoy ang impormasyon sa
kuwento na sumasagot sa literal
at mas mataas na antas na mga
tanong.
Naipakikita ang pagmamahal sa
gawaing pagbasa sa
pamamagitan ng pakikinig na
mabuti at pagbibigay ng
reaksiyon o komento.
MT2R-CIIIb-c-4.5
II. CONTENT Aralin 3: ARALIN 5.3 Mga Produkto sa Lesson 10: Modyul 21 Visualizing, Identifying, Classifying Aralin 3: Lugar na Mpdule 19
Salamat sa Karapatan Aking Komunidad Writing A Simple Story IKADALAWAMPU’T ISANG and Describing Half and Quarter Kinagisnan, Halina’t Pasyalan Title: “Pakinggan mo ako,
Writing a Simple Story LINGGO Circles Pagbuo ng mga Bagong Sino Ako?”
Ang Batang Makasining Salita
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.34 K-12 CG p.46 K-12 CG. p K-12 CG p 19
1. Teacher’s 71-73 49-50 17-18 182-185 263-271 156-157 68-71
Guide pages
2. Learner’s 174-180 162-168 271-273 152-153 197-198 292-294 103-107
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional 1. * Pagsibol ng Lahing Pilipino 2. Music, Arts, Physical
Materials from 2003.pp.66-68 Education and Health 2.
Learning Illagan, Amelia M. et.al,
Resource (LR) 2013 pp.108-111
portal
B. Other Larawan, tarpapel, krayola, Ltarpapel arawan, lapis, ruler, Pictures, flashcards, tarpapel 1. Cutouts representing squares larawan ng buhay ng a. Songs:1. Old Mc Donald
Learning bondpaper krayola, aklat, Modyul 5, Aralin 5.3 and circles. paruparo Had a Farm, ,G, sol
Resource 2. Cutouts of circles, half circles 2. “Playing Instruments” , C
and quarter circles. They should be (Music Time, LP, p.109)
bordered using a colored marker. b. DVD/CD player
The straight edges of half and c. lively music
quarter circles are bordered with d. picture of a farm
dotted lines.
3. Pair of scissors
4. Pocket chart
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Paano naipakita ni Carla ang kaniyang 1. Ano –ano angmga produktong Pronunciation drill: ( Use Magpabasa ng mga salitang Pre-Assessment Anong salita ang mabubuo
previous lesson kasiyahan sa karapatang kanyang makikita sa inyong komunidad? flashcards) gamitin (high frequency words For this part of the pre- mo kung papalitan mo ang Ask children to give any
or presenting the tinamasa mula sa kanyang nanay? 2. Pag-usapan ang mga sagot ng /gr/ /str/ /rk/ 2. Paghahawan ng balakid assessment, the pupils should unang tunog sa sound three times and
new lesson Banggitin ang karapatan na tinamasa bata. grow strip work 2.1. Pook paskilan- demonstrate the ability to identify salitang bola? Kapag associate it with the body
ni Carla na nabanggit sa kwento. 3. Iugnay sa araling tatalakayin. greet strong park Sa pook paskilan idinidikit o equal division. Use cutouts of the tinanggal mo ang unang movement
grand string bark inilalagay ang anumang anunsiyo figures below with corresponding tunog sa salitang bibig?
green street spark o patalastas. dotted lines. Avoid using pictures Kapag nilagyan ng s ang
Review: 2.2. Pinagkakalipumpunan- of 3-dimensional objects if the hulihan ng salitang bata?
Have pupils recite the poem Ang bagong bukas na tindahan ng object of division was the surface
again. damit ay pinagkakalipumpunan. they were printed on. Moreover,
“My Family, My Treasure” Punong-puno ito ng mga tao. the pupils should be made to
By Amcy M. Esteban 2.3. Patimpalak- explain their answer and to name
Siya ay lumahok sa patimpalak o each portion.
labanan sa pag-awit
B. Establishing a Itanong sa mga bata: Ano-ano ang alam mong produkto Have pupils do Get Set on Ano-ano ang alam ninyong Read the story. Ipawit ang Alpabetong
purpose for the a. Naging masaya ba si Carla sa sa iyong komunidad? p.271of the L.M. gawin? Ang pagguhit ay isang “Ding Daga and Ping Pagong” Filipino. Group the class into four
lesson pagtamasa nang kanyang karapatang Magbigay ng halimbawa. Show your love for one of your talento.Ano pang talento na Ask: Ano ang tunog ng bawat letra groups and have each form
makapag-aral? relatives. Around mayroon kayo? “Did you enjoy the story?” ng alpabetong Filipino? the puzzle then name what
b. Paano niya ipinakita ang kaniyang the letters, draw or write down 3.Pangganyak na Tanong “Would you be glad like Ding to the picture is.
kasiyahan? the things you Ano ang nabasa ni Elen sa pook- have a friend like Ping?”
c.Natuwa ba siya sa kaniyang ina love about this person. This paskilan? “What did you notice about the
nang siya ay ipinagluto nito ng mga person could be your figures I used while telling the
masusustansiyang pagkain? mother, your father, cousins, story?” (“They were made up of
d.May kilala ba kayong mga batang brothers, or sisters. the same shapes.”)
tulad ni Carla na masayahin sa You may also choose your
pagtanggap ng kaniyang mga classmate or friend.
karapatan? Enjoy!
e.Ano ang iyong naramdaman mula Dear
sa binasang kwento kahapon? _________________________
(Write the name of your loved
one here.)
Look after your loved one.

Make sure he or she is always
safe.
C. Presenting Muling balikan ang kwento “Wow, Ipakita ang mga sumusunod na Choose sample pupils’ output Basahin ang kuwento nang may Demonstrate how to make Basahin ang mga salita sa Let the pupils make the
examples/ Ang Galing Naman!” larawan. from the Get Set activity. paghinto at interaksiyon. different types or kinds of circle pahina 292 sa LM. sound of the instruments in
instances of the ”Basahin ito at isaisip nang mabuti. Using this, guide the pupils in Ang Patimpalak using paper cutting ,paper folding taon the pictures shown in a
new lesson lambak answering the following Akda ni Babylen Arit Soner and drawing. buong chart or flashcards.
questions. saan ( see chart or flashcards )
bulubundukin (Write pupils answers on the tao
board to form a simple story.) rito
1. Who are you? nila
I am bukal
Kapatagan
_________________________ talon
tuwing
pinto
poste
Malapit sa tubig bahay
baha
kaya
para
Lungsod
D. Discussing Muling talakayin ang kwento. 2. Who is your loved one? 1.Mga tanong: Ask: How did you make different Pag-aralan ang tsart.
new concepts a. Bakit nagpasalamat si Carla sa Banggitin ang mga produktong My loved one Mga tanong sa unang talata types of circle? Teach the song “ Playing
and practicing kanyang ina? matatagpuan sa mga larawang is______________________or Ano ang katangian ni Elen? How can you make half and instrument”. Then ask what
new skills #1 b. Ayon sa kanilang binasa, anong ipinakita. My loved ones are Ano ang araw-araw ay maririnig quarter circles? instrument is being played
mga karapatan ang Ano-anong mga produkto sa iyong ______________________. mula sa kaniya? in the song.
naibibigay kay Carla? kumunidad? Mga tanong sa ikalawang talata
c. Sino ang nagbibigay nito sa kanya? Ano ang nakita niya sa may
d. Katulad din ba sila ni Carla na paalengke?
nagtatamasa ng karapatan? Ano ang ginawa niya?
e. Paano sila nagpapasalamat sa Tanong sa ikatlong talata
nagbibigay sa kanila ng Ano ang nilalaman ng patalastas?
karapatan? Mga tanong sa ikaapat na talata 1.Ibigay ang mga salitang
Ano ang ginawa ni Elen nasa Hanay A.
pagkatapos niyang mabasa ang 2. Anong pagbabago ang
patalastas? napansin ninyo sa mga salita
Bakit masayang nagtawanan ang sa Hanay B?
mag-anak? 3.Ano ang nangyari sa
2.Pagsagot sa pangganyak na salitang tao sa Hanay B? Ano
tanong: ang nangyari sa salitang
Ano ang nabasa ni Elen sa pook- bahay?
paskilan? 4. Ano ang nangyari sa
Wasto ba ang hulang sagot salitang nila sa Hanay B?
ninyo? Bakit? 5. Paano nabago ang mga
salita?
E. Discussing Umisip ng limang salitang Isagawa: 3. Why do you love her/him? a. Pangkat I: Tauhan Ko, Tukuyin Bilugan ang sampung half circles at Sikaping suriin ang mga salita Ask the children to read the
new concepts naglalarawan sa katangian ni Carla Magsaliksik tungkol sa produkto na I love him/her because Mo! sampung quarter circles na upang makita ang story “Ang Magkakaibigan”
and practicing mula sa kuwento. Isulat ito sa loob ng nagpapakilala sa iyong komunidad. ___________________. Iguhit ang pangunahing tauhan sa makikita sa larawan. pagkakaiba-iba nito. and let them identify the
new skills #2 bilog. Iguhit ito sa loob ng kahon. kuwento. Tukuyin ang mga objects in the pictures by
Sumulat ng 1-2 pangungusap katangian niya sa pamamagitan their names. Tell to read
tungkol sa pinagmulan nito. ng pagsulat ng mga ito sa loob ng again the story but this
mga bilog. time instead of
instrument‟s name, make
the sound of instrument
three times
b. Pangkat II: Saloobin Mo, Iguhit

Mo!
Iguhit ang isang mikropono kung
sang-ayon kayo sa pagsali ni Elen
sa patimpalak. Iguhit naman ang
isang mukhang malungkot kung
hindi. Ipaliwanag kung bakit ito
ang inyong ginawa. Gawin ito sa
manila paper.
F. Developing Ano kaya ang mararamdaman mo Gumuhit sa papel ng limang 4. How do you show your love Pagsunod-sunurin ang mga Iguhit ang half circle at quarter Dagdagan ang sumusunod na Let the children match
mastery (leads kung makakuha ka rin ng mataas na produkto na iyong nagugustuhan for him/her? pangyayari sa kuwento. Lagyan circle na matatagpuan sa larawan salita ng isang tunog upang Column A- the kinds of
to Formative marka katulad ni Carla? Paano mo ito na matatagpuan sa inyong I show my love for him, /her ito ng bilang 1-3. sa inyong kwaderno. makabuo ng bagong salita. instruments with Column B-
Assessment 3) ibabahagi sa iyong mga magulang? komunidad. by____________. ____ Dali-dali siyang umuwi at 1. ipon sounds produced by each
Masaya ka ba kung mataas din ang sinabi ito sa kaniyang mga 2. upa instruments.
iyong marka ? magulang. 3. tula
____ Naglalakad siya sa palengke 4. suka
ng may mapansin siya sa may 5. asa
pook paskilan.
____ Nabasa niya ang isang
patalastas tungkol sa isang
patimpalak sa pag-awit.
d. Pangkat IV: Iarte Mo!
Isadula ang mga pangyayari sa
kuwento.
G. Finding 1.Habang tinatamasa mo ang iyong Batay sa mga larawan na inyong Have pupils do I Can Do It on a. Sino ang pangunahing tauhan Kilalanin ang mga half at quarter Bumuo ng bagong salita ayon Group Activity
practical karapatan na makapag-aral , masaya nakita o naiguhit , matutukoy mo p271-272 of the LM. sa kuwento? Ano-ano ang circles sa mga hugis nasa ibaba. sa panuto.
application of ka ba na nagpapasalamat sa iyong ba ngayon ang iba’t ibang Write a simple story based on kaniyang katangian? Pakinggan Isulat ang mga salitang “half circle” Unang Pangkat – Dagdagan
concepts and mga magulang? produkto sa inyong komunidad? the following natin ang ulat ng unang Pangkat at “quarter circle” sa bilang na ng isang tunog ang mga salita
skills in daily 2. Paano mo sila pinapasalamatan? questions: b. Sang-ayon ka ba sa gagawing naaayon dito. Gumamit ng bukod upang makabuo ng bagong
living 3. Bakit kailangan mong 1. Who are you? pagsali ni Elen sa patimpalak? na papel sa pagsasagot. salita.
magpasalamat sa iyong mga I am _____________________. Bakit? 1. ___ama
magulang matapos nilang maibigay sa 2. Who is your loved one? Panoorin natin ang Pangkat II 2. ___ulo
iyo ang iyong mga karapatan? My loved one c. Ano-ano ang nangyari kay 3. ___aya
is_______________. Elena ayon sa wastong 4. ___uka
Or pagkakasunod-sunod. Pakinggan 5. ___ata
My loved ones are natin ang Pangkat III Ikalawang Pangkat – Bawasan
__________________. d. Saan pumunta si Elen? Ano ang ng isang tunog ang mga salita
3. Why do you love her or nabasa ni Elen sa pook paskilan? upang makabuo ng bagong
him? Ano ang kaniyang naging salita.
I love him or her because desisyon?Ano ang naging 1. talaba
_____________________. desisyon ng kaniyang mga 2. sama
4. How do you show your love magulang?Panoorin natin ang 3. sulat
for him or her? pagtatanghal ng Pangkat III. 4. halika
I show my love for him or her 5. tapa
by________________. Ikatlong Pangkat – Palitan
ang isang tunog ng bawat
salita upang makabuo ng
bagong salita.
1. wala
2. bola
3. gawa
4. baso
5. sanga
H.Making Basahin ang Ating Tandaan nang Muling basahin ang Ating Tandaan: Show your love for your Paano ninyo naunawaan ang “What have we learned about half Ano ang natutunan sa aralin? Musical instruments have
generalizations sabay-sabay hanggang sa ito ay Ang bawat komunidad ay may mga parents by helping in the kuwento? Ipabasa ang Tandaan. and quarter circles?” Ang mga salita ay maaaring its own sound accordingly
and abstractions maisaulo ng mga bata. ipinagmamalaking produkto na household chores. Show also Nauunawan ang kuwento sa (“Half and quarter circles are dagdagan, bawasan, o palitan to their image. They have
about the lesson nanggagaling sa mga sangkap mula your concern for your teacher pamamagitan ng pagsusunod- parts/portions of a circle. Half ng isang tunog sa unahan, differed in timbre because
sa mga yamang lupa at yamang and classmates by helping sunod ng mga pangyayaring circles are formed when a circle is gitna, o hulihan upang of difference in image (size,
tubig. clean your classroom. naganap sa kuwento at pagsagot divided into two equal parts. makabuo ng bagong salita. materials, texture).
May mga produkto na sa mga tanong na tumutukoy sa Quarter circles are formed when a
nagpapakilala sa komunidad. detalye na tuwiran at di tuwirang circle is divided into four equal
Ang pagtangkilik sa sariling matatagpuan sa kuwento. parts. Edges formed when cutting a
produkto ay nagpapakita ng circular paper model are not
pagpapahalaga rito parts of half and quarter circles.
These edges, however, may be
used to distinguish half circles from
quarter circles.”).
I. Evaluating Iguhit ang masayang mukha kung Sagutin ang mga tanong sa Evaluate pupils’ written work Isulat ang hugis ng mga Bumuo ng bagong salita sa Let the children match
learning ikaw ay nasisiyahan sa isinasaad ng Natutuhan Mo LM pahina 168 using rubrics sumusunod na bagay. ( Half Circle pamamagitan ng Column A- the kinds of
bawat pangungusap at malungkot Gumuhit ng tala sa iyong papel at Write a short story or o Quarter Circle ) pagdaragdag, pagbabawas, o instruments with Column B-
kung hindi. _____1. Ipinaghanda ka iguhit sa loob nito ang mga paragraph about your family. pagpapalit ng isang tunog sa sounds produced by each
ng agahan ng iyong nanay bago ka produktong nagpapakilala sa iyong Use the previous activity in I 1. pizza slice mga salitang nasa ibaba. instruments.
pumasok sa paaralan. komunidad. Can Do It as your 2. eye glasses 1. belo
_____2. Ibinili ka ng bagong damit ng guide. (10 pts.) 3.watermelon 2. ama
iyong ama bago sumapit ang Pasko. 4.hanging lampshade 3. bata
_____3.Sinasamahan ka ng iyong 5.protractor 4. toyo
ama’t ina na magsimba tuwing araw 5. tagos
ng Linggo.
_____4.Pinayuhan ka ng iyong ina na
magdasal bago matulog.
_____5.Sinamahan ka ng iyong ama
na bumili ng bagong bisikleta .
J. Additional Tanungin ang mga magulang Make a surprise pop- Gumuhit ng 5 bagay na may hugis Cut or draw 5 other musical
activities for tungkol sa kanilang kinikita at Half circle at 5 bagay na may hugis instruments and write it‟s
application or gastusin sa loob ng isang araw . up card for someone na Quarter circle. sound three times .
remediation Isulat sa talaan. Sagutin ang mga special
tanong.
using the pattern
below.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
worked well? Why did __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games
these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw
Why? Why? Why?
encounter which my panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng __ Colorful IMs
principal or supervisor __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Unavailable Technology
can help me solve? __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping mga Equipment (AVR/LCD)
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ bata __ Science/ Computer/
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
localized materials did __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
I use/discover which I __Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
wish to share with __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
other teachers? __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to be
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material __ local poetical
DAILY LESSON LOG Teacher ESTRELLITA S. VINZON
Date Quarter Third – Wk 3
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Arts )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang kahalagahan ng Have sufficient facility in Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Naipamamalas ang Demonstrates
Standard kahalagahan ng kamalayan sa mabuting paglilingkod ng mga English to understand spoken grade level narrative and straight and curved lines, flat and kakayahan at tatas sa understanding of shapes,
karapatang pantao ng bata, namumuno sa pagsulong ng mga discourse and to talk and informational texts. curved surfaces, basic shapes, pagsasalita at pagpapahayag textures, colors and
pagkamasunurin tungo sa kaayusan at pangunahing hanapbuhay at interact with others about symmetry in a line, and ng sariling ideya, kaisipan, repetition of motif, contrast
kapayapaan ng kapaligiran at ng pagtugon sa pangangailangan ng personal experiences and text tessellations using triangles and karanasan at damdamin of motif and color from
bansang kinabibilangan mga kasapi ng sariling komunidad listened to or read squares. nature and found objects
Acquire, study, and use English
vocabulary words
appropriately in relevant
contexts
B. Performance Naisasagawa nang buong Nakapagpapahayag ng Talk about texts identifying Uses literary and narrative Is able to recognize and construct Naipahahayag ang Creates prints from natural
Standard pagmamalaki ang pagiging mulat sa pagpapahalaga sa pagsulong ng major points and key themes texts to develop straight and curved lines, flat and ideya/kaisipan/damdamin/re and man-made objects that
karapatan na maaaring tamasahin mabuting paglilingkod ng mga Recognize that some words comprehension and curved surfaces, basic shapes and aksyon nang may wastong can be repeated or
namumuno sa komunidad tungo sa mean the same (synonyms) appreciation of grade level create simple designs that show tono, diin, bilis, antala at alternated in shape or color
pagtugon sa pangangailangan ng appropriate reading materials symmetry in a line and tessellation intonasyon
mga kasapi ng sariling komunidad using triangles and squares. F2TA-0a-j-2
C. Learning Nakapagpapahayag ng kasiyahan sa Natatalakay ang mga produkto at Answer wh- questions MT2R-CIIIb-c-4.5 constructs squares, rectangles, Naipahahayag ang sariling Create a print on paper or
Competency/ karapatang tinatamasa mga kaugnay na hanapbuhay na Tell whether the event is triangles, circles, half-circles, and ideya/damdamin o reaksyon cloth showing repeated
Objectives EsP2PPP- IIIc– 8 nalilikha mula sa likas yaman ng fiction or non-fiction. quarter circles using cut-outs and tungkol sa sa napakinggang motif using man-made
Write the LC code komunidad Give the synonyms of words square grids. tugma/tula objects with flat surface
for each. 1.1 Nailalarawan ang likas na EN2LC-IIIa-b-3.3 M2GE-IIIg-6 F2PS-IIc-1 A2PL-IIIc
yaman at pangunahing produkto EN2V-IIIc-13.1
ng komunidad
AP2PSK-IIIa-1
Naipaliliwanag ang pananagutan
ng bawat isa sa pangangalaga sa
likas na yaman at pagpanatili ng
kalinisan ng sariling komunidad.
AP2PSK-IIIb-2
II. CONTENT Aralin 3: ARALIN 5.3 Mga Produkto sa Lesson 11: Real or Made-up Modyul 21 Representing Squares, Lesson 3:
Salamat sa Karapatan Aking Komunidad The Pixies and The Lazy IKADALAWAMPU’T ISANG Rectangles, Triangles, Circles, Half Aralin 3: Lugar na PAGGUHIT AT
Housewife LINGGO Circles and Quarter Circles Using Kinagisnan, Halina’t Pasyalan PAGKUKULAY
By Mary Calhoun Ang Batang Makasining Cut-Outs and Square Grids Pandiwang Pangkasalukuyan
Retold by Dali Soriano
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.34 K-12 CG p.46 k-12 CG. p K-12 CG p. K-12 CG. p K-12 CG p. K-12 CG p
1. Teacher’s 71-73 49-50 18-20 185 272-284 157-158 140-141
Guide pages
2. Learner’s 175-180 162-168 274-277 153-154 198-201 295-298 238-240
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional 1. * Pagsibol ng Lahing Pilipino 2.
Materials from 2003.pp.66-68
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Ltarpapel arawan, lapis, ruler, Pictures, tarpapel Kuwento “Ang Patimpalak” akda 1. Bond paper/Pad paper larawan ng babaeng may man-made print materials,
Learning krayola, aklat, Modyul 5, Aralin 5.3 ni Babylen Arit-Soner, 2. Pair of scissors sunong na bilao sa ulo paint, paper
Resource mga larawan 3. Graphing paper
4. Pencil
5. Straight Edge / Ruler
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Balikan ang mga nakaraang aralin at Muling talakayin ang iba’t ibang I.Listen to your teacher as Itanong ang mga detalye tungkol Ask the students to get a sheet of Magpatugtog ng isang 1. Ask the learners to name
previous lesson sabihin kung alin sa mga nakalarawan produkto na matatagpuan sa he/she says the name of sa kuwentong binasa. paper and cut them into four parts. masayang awitin. different shapes and colors.
or presenting the ang iyong tinatamasang karapatan. inyong komunidad. each picture. Write the missing Dali-dali siyang umuwi at sinabi Tell them to draw the four basic Pagalawin ang mga bata sa Explain that by using colors
new lesson letters (ch, sh, wh, ito sa kaniyang mga magulang. shapes namely, square, rectangle, kilos na nais nila. and shapes, they can create
th, or ph). Naglalakad siya sa palengke ng triangle and circle on each. Tumawag ng ilang bata upang a pattern.
may mapansin siya sa may pook Squares, rectangles, triangles and sabihin ang ginagawang kilos
paskilan. circles are all shapes.” ng mga kaklase.
Nabasa niya ang isang patalastas The teacher tells more shape Isulat ang sagot ng mga bata
tungkol sa isang patimpalak sa descriptions as, but not limited to sa pisara.
pag-awit. the following: Ipabasa ang mga ito.
1. shapes with four sides (square Ano ang tawag sa mga
II. Write R if the story is real and rectangle) salitang ito?
and F if it is a fantasy. 2. shapes with three sides
9. Jack and the Beanstalk (triangle)
10. The Story of Manny 3.shapes without corners (circle)
Pacquiao 4.shapes with all sides equally long
11. Ang Alamat ng Pinya (square and/or possibly, a triangle)
III. Choose a word from the 5.shapes without sides (circle)
box that will best describe 6.shapes with four corners (square
each picture. Write your and rectangle)
answer on the blank.
B. Establishing a Sino ang nagbigay sa iyo ng mga Mangalap ng iba-ibang ideya mula Bring a magic wand (toy) and Ipabigkas muli ang tugma tungkol Read the story. 1.Ipakita ang larawan ng Demonstrate how to make
purpose for the karapatang ito? sa mga mag-aaral kung ano-anong greet the class as if you’re a sa Batang Makasining “How The Scissors Came To Be” babaeng may sunong na bilao a pattern in three ways:
lesson Bakit mo ito dapat ipagpasalamat sa mga produkto sa kanilang fairy godmother. sa ulo. 2.1 by drawing repeated
kanila? komunidad. Itala sa pisara at pag- Say: Good morning/afternoon Bakit kaya siya may bilao sa shape
usapan. Iugnay sa aralin. children. ulo? 2.2 by drawing repeated
Ano-ano ang mga produkto na I’m your fairy godmother. 2.Pagpapayaman ng shape but with alternating
matatagpuan sa mga komunidad Tell me your wishes and we’ll Talasalitaan colors.
na nakatira sa lambak? ? see if my magic wand will Piliin sa Hanay B ang 2.3 by drawing alternating
kapatagan?malapit sa tubig ?at sa grant your wishes. kahulugan ng mga salita sa shapes
lungsod? Activating Prior Knowledge: Hanay A.
Show pictures of fairy Hanay A Hanay B
godmother and pixies. 1. tinig a. uri ng isda
Let pupils talk about them 2. ayungin b. boses
3. talaan c. tawanan
4. halakhakan d. listahan
Gamitin sa sariling
pangungusap ang mga
bagong salita.
C. Presenting Muling balikan ang kwento “Wow, May iba-ibang produkto na Read aloud the story. Itanong ang mga pangyayari sa Create many beautiful things such Basahin muli ang ALAMIN NATIN
examples/ Ang Galing Naman!” matatagpuan sa iba-ibang “The Pixies and the Lazy kuwentong binasa. as squares, rectangles, triangles kuwentong “Si Nanay at si Pag-aralan mo ang
instances of the a. Bakit nagpasalamat si Carla sa komunidad. May komunidad na Housewife” Ipabasa ang mga ito sa LM sa and circles by means of paper Aling Doray.” nalimbag na sining sa ibaba.
new lesson kanyang ina? kilala sa paglalala ng banig na By Mary Calhoun pahina 153 folding , cutting and drawing using
b. Ayon sa kanilang binasa, anong ginagawang mga bag, folder, Retold by Dali Soriano Basahin ang mga pangyayari sa scissors.
mga karapatan ang sombrero, higaan at iba pa. Ang kuwento.
naibibigay kay Carla? paggawa ng palayok na may iba- Dali-dali siyang umuwi at sinabi
c. Sino ang nagbibigay nito sa kanya? ibang disenyo ay isa rin sa mga ito sa kaniyang mga magulang.
d. Katulad din ba sila ni Carla na produktong pinagkikitaan. Ang Naglalakad siya sa palengke ng
nagtatamasa ng karapatan? mga produktong tulad ng pinya, may mapansin siya sa may pook
e. Paano sila nagpapasalamat sa bayabas, kamote at iba pa ay paskilan.
nagbibigay sa kanila ng ginagawang kendi, jam, jelly, Nabasa niya ang isang patalastas Ano - ano ang hugis na
karapatan? pastillas at iba pang kakanin. tungkol sa isang patimpalak sa iyong nakita?
Sa mga komunidad na dinarayo ng pag-awit. Ano ang napapansin mo sa
mga turista, maraming produktong mga hugis?
ginagawang souvenir ang makikita
rito tulad ng t-shirt na may tatak
ng pangalan ng lugar, mga sigay na
may disenyo, wallet, bag at iba pa.
D. Discussing Ano-ano ang mga produkto na 1. Answering the motive Ipatukoy ang tamang Ask: How did you create many 1.Ano ang karaniwang ( Modeling)
new concepts matatagpuan sa mga komunidad question. pagkakasunod-sunod ng mga beautiful things such as squares, ginagawa ng kababaihan sa
and practicing Gawain 1 na malapit sa lambak? ? 2. Who is Bessy? Describe her pangungusap. rectangles, triangles and circles? San Roque?
new skills #1 Bumuo ng apat na pangkat. kapatagan?malapit sa tubig ? and her house.(lazy 2.Anong uri ng samahan
Magpakita ng inyong pasasalamat bulubundukin? at sa lungsod? housewife/ dirty) mayroon sina Aling
para sa mga karapatang tinatamasa Paano nakikibagay ang mga tao 3. Would you like to live in her Doray at Nanay?
sa pamamagitan ng mga gawaing ang uri ng produktong kanilang house? Why? (No. Her house is 3.Anong katangian ang
nakasaad sa bawat pangkat. Ipakita itatanim,gagawin o pararamihin sa dirty.) ipinakita ni Aling Doray?
ang inyong output sa loob ng tatlong uri ng komunidad o pamayanang 4. Why did Bessy pretend to be ng nanay?
minuto. kanilang kinabibilangan? sick? (She wanted the pixies to 4. Kung ikaw si Aling Doray,
Pangkat 1- Gumawa ng isang sulat clean her house.) magtitiwala ka ba sa Ano ang napansin mo sa
pasasalamat para sa mga karapatang 5. Who helped her clean her isang kaibigan? Bakit? kulay at hugis ng mga
nakakamit. Isulat ito sa loob ng isang house? (the pixies) 5. Ano-anong salita sa disenyo?
puso. 6. Why did Willy punish her? kuwento ang may
Pangkat 2- Magsadula ng isang (He found out that Bessy salungguhit?
eksena na nagpapakita ng played tricks on him.) 6. Kailan ginawa ang kilos ng
pasasalamat para sa karapatang 7. If you were Willy, would you mga salitang ito?
tinatamasa. also do the same with Bessy? 7. Ano ang tawag sa salitang
Why? Why not? (Yes. She kilos na ngayon o sa
deserved to be punished.) kasalukuyan ginagawa?
8. Is it good to keep your
house and school always clean
and orderly? Why? (Yes. A
clean house / school is also a
safe place.)
E. Discussing Gawain 2 Isagawa: Group Work – Work by 4s. Ano ang tamang pagkakasunod- Sundan ang mga hakbang na
new concepts Pangkat 3- Ikuwento kung paano Iguhit sa gitna ang uri ng Have pupils recall the sunod ng mga pangyayari?Paano isinalarawan. Iguhit ang mga hugis
Iguhit sa papel ang
and practicing ninyo tinatamasa ang inyong komunidad na inyong important events and tell ninyo ito ginawa? na mabubuo. Ilagay ang ngalan ng
kung nagpapakita ng tiwala at
new skills #2 karapatan. Maaari itong gamitan ng kinabibilangan at sa paligid nito which of them could happen in hugis matapos iguhit ito. Gumamit GAWAIN 2
puppet. ang mga produktong matatagpuan real life (real) and which are ng bukod na papel sa pagsasagot. Gumawa ka ng sarili mong
Pangkat 4- Gumawa ng isang dasal dito. made-up (fiction). (Refer to LM pagpapahalaga sa disenyo gamit ang iba‘t
upang magpasalamat para sa p. 276) kaibigan at kung hindi. ibang panglimbag. Gawin
karapatang tinatamasa. Isulat ito sa 1. Ipagsabi sa iba ang sikreto ito sa iyong isang malinis na
isang kartolina ng kaibigan. papel.
2. Damayan at tulungan ang
kaibigan sa kaniyang mga
problema.
3. Awayin ang kaibigan kung
may pagkakamaling
ginagawa.
F. Developing Muling basahin ang iyong mga Gawain 2 We Can Do It Gawain 1- Piliin sa pangungusap ang
mastery (leads karapatan mula sa katatapos na Gamit ang semantic webbing , Recall the important events pandiwang nasa aspektong
to Formative aralin. isulat sa bilog ang mga produktong and tell which of them pangkasalukuyan.
Assessment 3) A. Maisilang at magkaroon ng matatagpuan sa kapatagan. could happen in real life (real) 1. Araw-araw bumibili si
pangalan and which are Nanay kay Aling Doray GAWAIN
Mga
B. Maging malaya at magkaroon ng Prod made-up (fiction). ng iba’t ibang gulay at isda. Ipaskil ang ginawang
ukto
pamilyang mag-aaruga sa Write the fiction or made-up 2. Ibinibigay ni Aling Doray likhang sining . Ipaliwanag
Kap ito sa harap ng klase.
C. Mabigyan ng sapat na edukasyon atag events in the circles ang nais ni nanay
an
D. Mapaunlad ang kasanayan on the left. Write the “real” na isda at gulay kahit wala pa
E. Magkaroon ng sapat na pagkain at events in the circles on siyang
tirahan at malusog at aktibong the right. pambayad.
katawan 3. Madalas binibiro ni Nanay
F. Matutuhan ang mabuting asal at si Aling Doray.
kaugalian Mabigyan ng pagkakataon 4. Inililista ni Aling Doray sa
na makapaglaro at makapaglibang papel ang utang
G. Mabigyan ng proteksiyon laban sa ni Nanay.
pagsasamantala, panganib at 5. Niluluto ni Nanay ang
karahasang bunga ng mga paglalaban paborito naming ulam.
H. Manirahan sa isang payapa at
tahimk na pamayanan
I. Makapagpahayag ng sariling
pananaw
G. Finding Anu-ano ang iyong mga karapatan Gumawa uli ng semantic webbing Have pupils do I Can Do It on Pagsunud-sunurin ang mga The teacher brings to class a model Hanapin sa kahon ang Sa isang bond paper
practical bilang isang bata?Dapat bang maging ukol sa mga produkto na angkop sa p.277 of the L.M. pangyayari. Lagyan ang patlang of a fish made up of different tamang pandiwa upang ,gumawa ng isang likhang
application of masaya ka sa iyong mga karapatan? sa lambak,malapit sa tubig , Look at the picture of the story ng bilang1-3. shapes. An illustration of the image mabuo ang pangungusap. sining sa pamamagitan ng
concepts and bulubundukin at sa lungsod .Gawin “The Pixies and the _____ Wala yatang araw na hindi at the right will suffice but cutouts pagsusunod-sunod o
skills in daily ito ng mga bata na binubuo ng Lazy Housewife.” maririnig ang tinig niya habang of the shapes used, if glued pagsasalit-salit ng mga
living apat na pangkat. Color all things which really umaawit. together, will produce a better hugis at kulay gamit ang
exist with any color of _____ Si Elen ay isang batang effect especially with the scales mga panglimbag.
your choice except yellow. napakahilig kumanta. and fins. 1. Si Tagpi ay __________ sa
Use yellow to color all the _____ Lahat naman ay natutuwa “Class, this time, let’s have some mga taong hindi niya kilala.
things that are not real sa kaniya sapagkat tunay na ma fun with shapes. Now that you 2. Masayang _________ si
ganda ang kaniyang tinig. know how to make models of Bunso sa kaniyang kuna.
them, you can make 3. ___________ ako ng
images/models of countless kamay bago kumain.
objects just by combining these 4. Si Nanay ay __________ sa
shapes. In this model of a fish, four palengke araw-araw.
(4) shapes were used namely, 5. Sina Entoy at Eboy ay
triangle (head, body and fins), _________ sa pagpasok sa
circle (eye), half circle (scales) and paaralan.
quarter circle (mouth). When
you’re done, stick it on a bond
paper and draw things found
underwater to make it appear
swimming at the bottom of the
sea.
H.Making Bakit mahalagang maging masaya sa Basahin ang Ating Tandaan sa How will you help keep your Napagsusunod-sunod ang mga “Making models of different Kailan ginagamit ang Makakagawa ng disenyo sa
generalizations pagtamasa ng iyong mga karapatan? pahina 167 house or school clean? (I will pangyayari ayon sa detalye ng shapes can be done using plain or pandiwang pamamagitan ng
and abstractions Matutuwa ba ang iyong mga not throw garbage anywhere. I kuwento. Alamin ang paksa at graphing papers, pencil, straight pangkasalukuyan? pagsusunod-sunod o
about the lesson magulang kung masaya ka rin sa iyong will help in cleaning our ang mga sumusuportang mga edge and scissors. Two methods Ang pandiwa sa aspektong pagsasalit-salit ng mga
mga karapatang tinatamasa mula sa house/school.) detalye nito can be used namely paper folding pangkasalukuyan ay hugis at kulay gamit ang
kanila? and pattern formation using nagpapahayag ng kilos na mga panglimbag.
square grids.” nangyayari sa kasalukuyan.
“Among the models of shapes we Ginagamit ang mga panlaping
had constructed, only triangles nag-, nang-, at um- na
have different types. We have sinusundan ng pag-uulit ng
those whose sides have different unang pantig ng salitang-ugat
lengths, those whose two sides
have the same length and those
whose three sides are of equal
length. The others, namely, the
rectangle, the square and the circle
can only vary in size.”
“One thing that you should not
forget is that all of them are just
models of these shapes and that
they do not include the interior.
I. Evaluating 1.Magbigay ng meta card sa mga bata Isulat sa patlang ang 10 produkto Write / if the event is a fiction Pagsunod-sunurin ang mga The teacher divides the students Punan ng angkop na pandiwa
learning habang nakadikit sa pisara ang mga ng inyong komunidad . or X if it is non-fiction on the pangyayari. Lagyan ng bilang 1-3 into three groups. Each group has ang mga pangungusap.
larawan. 1.__________ space provided before the and patlang. to divide its members according to 1. Si Aling Caridad ay
2.Ipasulat sa meta card kung anong 2.__________ number. _____ Hindi nakatiis at lumapit the number of tasks to be maagang _____ ng
karapatan ng bata ang ipinakikita sa 3.__________ ______1. Bessy’s house was siya upang accomplished. However, at least sariwang gulay at prutas sa
larawan at idikit ang sagot sa tapat ng 4.__________ messy. makita at malaman kung ano ang two pupils should share in the palengke. Isulat sa kuwaderno ang
larawan. 5.__________ ______2. The pixies cleaned kanilang completion of a particular task. A 2. Si Kuya Mario ay iyong sagot.
3.Hingin ang opinyon ng mga bata 6.__________ her house. pinagkakalipumpunan. pair may perform more than one __________ ng halaman 1.Nagamit ko ba ang
tungkol sa ginagawa nilang 7.__________ ______3. The pixies punished ______ Nakakita siya ng isang task. araw-araw. kaalaman ko sa paglilimbag
pagpapasalamat sa mga karapatang 8.__________ Bessy. pangkat ng mga tao na The tasks to be accomplished by 3. Si Lito ay __________ ng sa aking likhang sining?
tinatamasa 9.__________ ______4. Bessy was a lazy nagsisiksikan sa may pook each group are as follows: basketbol tuwing hapon. 2.Nakagawa ba ako ng
nila. 10.__________ wife. paskilan. Creating a model of a 4. Maagang __________ si disenyo sa pamamagitan ng
______5. The pixies love ______ Minsan, naglalakad siya a. square (paper folding) Angela tuwing umaga. pagsusunod-sunod sa mga
cleanliness. sa may palengke b. triangle with 3 sides having 5. Si Bunso ay __________ iisang uri ng linya o hugis?
different lengths (paper folding) tuwing nagugutom 3. Nakagawa ba ako ng
c. triangle with 2 sides having the disenyo sa pamamagitan ng
same length (paper folding) pagsasalit-salit sa mga linya
d. triangle with 3 sides having the at hugis?
same length (paper folding) 4. Kaaya-aya ba ang nabuo
e. rectangle (paper folding) kong disenyo?
f. circle/half circle/quarter circle 5. Nakagawa ba ako ng
(paper folding) disenyo sa pamamagitan ng
g. square (square grid) pagsasalit-salit sa mga
h. rectangle (square grid) kulay?
i. triangle with 3 sides having
different lengths (square grid)
j. triangle with 2 sides having the
same length (square grid)
k. triangle with 3 sides having the
same length (square grid)
l. circle/half circle/quarter circle
(square grid)
J. Additional The teacher asks the pupils to
activities for create figures as what was done in
application or Application. However, the pupils
remediation have to use all shapes (square,
rectange, triangle, circle, half
circles and quarter circles) in this
activity.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw
Why? Why? Why?
I wish to share __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to be
with other __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based used as Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material __ local poetical
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( P. E )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang kahalagahan ng Have sufficient facility in Demonstrates the ability to Demonstrates understanding of Naipamamalas ang Demonstrates
Standard kahalagahan ng kamalayan sa mabuting paglilingkod ng mga English to understand spoken formulate ideas into sentences or straight and curved lines, flat and kakayahan sa mapanuring understanding of
karapatang pantao ng bata, namumuno sa pagsulong ng mga discourse and to talk and longer texts using conventional curved surfaces, basic shapes, pakikinig at pag-unawa sa movement in relation
pagkamasunurin tungo sa kaayusan at pangunahing hanapbuhay at interact with others about spelling. symmetry in a line, and napakinggan to time, force and flow
kapayapaan ng kapaligiran at ng pagtugon sa pangangailangan ng personal experiences and text tessellations using triangles and
bansang kinabibilangan mga kasapi ng sariling komunidad listened to or read squares.
B. Performance Naisasagawa nang buong Nakapagpapahayag ng Participate in choral speaking Uses developing knowledge and Is able to recognize and construct Nakikinig at nakatutugon Performs movements
Standard pagmamalaki ang pagiging mulat sa pagpapahalaga sa pagsulong ng and echo reading of short skills to write clear and coherent straight and curved lines, flat and nang angkop at wasto accurately involving
karapatan na maaaring tamasahin mabuting paglilingkod ng mga poems, rhymes and stories sentences, simple paragraphs, curved surfaces, basic shapes and F2TA-0a-j-1 time, force, and flow.
namumuno sa komunidad tungo sa with repeated patterns and and friendly letters from a variety create simple designs that show
pagtugon sa pangangailangan ng refrains in English of stimulus materials. symmetry in a line and tessellation
mga kasapi ng sariling komunidad using triangles and squares.
C. Learning Nakapagpapahayag ng kasiyahan sa Natatalakay ang mga produkto at Tell whether the event is Nagagamit ang kaalaman sa Identifies shapes/figures that show Nakasasagot sa mga tanong Describes movements
Competency/ karapatang tinatamasa mga kaugnay na hanapbuhay na fiction or non-fiction. pagbaybay sa pagsulat ng mga symmetry in a line. tungkol sa napakinggang tula in a location,
Objectives EsP2PPP- IIIc– 8 nalilikha mula sa likas yaman ng Participate in group and salitang basahin para sa M2GE-IIIh-7.1 F2P-IIIb-c-3.1.1 direction, level,
Write the LC code komunidad individual oral interpretation ikalawang baitang. Identifies and draws the line of pathway and plane
for each. 1.1 Nailalarawan ang likas na of short poems, rhymes and Natutukoy ang mga hakbang sa symmetry in a given symmetrical PE2BM-IIIab-
yaman at pangunahing produkto stories in English pagbuo ng anunsiyo/patalastas. figure. 17
ng komunidadAP2PSK-IIIa-1 EN2OL-IIIc-d-1.2 Nakasisipi ng isang patalastas na M2GE-IIIh-7.4a
Naipaliliwanag ang pananagutan gumagamit ng wastong
ng bawat isa sa pangangalaga sa pagkakapasok ng pangungusap,
likas na yaman at pagpanatili ng bantas at malaking letra.
kalinisan ng sariling komunidad. Nakabubuo ng isang
AP2PSK-IIIb-2 anunsiyo/patalastas na
gumagamit ng angkop na mga
salita
MT2C-IIIa-i-2.3
II. CONTENT Aralin 3: ARALIN 5.3 Mga Produkto sa Lesson 12: Fiction or Non- Modyul 21 Shapes and Figures That Show Aralin 3: Lugar na Content: Lesson 3.2.2
Salamat sa Karapatan Aking Komunidad Fiction IKADALAWAMPU’T ISANG Symmetry in a Line Kinagisnan, Halina’t Pasyalan THROWING AND
The Pixies And The Lazy LINGGO Pagbibigay ng Paksa CATCHING
Housewife Ang Batang Makasining
Fiction or Non-Fiction
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.34 K-12 CG p.46 K-12 CG. p
1. Teacher’s 71-73 49-50 20-21 186 284- 291 138-139
Guide pages
2. Learner’s 175-180 162-168 278 154 201-204 295-302 248-251
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional 1. * Pagsibol ng Lahing Pilipino 2.
Materials from 2003.pp.66-68
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel Ltarpapel arawan, lapis, ruler, pictures , magic wand Kuwento “Ang Patimpalak” akda 1. Bond paper larawan , tarpapel Balls, pictures,
Learning krayola, aklat, Modyul 5, Aralin 5.3 ni Babylen Arit-Soner, mga 2. Pair of scissors rubrics/checklistLesson
Resource larawan 3. Graphing paper
4. Ruler
5. Pictures/cutouts
6. Mirror
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Bakit kinakailangang maging masaya Pagpapakita ng larawan ng iba’t 1. How did the pixies punish Itanong ang tungkol sa Patalastas Ask the pupils to draw on a piece Basahan ang mga bata ng 1. Drill
previous lesson kayo sa pagtamasa ng inyong mga ibang produkto na matatagpuan sa the lazy wife? Does she of paper the four basic shapes isang maikling kuwento na -Jog in place – 32 cts
or presenting the karapatan bilang isang bata? inyong komunidad. deserve to be punished? Why? (rectangle, square, triangle and hindi pa nila -Head bend
new lesson circle). Tell them to divide the napapakinggan. (forward,backward,side
shapes into two identical parts Itanong sa mga bata kung ward R&L) -32 cts
using only one line. tungkol saan ang -Arm stretching ( variety
napakinggang kuwento. ) -32cts
- Breathing exercise-32
cts
B. Establishing a Magpapaskil ng isa o higit pang Itala ang limang paraan kung Tell whether the event is a Ipabasa muli ito sa LM. Read the story. Muling basahin ang “ Si Read the poem
purpose for the larawan na nagpapakita ng mga paano mapapangalagaan ang mga fiction or non-fiction. “The Year the Cat and the Dog Nanay at Si Aling Doray” Ako’y May Bola
lesson karapatang dapat tamasahin ng isang produktong makikita sa inyong 1. Bessy’s house was messy. Didn’t Fight” ni Rogelio F. Falcutila
batang tulad mo . Maaring komunidad. 2. The pixies cleaned her
magsaliksik sa internet ng mga house.
larawan o video nito. 1. 2. 3. 3. The pixies punished Bessy.
4. 5. 4. Bessy was a lazy wife.
5. The pixies love cleanliness.
Draw in the box how you keep
your place
(house and school) clean and
orderly
C. Presenting Isapuso Natin: Ipabasa muli sa mga bata ang Show pictures depicting the Ipapansin kung paano ang Understand the concept of Prepare four stations.
examples/ Pangkatin sa apat ang klase at pahina 163-166 sa LM important events in the story. pagkakasulat nito. Ipatukoy muli symmetry using the following Label each station with
instances of the gumawa ng isang kuwentong larawan (refer to the pictures about the ang mga sangkap ng isang illustrations: Sa pahina 295-296 sa LM, the movements stated
new lesson na nagpapahayag ng pagpapasalamat story The Pixies and the Lazy patalastas at ang pamantayan sa basahin muli ang below. Teacher will
sa mga karapatang iyong Housewife.) pagsulat ng isang patalastas kuwentong “Si Nanay at si demonstrate first the
nararanasan. Dugtungan ang unang Tell about each picture and Aling Doray.” movements and train 2
larawan sa kahon. classify them as to: pupils in each group to
Real Fantasy/Made-up be assigned in 4 stations
(Non-fiction) or (Fiction) to guide the group
during the walkthrough
activity.
The teacher unfolds the

circle/rectangle. While he/she runs
a finger along the fold, he/she tells Station 1 - throwing a
the pupils that the fold is called the ball to a stationary
line of symmetry and that not all partner
folds can be the line of symmetry. Station 2 - throwing a
He/she gets again the mirror and ball to a moving partner
show that half of a rectangle cut Station 3 - catching a
diagonally is not symmetrical. ball from a stationary
Since mirrors are not always partner
available, the teacher tells his/her Station 4 - catching a
pupil that if portions of a shape or ball from a moving
a picture fit exactly with each other partner
when folded, this fold is a line of a. Divide the class into
symmetry. He/she should also four groups.
emphasized that even if a line b. Let each group
divides a shape or a figure into two perform and explain the
identical parts, it does not different positions.
necessarily follow that the two are c. Let each group
symmetrical as in the case of the perform and explain the
diagonal of a rectangle. throwing of balls to a
stationary partner and
to a moving partner.
D. Discussing Isabuhay Natin: Ano-anong mga produkto ang Ask: Basahin ang mga salita sa LM sa Ask: What is a line of symmetry? 1. Ano ang paksa ng binasang D. Discussing new
new concepts Pumili ng isang karapatang matatagpuan sa malapit sa Which of these events/parts of pahina 154 How can you make a line of kuwento? concepts and practicing
and practicing nararanasan mo ngayon na gustong- lambak? ?kapatagan?malapit sa the story do you like? Why? Basahin ang mga salita: symmetry in squares, rectangles, 2.Paano natin nalalaman ang new skills #1
new skills #1 gusto mong ipagpasalamat. Kumuha tubig ?bulubundukin? at sa How will you keep your place napakahilig triangles and circles? paksa ng isang kuwento? ( Modeling)
ka ng iyong kapartner at ikuwento mo lungsod? clean and orderly? kumanta 3. Saan maaaring matagpuan Processing:
ito. Ano ang kaugnayan ng mga umaawit ang paksa ng kuwento? Ask.
produktong ito sa kapaligiran ng natutuwa How do you feel doing
iyong komunidad? maririnig the activities?
Paano mo ipakikita ang naglalakad Were you able to do the
pagpapahalaga sa mga produktong nagsisiksikan tasks successfully?
ito? pook What made you
paskilan successful in doing your
nakapaskil tasks?
patalastas Explain the difference
bulwagan between throwing to a
patimpalak stationary and throwing
makakita to a moving partner.
nakatiis
masaya
pagsasanay
pambayan
katibayan
kalihim
magsimula
nagtawanan magparehistro
kapanganakan
pinagkakalipumpunan
E. Discussing Maaari mo rin itong ikuwento sa Iguhit sa kahon ang mga produkto Group 1 Paano ninyo binasa ang mga Gumuhit ng isang linya upang Hanapin sa loob ng kahon
new concepts harap ng iyong klase. na matatagpuan sa inyong Have pupils make a simple salita? Paano isinusulat ang maipakita ang symmetry. ang mga katangiang dapat Show the pictures with
and practicing komunidad at sa ibaba nito isulat dialog on the first part of the patalatas? taglayin ng isang kaibigan. the different hand and
new skills #2 kung paano niyo ito story. body positions in
pahahalagahan. Group 2 throwing and catching a
Have pupils describe Bessy’s ball.
place using their own words
tangkilikin
paunlarin
alagaan
F. Developing Matapos mong ikuwento, gumawa ng Isulat ang mga paraan kung paano Group 3 Piliin ang mga titik at larawan na Piliin ang paksa.
mastery (leads isang kard na nagpapahayag ng iyong pahahalagahan ang mga Have them dramatize the 2nd nagpapakita ng symmetry. Iguhit 1. Sa Bayan ng San Roque, Let each group explain
to Formative pasasalamat sa kanya produktong matatagpuan paragraph of the story. ang line of symmetry. karamihan sa kababaihan ay how they did each
Assessment 3) kapatagan at malapit sa tubig.. Group 4 may sunong na bilao sa ulo position.
Have them dramatize the third tulad ni Aling Doray. Araw-
paragraph of the story. araw ay naririnig ang malakas
na tinig nila.
a. Maraming bilaong ginamit
malapit sa sa San Roque.
kapatagan
tubig
b. Malakas ang boses ng
kababaihan sa San Roque.
c. Maraming tinderang
kababaihan sa Bayan ng San
Roque.
( tingnan ang tarpapel )
G. Finding Ano ang iyong naramdaman matapos Bakit kailangang pahalagahan ang Group 5 Ipabasa ang mga salita sa buong “Do you know that most of the Ibigay ang paksa ng Let each group do the
practical mong makagawa ng kard? mga produktong ating nakukuha sa Have pupils draw a picture klase, pangkatan, magkapareha capital letters in the English sumusunod na talata. assigned hand and body
application of Dapat bang maging masaya ka sa ating komunidad? Ano ang showing Bessy’s house Before at isahan alphabet have mirror symmetry. 1. Sadyang likas na position with alertness
concepts and iyong mga karapatan? magiging bunga ng pagtangkilik sa and After she was punished by Do you also know that most matulungin ang mga Pilipino. while throwing and
skills in daily Bakit? ating sariling produkto? the pixies. animals and numerous everyday Tuwing may nakikitang catching the ball.
living AAnyong -lupa objects exhibit symmetry? Let’s try matandang tatawid sa Group 1 – throwing the
to identify some of those by doing kalsada, agad itong aalalayan. ball above head level
an activity.” Kapag nilapitan siya ng pulubi Group 2 –throwing the
Refer to Activity No. 3 page 203 na nakasahod ang kamay, ball on waist level
Piliin ang mga titik at larawan na agad siyang nag-aabot ng Group 3 – throwing the
nagpapakita ng symmetry. Iguhit limos. ball on chest level
ang line of symmetry. 2. Ang aso ay tapat na
kaibigan ng tao. Matiyaga
itong nagbabantay ng mga
bahay. Tinatahulan niya ang
mga taong hindi niya kilala.
Handa niyang ibigay ang
kaniyang buhay sa pagliligtas
sa kaniyang amo.
H.Making Basahin ang muli ang “Ating Tandaan” Basahin ang Ating Tandaan sa How do you keep your house A simple way of looking at Ano ang natutunan mo sa Proper throwing in
generalizations nang sabay-sabay hanggang sa ito ay pahina 167 clean and orderly?school? symmetry among shapes and aralin? catching are useful skills
and abstractions maisaulo ng mga bata. figures is that if the shape were Ang paksa ang nagsasabi in playing ball games as
about the lesson folded in half over the line of kung tungkol saan ang isang well as in preventing
symmetry, the two portions are teksto. Maaari itong injuries.
identical and would fit each other matagpuan sa unahan, gitna,
exactly. However, one should be o hulihan ng isang kuwento o
careful not to immediately infer teksto
symmetry when two halves of a
shape or figure are identical.
Moreover, a shape may show
symmetry when folded in a
particular way but may fail to show
the same when folded differently.
I. Evaluating Mag-isip ng limang salita na Draw in the box how you keep Alamin kung ilan ang line of Basahin at ibigay ang paksa Form three groups, the
learning naaangkop sa pangangalaga sa your place (house and school) symmetry ng bawat isa. Iguhit ang ng maikling kuwento. throwers, catchers and
ating mga produktong clean and orderly lahat na lines of symmetry na Si Mara ay isang mag-aaral sa raters. Using a ball in
matatagpuan sa ating komunidad. makikita. ikalawang baitang. Likas sa volleyball, perform the
Sa iyong papel, sumulat ng isang Isulat ito sa loob ng kahon. kaniya ang pagiging masipag. following. One group
kuwento na tumutukoy sa mga Hindi na siya inuutusan pa sa will be the thrower and
karapatang iyong tinatamasa. Isulat kanilang tahanan. Kusa the other one will be
kung kanino mo ito dapat niyang ginagawa ang the catcher.
ipagpasalamat, bakit mo ito dapat paglilinis at paghuhugas ng Do the following.
ipagpasalamat at kung paano mo pinggan. Maging sa paaralan 1. Pass and catch the
siya / sila pasasalamatan. ay puring-puri siya ng ball with both hands.
kaniyang guro sa pagiging 2. Pass the ball with one
masipag sa pag-aaral hand.
at sa gampanin sa loob ng 3. Pass and catch ball
silid-aralan. Pangarap niyang overhead.
maging guro balang araw After all has been rated
upang makatulong sa mga the raters group will do
batang Pilipino at sa pag- the same as throwers
unlad ng bansa. and catchers.
Rubrics or checklist
5 4
E V
Isulat ang sumusunod sa S
paraang kabit-kabit Keep eyes
on the ball
Hands
reach
forward as
ball
approaches
Adjust to
ball heights
Feet
shoulder/k
nees flexed
Fingers
spread
when
catching
J. Additional Magkano ang kabuuang kita ng During the discussion of the home
activities for mga magulang sa loob ng isang activity, the teacher has to make
application or buwan?Magkano ang gastusin sa the pupils realize that the sides of
remediation pagkain, kuryente, tubig at ba pang each shape have the same length
Pasasalamat ay mula sa puso, pangangailangan? and the rule (For regular polygons,
Para sa mga karapatang laging the number of lines of symmetry is
natatamo. equal to the number of sides.)
does not apply to shapes with
sides of different lengths. This is to
prevent pupils from developing
misconceptions about shapes and
lines of symmetry.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work
teachingstrategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture activities/exercises
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Carousel
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Diads
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__I –Search __I –Search Poems/Stories __I –Search Poems/Stories __I –Search ___ Rereading of
__Discussion __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion Paragraphs/
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated
___ Lecture Method ___ Lecture Method Instruction
Why? Why? ___ Role Playing/Drama
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Discovery Method
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Lecture Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn Why?
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Complete IMs
in doing their tasks ___ Availability of Materials
doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
I wish to share __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to
with other __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based be used as Instructional
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material Materials
__ local poetical
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art)
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content
Standard
B. Performance
Standard
C. Learning Nakapagbibigay ng lingguhang Nakapagbibigay ng lingguhang Administer Summative Test Nakapagbibigay ng lingguhang Administer Summative Test Nakapagbibigay ng Administer Summative
Competency/ pagsusulit pagsusulit pagsusulit lingguhang pagsusulit Test
Objectives
Write the LC code
for each.
II. CONTENT Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test
LEARNING
RESOURCES
A. References Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files
1. Teacher’s
Guide pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other
Learning
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Awit Awit Song Awit Song Awit Song
previous lesson
or presenting the
new lesson
B. Establishing a Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard
purpose for the
lesson
C. Presenting Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction
examples/
instances of the
new lesson
D. Discussing Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test
new concepts
and practicing
new skills #1
E. Discussing
new concepts
and practicing
new skills #2
F. Developing
mastery (leads
to Formative
Assessment 3)
G. Finding Magpakita ng katapatan sa Magpakita ng katapatan sa Show honesty in answering Magpakita ng katapatan sa Show honesty in answering the Magpakita ng katapatan sa Show honesty in
practical pagsusulit. pagsusulit. the test questions pagsusulit. test questions pagsusulit. answering the test
application of questions
concepts and
skills in daily
living
H.Making
generalizations
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating Itala ang mga puntos ng mag- Itala ang mga puntos ng mag- Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng mag- Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng Recording the test
learning aaral. aaral. aaral. mag-aaral. resulte
J. Additional Bigyan ng paghahamon ang mga Bigyan ng paghahamon ang Challenge the pupils for the Bigyan ng paghahamon ang Challenge the pupils for the next Bigyan ng paghahamon Challenge the pupils
activities for mag-aaral para sa susunod na mga mag-aaral para sa susunod next test. mga mag-aaral para sa test. ang mga mag-aaral para for the next test.
application or pagtataya. na pagtataya. susunod na pagtataya. sa susunod na pagtataya.
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share
with other
teachers?

DLL - WK 3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - WK 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 1 to 12School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL / MAMBOG, HERMOSA, BATAAN Grade Level Two-1

DAILY LESSON Teacher ESTRELLITA S. VINZON

J. Additional A. Ang pangkat ng fraction sa ibaba Punan ang talaan sa ibaba.

Mayroon ka bang napansin na

Look after your loved one.

b. Pangkat II: Saloobin Mo, Iguhit

The teacher unfolds the

You might also like