School: SALAYSAY ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REMELY M. DELA CRUZ Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: JANUARY 3 – 5, 2024 (WEEK 7-DAY1) Quarter: 2ND QUARTER

ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)

OBJECTIVES

A. Content Naipamamalas ang pag-unawa Naipamamalas ang pag- Demonstrates understanding Demonstrates understanding Demonstrates understanding Naipamamalas ang Demonstrates basic
Standard sa kahalagahan ng pagiging unawa sa kwento ng of the relationship of the and knowledge of language of subtraction and kamalayan sa mga understanding of pitch
sensitibo sa damdamin at pinagmulan ng sariling phonetic principles of Mother grammar and usage when multiplication of whole bahagi ng aklat at kung and simple melodic
pangangailangan ng iba, komunidad batay sa Tongue and English to decode speaking and/or writing. numbers up to 1000 including paano ang ugnayan ng patterns
pagiging magalang sa kilos at konsepto ng pagbabago at unknown words in English. money simbolo at wika
pananalita at pagmamalasakit pagpapatuloy at
sa kapwa pagpapahalaga sa kulturang
nabuo ng
komunidad
B. Performance Naisasagawa ang mga kilos at Nabibigyang halaga ang mga Analyzes pattern of sounds Speaks and writes correctly Is able to apply subtraction Nababasa ang usapan,
Standard gawaing nagpapakita ng bagay na nagbago at for meaning and accuracy. and effectively for different and multiplication of whole tula, talata, kuwento Performs with accuracy
pagmamalasakit sa kapwa nananatili sa pamumuhay sa purposes using the basic numbers up to 1000 including nang may tamang bilis, of pitch, the simple
komunidad grammar of the language. money in mathematical diin, tono, antala at melodic patterns
Naipagmamalaki ang kultura problems and real-life ekspresyon through body
ng sariling komunidad situations. movements, singing or
playing musical
. instruments

C. Learning Nakagagawa ng mabuti sa Naiuugnay ang mga sagisag, Manipulate individual Natutukoy ang salitang Multiplies mentally 2,3,4,5 Naisasalaysay muli ang
Competency/ kapwa natatanging istruktura, phonemes (substituting ginamit sa paghahambing ng and 10 using appropriate binasang teksto nang Relates visual imagery to
Objectives EsP2PIIe-10 bantayog ng mga bayani at individual phoneme). tao, bagay, hayop, at pook sa strategies may tamang melodic patterns
Write the LC code mga mahahalagang bagay na EN2PWR-IIId-f-7.1 pangungusap M2NS-IIi-42.1 pagkakasunod-sunod MU2ME-IIc-8
for each. matatagpuan sa komunidad MT2GA-Iva-2.4.1 F2AL-Ii-g-5.2
sa kasaysayan nitoAP2KNN-
IId-5
Nakabubuo ng maikling
salaysay tungkol sa mga
bagay na hindi nagbago sa
komunidad (hal., pangalan,
pagkain, gusali o
istruktura)AP2KNN-IIe-7
II. CONTENT Aralin 7: Ako ay Batang Mga Bagay na Nananatili sa Lesson 24: IKALABING ANIM NA LINGGO Content: Multiplying Aralin 7 : Karanasan Ko, Modyul 11: Larawan ng
Matulungin Aking Komunidad Manipulating individual Pangangalaga sa Kapaligiran Mentally Iuugnay Ko Musika
phonemes Paghahambing ng tao, bagay, Mga Salitang
-Substitution initial hayop, at pook Magkakasingkahulugan
phonemes
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp 32 Kto12 C.G p.45 K-12 CGp K-12 CGp 122 K-12 CGp 22 K-12 CGp K-12 CG p.18
1. Teacher’s Guide 55-56 39-40 36-38 139-140 176-178 87-88 41-43
pages
2. Learner’s 132-134 128-136 182-186 119-121 117-119 86-89 63-66
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional 1. GMRC 1 (Patnubay ng Guro). Araling Panlipunan Pilot School MTB-MLE
Materials from 1996. pp. 87-96.* 2.2003.pp.94-96,127-134 Music, Arts, Physical
Learning 2. Edukasyon sa Wastong Pag- Education and Health
Resource (LR) uugali at Kagandahang Asal 1 2.Illagan, Amelia M.
portal (Batayang Aklat). 1997. pp. et.al, 2013 pp.63-65
129-
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Picture, word strips, manila Larawan, tunay na bagay, 1. Learning Module larawan ng paaralan, Mp3, mini speaker chart
Resource paper, pentel pens , pocket tarpapel 2. marker and manila tarpapel
chart ,T.G.,L.M. 3. question box
4. empty bottle
5. Chart of multiplication
table (2, 3, 4, 5 and 10) paper

III. PROCEDURES
A. Reviewing Paano natin maipapakita ang Pagpapakita ng larawan ng Show pair of pictures .Let the Magpakita ng larawan. Conduct drill on mental Paunang Pagtataya Greeting to the tune of:
previous lesson or malasakit natin sa ating mga pagbabago sa sa inyong pupils say Yes if the Itanong kung ano ang nakikita addition. Pasagutan ang “Subukin SO-SO-SO-SO-MI
presenting the new kapwa? komunidad. pictures rhyme and No if not nila Think of an addition sentence. Natin” sa LM pahina 86 Good Morning Children
lesson Ano-ano ang mga ..see T.G. p. 36. Original File Submitted and Call one pupil to answer it. If Good Morning Teacher
pagbabagong nagaganap sa Formatted by DepEd Club his/her answer is correct, Good Morning
bahay, komunikasyon, Member - visit he/she will take turn. Classmates
sasakyan, paraan ng depedclub.com for more
libangan, at kasuotan sa
ating komunidad?
B. Establishing a Ilahad ang mga larawan sa Ano-ano ang bagay na hindi Game “Make a New Word” Sino/ Ano ang nasa larawan? Take turns in asking “What is Ano ang huli mong Show picture of an
purpose for the nasa LMp130 nagbago o nananatili sa .Let the pupils look at the first Ilarawan ang bawat isa. the result of adding 8 four natanggap na regalo? airplane. Talk about it
lesson inyong komunidad? Bakit picture and word. Let them Gabayan ang mga bata na times?” Inasahan mo ba ito?
nanatili o form a new word by changing magamit ang paghahambing The pupil who gives the Ano ang naramdaman
hindi nagbago ang mga the first letter of the word . sa larawang ito. correct answer will take his mo nang makatanggap
bagay na ito? Refer to T.G. p. 37. turn in asking question ng isang bagay na hindi
naman inaasahan?
C. Presenting Pag-aralan at pag-usapan ang Pagbasa ng kuwentong Mga “Picture Hunt” Show pictures Ilahad at basahin ang Tell the pupils to prepare to Basahin ang kwentong
examples/ mga ito Bagay na Nananatili sa the pocket chart and say kuwentong “Ating Kapaligiran prepare pebbles or counters. “Sorpresa kay Sophia” Group the class into
instances of the Komunidad “Today we are going to do a Mahalin at Pagyamanin!” Flash multiplication cards. sa pahina 86 four , choose a leader
new lesson picture hunt .I am going to Example: 2 groups of 5  Instruct the pupils to
say the name of an Let the pupils form groups talk about their
object .You must come up using pebbles of counters. experiences in places
and show me where and what Ask: How many groups were where they have gone
object I’m talking about. See formed? already
T.G. p. 37….L.M.p. 184 on How many pebbles/counters
“Let’s Read”. were there in each group?
How many pebbles or
counters were there in all?
Flash at least 5 cards. (4
groups of 2, 5 groups of 3, 3
groups of 7) Show illustration
 of objects with:
1. 2 groups of 3 dogs
2. 3 groups of 4 cats
3. 4 groups of 2 chickens
4. 5 groups of 5 worms
5. 10 groups of 4 birds
D. Discussing new Talakayin ang kahalagahan ng 1. Ano-ano ang binanggit na Activity A: 1. Anong paglalarawan ang Ask the following questions Talakayin ang kuwento.
concepts and pagiging matulungin nananatili pa rin sa Beginning Phoneme Pie” ginamit sa bakuran ni Aling after the flashing of cards. Pasagutan ang Sagutin Ask their favorite places
practicing new komunidad hanggang sa refer to T.G. p. 37. Rosalie? 1. How many groups of Natin sa LM pahina 87 and how they have
skills #1 kasalukuyan? 2. Paano mo ilalarawan si _______ were there in all? reached the place.
2. Ano ang dapat gawin Aling Rosalie? 2. How many _____ were  Ask if they have
upang mapanatili ang mga 3. Anong salita ang ginamit sa there in each group? experienced riding on an
bagay na ito? kanyang mga halamang 3. How many _______ were airplane.
3. Alin ang hindi nabanggit namumulaklak? there in all?
sa usapan na nananatili pa 4. Paano inlarawan ang Then flash multiplication
rin sa iyong komunidad kanyang mga prutas at gulay? cards. Let the pupils answer it
hanggang sa kasalukuyan? Paano naman ito mentally.
4. Paano ito inihalintulad sa mga
pinangangalagaan sa iyong halamang hindi
komunidad? namumulaklak?
5. Sa lahat ng kanyang
alagang puno, paano
inlarawan ang mga punong
mangga?
E. Discussing new Ipaunawa ang kahulugan nito. Gamit ang pormat sa ibaba, Say : Basahin ang mga Gawain 1-A A. Sipiin ang mga salitang
concepts and mangalap ng mga Change /h/ to /b/ in pangungusap. Isulat ang A. Hanapin ang maling sagot magkasingkahulugan sa Let them listen to the
practicing new impormasyon tungkol sa Hook what is the new word? ginamit na salitang sa multiplication table sa mga pangungusap. song “Akyat at Baba”
skills #2 mga bagay na Change /h/ to /j/ in ham naglalarawan . ibaba. Gawin ito sa sagutang and allow them to feel
di nagbago o nanatili sa what is the new word? 1. Mas matangkad si B. Maghanap ng kapareha papel. the message of the song.
iyong komunidad. Change /t/ to /b/ in toy kuya Rico kaysa kay 1. Masayang umuwi sa  Ask what they have
Alamin ang dahilan ng what is the new word? ate Rizza. kanilang tahanan si remembered with the
pananatili ng mga ito. ( tingnan ang pisara) Sophia. Masigla siyang song.
Magtanong sa mga pumasok ng bahay.
matatanda sa iyong 2. Matagal na niyang
komunidad. gustong magkaroon ng
bag
Isulat ang sagot sa papel.
na may disenyong pusa.
( tingnan ang tarpapel )
Kulay rosas ang nais
niyang kulay.
3. Sobrang natuwa si
Sophia kaya labis ang
pasasalamat sa ina.
4. Nakita niya ang
kaniyang ina na
nakatanaw sa kaniyang
pagdating.
F. Developing Mangalap ng mga larawan Activity B: Tukuyin ang salitang Gawain 1-B page 118 B. Pansinin ang mga
mastery (leads to ng mga bagay na nananatili Create a list of word naglalarawan at ang salitang Maghanap ng kapareha. larawan. Isulat ang tsek You will listen to the
Formative o di nagbago sa iyong pairs .Each word should have inilalarawan nito. Pagtulungan ninyong punuin sa sagutang papel (/) song again, following the
Assessment 3) kumunidad. a difference or just one 1.Pinakamahaba ang buhok ni ang multiplication table sa kung nangyari na sa iyo instructions below.
Kung walang larawan, phoneme.For example , use Cora sa kanilang tatlo. ibaba. Ang isa ang tagasulat ang nasa larawan at ekis
maaari ring iguhit ang mga the word pair “hat and cat” . ng sagot. Ang isa naman ang (x) kung hindi pa.
bagay na ito. see T.G. p. 38. mag-iisip ng sagot.
Magpalitan kayo.

G. Finding practical Bakit mahalaga ang paggawa Isaayos ang mga larawan sa
application of ng mabuti sa kapwa? isang manila paper upang
concepts and skills makabuo ng collage.
in daily living Ipaskil ito.
H.Making Ipabasa ang Ating Alamin sa May mga bagay sa ating
generalizations LMp134 komunidad na nanatili o
and abstractions hindi nagbago tulad ng
about the lesson pangalan, pagkain, gusali,
estruktura at
iba pa batay sa kuwentong
mga
nakatatanda.
I. Evaluating Gaano mo kadalas ginagawa Basahin ang bawat
learning ang mga ito. Gawin ang tseklis pangungusap. Piliin ang letra
sa nasa ibaba. Lagyan ng ( √) ng tamang sagot at isulat sa
ang kolum ng inyong sagot. sagutang papel.
( tingnan ang tseklis sa 1. Ang sumusunod na mga
tarpapel ) bagay ay hindi nanatili o
nagbabago sa isang
Do “I Can Do It” on L.M. p.
185.
Read “Remember This” on L.
M. p. 184.
Work on “Measure My
Learning “ on L.M. p. 186.
Pakuhanin ng kapareha ang Refer to LM No 51 –Gawain 2 Pangkatin ang mga bata. Close your eyes while
bata. Pakuhanin ng pahina 119 Ipagawa ang Sanayin listening to the song.
magkaprehong gamit na Pangkatang Gawain Natin sa LM pahina 88 2. Imagine that you are
mayroon sila. Paghambingin Umupo ng pabilog. Paikutin riding on an airplane.
ito. ang isang bote sa gitna. Kung  When melodic pattern
kanino nakatapat ang bibig ng goes up, draw a star,
bote, siya ay magsasabi ng when it goes down, draw
multiplication table ng isa sa a mountain and on the
multiplication tables of 2, 3, 4, last part of the song,
5, at 10. draw tall trees for the
high tones and small
trees for the low tones.
Did you enjoy the
imaginary ride?
How can you associate
melodic patterns to
visual imagery?
Ano ang ginagamit na To multiply mentally, add the Ang tao ay may iba’t We can associate
paglalarawan sa isa, dalawa, multiplicand as fast as you ibang karanasan sa iba’t melodic patterns to
tatlo o higit pang pangngalan? can many times as determine ibang sitwasyon ng visual imagery by feeling
Basahin ang dapat tandaan sa by the divisor. Your mastery lipunan. Ito’y nagtuturo the melody and
LM.p119-120 in multiplication as repeated sa kaniya ng bagong aral themeaning of the song.
addition, counting by upang mas lalong
multiples and construction maging mahusay at
and filling up of multiplication matatag sa buhay.
table are very helpful in filling
up multiplication table
mentally.
Gamitin sa pagbuo ng Fill up the multiplication table Pasagutan ang Linangin
pangungusap ang mga below mentally. Natin sa LM pahina 89
sumusunod na salitang Tingnan ang TG pahina 178
naglalarawan.
1. mas mahaba
2. malakas
3. mas malayo Iguhit mo ang
 komunidad 4. pinakamalit pinakamagandang
maliban sa isa, alin ito? 5. pinakamadami sorpresang natanggap
A. tulay B. gusali mo.
C. pangalan D. mga 1. kasayahan sa
kagamitan kaarawan
2. Kapaskuhan
J. Additional Change the beginning letter Refer to the LM 51 – Choose any song and
activities for of the word .Draw and write Punan ang multiplication make a visual imagery
application or the name of the two new table sa ibaba gamit ang isip for its melodic pattern.
remediation words formed lamang. Tingnan ang LM
see T.G. p. 38. pahina 119
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%

PREPARED BY: CHECKED BY:

REMELYN M. DELA CRUZ MA. TERESA B. SOBRECAREY

Teacher I Master Teacher I