GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1

DAILY LESSON Teacher Estrellita S. Vinzon

LOG Date Jan. 16, 2018 -Monday Quarter Third- Wk 9
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Demonstrate grammatical Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Naipamamalas ang iba’t Demonstrates
Standard kahalagahan ng kamalayan sa sa kagalingang pansibiko bilang awareness by being able to grade level narrative and time, standard measures of length, ibang kasanayan upang understanding of the basic
karapatang pantao ng bata, pakikibahagi sa mga layunin ng read, speak and write correctly informational texts. mass and capacity and area using makilala at mabasa ang mga concepts of dynamics
pagkamasunurin tungo sa kaayusan at sariling komunidad square-tile units. pamilyar at di-pamilyar na
kapayapaan ng kapaligiran at ng salita
bansang kinabibilangan
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa iba’t Nakapahahalagahan ang mga Communicate effectively, in Uses literary and narrative texts Is able to apply knowledge of time, Naipahahayag ang Creatively applies changes in
Standard ibang paraan ng pagpapanatili ng paglilingkod ng komunidad sa oral and written forms, using to develop comprehension and standard measures of length, ideya/kaisipan/damdamin/r dynamics to enhance
kaayusan at kapayapaan sa sariling pag-unlad at nakakagawa the correct grammatical appreciation of grade level weight, and capacity, and area eaksyon nang may wastong rhymes, chants, drama, and
pamayanan at bansa ng makakayanang hakbangin structure of English appropriate reading materials using square-tile units in tono, diin, bilis, antala at musical stories
bilang pakikibahagi sa mga layunin mathematical problems and real- intonasyon
ng sariling komunidad life situations.
C. Learning Nakapagpapakita ng pagiging Natatalakay ang kahalagahan ng 1. Begin to see that some Nakikilahok sa talakayan ng Estimates and measures length Natutukoy ang mga
Competency/ ehemplo ng kapayapaan mga paglilingkod/ serbisyo ng words mean the same pangkat o klase using meter or centimeter damdaming ipinahihiwatig Distinguishes between
Objectives EsP2PPP- IIIi– 13 komunidad upang matugunan ang (synonyms) Natutukoy ang mga angkop na M2ME-IVc-26 sa tekstong binasa “loud”, “louder”, “soft” and
Write the LC code pangangailangan ng mga kasapi sa 2. Write simple sentences on magagalang na pananalita na Nauunawaan na may mga “softer” in music
for each. komunidad. AP2PKK-IVa-1 context ginagamit sa kaukulang sitwasyon salitang magkasing MU2DY-IIIc-2
Natutukoy ang iba pang tao na na naaayon sa sariling kultura kahulugan at kasalungat na
naglilingkod at ang kanilang (hal. Pakikipag-usap satelepono) kahulugan
kahalagahan sa komunidad (e.g. MT2F-IIIa-i-1.5 Naipaliliwanag sa sariling
guro, pulis, brgy. tanod, bumbero, pananalita ang mga
nars, duktor, tagakolekta ng natutuhan sa akdang binasa
basura, kartero, karpintero, F2TA-0a-j-2
tubero, atbp.) AP2PKK-IVa-2
II. CONTENT Aralin 9: Kapayapaan Sa Bayan Ko Paksang Aralin: Serbisyong Totoo Lesson 33 I Can Write IKADALAWAMPU’T PITONG Measuring Length Magkasingkahulugan at Lesson 23:
Pagpaanatili ng kaayusan at LINGGO Magkasalungat na mga Dynamics – Loud, Medium
kapayapaan Pagtanggap at Pagpapaabot ng Salita and Soft Music
Mensahe
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp. 16 K-12 CGp K-12 CGp K-12 CGp 120 K-12 CGp. K-12 CGp 31 K-12 CGp 20
1. Teacher’s 89-90 63-65 51-52 222-234 359 -362 134-135 84-87
Guide pages
2. Learner’s 223-229 216-221 336-340 202-203 252-253 361-366 124-131
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
 Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel, video clips Larawan, tarpapel Television, tarpapel Telepono, tarpapel 1. Real objects or pictures of Larawan, tarpapel Song: 1. My Guardian
Learning objects which can be measured Angel, , D, so
Resource using cm or m 2. Littlle Band , , C, sol
2. Meter sticks and rulers 3. Tiririt ng Maya. , C, mi
b. improvised instruments,
pictures
c. DVD/CD Player
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Ipakita sa mga bata ang nasa larawan Magpakita ang larawan ng Let’s review some of the rights Tumawag ng ilang bata upang Drill Gawin ang hinihiling.
previous lesson sa modyul pahina 220 - paaralan at pamilya. Pag-usapan of the child. Choose a picture isagawa ang isang pag-uusap sa Show a pencil, a spoon and a 3- 1. Lagyan ng tsek (/) ang Greet pupils with the song “
or presenting the 221. Maaaring magpakita ng video ang serbisyong ibinibigay ng bawat and say something about it. telepono inch nail. Using these objects ask mga salitang Kumusta Ka
new lesson clips na nagpapakita ng isa sa komunidad. (Show the pictures and let the following questions. magkasingkahulugan at ekis
kawalan ng kapayapaan sa ating 2. Iugnay sa araling tatalakayin pupils tell something about About how many pencils long is (x) kung hindi.
bansa them.) the table? a. malakas – mahina
About how many spoons long is b. mayaman – mariwasa
the umbrella (the teacher will 2. Isulat ang wastong anyo
provide umbrella)? ng pang-uri na nasa loob ng
About how many nails long is the panaklong.
Mathematics book? a. Ang leon ang ___
(mabangis) na hayop sa
gubat.
b. Si Ate Liza ang ____
(matanda) sa aming
magkakapatid.
c. Ang bagong biling relo ng
tatay ang ______(mahal) sa
kaniyang tatlong relo.
( tingnan ang iba sa
tarpapel)
B. Establishing a Alamin at talakayin sa klase kung ano Ipasagot ang mga tanong na nasa Concept Map Anong uri ng komunikasyon ang Group the class into four. Give Ipakita at pag-usapan ang
purpose for the ang masasabi nila sa Alamin Mo ng Modyul 7.1, Are you a Filipino? inyong isinagawa?Sino-sino sa each group a set of materials mga kaisipang ipinakikita ng Let pupils sing the song
lesson larawan at ano ang kanilang Ano-ano ang serbisyong ibinibigay What do you think are the inyo ang mayroong telepono? (ruler, meter stick and at least larawan ng isang malinis at learned in the previous
naramdaman sa pagkakita sa ng mga bumubuo ng komunidad characteristics of a Filipino Kung meron, paano kayo three objects which can be maayos nabarangay. lesson
mga larawan/ sa pinanood na video para matugunan ang pangunahing nakikipag-uasap sa telepono? measured by cm and m) to work pangungusap ang mga
clip. pangangailan ng tao? Kung wala, paano dapat kayo on. bagong salita na natutunan.
Hingan ng kuro-kuro ang mga bata Basahin ang usapan sa pahina 216- makikipag-usap sa telepono? Then, instruct to estimate in meter
kung bakit nangyayari ito sa ating 218 sa LM and centimeter (without using the
pamayanan at bansa. Ano ang ruler or the meter stick) the length
maitutulong nila sa pagsulong ng of each object. Explain to the
kapayapaan sa ating bansa. pupils that if the actual measure is
one-half or more than one-half of
the unit, add 1 to the
approximated measure. Example, 2
and ½ cm is 3 cm and 5 and ¾ m is
6 m.
C. Presenting Ipabasa ang kuwento ni Mila Ano-ano ang serbisyong ibinibigay a. Different (Show pictures Isagawaa ang usapan sa telepono a. Concrete Babasahin“Operasyon Guide pupils in singing and
examples/ ng mga bumubuo ng komunidad illustrating different and the
instances of the para matugunan ang pangunahing same.)
new lesson pangangailan ng tao? b. Size (Explain that size shows
the bigness or smallness of
persons/things.)
c. Shape (Explain that shape
shows the roundness or
thinness of
D. Discussing Talakayin ang kuwento. Alamin ang Basahin ang usapan sa pahina 216- How are you and I different in
new concepts mensahe sa kuwento. 218 sa LM the first part?
and practicing Paano ipinakita ni Mila ang pagiging Serbisyong Totoo Describe our color, size and
new skills #1 ehemplo ng kapayapaan. shape?
How are you and I different in
the second part?
We are different and yet there
is one thing that is the same in
us.
What is the same in us?
sa LMp200
Gamit ang pag-uusap sa telepono
sa panimulang gawain, aano
sinagot ni Zaza ang kausap sa
telepono na si Gng. Reyes? Paano
ang ginawang pamamaalam sa
kausap?
Ano-ano pa ang magagalang na
pananalita ang ginamit sa pag-
uusap?
Activity 1 Linis”. sa LM, pahina 362- have them do some
Group the class into 2. Let each 363 movements while singing.
group estimate the measure of the
following objects using centimeter  Tiririt ng Maya - medium
or meter. music
Group 1: width of the room, length
of the teacher’s table and length of  My Guardian Angel - Soft
a pencil music
Group 2: length of the room,  Little Band - Loud music
height of the teacher’s chair and
length of a chalk. .
Let each group find the measures
of the enumerated objects using
the appropriate measuring device
and units.
b. Pictorial
In your paper, draw any object you
can see around. Under it, label
with the estimated length of the
real object.
c. Abstract
Name objects with standard
measures and are familiar to the
learners. Let them estimate the
length, height or width of each.
Below are examples of the objects.
1. Length of ballpen or unused
pencil
2. Width or length of their math
book
3. Height of their classroom
4. Length of the hallway in school
5. Height of the school principal
What are the lengths of the 1. Saan pupunta ang mag- Ask pupils, what they have
objects? anak? learned about dynamics.
Are the lengths the real lengths of 2. Bakit kailangan nilang
the objects? (let them measure the makilahok sa proyekto?
objects using the measuring 3. Ano ang kabutihang
device) naidudulot ng malinis at
How did you estimate lengths of maayos na kapaligiran?
the objects? 4. Ano-ano ang gagawin ng
Compare your estimated bawat isa?
lengths/widths of the objects and 5. Paano ka tutulong sa
the real lengths/widths of the iyong barangay upang
objects (when measured using the manatili itong malinis at
measuring device). maayos?
Are your answers exactly the same 6.Anong salita ang may
with the lengths/widths of the salungguhit sa kuwento?
objects when measured using the Ano ang kanilang
measuring device? pagkakatulad?
If the measures are different, how

E. Discussing Ipaunawa sa mga bata na ang
new concepts pagiging payapa natin sa sarili ay
and practicing magdudulot ng kapayapaan sa ating
new skills #2 pamayanan at bansa. Pumili ng isa o dalawang
paglilingkod/ serbisyo sa paaralan
at pamilya na tumutugon sa
pangangailangan ng mga kasapi ng
ating barangay.I-role play ito.
F. Developing Isulat ang T kung ang pahayag ay Isagawa:
mastery (leads tama at nagpapakita ng pagiging Ipabasa muli sa mga bata ang
to Formative ehemplo ng kapayapaan at M kung usapan at pagkatapos ay
Assessment 3) mali at hindi. pasagutan ang mga tanong na
__1. Kinakaibigan ni Jessica ang lahat inihanda ng guro sa talakayan.
ng kanyang kamag-aral. Sagutin ang mga sumusunod na
( tingnan ang iba sa pisara ) tanong:
1. Ano-anong serbisyo sa
komunidad ang sinasabi sa
usapan?
2. Bilang isang bata, paano mo
pahahalagahan ang mga nabanggit
na serbisyo sa komunidad?
Ilarawan ang sagot.
3. Ano pang serbisyo ng mga
bumubuo sa komunidad ang
nararanasan mo na hindi nabanggit
sa usapan? Isa-isahin ito
G. Finding Gumuhit ng larawan na nagpapakita A. Pangkatang gawain:
practical ng pagiging ehemplo ng kapayapaan. 1. Maghanda ang bawat pangkat
application of Kulayan ito. ng malapad na papel at krayola.
concepts and 2. Iguhit ang mga taong kilala nila
skills in daily sa komunidad na nagbibigay ng
living serbisyo. Kulayan.Hal:
Prinsipal
Guro
Librarian
Dyanitor
3. Magtulong-tulong ang bawat
kasapi ng pangkat sa paggawa ng
liham pasasalamat bilang
pagpapahalaga sa kanilang
If we are all Filipinos, how shall
we treat each other?
If we are the same as Filipinos,
what must we do to each
other?
Now, let us study the following
lines.
The word opposite the
underlined word is its
synonym.
(Refer to LM page _____.)
Let’s study more synonyms.
(Refer to LM page _____.)
Let’s use the synonyms in your
sentences.
Complete the sentence.
Write the name of your friends
or classmates. (Refer to LM
page _____.)
Pinatnubayang Pagsasanay
Pasagutan ang Gawain 1 sa LM.
Malayang Pagsasanay
Ipagawa ang Gawain 2 sa LM.p
202-203
Ipagawa ang “Pair Share”.
Pahanapin ng kapareha ang
bawat bata. Ang bawat pareha ay
magkunwaring magkausap sa
telepono. Gamitin ang mga
natutunang magagalang na
pananalita sa pakikipag-usap sa
telepono.
would you describe the difference
between the measures? Is it far or
close to the real measure?
Is the closest measure the
estimated measure of the object?
Why?
What specific word can you use in
approximating measurements
(about)? Why?
Tingnan ang loob ng iyong school Ang mga tao sa barangay ay
bag at silid-aralan. Pumili ng 3 dapat magtulong-tulong sa
bagay na maari mong ma-estimate pagpapanatiling maayos at
ang sukat. Iguhit ang mga ito sa malinis ang kapaligiran.
iyong kuwaderno. Kulayan at isulat
ang estimated measure sa ilalim ng
bawat larawan.
Basahin ang comic strip sa ibaba at Isulat ang A kung ang mga  After doing the task, ask
sagutin ang mga tanong. salita ay your pupils the following
magkasingkahulugan questions:
at O kung magkasalungat.
1. maganda - marikit  “Why did you group these
2. pandak - matangkad instruments as loud?
3. mahirap - mariwasa Moderately loud? Or Soft?”
4. maalat - matamis
5. payapa - tahimik  “Can you imitate the
sound of the instruments?”
Mga tanong:
 “Present to the class the
1. Ano ang masasabi mo sa
sound of the chosen
estimates ng dalawang batang
instrument.”
lalaki? Ipaliwanag ang sagot.
2. Paghambingin ang 3m at 300
cm. Ipakita ang sagot.
3. Kung ibigay ang estimate ng taas
mo, anong unit of measure ang
gagamitin mo? Bakit?
4. Mga ilang ____ ang taas mo?
Ask the class to answer Activity 2 in Unang Pangkat – Gumawa Activity II
LM 102 ng poster tungkol sa  Divide the class into three
pagpapanatiling maayos at groups. Ask them to create
malinis ng kapaligiran. sound harmony using
Ikalawang Pangkat – Iguhit improvised instrument
ang isa sa mga ginawa ng showing level of dynamics.
pamilya sa paglilinis ng Guide your pupils while
barangay. doing the activity.
Ikatlong Pangkat – Isadula  Let the children sum up
ang diyalogo. the lesson by filling in the
blanks.
1. The softness and loudness
of music is called

H.Making Kung ang bawat isa ay magiging
generalizations ehemplo ng kapayapaan, bawat isa ay
and abstractions kagigiliwan at tutularan. Sa tulong
about the lesson nito bansa natin ay tutungo sa isang
bansang mapayapa.
I. Evaluating Isulat ang T kung ang pahayag ay
learning tama at nagpapakita ng pagiging
ehemplo ng kapayapaan at M kung
mali at hindi.
__1. Ina butan ni Virgie na nag-aaway
ang kanyang kapatid na si Lyn at
kalaro nito. Kinagalitan ni Virgie ang
kalaro ni Lyn.
( tingnan ang iba sa tarpapel )
J. Additional
serbisyo.
4. Tingnan sa kahon ang iguguhit
ng pangkat at kanilang
pasasalamatan.
Maraming serbisyo ang ginagawa
ng komunidad upang matugunan
ang pangunahing pangangailangan
ng mamamayan. Ilan sa mga ito ay:
1. Pagpapagawa ng patubig upang
magkaroon ng mabuting ani ang
mga magsasaka.
2.Pagtatayo ng Pamilihang
Pangbarangay
Pagtatayo ng Health Center
3.Pagtatalaga ng mga Barangay
Pulis o Barangay Tanod upang
mapanatili ang kaligtasan ng bawat
isa.
4. Pagtatayo ng mga paaralan at
pagbibigay ng libreng edukasyon sa
elementarya at sekundarya
5. Pagpapagawa at pagsasa-ayos
ng mga kalsada at tulay
6. Pagpapaganda at paglilinis ng
parke at pasyalang pampubliko
Kopyahin ang talahanayan sa ibaba
at itala dito ang mga bumubuo sa
komunidad. Sa katapat nito ay
isulat ang serbisyong ibinibigay nila
sa mamamayan
Bumubuo sa Serbisyong
Komunidad Ibinibigay
1.prinsipal
2.guro
3. magulang
Takdang Aralin
Synonyms are words with the
same meaning
From the word in the box, find
the synonym of the underlined
word in the sentence. Write it
on the line after the sentence.
Ano-ano ang magagalang na
pananalita sa pakikipag-usap sa
telepono? Ipabasa ang Tandaan
sa LM.p201
Kumuha ng kapareha at bumuo
ng usapan sa telepono gamit ang
sumusunod na magagalang na
pananalita.
 Magandang umaga sa iyo.
 Kumusta ka?
 Maraming salamat
 Ipagpaumanhin mo.
 Maari ko po ba siyang
makausap?
To approximate measurements, it
is important to consider the actual
length of 1 meter and 1
centimeter.
1. The pair of scissors measures 12
cm. About how high is the chair?
2. About how thick is book “b” if
the width of book “a” is 18 cm?
3. The eraser measures 5 cm.
About how many centimeters is
the cellular phone?
Key to correction
1. 50 cm
2. 36 cm
3. 10 cm
I-estimate ang sukat ng mga
____________________.
2. The dynamics may vary in
volume such as _________
_______ and ___________ .
Isa sa mga paraan upang Remember:
maunawaan ang kahulugan Dynamics is the softness and
ng isang salita ay sa pama- loudness of music. The levels
magitan ng pag-alam ng of dynamics may vary.
kasingkahulugan at
kasalungat ng mga ito.
A. Isulat ang MK kung ang
mga salita ay
magkasingkahulugan at MKS
kung magkasalungat.
1. mabigat - magaan
2. matanda - bata
3. kaibigan - kaaway
4. maliwanag - madilim
5. masaya – maligaya
Basahin ang talata at Assignment
activities for Gumawa ng crescent organizer sumusunod na bagay o bahagi sa sagutin ang mga tanong. Group the class into 5.
application or kung saan nakasulat ang mga inyong bahay o katawan. Gamitin Araw ng Linggo. Ang mag- Render a song that shows
remediation serbisyong naibibigay ng pamilya ang tamang unit of length. Isulat anak ni Mang Tino ay sama- level of dynamics. Present
at paaralan sa bilog at isulat sa ang sagot sa kuwaderno. samang naglinis ng bahay your output in class.
loob ng crescent ang 1. Ang lapad ng hapag kainan ay maliban kay Romeo. Siya ay
pagpapahalagang iyong gagawin sa mga _____. nasa labas ng bahay at
mga serbisyong ito. 2. Ang lawak ng pintuan ay mga naglalaro. Tinawag siya ng
_____. nanay para tumulong pero
3. Ang haba ng iyong daliri ay mga hindi siya sumunod. Si Nelly
_____. ay naghuhugas ng pinggan.
4. Mga _____ ang haba ng tsinelas Ang bunso naman ay
mo. nagdidilig ng mga halaman.
5. Mga _____ ang layo ng inyong 1. Anong araw naglinis ng
bahay mula sa paaralan. bahay ang mag-anak ni
Mang Tino?
2. Sino ang nasa labas ng
bahay?
3. Bakit tinawag ng nanay si
Romeo?
4. Ano ang ginagawa ng
bunso?
5. Ano sa palagay mo ang
gagawin ng nanay kay
Romeo?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share
with other
teachers?
 GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1
DAILY LESSON Teacher Estrellita S. Vinzon
LOG Date Jan. 17, 2018- Tuesday Quarter Third-wk 9
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Arts )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Use sight word recognition or Demonstrates understanding of Demonstrates Nagkakaroon ng papaunlad Demonstrates
Standard kahalagahan ng kamalayan sa sa kagalingang pansibiko bilang phonic analysis to read and grade level narrative and understanding of time, standard na kasanayan sa wasto at understanding of shapes,
karapatang pantao ng bata, pakikibahagi sa mga layunin ng understand words in English informational texts. measures of length, mass and maayos na pagsulat textures, colors and
pagkamasunurin tungo sa kaayusan sariling komunidad that contain complex letter capacity and area using square-tile repetition of motif, contrast
at kapayapaan ng kapaligiran at ng combinations, affixes and units. of motif and color from
bansang kinabibilangan contractions nature and found objects
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa iba’t Nakapahahalagahan ang mga Be self-aware as they discuss Uses literary and narrative texts Is able to apply knowledge of time, Nakasusulat nang may Shows skills in making a
Standard ibang paraan ng pagpapanatili ng paglilingkod ng komunidad sa and analyze text to create new to develop comprehension and standard measures of length, wastong baybay, bantas at clear print from natural and
kaayusan at kapayapaan sa sariling pag-unlad at nakakagawa meanings and modify old appreciation of grade level weight, and capacity, and area mekaniks ng pagsulat man-made objects
pamayanan at bansa ng makakayanang hakbangin knowledge appropriate reading materials using square-tile units in
bilang pakikibahagi sa mga layunin mathematical problems and real-
ng sariling komunidad life situations.
C. Learning Nakapagpapakita ng pagiging Natatalakay ang kahalagahan ng Match sounds to their Nakikinig at nakapagkukuwento Solves routine and non-routine Naisusulat nang may wastong Experiments with natural
Competency/ ehemplo ng kapayapaan mga paglilingkod/ serbisyo ng corresponding letter/s patterns ng muli ng napakinggang problems involving length. baybay at bantas ang liham objects (banana stalks,
Objectives EsP2PPP- IIIi– 13 komunidad upang matugunan ang - Diphthongs (e.g. cow, house) kuwento at iba pa gamit ang mga M2ME-IVc-27 na ididikta ng guro gabi stalks, etc.) by
Write the LC code pangangailangan ng mga kasapi sa EN2PW-IIId-f-9 salitang angkop sa sariling kultura F2KM-IVa-2.4 dabbing dyes or paints on
for each. komunidad. AP2PKK-IVa-1 Nakikilahok at nakapagsisimula the surface and presses
Natutukoy ang iba pang tao na ng isang pag-uusap, this on paper or cloth,
naglilingkod at ang kanilang pakikipagtalastasan sa kasing- sinamay and any other
kahalagahan sa komunidad (e.g. edad o nakatatanda tungkol sa di material to create prints
guro, pulis, brgy. tanod, bumbero, pangkaraniwang paksa sa A2PR-IIIe
nars, duktor, tagakolekta ng pamamagitan ng pagtatanong,
basura, kartero, karpintero, muling pagpapahayag, at
tubero, atbp.) AP2PKK-IVa-2 pagkalap ng impormasyon
Naipakikita ang pag-unawa sa
binasa sa pamamagitan ng
pagsasadula, pagsagot sa literal
at mas mataas na antas na mga
tanong
MT2RC-IIIi-i-4.6
II. CONTENT Aralin 9: Kapayapaan Sa Bayan Ko Paksang Aralin: Serbisyong Totoo Lesson 34: I Can Meet Friends Modyul 27 Measuring Length Pagbibigay ng Kaisipan ng Content: ARALIN 8 - MGA
Pagpaanatili ng kaayusan at IKADALAWAMPU’T PITONG Tekstong Binasa NILIMBAG GAWING
kapayapaan LINGGO DEKORASYON
Pagtanggap at Pagpapaabot ng
Mensahe
Pag-unawa sa binasa sa
pamamagitan ng pagsasadula,
pagsagot sa literal at mas mataas
na antas natanong
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp. 16 K-12 CGp K-12 CG 15,28-29 K-12 CGp. K-12 CGp
1. Teacher’s 89-90 63-65 53-54 224-227 363-366 141-142 18-19
Guide pages
2. Learner’s 223-229 216-221 340-341 196 254-255 381-384
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional Kuwento: Mensahe sa Telepono
Materials from Ni Grace U. Salvatus
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel, video clips Larawan, tarpapel Television, tarpapel larawan, teleponong lata 1. Activity cards laptap tangkay ng gabi at iba pa,
Resource 2. Flash cards tina o anumang pangkulay,
papel, gunting.
III. PROCEDURES
A. Reviewing Ano ang ibig sabihin ng kapayapaan? Itanong: Drill/Review 1. Paghahawan ng balakid Using flash cards, ask the pupils Ipabasa ang ilang mga Preparatory Activities
previous lesson Ano –ano ang mga serbisyong Encircle the words with which one is greater. pangungusap na may mga A.Review
or presenting the ibinibigay ng pamahalaang diphthong /oi/ or /oy/. a. 2 m or 5 m salitang may maling Ano ang ginamit sa
new lesson barangay at pamilihan? glow b. 200 cm or 150 cm baybay. panglimbag na letra sa
2. Pag-usapan ang mga sagot ng joy c. 1 and ½ m or 2 m Ipatukoy sa mga bata ang nakaraang aralin?
bata. story d. 50 cm or 75 cm mga mali sa bawat
3. Iugnay sa araling tatalakayin. blue grocery e. 150 cm or 510 cm pangungusap.
glue grocery store Fill in the blanks with the correct Ipatama ang mga ito.
boil Pag-aatag: symbol (> or <).
ball Mensahe: a. 1 m ___ 3 m
boy b. 200 cm ___ m
soil c. 120 cm ___ 210m
star d. 500 cm ___ 800 cm
flow e. 1 and ½ m ___ 1 and ¾ m
tall
B. Establishing a Ipakitang muli ang larawang tinalakay Ano-ano ang alam mong serbisyo Ano ang mensahe? B. Establishing a purpose Nakaranas ka na ban a B. Establishing a purpose
purpose for the kahapon. Pag-usapan ito. sa iyong komunidad ng Naranasan na ba ninyong for the lesson tumulong ka kapwa? for the lesson
lesson pamahalaang barangay at magpaabot ng mensahe sa 1.Motivation: Sa paanong paraan? Pag- Marami tayong magagamit
pamilihan? Tell something about the two inyong magulang? Kung oo, Show a picture of a girl like this usapan ito sa klase. sa paglilimbag.
Magbigay ng halimbawa. faces. paano ninyo ito ipinaabot? Kung one below. Ano ang pakiramdam mo Ang mga tangkay ng gabi,
hindi pa, paano naman ninyo pagkatapos mong tumulong tangkay ng kangkong, saha
dapat ipaabot? sa kapwa? ng saging at iba pang mga
Hayaang ipahayag ng mga bata Pagpapayaman ng tangkay ay magandang
ang kanilang sagot Talasalitaan gamitin sa paglilimbag.
A. Basahin at pag-aralan ang Ang mga pinutol na gulay
mga salitang tulad ng okra, kalamansi,
magkasingkahulugan mula sa kamatis at iba pa ay
binasa. magagamit din natin sa
Ask the following questions. matutuhan malaman, paglilimbag.
a. What does the picture maintindihan,maunawaan Mula sa mga bagay na ito
represent? (happy family) pag-ibig pagmamahal, pag- ay makabubuo tayo ng
b. Where do you think the family is irog lingapin alagaan, maraming mga disenyo na
going? kalingain, asikasuhin kaalit pwede nating gamitin na
c. Is your family like this? kaaway, kagalit, kaibayo, pang dekorasyon sa ating
Tell the pupils that they will be kalaban naghihikahos silid aralan
 attending a family day. The teacher naghihirap, nagdarahop
can tell a story what a family day is B. Mula sa mga salitang
(the members of the family play, magkakasingkahulugan sa
sing or dance together as one itaas, ibigay ang mga
team). Then, give emphasis to salitang kasalungat nito at
playing. This will lead the teacher gamitin sa sariling
to site situations that involve pangungusap. matutuhan
games on lengths, distances, or lingapin naghihikahos kagalit
heights using centimeter (cm) or pag-ibig
meter (m)
C. Presenting Muling ipabasa ang kwento no Mila Ipabasa muli ang usapan sa pahina Unlocking of Difficulties 1. Basahin ang kuwento nang Give this problem. Halinang Gumawa ng Bagay ALAMIN NATIN
examples/ 216-218 ng LM a. frown (Demonstrate.) tuloy-tuloy. Rica stands 95 cm and Nanette na Mabuti Ihanda ang mga
instances of the b. shook hands (Demonstrate 2. Basahin muli nang may stands 105 cm. How many cm is Nakagawa ka na ba ng sumusunod na gamit para
new lesson paghinto at interaksyon ang Nanette taller than Rica? kabutihan sa kapwa? sa ating gagawing
kuwento sa pahina 196-197 Guide the learners to solve the Ang paggawa ng bagay na paglilimbag: tangkay ng
Basahin ang kuwento. problem. mabuti sa kapwa ay gabi at iba pa, tina o
Mensahe sa Telepono Underline the question katumbas ng pag-ibig sa anumang pangkulay, papel,
Akda ni Grace Urbien-Salvatus Rewrite the question into an Lumikha. Tumingin sa paligid gunting.
answer statement at makikita mo na maraming Pagmasdang mabuti ang
(Nanette is _____ taller than Rica) nangangailangan ng iyong gagawin ng guro upang
Restate the problem focusing on pagtulong at pagkalinga. maisagawa mo nang
important details that will solve Masasabi ba natin na iniibig maayos ang gawain.
the problem natin ang Lumikha kung ang 1.Kunin ang tangkay ng gabi
(What is the difference between ating kapwa ay hindi naman at putulin ito upang
105 and 95?) natin pinagmamalasakitan? lumabas ang disenyo ng
Decide what process/equation will Ang paggawa ng kabutihan sa tangkay ng gabi.
be used to find the answer kapwa ay pagpapakita ng 2. Isawsaw ang pinutol na
(105 – 95 = ___ or 95 + ___ = 105 pagmamahal sa Lumikha. tangkay ng gabi sa tina o
or Pero paano natin ito anumang pangkulay.
magagawa? Kapag sila ay 3. Itatak ang isinawsaw na
nagugutom, bigyan natin sila tangkay ng gabi ng paulit
ng pagkain. Kapag nauuhaw, ulit sa isang papel
sila ay ating painumin. hanggang makabuo ng
Ang pagtulong at pagkalinga gustong disenyo.
Give the answer sa kapwa ay hindi dapat 4. Gupitin ang nabuong
naghihintay ng kabayaran o disenyo. Pwede na itong
kapalit. Sapat na nakatulong gawing pangdekorasyon sa
tayo at napasaya ang silid aralan
Lumikha na nasa kapwa rin
natin
D. Discussing Talakayin ang kuwento. Alamin ang 1. Ano-anong serbisyo sa How are you feeling today? Balikan ang mga tanong bago 1. Sino ang dapat mahalin at
new concepts mensahe sa kuwento. komunidad ang sinasabi sa Who are happy/sad? basahin ang kuwento. pagmalasakitan? ( Modeling)
and practicing Paano ipinakita ni Mila ang pagiging usapan? Why are you happy/sad? Sino ang tumawag? Sino ang 2. Bakit dapat natin itong Ano ang apat na hakbang
new skills #1 ehemplo ng kapayapaan. 2. Bilang isang bata, paano mo In our story, how was the nakasagot sa tawag? Ano ang gawin? na ginawa ng guro upang
pahahalagahan ang mga nabanggit flower feeling? mensaheng gustong ipaabot ng 3. Paano natin matutulungan makabuo ng disenyo?
na serbisyo sa komunidad? Why was the flower feeling tumawag? ang ating kapwa?
Ilarawan ang sagot. that way? Hayaang ibahagi ng mga bata ang 4. Sino ang matutuwa sa
3. Ano pang serbisyo ng mga Diphthong /ow/ or /ou/ (Refer kanilang sagot sa mga tanong. paggawa natin ng kabutihan
bumubuo sa komunidad ang to LM page _____.) sa kapwa?
nararanasan mo na hindi nabanggit Read the words with 5.Sino ba ang iyong kapwa?
sa usapan? Isa-isahin ito. diphthong /ow/. (Refer to LM

E. Discussing Ano ang iyong gagawin kung nasa
new concepts ganito kang sitwasyon? Ipaliwanag ng
and practicing pasalita ang inyong sagot.
new skills #2 1. Naghahabulan kayong
magkakaibigan. Nasagi ka ng isa sa
mga ito. Ano ang dapat mong gawin?
2. Umuwi ka ng bahay galing sa
paaralan. Naabutan mong nag-aaway
ang iyong mga magulang. Ano ang
dapat mong gawin?
3. Marami kang magagandang laruan
na iniingatan. Pag-uwi mo galing
paaralan, nakita mo na ang isa sa mga
paborito mong manika ay wala nang
ulo. Ano ang gagawin mo kung nakita
mong hawak ito ng iyong bunsong
kapatid?
4. Naglalakad ka sa pasilyo ng inyong
paaralan. Pinatid ka ng isang bata at
ikaw ay nadapa. Narinig mo na lang
na pinagtatawanan ka. Ano ang dapat
mong gawin?
5. Nakita mong itinago ng iyong mga
kaklase ang bag ng isa mong kaklase.
Nang maghanap siya itinanggi nila ito.
Ano ang iyong dapat gawin?
F. Developing
mastery (leads to
Formative
Assessment 3)
G. Finding Paano mo maipakikita ang pagiging
practical ehemplo ng kapayapaan?
Isagawa:
Pumili ng isa o dalawang
paglilingkod/ serbisyo sa barangay
at pamilihan na tumutugon sa
pangangailangan ng mga kasapi ng
ating barangay.I-role play ito.
Isagawa:
Gamit ang semantic webbing ,
isulat sa bilog ang mga serbisyo na
naibibigay ng
A.pamahalaang barangay
B. pamilihan sa ating komunidad at
isulat sa gitna ang pangalan ng
inyong komunidad .
A. Pangkatang gawain:
1. Maghanda ang bawat pangkat
page _____.)
What is the sound of the
underlined letters? /ow/ or
/ou/ is also a diphthong
A. Let’s read more words with
the diphthongs /ow/ or /ou/.
(Refer to LM page _____.)
B. Match the picture with the
ow or ou. (refer to LM page
_____.)
Write ow or ou to complete
the words. (Refer to LM page
_____.)
Let’s read more words with
diphthongs /ow/ or /ou/.
Ipagawa ang pangkatang gawain.
Ipagawa ang pangkatang gawain.
a. Pangkat I: Halika, Usap Tayo!
Gamit ang latang telepono, gawin
ang diyalogo sa pag-uusap nina
Zaza at Gng. Reyes. Gawin ito sa
harap sa klase.
b. Pangkat II: Patalastas…
Gumawa ng isang patalastas
tungkol sa “Oplan Atag”. Gamitin
ang pormat na nasa ibaba at iulat
ito sa klase.
Pumili ng gaganap na Zaza, tatay,
at nanay sa inyong pangkat.
Magdula-dulaan kung paano
sasabihin ni Zaza ang mensahe ni
Gng. Reyes sa kaniyang
magulang.
d. Pangkat IV: Talas ng Isip,
Gamitin Mo!
Magkaroon ng brainstorming ang
pangkat.
Gamitin ang kaalaman sa
elemento ng kuwento - mga
tauhan, tagpuan, at pangyayari.
Isalaysay muli ang kuwento gamit
ang sariling pananalita sa harap
ng klase.
a. Sino ang tumawag? Sino ang
nakasagot sa tawag? Ano ang
Sagutin ang bawat bilang.
1.Isang umaga, nilakad ni Charity
ang 385m na daan kung saan doon
din siya dumaan pabalik. Ilang
meters ang nilakad niya nang
umagang iyon?
2. Kailangang linisin ni Edna ang
200 m na kalsada. Kung 87 m na
ang kanyang nalilinis, ilang metro
pa ang dapat niyang linisin?
Sina David at Jonathan ay naglalaro
ng “bato-bato pick”. Ang mananalo
sa bawat paglaban ay hahakbang
ng 50 cm papalayo sa starting
point.
a. Gaano kalayo si Jonathan sa
starting point kung siya ay nanalo
ng 3 beses?
b. Ilang paglaban ang dapat ipanalo
ni David para maabot niya ang 200
cm?
GAWAIN 2
Kunin mo na ngayon ang
mga inihandang kagamitan
at gayahin na ang ginawa
B. Sipiin at iwasto ang mga ng guro.
salitang may maling baybay. 1.
Ang mga bata ay dapat
tinuturruan ng kanilang mga
magulang ng pigawa ng
mabuti sa kapwa. May
kassabehan tayo na “kung 2.
anu ang puno ay siya ring
bunga.” Kiya, kung mabote
ang magolang, dapat mabuti
rin ang ginagawa ng kanilang
mga anak. Eng paggging
mabuteng mga bata ay 3.
nagsisimola sa pattuturu ng
mga magolang.
C. Iguhit ang sinasabi ng
katagang ito.
“Gawain ng magulang na 4.
alagaan ang anak at gawain
naman ng anak na igalang
ang mga magulang.”
GAWAIN
Maaari tayong makagawa
ng paglilimbag gamit ang
tangkay ng gabi, saha ng
saging , mga pinutol na
gulay at iba pa ay
makakalikha tayo ng mga
pang dekorasyon sa ating
silid aralan
Ano-ano ang kaisipang Gumawa tayo ng
natutuhan mo sa binasang paglilimbag gamit ang
application of ng malapad na papel at krayola. cow wow out found kanilang naging pag-uusap? teksto? tangkay ng gabi, saha ng
concepts and 2. Iguhit ang mga taong kilala nila bow plow shout hound Panoorin at pakinggan ang saging , mga pinutol na
skills in daily sa komunidad na nagbibigay ng how fowl house pound diyalogo ng Pangkat I. gulay at iba pa ay
living serbisyo. Kulayan.Hal: now howl mouse round b. Anong gawain ang dadaluhan makakalikha tayo ng mga
Kapitan ng Barangay ng tatay at nanay ni Zaza? pang dekorasyon sa ating
Mga Kagawad Sino-sino ang iniimbitahan sa silid aralan.
Barangay Tanod gawaing ito? Kailan ito
Magsasaka magaganap?
Barbero Saan ito gaganapin? Bukod sa
Tindera pagtawag, ano pa ang maaaring
Bumbero gawin ni G. Reyes upang
3. Magtulong-tulong ang bawat maipaabot ang kaniyang
kasapi ng pangkat sa paggawa ng mensahe?
liham pasasalamat bilang Malalaman ang mga sagot sa pag-
pagpapahalaga sa kanilang uulat ng Pangkat II .
serbisyo. c. Kung ikaw si Zaza, paano mo ito
4. Tingnan sa kahon ang iguguhit sasabihin sa iyong nanay at tatay?
ng pangkat at kanilang Panoorin at pakinggan ang dula-
pasasalamatan. dulaan ng Pangkat III.
d. Paano ninyo isasalaysay muli
ang kuwento gamit ang sariling
pananalita? Anong kaalaman ang
inyong gagamitin?
Pakinggan ang pag-uulat ng
Pangkat IV.
PATALASTAS!
Ano:
___________________________
Sino:
___________________________
Kailan:
___________________________
Saan:
___________________________
e. Bilang mga mag-aaral, paano
kayo makatutulong sa kalinisan
ng inyong barangay?
H.Making Ating Tandaan Muling basahin ang Ating Tandaan /ow/ or /ou/ is also a Paano ninyo naunawaan ang To solve problems on length, Sa pamamagitan ng
generalizations Ang pagiging payapa sa ating sarili ay sa pahina 220-221 diphthong kuwento? Ipabasa ang 1. Underline the question, paglilimbag gamit ang
and abstractions magdudulot ng kaayusan at Tandaan: 2. Rewrite the question into Ang pagsulat ng mga salita na tangkay ng gabi, saha ng
about the lesson kapayapaan sa ating pamayanan at Nauunawaan ang kuwento sa answer statement, may wastong baybay ay susi saging , mga pinutol na
bansa. pamamagitan ng pagsagot sa 3. May restate the problem upang higit na maipahayag gulay at iba pa ay
literal at mas mataas na antas na focusing on the important details ang nais na mensahe. Ito rin makakalikha tayo ng mga
mga tanong at pagsasadula nito. for finding the answer, ang isa sa mga susi sa pang dekorasyon sa ating
4. Decide what process/equation madaling pagkaunawa ng silid aralan.
shall be used in finding the answer, isang babasahin.
and
5. Solve the problem.
 I. Evaluating Complete the words with ou or Basahin at sagutin ang bawat
learning ow. bilang.
1. c __ __ 1. Gaano kalayo ang bahay sa plaza
2. h __ __ kung ang bawat guhit ay katumbas Isulat nang may wastong
Kopyahin ang talahanayan sa ibaba
3. __ __ l ng 5 m? baybay ang tinutukoy sa
at itala dito ang mga bumubuo sa
Bahay - - tindahan - - - - paaralan - - bawat inilalarawan.
komunidad. Sa katapat nito ay 4. h __ __ se
- plaza 1. sinusulatan ng guro sa
isulat ang serbisyong ibinibigay nila 5. r __ __ nd
2. Ang vegetable garden ni Carlo ay harap ng klase
sa mamamayan
may habang 2 m sa bawat gilid. 2. dito nag-aaral ang mga
Bumubuo Serbisyong
Nais niya itong paikutan ng barbed bata
sa Ibinibigay
wire ng 3 beses bilang bakod. Ilang 3. bahagi ng bahay na ating
Komunidad
metro ng barbed wire ang dinudungawan
kakailanganin ni Carlo? 4. gamit sa bahay kung saan
1.kapitan tayo nanonood ng mga
3. Para sa kanyang kaarawan,
nilalagyan ni Christy ng silky raffles palabas
2.kagawad
ang laylayan ng kaniyang damit. 5. lugar kung saan namimili
Kung ang bawat 50 cm ng laylayan ng mga gulay at isda
3.tindera 6. tindahan ng mga gamot
ay mangangailangan ng 1 m na
raffles, ilang meters ng raffles ang 7. kuwaderno sa Ingles
magagamit kung ang laylayan ay 1 8. dinidilig ng tubig para
at ½ m ang haba? lumago
Key to correction: 1. 45 m 2. 24 m 9. kasingkahulugan ng tali
3. 3m
J. Additional Gintong-aral: Takdang –Aralin ( Assignment)
activities for Maging halimbawa ng kapayapaan Gumawa ng crescent organizer Basahin ang sitwasyon sa ibaba at
application or Upang kagiliwan at laging pamarisan. kung saan nakasulat ang mga sagutin ang mga tanong na
remediation serbisyong naibibigay ng barangay sumusunod.
at pamilihan sa bilog at isulat sa Si Dianne ay kasali sa isang
loob ng crescent ang palabas. Dahil walang pambili,
pagpapahalagang iyong gagawin sa nanghiram siya ng damit sa
mga serbisyong ito. kanyang pinsan. Nagkataon na
maluwag sa kanyang baywang ang
nahiram na kasuotan at wala ng
panahon para maghanap pa ng iba.
Mga tanong:
1. Kung ikaw si Dianne, paano mo
bibigyan ng solusyon ang
sitwasyong ito?
2. Ang baywang ng damit ay 20 cm.
Kung ang baywang ni Dianne ay 17
cm, ilang cm ang ibabawas sa
damit? Ipakita ang solution.
3. Kung ikaw si Dianne, sasali ka pa
ba sa palabas? Bakit?

IV. REMARKS

V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up
with the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share with
other teachers?

GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1

DAILY LESSON Teacher Estrellita S. Vinzon
LOG Date Jan. 18, 2018- Wednesday Quarter Third – Wk 9
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( P. E )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Phonics and Word Recognition Demonstrates the ability to read Demonstrates understanding of Naipamamalas ang Demonstrates
 Standard kahalagahan ng kamalayan sa sa kagalingang pansibiko bilang grade level words with sufficient time, standard measures of length, kakayahan at tatas sa understanding of
karapatang pantao ng bata, pakikibahagi sa mga layunin ng accuracy speed, and expression mass and capacity and area using pagsasalita at pagpapahayag movement in relation
pagkamasunurin tungo sa kaayusan at sariling komunidad to support comprehension square-tile units. ng sariling ideya, kaisipan, to time, force and flow
kapayapaan ng kapaligiran at ng karanasan at damdamin
bansang kinabibilangan
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa iba’t Nakapahahalagahan ang mga Use sight word recognition or Reads with sufficient speed, Is able to apply knowledge of time, Naipahahayag ang Performs movements
Standard ibang paraan ng pagpapanatili ng paglilingkod ng komunidad sa phonic analysis to read and accuracy, and proper expression standard measures of length, ideya/kaisipan/damdamin/re accurately involving
kaayusan at kapayapaan sa sariling pag-unlad at nakakagawa understand words in English in reading grade level text. weight, and capacity, and area aksyon nang may wastong time, force, and flow.
pamayanan at bansa ng makakayanang hakbangin that contain complex letter using square-tile units in tono, diin, bilis, antala at
bilang pakikibahagi sa mga layunin combinations, affixes and mathematical problems and real- intonasyon
ng sariling komunidad contractions life situations
C. Learning Nakapagpapakita ng pagiging Natatalakay ang kahalagahan ng Identify important details in Nakababasa ng mga salitang para Shows and uses the appropriate Nagagamit ang magalang na Observes correct
Competency/ ehemplo ng kapayapaan mga paglilingkod/ serbisyo ng expository text listened sa ikalawang baitang unit of weight and their pananalita sa angkop na posture and body
Objectives EsP2PPP- IIIi– 13 komunidad upang matugunan ang Nakababasa ng mga kuwento, abbreviations g and kg to measure sitwasyon pagtatanong ng mechanics while
Write the LC code pangangailangan ng mga kasapi sa talata at iba pa na may pag- a particular object. lokasyon ng lugar performing movement
for each. komunidad. AP2PKK-IVa-1 unawa at kahusayan M2ME-IVd-28 F2WG-IVa-c-1 Activities ) movement
Natutukoy ang iba pang tao na MT2F-IIIa-i-1.4 skills activities
naglilingkod at ang kanilang locomotor,
kahalagahan sa komunidad (e.g. nonlocomotor and
guro, pulis, brgy. tanod, bumbero, manipulative skills
nars, duktor, tagakolekta ng PE2PF-IIIa-h-14
basura, kartero, karpintero,
tubero, atbp.)
AP2PKK-IVa-2
II. CONTENT Aralin 9: Kapayapaan Sa Bayan Ko Paksang Aralin: Serbisyong Totoo Lesson 35: I Can Tell What Is Modyul 27 Measuring Mass Paggamit ng Pang-ukol na ng Content: Lesson 3.5.1
Pagpaanatili ng kaayusan at Important IKADALAWAMPU’T PITONG CORRECT POSTURE
kapayapaan LINGGO WHILE PICKING UP
Pagtanggap at Pagpapaabot ng THINGS AND
Mensahe PULLING/PUSHING
Pagbasa sa kuwento, talata at OBJECTS
iba pa na may pag-unawa at
kahusayan
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp. 16 K-12 CGp K-12 CGp. K-12 CGp
1. Teacher’s 89-90 63-65 Tg 55-56 227-228 366-369 268-270
Guide pages 142-143

2. Learner’s 223-229 216-221 Lm 336-340 196-197 256-257 385-387

Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional Kuwento: Mensahe sa Telepono
Materials from Ni Grace U. Salvatus
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Television, tarpapel larawan, teleponong lata 1. Weighing scale larawan na nagpapakita ng Pictures, CD, DVD, strip
Learning 2. Objects of different mass ( 1g, pagtulong sa kapwa of cartolina
 Resource 10 g, 100 g, 1 kg)
3. Show Me boards
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Ipasabi ang gintong-aral Itanong: Let’s read the following words Muling ipabasa at balikan ang 1.Drill Magpakita ng ilang mga 1.Drill:
previous lesson Ano –ano ang mga serbisyong with diphthong /aw/. cow kwento “ Mensahe sa Telepono” Show at least three pairs of objects larawan ng pagtulong sa Action Song
or presenting the ibinibigay ng pamahalaang plow (each pair with different mass). Ask kapwa. The children will sing
new lesson simbahan o mosque at sentrong out which one is heavier/lighter? Pag-usapan ito. “Rocking the Boat”
pangkalusugan? found bow a. a small sachet of milk or a big Pabigyan ito ng caption. following the
2. Pag-usapan ang mga sagot ng owl pack of milk (Ipaliwanag kung ano ang movements of the body
bata. shout b. one piece of banana or 12 pieces caption) through the lyrics of the
3. Iugnay sa araling tatalakayin. hound how mow of bananas song.
fowl c. plastic of cotton and plastic of 2. Pre-Assessment
bowl rice Say Yes or No if the
blouse following describes the
gout correct way of picking,
pound pushing and pulling.
stout 1. Bend knees while
picking up things.
2. Hands should fully
touch the things to be
push.
3. A little bending of
elbows should be done
while pushing things.
4. Well gripping of
hands on the thing you
pull must be done.
5. The thing to be
pushed and pulled must
always be in front of the
body.
B. Establishing a Paano tayo magiging ehemplo ng Ano-ano ang alam mong serbisyo Brainstorming: This is a picture 2. Pagganyak Show to the class a real weighing Ano ang gagawin mo kung 1. Motivation
purpose for the kapayapaan? sa iyong komunidad ng simbahan o of a scarecrow. Ano ang mensahe? scale available in the community. walang dalang pagkain ang Show to the class
lesson mosque at sentrong (Show a picture of a Naranasan na ba ninyong Below are examples of weighing isa sa iyong variety of pictures of
pangkalusugan? scarecrow.) magpaabot ng mensahe sa inyong scales. Pictures of the other kaklase? different postures while
Magbigay ng halimbawa. What do you think is it for? magulang? Kung oo, paano ninyo weighing scales need to be shown picking up things and
. ito ipinaabot? Kung hindi pa, by the teacher (for the pupils’ pulling/pushing objects.
paano naman ninyo dapat familiarity). The children will
ipaabot? identify what is in the
Ano-anong mga salita ang picture.
natatandaan niyo mula sa
kwento?
Banggitin ang mga ito.

Say: Class, this is a weighing scale.

Then ask:
Have you seen something like

C. Presenting Pagsasadulal ng mga bata sa kung Basahin: Ipabasa muli ang usapan Unlocking of Difficulties
examples/ paano maipapakita ang pagiging sa pahina 216-218 ng LM a. hay (Show samples or
instances of the ehemplo ng kapayapaan. picture of hay.)
new lesson b. trap (Show sample or
picture of trap)
c. fields (Show picture of field.)
d. crow (Show picture of
crow.)
e. sparrow (Show picture of
sparrow.
this?
Where do you often see this
instrument?
What are the things measured
using a weighing scale?
When you buy rice, how is it
measured? How about fish?
Ipakuha ang LM, pahina 199 at a. Concrete We will study now the
ipabasa ang mga salitang angkop Using a weighing scale, let the correct posture while
sa ikalawang baitang at ang mga pupils weigh pairs of objects. picking up and pulling
magagalang na pananalita sa Below are examples. Basahing muli ang tekstong /pushing objects.
pagsagot sa telepono na ginamit A gram of rice and a kilogram of “Halinang Gumawa ng Bagay Show to the class the
sa aralin. Gamitin ang kaalaman rice na Mabuti.” correct way of picking
sa pagbabaybay. A sachet of milk and a bag of milk up things and the
(about a kilogram or more) correct way of pulling
diyalogo Few grams and a kilogram (or and pushing of things
opisina more) of fruits while describing the
magulang Give the learners enough time see movements to the
makausap the difference between 1 g and 1 pupils. Let the pupils
mensahe kg, 10 g and 1 kg, 100 g and 1 kg. observes .
kalinisan Tell them that these weights are Give the information on
barangay masses of the objects. how to execute
kagamitan Ask: movements with
panlinis What unit of mass is best to use if regards to the correct
napangiti the object is light? posture while picking
What unit of mass is best to use if up and pulling/pushing
the object is heavy? objects.
What unit is best to use in getting
the mass of a bag of rice? 6 pieces
of mangoes? 1 piece of banana?
This time, teach the pupils how to
read the weight of an object. Focus
first on 10 g (up to about 300) and
1 kg (up to about 3). This is to
establish only the idea that light
masses are to be measured in
grams and heavy ones in
kilograms.
b. Pictorial
Ask the pupils to draw grocery
items that are measured in gram
and in kilogram. Group the items
as to gram and kilogram.
c. Abstract
What unit is appropriate to the
mass in each number?
1. 10 pieces of orange (kalamansi)
2. 5 fishes
3. Papaya fruit
4. 7 pieces of lady finger (okra)
5. Whole chicken meat
D. Discussing Pagtalakay sa dula-dulaan ng mga 1. Ano-anong serbisyo sa
new concepts bata komunidad ang sinasabi sa
and practicing usapan?
new skills #1 2. Bilang isang bata, paano mo
pahahalagahan ang mga nabanggit
na serbisyo sa komunidad?
Ilarawan ang sagot.
3. Ano pang serbisyo ng mga
bumubuo sa komunidad ang
nararanasan mo na hindi nabanggit
sa usapan? Isa-isahin ito.
E. Discussing Isagawa:
new concepts
and practicing
new skills #2
Pumili ng isa o dalawang
paglilingkod/ serbisyo sa na
tumutugon sa simbahan o mosque
na tumutugon sa pangangailangan
ng mga kasapi ng ating barangay.I-
role play ito.
F. Developing Isagawa:
mastery (leads Gamit ang semantic webbing ,
to Formative isulat sa bilog ang mga serbisyo na
Assessment 3) naibibigay ng
A.simbahan o mosque
B.sentrong pangkalusugan sa
ating komunidad at isulat sa gitna
ang pangalan ng inyong
komunidad .
Listen carefully as the teacher
reads the short paragraph
about scarecrows.
The teacher will read the
paragraph three times.
During the first time, the class
will just listen.
On the second time, the class
will try to listen to the answer
to the questions that will
be shown later?
On the third time, the class will
review if their answers are
correct.
Now, let’s answer the
questions so you can identify
the important details of the
paragraph. (Refer to LM page
_____.)
Know the important details of
the next paragraph
by answering the questions
below.
Basahin ang mga pangungusap:
1. Batiin ang kausap ayon sa
sitwasyon
(magandang
umaga/tanghali/hapon)
2. Gumamit ng po at opo sa
pagtatanong at
pagsagot.
3. Magpasalamat sa kausap.
4. Magpaalam nang maayos sa
kausap.
Paano ninyo binasa ang mga
salita at pangungusap?
What unit of mass is best to use if
the object is light?
What unit of mass is best to use if
the object is heavy?
What unit is best to use in getting
the mass of a bag of rice? 6 pieces
of mangoes? 1 piece of banana?
Gawain 1
Kung ikaw ang kukuha ng timbang
ng mga nakalarawan sa ibaba,
anong unit of mass ang gagamitin
mo? Isulat sa kuwaderno ang gram
o kilogram at ang abbreviation
nito.
Gamit ang weighing scale, alamin
ang timbang ng mga bagay na
ibibigay sa inyo ng guro. Isulat ang
sagot at ang tamang unit of mass
sa iyong kuwaderno.
1. Anong salita ang ginamit sa
pag-uugnay ng mga salita sa
teksto?
2. Ano ang pinag-uugnay
nito?
3. Kailan ginagamit ang ng?
4. Kailan ginagamit ang
malalaking letra?
Punan ng wastong pang-ukol
ang patlang. Tukuyin kung
ano ang salitang inuugnay
nito.
1. Nakalikom kami ____
maraming basura para sa
Ecosavers Program ng
paaralan.
2. Nasanay na akong
maglakad _____ dalawang
kilometro tuwing araw ng
Sabado.
3. Umupa kami ____
computer para sa proyekto
ng aking kapatid na bunso.
4. Ang paglalakad ay
mabuting uri _____ ehersisyo
sa katawan ng tao.
5. Ang labis na panonood
_____ telebisyon ay
nakasasama sa kalusugan
Isulat nang wasto ang mga
salitang mali ang
pagkakasulat sa bawat
pangungusap.
1. ang hangin ay dumudumi
dala ng polusyon sa ating
paligid.
2. dumalaw si Pangulong
( Modeling)
Processing:
Do you already know
the proper way of
picking, pushing and
pulling objects? Can you
describe the proper way
of doing it?
Let’s try to do it by
group. I will group you
into three. Select a
leader for each group
that will describe the
activity they are doing
while the rest of the
group do the proper
posture on how to pick
up things and pull/push
objects with the
guidance of the
teacher.
Reinforcement Activity
Group I - Do the correct
posture of the body in
picking up things.
Group II - Do the
correct posture of the
body while pulling
objects.
Group III - Do the
correct posture of the

G. Finding Sa isang bond paper, iguhit kung
practical paano nyo pa maipakikita ang
application of pagiging halimbawa ng kapayapaan.
concepts and Palagyan ito ng marka sa inyong mga
skills in daily kaklase, guro at magulang gamit ang
living sumusunod na pananda.
Medal, kung tama ang iyong gagawin,
Ribbon kung hindi masyadong tama
at
Kandila naman kung hindi tama
H.Making Ating Tandaan
generalizations Ang pagiging payapa sa ating sarili ay
and abstractions magdudulot ng kaayusan at
about the lesson kapayapaan sa ating pamayanan at
bansa.
I. Evaluating Isulat sa sagutang papel ang Tama
learning kung ang sitwasyon ay nagpapakita
ng pagiging ehemplo ng kapayapaan
at Mali naman kung hindi.
1. Laging sumisigaw sa loob ng klase.
2. Nakangiting sinasalubong ang mga
A. Pangkatang gawain:
1. Maghanda ang bawat pangkat
ng malapad na papel at krayola.
2. Iguhit ang mga taong kilala nila
sa komunidad na nagbibigay ng
serbisyo. Kulayan.Hal:
Doktor
Nars
Barangay Health Worker
3. Magtulong-tulong ang bawat
kasapi ng pangkat sa paggawa ng
liham pasasalamat bilang
pagpapahalaga sa kanilang
serbisyo.
4. Tingnan sa kahon ang iguguhit
ng pangkat at kanilang
pasasalamatan.
Basahin ang Ating Tandaan sa
pahina 220-221
Kopyahin ang talahanayan sa ibaba
at itala dito ang mga bumubuo sa
Listen and answer the
following questions.
Again, I will read the paragraph
three times. (Refer to LM page
_____.)
Listen and answer the
following questions.
Again, I will read the paragraph
three times. (Ref er to LM page
_____.)
benigno aquino III sa mga body while pushing
nasalanta ng bagyo. objects.
3. Ang pagiging
Makakalikasan ay tanda ng
pagmamalasakit sa ating
kapwa at kapaligiran.
4. disiplina ang kailangan
upang umunlad ang pilipinas.
5. Bawat Tao ay may kani-
kaniyang pagpapahalaga.
Idikta ang mga salitang ito sa mga G. Finding Practical applications of Tell the things that we
bata. concepts and skills ( Application ) must remember in
1. diyalogo order to have the
Ang pagtulong at pagkalinga
2. barangay correct posture of
sa kapwa ay hindi dapat
3. kalinisan picking up, pulling and
naghihintay ng kabayaran o
4. kagamitan pushing objects.
kapalit.
5. napangiti Let the children do the
movements of the
correct posture of
picking up, pulling, and
pushing things while
describing as they
move.
Ipabasa ang Tandaan sa LM sa (Generalization ) Ang pang-ukol na ng ay (Generalization )
pahina 197 In measuring mass: ginagamit kapag ang salitang Correct posture in
Binabasa ang mga salita at mga Use gram (g) in light objects sumusunod dito ay isang pushing and pulling
pangungusap nang may papantig Use kilogram (kg) in heavy objects pangngalan o kaya ay object will prevent
na pangngalang-diwa at pang- injury.
baybay, may wastong diin sa uri.
pantig nito, 1. Ang malaking letra ay
may tamang paghinto, at ginagamit sa pagsisimula ng
pagsunod sa mga salitang pangngalang
bantas na ginamit. pantangi o tiyak na ngalan ng
tao, bagay, hayop, lugar,
pangyayari, at iba pa.
Ginagamit din ito sa simula
ng pangungusap.
Basahin ang kuwento ng buong Gumamit ng weighing scale sa Look and observe the
klase, pangkatan, dalawahan at pagtukoy ng timbang ng mga illustration on the
isahan. sumusunod na bagay. Ibigay ang proper way of picking,
Ang Malikot na si Buboy Bubuyog timbang gamit ang tamang unit of Gamit ang ng, lagyan ng pushing and pulling. Put
caption ang mga larawan.
Ni Babylen Arit-Soner measure (g o kg). a check before the
1.
(ang guro ang maghahanda ng mga sentence that describes
 kaklase araw- araw. komunidad. Sa katapat nito ay gamit na kakailanganin sa the correct way and
3. Masayang nakikipaglaro sa mga isulat ang serbisyong ibinibigay nila pagsusulit) correct body postures
bata. sa mamamayan 1. Pack of rice while picking, pulling
4. Pinapayuhan ng tama ang mga Bumubuo sa Serbisyong 2. Fruit (banana, papaya, mango) and pushing things.
kaibigang nag-aaway. Komunidad Ibinibigay 3. Asukal __________1. When
2.
5. Laging nananakit ng kapwa bata. 1.doktor 4. School bag picking up things you
5. Aklat should bend your
2. pari
knees.
3. barangay __________2. The
health worker weight of the body
3. should balance on both
feet while picking up
things.
__________3. Use your
feet in pulling objects.
4. __________4. Look
directly to the place
where you are going to
bring the thing that you
push.
5. __________5. Grip your
hands well on the thing
that you push.

J. Additional Takdang –Aralin ( Assignment) ( Assignment)

activities for Magsagawa ng isang panayam Gamit ang weighing scale, alamin Practice the correct
application or tungkol sa mga serbisyong ang timbang ng mga nakalarawan posture of picking up,
remediation ibinibigay ng pamilihan, simbahan sa ibaba. Isulat ang sagot gamit ang pushing and pulling
o mosque at sentrong tamang unit of mass sa kuwaderno objects at all times.
pangkalusugan na tumutugon sa
pangangailangan ng mga kasapi ng
ating komunidad.

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share
with other
teachers?

GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1

DAILY LESSON Teacher Estrellita S. Vinzon
LOG Date Jan. 19, 2018- Thursday Quarter Third – Wk 9
OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Health )
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Spelling and Vocabulary Demonstrates knowledge of and Demonstrates understanding of Naipamamalas ang Demonstrates
Standard kahalagahan ng kamalayan sa sa kagalingang pansibiko bilang Reading Comprehension skills in word analysis to read, time, standard measures of length, kamalayan sa mga bahagi ng understanding of
karapatang pantao ng bata, pakikibahagi sa mga layunin ng write in cursive and spell grade mass and capacity and area using aklat at kung paano ang healthy family habits
pagkamasunurin tungo sa kaayusan at sariling komunidad level words square-tile units. ugnayan ng simbolo at wika and practices
kapayapaan ng kapaligiran at ng
bansang kinabibilangan
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa iba’t Nakapahahalagahan ang mga uses information derived from Applies word analysis skills in Is able to apply knowledge of time, Nababasa ang usapan, tula, Consistently adopts
 Standard ibang paraan ng pagpapanatili ng paglilingkod ng komunidad sa
kaayusan at kapayapaan sa sariling pag-unlad at nakakagawa
pamayanan at bansa ng makakayanang hakbangin
bilang pakikibahagi sa mga layunin
ng sariling komunidad
C. Learning Nakapagpapakita ng pagiging Natatalakay ang kahalagahan ng
Competency/ ehemplo ng kapayapaan mga paglilingkod/ serbisyo ng
Objectives EsP2PPP- IIIi– 13 komunidad upang matugunan ang
Write the LC code pangangailangan ng mga kasapi sa
for each. komunidad. AP2PKK-IVa-1
Natutukoy ang iba pang tao na
naglilingkod at ang kanilang
kahalagahan sa komunidad (e.g.
guro, pulis, brgy. tanod, bumbero,
nars, duktor, tagakolekta ng
basura, kartero, karpintero,
tubero, atbp.)
AP2PKK-IVa-2
II. CONTENT Aralin 9: Kapayapaan Sa Bayan Ko Paksang Aralin: Serbisyong Totoo
Pagpaanatili ng kaayusan at
kapayapaan
texts in presenting varied oral
and written activities
Match sounds to their
corresponding letter/letters
pattern
Diphthongs – (e.g. blow, flow)
Lesson 36: I Can Tell the
Sound
reading, writing in cursive and
spelling words independently.
Nagagamit ang kaalaman sa
pagbabaybay sa pagsulat ng mga
salitang gamitin na para sa
ikalawang baitang
MT2PW-IIIa-i-6.3
Modyul 27
IKADALAWAMPU’T PITONG
LINGGO
Pagtanggap at Pagpapaabot ng
Mensahe
Kaalaman sa pagbabaybay sa
pagsulat ng mga salitang gamitin
na para sa ikalawang baitang
standard measures of length, talata, kuwento nang may healthy family
weight, and capacity, and area tamang bilis, diin, tono, The learner…
using square-tile units in antala at ekspresyon
mathematical problems and real-
life situations.
Compares mass in grams or Natutukoy kung paano Demonstrates good
kilograms. nagsisiumula at nagtatapos family health habits and
M2ME-IVd-29 ang isang pangungusap/ practices
talata H2FH-IIIc-d-12
F2AL-IVe-g-13
Measuring Mass Pagbuo ng Payak na Lesson3.8
Pangungusap Self-Monitoring Skills

LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp. 16 K-12 CGp k-12 Cp
1. Teacher’s 89-90 63-65 Tg 56-57 228-229 369- 371 143-144 379-382
Guide pages
2. Learner’s 223-229 216-221 Lm 336-340 196-198 258-260 388-389 462-465
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional Kuwento: Mensahe sa Telepono larawan ng magkapatid na
Materials from Ni Grace U. Salvatus nagtutulungan
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpel Larawan, tarpapel Television, tarpapel larawan, teleponong lata 1. Weighing scale with gram and laptap pictures, chart, poster,
Learning kilogram scales
Resource 2. Objects of different sizes and
masses (like: pack of powdered
milk, pack of sugar, fruits and
others)
3. Show Me boards
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Isulat sa sagutang papel ang Tama
previous lesson kung ang sitwasyon ay nagpapakita
or presenting the ng pagiging ehemplo ng kapayapaan
new lesson at Mali naman kung hindi.
1. Laging sumisigaw sa loob ng klase.
2. Nakangiting sinasalubong ang mga
kaklase araw- araw.
3. Masayang nakikipaglaro sa mga
bata.
4. Pinapayuhan ng tama ang mga
kaibigang nag-aaway.
5. Laging nananakit ng kapwa bata.
B. Establishing a
purpose for the
lesson
Pagpapakita ng larawan ng iba’t
ibang serbisyo na naibibigay sa
inyong komunidad.
Itanong: Sinu-sino ang mga taong
nagbibigay serbisyo sa komunidad?
Anu-anong mga serbisyo ang
ibinibigay nila sa komunidad?
Itala ang limang paraan kung
paano mabibigyang halaga ang
mga taong nagbibigay serbisyo sa
inyong komunidad.
1. 2. 3.
4. 5.
Read the words with Balik-aral 1. Drill Paglalarawan ng mga bata ng Preliminary Activity
diphthongs /ow/ as in cow. Balikan ang kuwento “Mensahe a. Show pairs (one is heavy and the kanilang sariling gamit. • Lead an action song to
cow sa Telepono” other is light) of objects to the pupils
plow the class.
prow b. Call a volunteer. Let him/her feel
allow bow the weight of the two objects using
owl his/her hands.
brow c. Ask: Which is heavier? Lighter?
meow how 2. Pre-Assessment:
fowl Show objects/pictures of: pack of
chow powdered milk, pack of sugar, pack
wow now of salt, fruits and other objects the
howl teacher had prepared. Using Show
vow Me boards, let them write which
down one is heavier.
a. Packs of powdered milk and
sugar.
b. Packs of sugar and salt.
c. A banana and a mango.
Recite this rhyme. 2. Pagganyak Show to the class real bananas or Hatiin ang klase sa ilang Paano mo iniingatan
Cock crows in the morn For Ano ang magagalang na any set of fruits, vegetables or root pangkat. ang iyong kalusugan?
early to bed pananalita na inyong ginagamit sa crops available in the community. Bigyan ang bawat pangkat ng Gaano kadalas mo itong
To tell us to rise, And early to pagpapaabot ng mensahe? Ask: isang puzzle upang buuin. ginagawa?
rise, Naranasan na ba ninyong Do you eat fruits? Vegetables or Pagpapakita ng natapos na
And he who lies late; Is the magpaabot ng mensahe sa inyong root crops? gawain.
way to be healthy magulang gamit ang magagalang Are these foods good to your Paano ito nabuo nang
Will never be wise And na pananalita? Kung opo, paano health? mabilis?
wealthy and wise. ninyo po ito ipinaabot? Kung
hindi pa, paano naman po ninyo
dapat itong ipaabot?

C. Presenting Magpakitang iba’t-ibang larawan Basahin: Ipabasa muli ang usapan Let’s study the sentences. Ipabasa muli ang mga
examples/ sa pahina 216-218 ng LM The scarecrow is a bird trap. magagalang na pananalita.
instances of the Crows are black birds. Ipapansin kung paano isinulat ang
new lesson Sparrows are small birds. mga ito.
1. Batiin ang kausap ayon sa
sitwasyon(magandang
umaga/tanghali/hapon)
2. Gumamit ng po at opo sa
pagtatanong at pagsagot.
3. Magpasalamat sa kausap.
4. Magpaalam nang maayos sa
kausap.
a. Concrete Si Diego ay malusog.
Group activity Sinisiguro niya na
Group the class into 2. nagagawa niya ang
Provide each group with a tamang pagbabantay sa
weighing scale and 16 stones, each kaniyang kalusugan.
Huwarang Magkapatid
weighing 250 g, (or any other Tingnan ang talaan at
Ang magkapatid na Alice at
objects) of similar sizes which are tuklasin kung paano
Luis ay huwarang mga bata.
available in the community. niya ito ginagawa.
May oras sila sa paglalaro,
Ask each group to fill out the table
pag-aaral, at sa pagtulong sa
below:
mga magulang. Tumutulong
muna sila sa mga gawaing
bahay bago maglaro. Sa gabi
naman ay nag-aaral muna sila
bago manood ng telebisyon.
Dahil dito, ang kanilang mga
magulang ay natutuwa sa
kanila.
b. Pictorial

D. Discussing Itanong: Itanong:
new concepts Alin sa mga larawan ang nagpapakita Sagutin ang mga sumusunod na
and practicing ng pagiging ehemplo ng kapayapaan? tanong:
new skills #1 1.Sinu-sino ang mga taong
nagbibigay ng serbisyo sa ating
komunidad?
2.Anu-ano ang mga serbisyong
ibinibigay nila sa atin?
3.Ano ang mahalagang naidudulot
ng mga taong nagbibigay ng
serbisyo sa komunidad?
4.Anu-ano ang mga maaaring
mangyari kung hindi nila
matutugunan ang mga serbisyo sa
komunidad?
5.Anong gusto mo sa iyong
paglaki? Bakit?
E. Discussing Paano nagging ehemplo ng Isagawa:
new concepts kapayapaan ang mga ito.
and practicing
new skills #2
Magpakita ng mga larawan ng mga
taong nagbibigay ng serbisyo sa
komunidad sa itaas at sabihin
kung anong serbisyo ang kanilang
ibinibigay sa ibaba nito
 What are the underlined
letters?
What is the sound of the
underlined letters
Let’s read the words with the
diphthong /ow/
as in crow.
blow grow row stow
bow know show throw
flow low slow tow
glow mow snow arrow
Ipabaybay ang mga magagalang
na pananalita.
1. Batiin ang kausap ayon sa
sitwasyon
(magandang
umaga/tanghali/hapon)
2. Gumamit ng po at opo sa
pagtatanong at pagsagot.
3. Magpasalamat sa kausap.
4. Magpaalam nang maayos sa
kausap.
Paano isinulat ang mga
pangungusap?
Let the pupils draw a
representation of the table above.
Pictograph, line graph or bar graph
will do.
c. Abstract
Using Show Me boards, let the
pupils tell which one is
greater/heavier in each of the
following pairs of masses. Can use
words (greater or less) and
symbols (<, >) in comparing the
masses.
10 g or 15 g
50 kg or 15 kg .
26 g or 30 g
25 kg or 24 kg
75 g or 57 g
What is the mass of 4 stones? 8 ( Modeling)
stones? 12 stones? 6 stones? Sagutin ang mga
Which one is heavier, 4 stones or tanong.
8 stones? 16 stones or 12 stones? 1. Alin sa mga gawain ni
What happens to the mass as the Diego ang iyong
number of stone increases? Sagutin ang mga tanong. ginagawa? Gaano
1.Bakit sinabi na huwarang kadalas mo ito
bata ang magkapatid? ginagawa?
2. Ano-anong katangian ng 2. Bakit mahalaga ang
magkapatid ang dapat na pansariling
tularan? pagbabantay sa ating
3. Ano ang napansin mo sa kalusugan?
mga pangungusap sa 3. Ano-ano pa ang iyong
seleksiyon? ginagawa upang
4. Ano ang payak na masigurong naaalagaan
pangungusap? mo ang iyong
Ang kalusugan?
Paghambingin ang timbang ng Basahin ang tula.
dalawang bagay. Lagyan ng tsek (/) Sagutin ang mga tanong
ang mabigat at ekis (x) ang sa ibaba.
magaan. Gawin ito sa iyong Ang mabuting bata ay Alagaan ang katawan sa
kuwaderno. kayamanan ng mga tamang paraan
magulang. Ugaliing pahalagahan
ang ating kalusugan.
Pumili ng pagkain,
masustansiya ang kainin
Magiging malusog ka at
hindi sakitin
Sakit at impeksyon ay
ating puksain.
Paglilinis ng sarili ay
palaging gawin.
Ating kalusugan
tuwina‘y bantayan.
 Ang mahabang buhay
tiyak makakamtan.
Piliin sa mga gawain sa
ibaba ang iyong
ginagawa upang
mabantayan ang
kalusugan.

Paano mo maipapakita ang

pagpapahalaga sa mga taong
nagbibigay ng serbisyo sa
komunidad?
F. Developing Pagpapalitan ng opinion o kuro-kuro Isulat ang mga paraan kung paano Let’s read the words with the . Basahin ang comic strip at sagutin 1. Ano-ano ang mga
mastery (leads ng mga bata tumutugon ang mga serbisyo sa diphthong /ow/ as in crow. ang mga tanong. Isulat ang sagot paraan nsg
to Formative mga pangangailangan ng tao at (Refer to LM page _____.) sa kwaderno. pangangalaga sa
Assessment 3) komunidad . Hal: kalusugan?
A.Sa isang payak na
2. Gaano kadalas mo ito
pangungusap, ilarawan ang
ginagawa? Araw-araw?
pamilihan ospital isang bagay na makikita sa
Lingguhan? Minsan sa
iyong kapaligiran.
isang buwan?
B. Bumuo ng isang payak na
3. Bakit mahalagang
pangungusap gamit ang mga
pangalagaan ang
larawan sa ibaba.
kalusugan?
4. Ano ang mangyayari
Mga tanong: kapag hindi
1. Ano ang timbang ni Daniel? ni napangalagaan ang
Victor? kalusugan
2. Sino sa kanilang dalawa ang
masasabing magaan? mabigat?
3. Tama ba si Daniel sa kanyang
akala na si Victor ay mas mabigat
sa kanya? Bakit?
4. Ikaw, ano ang timbang mo?
Tama ba ang timbang mo sa edad
mo? Bakit?
Victor, kamusta? Matagal na
tayong hindi nagkikita. Mataba ka
ngayon ah. Mas mabigat ka siguro
sa akin. Ako ay 53 kg lang, ikaw?
Mabuti naman ako Daniel. Tumaba
nga ako. 56 kg ang timbang ko
ngayon.
G. Finding Kayo ba ay nagiging ehemplo ng Hatiin sa apat na pangkat ang Sipiin nang wasto ang mga Ano ang gagawin mo kung timbang Piliin sa mga gawain sa
practical kapayapaan sa inyong pamilya o sa klase. Bubuuin ng bawat pangkat Read the words in the box. Use magagalang na pananalita sa mo ay di di akma sa iyong edad? ibaba ang iyong
application of paaralan? Paano ang puzzle na ibibigay ng guro. the words to pakikipag-usap sa telepono. ginagawa upang
concepts and Pagkatapos, tutukuyin nila kung complete the sentences below. Batiin ang kausap ayon sa Bumuo ng mga payak na mabantayan ang
skills in daily sino ang taong nagbibigay ng sitwasyon pangungusap mula sa mga kalusugan. Isulat ang
living serbisyo at ano ang serbisyong 1. (magandang larawan. Isulat ang sagot sa titik ng sagot sa papel.
ibinibigay nila. umaga/tanghali/hapon). kuwaderno. A. pagsisipilyo ng ngipin
Bakit kailangang pahalagahan ang 2. Gumamit ng po at opo sa B. paghihilamos ng
 mga serbisyong ibinibigay sa ating pagtatanong at pagsasagot. 1. mukha
komunidad? Ano ang magiging 3. Magpasalamat sa kausap. C. pagsusuklay ng
bunga ng pagpapahalaga sa mga 4. Magpaalam nang maayos sa buhok
serbisyong ating tinatamasa sa kausap. D. paghuhugas ng
ngayon? kamay pagkatapos
2. dumumi
E. paggamit ng tela o
tissue sa pag-ubo o
pagbahin
F. paggupit ng kuko

H.Making Ating Tandaan Basahin ang Ating Tandaan sa /ow/ is also a diphthong. Isinusulat ang mga pangungusap (Generalization ) Ang pagsasagawa ng
generalizations Ang pagiging payapa sa ating sarili ay pahina 220-221 nang may wastong espasyo sa Greater mass is heavier and pansariling
and abstractions magdudulot ng kaayusan at Sinu-sino ang mga taong pagitan ng mga salita, wastong smaller mass is lighter pagbabantay kalusugan
Ang payak na pangungusap
about the lesson kapayapaan sa ating pamayanan at nagbibigay serbisyo sa komunidad? gamit ng malaking letra sa ay mahalaga upang
ay nagsasaad ng isang diwa o
bansa. Anu-ano ang mga serbisyong unahan ng pangungusap, at maiwasan ang mga sakit
kaisipan. Ito ay may isang
kanilang ibinibigay sa komundad? paggamit ng bantas sa hulihan mula sa maruruming
simuno at panaguri
nito. pagkain at mga
impeksyong dulot ng
parasitiko.

I. Evaluating Sumulat ng 3 paraan kung paano mo Mag-isip ng limang pangungusap Listen to the teacher then Magbigay ng karagdagang gawain Which is heavier? Piliin sa ibaba ang mga
learning maipapakita ang pagiging ehemplo ng na naaangkop sa pagtugon ng mga circle the word if it has /ow/ as sa pagsulat upang mahasa ang 1. 2 kg or 4 kg gawain mo upang
kapayapaan. serbisyo sa mga pangangailangan in crow. kanilang kakayahan sa paggamit 2. 40 g or 30 g maiwasan ang mga
ng tao sa komunidad. Isulat ito sa 1. elbow ng pamantayan sa pagsulat. 3. 5 kg or 7 kg Gumuhit ng isang larawan na sakit. Isulat sa papel ang
loob ng kahon. 2. grow 4. 100 g or 1,000 g iyong nais. Sumulat ng isang iyong sagot.
3. flower 5. 2 kg or 1 kg payak na pangungusap 1. Hinuhugasan ko ang
4. blow tungkol dito. aking kamay bago at
5. snow pagkatapos kumain.
2. Ginugupit ko ang
aking mga kuko minsan
isang linggo.
3. Nililinis ko ang aming
paligid araw-araw
upang hindi pamahayan
ng ipis, langaw, lamok
at daga.
4. Sinisiguro ko sa aking
nanay na ligtas sa
kontaminasyon ang
aking kinakain.

J. Additional Ipatanong sa magulang ang Basahin ang talata sa loob ng ( Assignment)

activities for sumusunod: kahon at sagutin ang mga tanong. Have the pupils do the
application or Magdala ng larawan ng mga Bumili si Abner ng 3 kg ng karne ng homework.
remediation taong nagbibigay serbisyo sa baboy at 1 kg ng karne ng baka. Si Pumili ng isang pangungusap Gumupit ng larawan na
inyong barangay. Ibabahagi sa Belinda naman ay bumili ng 2 kg ng mula sa “Halinang Gumawa nagpapakita ng
klase bukas. karne ng baboy at 3 kg ng karne ng ng Bagay na Mabuti” at sipiin pagpapahalaga sa
baka. ito sa kabit-kabit na paraan. kalusugan. Idikit ito sa
Mga tanong: inyong notebook.
1. Sino kina Abner at Belinda ang
mas marami ang biniling karne?
Ipakita ang solution.
2. Ilang kilogram lahat ang karneng
binili nina Abner at Belinda? Ipakita
ang paraan kung paano nakuha
ang sagot.
3. Alin sa dalawang uri ng kanre
ang mas maraming nabili? Ipakita
ang paraan sa pagkuha ng sagot.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share
with other
teachers?

GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1

DAILY LESSON Teacher Estrellita S. Vinzon
LOG Date Jan. 20, 2018-Friday Quarter Third- Wk 7
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard
B. Performance
 Standard
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code
for each.
II. CONTENT Lagumang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit

LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing
previous lesson or
presenting the new
lesson
B. Establishing a Awit Awit Song Awit Awit Awit Awit
purpose for the
lesson
C. Presenting Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng pamantayan
examples/
instances of the
new lesson
D. Discussing new Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto
concepts and
practicing new
skills #1
 E. Discussing new Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit
concepts and
practicing new skills
#2

F. Developing Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit Checking the test Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit
mastery (leads to
Formative
Assessment 3)
G. Finding practical Magpakita ng katapatan sa Magpakita ng katapatan sa Show honesty in answering Magpakita ng katapatan sa Magpakita ng katapatan sa Magpakita ng katapatan sa Magpakita ng katapatan sa
application of pagsusulit. pagsusulit. the test questions pagsusulit. pagsusulit. pagsusulit. pagsusulit.
concepts and skills
in daily living
H.Making
generalizations
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating Itala ang mga puntos ng mag- Itala ang mga puntos ng mag- Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng mag- Itala ang mga puntos ng Itala ang mga puntos ng Itala ang mga puntos ng
learning aaral. aaral. aaral. mag-aaral. mag-aaral. mag-aaral.
J. Additional Bigyan ng paghahamon ang Bigyan ng paghahamon ang Challenge the pupils for the Bigyan ng paghahamon ang Bigyan ng paghahamon ang Bigyan ng paghahamon Bigyan ng paghahamon
activities for mga mag-aaral para sa susunod mga mag-aaral para sa next test. mga mag-aaral para sa mga mag-aaral para sa ang mga mag-aaral para ang mga mag-aaral para sa
application or na pagtataya. susunod na pagtataya. susunod na pagtataya. susunod na pagtataya. sa susunod na pagtataya. susunod na pagtataya.
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?