School: Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: Quarter: 3RD QUARTER
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( P. E )
OBJECTIVES
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang Demonstrate grammatical Demonstrates knowledge of Demonstrates Nauunawaan ang ugnayan Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng kahalagahan ng mabuting awareness by being able to and skills in word analysis understanding of time, ng simbolo at ng mga tunog understanding of
kamalayan sa karapatang paglilingkod ng mga read, speak and write to read, write in cursive and standard measures of movement in relation
pantao ng bata, namumuno sa pagsulong correctly spell grade level words. length, mass and capacity to time, force and flow
pagkamasunurin tungo sa ng mga pangunahing Communicate effectively, in and area using square-tile
kaayusan at kapayapaan hanapbuhay at pagtugon sa oral and written forms, units.
ng kapaligiran at ng pangangailangan ng mga using the correct
bansang kinabibilangan kasapi ng sariling grammatical structure of
komunidad English
B. Performance Naisasabuhay ang Nakapagpapahayag ng Give naming words for Applies word analysis skills Iis able to apply knowledge Nababasa ang usapan, Performs movements
Standard pagsunod sa iba’t ibang pagpapahalaga sa persons, places, things in reading, writing in cursive of time, standard measures tula, talata, kuwento nang accurately involving time,
paraan ng pagpapanatili ng pagsulong ng mabuting and spelling words of length, weight, and may tamang bilis, diin, tono, force, and flow.
kaayusan at kapayapaan sa paglilingkod ng mga independently. capacity, and area using antala at ekspresyon
pamayanan at bansa namumuno sa komunidad square-tile units in F2TA-0a-j-3
tungo sa pagtugon sa mathematical problems and
pangangailangan ng mga real-life situations.
kasapi ng sariling
komunidad
C. Learning Nakatutukoy ng iba’t ibang Nakikilala ang mga Sort information Nakapagbabaybay ng mga Visualizes, represents, and Nagagamit ang magalang Observes correct posture
Competency/ paraan upang mapanatili namumuno sa sariling alphabetically by the 1st salitang para sa ikalawang solves problems involving na pananalita sa angkop na and body
Objectives ang kalinisan at kaayusan komunidad at ang letter baitang nang may time (minutes including a.m. sitwasyon pagtanggap ng mechanics while performing
Write the LC code for each. sa pamayanan kanilang kaakibat na Read the alphabet of kahusayan and p.m. and elapsed time paumanhin movement
hal. tungkulin at English - /l/ MT2PW-IIIa-i-6.3 in days). F2WG-IIIa-g-1 activities
- pagtatanim ng mga responsibilidad Use the most frequently M2ME-IVa-7 ) movement skills activities
halaman sa paligid AP2PSK-IIIe-f-5 occurring prepositions - locomotor, nonlocomotor
EsP2PPP- IIIg-h– 12 5.2 Nasasabi ang (e.g. on, in) EN2G-IIId-f-2 and manipulative skills
katangian ng mabuti at di PE2PF-IIIa-h-14
mabuting pinuno
II. CONTENT Likas-kayang Pag-unlad ARALIN 6.2: Paglilingkod Lesson 23: I Can Obey Modyul 24 Time IKAANIM NA LINGGO Lesson 3.4.1
(Sustainable Development) sa Komunidad Frequently Occurring IKADALAWAMPU’T APAT Aralin 6: Produktong MOVEMENT SKILLS IN
Pagmamalasakit sa Preposition (e.g. on, in) NA LINGGO Gawa Natin, Ating THROWING, CATCHING
kapaligiran Masayang Paglalakbay Tangkilikin! AND RUNNING
(Care of the environment Pang-uring Pamilang
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CG p K-12 CG p.53 K-12 CG p K-12 CG p K-12 CGp K-12 CG p K-12 CG p
1. Teacher’s Guide pages 80-82 64-66 .37-38 206 342-347 128-129 260-263
2. Learner’s Materials 194-200 187-195 308-310 175-176 240-241 340-342
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
Larawan, tarpapel larawan ng iba’t ibang number cards, charts, Mga larawan, manila paper, 1. Calendars (two or three, plaskard ng mga salita ball
naglilingkod sa komunidad pictures, lampin, bamboo sequence map one of which is leap year)
(hal. kaminero, basurero, stick, aluminum, pots 2. Drill Cards
komadrona, tindera atb.), 3. Show Me Boards
lapis, krayola, ruler, Lesson 98
pandikit, kartolina,
Magpost ng ng mga Sino-sino ang naglilingkod Let’s read the following Muling ipabasa at balikan INSTRUCTIONAL Punan ang tsart. Preparatory Activities
larawan na nagpapa- kita sa inyong komunidad? words that were taken from ang kwento “Ang PROCEDURE 1.Drill:
ng pangangalaga ng mga Ano ang masasabi niyo sa the story. Pamamasyal Preparatory Activities Perform the following
puno at halaman sa ating kanilang mga katangian? soldiers Akda ni Babylen Arit-Soner” 1. Drill exercises
kapaligiran (mag-surf sa Ano ang paglilingkod na helmet Show flashcards with 1. Jogging in place 16 cts
internet o mag-download kanilang ginagawa para sa lampin names of the seven days. 2. Head bending (front,
ng mga videos na may inyong komunidad? gun Let the pupils read the back, sideward right and
Ipakita sa mga kaklase ang
kaugnayan sa aralin) bamboo names. left) 16 cts
natapos na tsart.
taho 3. Trunk bending (forward,
flag backward, sideward) 16 cts
sword 4. Trunk twisting 16 cts
Let us arrange the words Then, post these cards in 5. Knee raising 16 cts
according to the order of any order on the board. Ask 6. Breathing exercise 16 cts
the alphabet. a volunteer to arranged the Original File Submitted and
Let us write the numbers 1- cards in the right order Formatted by DepEd Club
8 before each word. (Monday – Sunday or Member - visit
Sunday – Saturday) depedclub.com for more
2. Pre-Assessment
a. What days of the week
do you go to school?
b. What day/s of the week
do you go to church? (if
needed, explain why others
go to church during
Saturday, Sunday, Friday or
any other day of the week)
c. Which days are
considered weekends?
d. What day is next to
Wednesday?
e. What day comes before
Sunday?
f. What day is two days
after Tuesday?
g. How many days have

B. Establishing a purpose Itanong sa mag-aaral kung
for the paano mapapanatiling
lesson luntian ang ating
kapaligiran?
C. Presenting examples/ Muling balikan ang talata.
instances of the new Ang puno ay nakatutulong
lesson upang mapigilan ang
pagbaha.
Nakapagbibigay ito ng
sariwang hangin pati na rin
ang mga halaman.
Nangangailangan ang mga
puno at halaman ng sikat
ng araw upang
mabuhay.Upang higit na
maalagaan ,hindi tama ang
ginagawang pagpuputol ng
mga puno sa gubat.Kung
ito ay nasira ng dahil sa
bagyo o pagguho ng lupa
nararapat lamang na ito ay
mapalitan sa pamamagitan
ng muling pagtatanim nito
sa ating kagubatan. Isang
paraan upang makatulong
tayo sa pag-aalaga ng ating
mga puno ay kung
iniingatan natin ang ating
Muling talakayin kung sino-
sino ang mga pinuno na
bumubuo sa komunidad,
kanilang katangian at
ginagawang paglilingkod.
Basahin muli ang pahina
188-191 sa LM
elapsed from Monday to
Friday?
Where did Jose throw the Ipabasa ang mga salita 2. Motivation - Gamit ang natapos na 1. Motivation
lampin? naglatag Show calendars and ask tsart , hayaang gumawa How many of you enjoyed
Do you know the English inakit the following questions. ang bawat isa ng the activity? Where you
term for lampin? magkapatid What are these? pangungusap. Halimbawa: able to catch the ball? If
Lampin in English is cloth nanguha (calendars) May 5 aklat sa ibabaw ng not, why?
diaper. nagmamasid Do you have these at cabinet. How about your throwing?
taniman home? Did you do it well so that
naranasan What do these calendars your partner can catch it?
maligaya have? Pupil hold the sheet of
pinanood What do these calendars paper, asked them to raise
lumilipad tell us? (dates) right hand if the item is
mapagod marked check.
pagdating
pamamasyal malilimutan
nagtago
taguan
masasaya
inilagay
Read the sentences. Muling ipabasa ang mga a. Concrete Look at the illustrations of
1. Jose threw the lampin salita Group activity 1 the proper way of throwing
on the ground. naglatag Group the learners into 4. and catching of ball. Try to
Picture of lampinin the inakit Give each group an activity Ipabasa “Ang Kaarawan ni study the movements.
cabinet magkapatid card like this one below. Kim” sa “Basahin Natin”
2. Mother keeps the lampin nanguha
in the cabinet. nagmamasid
Where did Jose throw the taniman
lampin? on the ground naranasan
Where does Mother keep maligaya
the lampin? in the cabinet pinanood
What are the underlined lumilipad
words? on and in mapagod
What is the underlined word pagdating
in a and b? pamamasyal malilimutan
nagtago
taguan
masasaya
inilagay
 mga upuan.
D. Discussing new Sa isang oslo paper, iguhit
concepts and practicing muna ang mga nakalagay
new skills #1 sa Kahon B. Pagkatapos,
gawin ang sumusunod na
panuto upang makabuo ng
isang maayos at
magandang parke.
1. Iguhit ang monumento sa
gitna ng parke
E. Discussing new 2. Isunod ang mga halaman
concepts and practicing sa paligid ng monumento at
new skills #2 sa iba pang parte ng parke.
Kulayan ang mga ito.
F. Developing mastery 3. Ilagay ang tatlong ilaw sa
(leads to Formative paligid ng monumento at
Tukuyin kung sino ang
namumuno sa
komunidad.Ilarawan sila at
ang ginawa nilang
paglilingkod.
Sino-sino ang mga
namumuno sa komunidad:
1.Kaminero
2. Basurero
3. Bumbero
4. Pulis
5. Kapitan ng Barangay
6.Barangay Tanod
Isagawa:
. the box. At ease!
1. Mangalap ng mga
larawan ng taong kilala o
sikat sa iba- ibang larangan
sa iyong komunidad.
Halimbawa: nakilala dahil
sa masarap na banana
chips na kanyang ginawa.
2. Idikit ang mga larawan sa
kartolina at bumuo ng
collage.
3. Lagyan ng pamagat.
4. Ipaskil.
5. Ikuwento sa klase
Gumuhit sa bond paper ng
semantic webbing na
Let’s see if you understand
how to use on and in.
Let’s play the GENERAL
GAME.
(Class)
1. Attention! Put your hand
on your head. At ease!
Attention! Put your hand on
your shoulder. At ease!
Attention! Put your hand on
your stomach. At ease!
Attention! Put your hand on
your knees. At ease!
Attention! Put your hand on
your hips. At ease!
(Individual)
2. Attention! Put the stick in
the cabinet. At ease!
Attention! Put the stick in
Attention! Put the stick in
the school bag. At ease!
Attention! Put the stick in
the sack. At ease!
Attention! Put the stick in
the paper bag. At ease!
Complete the sentences
with on or in.
Paano ninyo binasa ang What do you see in the
mga salita? card?
What is the first day of
January?
What is the seventh day of
January?
Let the pupils box the first
group of seven days. Tell
them that the first seven
days make up one week.
How many days are there
in one week?
Ask the pupils to box the
other group of seven days.
How many groups of seven
days are there in January?
How many days are there
in January?
How many weeks are there
in January?
Ipabaybay ang mga salita Basahin ang talata sa ibaba
sa mga bata nang pasulat at pagkatapos ay sagutin
sa papel. ang mga tanong.
naglatag Pumunta si Andoy sa
inakit siyudad noong Lunes.
magkapatid Biyernes na ng siya ay
nanguha bumalik ng kanilang bahay.
nagmamasid Mga Tanong:
taniman 1. Ilang araw ang lumipas
naranasan bago bumalik ng bahay si
maligaya Andoy?
pinanood 2. Kung bumalik siya ng
lumilipad Linggo, ilang araw siya sa
mapagod siyudad?
pagdating 3. Sakaling ninais niya na
pamamasyal malilimutan bumalik pagkatapos ng 2
nagtago araw, anong araw siya
taguan babalik ng bahay?
masasaya
inilagay
Ipabasa muli ang mga salita Lumikha ng 2 word
sa buong klase, pangkatan, problems na may
pahina 341 sa LM,
1. Ano-anong salita ang
naglalarawan ng bilang
o dami?
2. Alin ang naglalarawan ng
tiyak na bilang?
3. Ano ang inilalarawan ng
bawat isa?
Dapat tayong
magpasalamat sa mga
biyayang tinatanggap natin
mula sa Amang Lumikha.
( Modeling)
Processing:
What are three positions in
catching ball? How about
throwing how are you going
to throw ball?
Let us try to perform the
correct catching. Let’s do
the following instructions.
Activity 1-Catching
Activity 2- Throwing
1. Stand with feet together.
2. Face the target.
3. Bring the right arm
straight down and back. At
the same time, rotate body
to the right and transfer the
weight to the foot.
4. Swing the arm quickly
forward and step forward on
the left foot.
5. Release the ball when
arm is at a right angle with
the target and left arm
backward for balance.
Let the pupil form two lines
facing each other with two
Assessment 3) ang iba ay sa apat na sulok
ng parke.
4. Ang mga palaruan ay
ilagay sa magandang lugar
ng parke
nagpapakita kung sino-sino 1.The cat is _____ the mat. dalawahan at isahan kinalaman sa oras na meters away from each
ang pinuno ng komunidad naglatag nakalipas gamit ang other.
inakit kalendaryo. Pupils in the first line will
magkapatid throw the ball to the pupils
2.The ball is _____ the nanguha in the opposite line.
chair. nagmamasid Pupils in the opposite line
taniman will catch the ball being
naranasan thrown to them.
maligaya The teacher must see to it
pinanood that all pupils experience
3.The shoes are _____ the lumilipad the catching and throwing
box. mapagod of ball.
pagdating B.
pamamasyal malilimutan Group pupils into four
nagtago group. Let each group form
4.The vase is _____ the taguan a circle.
table. masasaya Let pupils run around the
inilagay circle.
Ask the pupils if they
performed the correct
movement in catching,
throwing and running.
5.The bag is _____ the
cabinet.

G. Finding
practical application of
concepts and skills in daily
living
Gamit ang dalawang oslo
paper, gumawa ng
dalawang poster na
nagpapakita ng luntiang
tahanan at paaralan.
Mula sa semantic webbing Independent Practice Basahin ang sumusunod na
na iyong ginawa pumili ng Draw what is asked. pangungusap.
isang pinuno.Gumawa ng 1. The bat is on the 1. Masayang maglaro ng
paglalarawan sa kaniya at bed. taguan lalo na kung
isulat ang ginagawa niyang maliwanag ang buwan.
paglilingkod.Gawin ito sa 2. Hindi naming malilimutan
isang malinis na papel. 2. The pencil is in ang aming narasanasan sa
the pencil case. pamamasyal.
3. Pinanood ng lahat ng
bata sa paaralan ang
ginawang pagtatanghal.
4. Ang mga paruparo ay
masiglang lumilipad sa
parang.
5. Ang magkapatid ay
nanguha ng mga prutas sa
taniman.
Magpakita ng isa o Pagsama-samahin ang Skill Practice:
dalawang solution sa bawat mga salitang naglalarawan Group the pupils into three.
word problem. ng tiyak na bilang at ng Tell the pupils to perform
hindi tiyak na bilang. the activities in each
Gamitin ito sa sariling Learning Station. Each
pangungusap. pupil in the group will do it
lima, one by one.
apat, Station 1 - Catch the ball
sampu, being thrown to you by your
walo, leader.
ilan, (Teacher assigns the best
bihira, pupil in throwing.)
marami, Station 2 - Get the ball and
siyam, throw it to your leader.
tatlumpu, Station 3 - Round around
isandaan the circle
 H.Making generalizations Ano ang naitutulong ng
and abstractions about mga puno at halaman sa
the lesson ating kapaligiran? Basahin
ang Ating Tandaan sa
pahina 196
I. Evaluating learning Itanong sa mga bata:
Ano ano ang naidudulot sa
atin ng luntiang kapaligiran?
Bakit kailangan nating
magtanim ng mga
halaman?
2. Ipabasa nang sabay-
sabay ang “Gintong Aral”.
Luntiang halaman, sa puso
ay kaligayahan Maaaring
sipiin ito sa isang
kartolinang at ipaskil sa
lugar na nakikita ng mga
bata
upang maisaulo at
maisagawa
Basahin ang Ating Tandaan (Refer to LM page 309.) On Binabasa ang mga salita na How do you find the
sa pahina 194 sa LM and in are prepositions. may duration of time elapsed
They show exactly wastong diin at intonasyon using calendar?
where an object is at ayon sa papantig na Important:
baybay nito. 7 days = 1 week
4 weeks = 1 month
12 moths = 1 year
A.Isulat sa patlang ang 10 Arrange the words Ipabaybay nang pasalita A. Gamit ang kalendaryo,
naglilingkod sa komunidad according to the alphabet ang ilan sa mga salitang sagutin ang bawat bilang.
1.__________ by writing 1-5. pinag-aralan. 1. Ilang araw ang nakalipas
2.__________ mula Linggo hanggang
3.__________ Miyerkules? a. 1 b. 2 c. 3 d.
4.__________ 4 ay maaaring magsabi ng
5.__________ 2. Ilang linggo ang
6.__________ nakalipas mula Setyembre
7.__________ 1 hanggang Setyembre 22?
8.__________ a. 2 b. 3 c. 4 d. 5
9.__________ 3. Ngayon ay Martes. Ilang
10.__________ araw ang lilipas hanggang
Martes ng susunod na
linggo?a. 3 b. 5 c. 7 d. 9
4. Anong petsa pagkatapos
ng 25 araw kung ngayon ay
Hunyo 1?
a. Hunyo 25 b. Hunyo 26 c.
Hunyo 27 d. Hunyo 28
5. Si Charity ay ipinangak
ng Mayo. Ilang buwan siya
sa Nobyembre?
a. 4 b. 5 c. 6 d. 7
B. Basahin at sagutin.
1. Ilang linggo ang
nakalipas mula Enero 1
hanggang Pebrero 1?
2. Ilang buwan ang
nakalipas mula Marso
hanggang Oktubre?
3. Ilang linggo ang
Unang Pangkat – Umawit
ng isang kantang may
salitang naglalarawan ng
bilang.
Ikalawang Pangkat –
Sumulat ng tugma gamit
ang salitang naglalarawan
ng di-tiyak na bilang.
Ikatlong Pangkat –
Gumawa ng rap gamit ang
salitang
naglalarawan ng bilang o
dami.
Ang mga salitang
nagsasabi ng bilang o dami
ay pang-uring pamilang. Ito
tiyak at hindi tiyak na bilang
o dami ng isang bagay, tao,
o hayop.
Throwing and catching a
ball is an important skill in
playing softball/basketball
and volleyball. Proper
throwing and catching will
enable a teammate to have
a chance to shoot.
This time one group will be
the throwers and the other
group will be the catchers.
First group will start
throwing and the other
group will be the judges for
the following kinds of
throws.
1. Chest throw
2. Overhead throw
3. Basketball throw
Teacher will count the
number of correct throws.
Second group will now be
the thrower while the first
group will be the judges.
Same will be done in
catching.

J. Additional activities for
application or remediation
nakalipas mula Nobyembre
hanggang Marso ng
susunod na taon?
4. Kung ngayon ay Abril,
ilang buwan ang lilipas
bago mag Disyembre?
Pag-aralan ang mga Tukuyin ang angkop na ( Assignment)
larawan sa ibaba. salitang naglalarawan sa Think of a game that uses
Pagkatapos ay sagutin ang bawat bilang. skills of catching, throwing
mga tanong na sumusunod. 1. Ang bata ay may and running. Be in proper
(apat, anim) na lobo. uniform next meeting.
bagong taon pasukan sa
paaralan 2. May (limang, tatlong)
rosas sa mesa.
( tingnan ang tarpapel )
Pasko
Enero Hunyo Disyembre
araw ng mga puso
araw ng mga nanay
Pebrero Mayo
Mga Tanong
1.Ilang buwan ang
nakalipas mula bagong
taon hanggang pasko?
2. Pagkatapos ng araw ng
mga puso, ilang buwan ang
lilipas para ipagdiwang ang
araw ng mga nanay?
3. Simula sa buwan ng
pasukan sa paaralan, ilang
buwan bago ipag diwang
ang pasko?
4. Ilang buwan ang pagitan
sa bagong taon at sa
buwan ng mga puso?
5. Ilang linggo bago mag
pasukan pagkatapos ng
 bagong taon
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require additional activities
for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teachingstrategies
worked well? Why did these
work?
F. What
difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?