School: DELFIN J.

JARANILLA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: LOUGIEBELLE D. DIMAANO Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Date: FEBRUARY ____ , 2023 Quarter: 3RD QUARTER

ESP MATH ENGLISH FILIPINO MTB MAPEH (Art) A.P

( 6:00-6:30 ) ( 6:30-7:20 ) ( 7:20- 8:10 ) ( 8:25- 9:15 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05-10:45) ( 10:45- 11:25 )
I. OBJECTIVES
A. Content Naipamamalas ang pag- Demonstrates Demonstrates Nauunawaan ang ugnayan Demonstrates the ability to Demonstrates Naipamamalas ang
Standard unawa sa kahalagahan ng understanding of unit understanding of the ng simbolo at ng mga tunog read grade level words with understanding of kahalagahan ng
kamalayan sa karapatang fractions. concepts of pronouns sufficient accuracy speed, shapes, textures, colors mabuting paglilingkod
pantao ng bata, and preposition for and expression to support and repetition of motif, ng mga namumuno sa
pagkamasunurin tungo sa appropriate comprehension contrast of motif and pagsulong ng mga
kaayusan at kapayapaan communication color from nature and pangunahing
ng kapaligiran at ng found objects hanapbuhay at
bansang kinabibilangan pagtugon sa
pangangailangan ng
mga kasapi ng sariling
B. Performance Naisasagawa nang buong Is able to recognize and Uses pronouns and Nababasa ang usapan, tula, Reads with sufficient speed, Shows skills in making a Nakapagpapahayag ng
Standard pagmamalaki ang pagiging represent unit fractions in prepositions in a talata, kuwento nang may accuracy, and proper clear print from natural pagpapahalaga sa
mulat sa karapatan na various forms and contexts. variety of oral and tamang bilis, diin, tono, expression in reading grade and man-made objects pagsulong ng mabutin
maaaring tamasahin written theme-based antala at ekspresyon level text. paglilingkod ng mga
activities namumuno sa
komunidad tungo sa
pagtugon sa
pangangailangan ng
mga kasapi ng sariling
komunidad
C. Learning Natutukoy ang mga Compares unit fractions Use demonstrative Nababasa ang mga salitang Nababasa at natutukoy ang Experiments with Natutukoy ang mga
Competency/ karapatang maaaring using relation symbols. pronouns (this/that, may kambal-katinig BL mga salitang may kambal- natural objects (leaves, yamang nakukuha sa
Objectives ibigay ng mag-anak M2NS-IIIe-77.1 these/ those) F2PT-IIIa-e-2.2 katinig/klaster twig, bark of trees, etc.) anyong lupa at anyong
Write the LC code EsP2PPP- IIIa-b– 6 EN2G-IVc-d-4.2.3 Nakapagbabaybay ng mga by dabbing dyes or tubig.
for each. salitang may kambal paints on the surface AP2PSK-IIIa-1
katinig/klaster and presses this on
MT2F-IIIa-i-1.4 paper or cloth, sinamay
and any other material
to create a prints
A2PR-IIId
D. Content Karapatan Mo, Karapatan Comparing Unit Fractions Things There Bansa ay Uunlad Mga salitang may kambal- Mga Likas na Yaman
Ko Using Relation Symbols Using Demonstrative Kambal Katinig na -bl katinig/klaster ng Aking Komunidad
Pagkamasunurin Pronouns
II. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.34 K-12 CG p. K-12 CG p.38 K-12 CG p.31 K-12 CG p. K-12 CG p.21 K-12 CGp46
1. Teacher’s Guide
65-67 220-222 5-6 132-133 168-169 137-138 44-46
pages
2. Learner’s 159-160
157-158 250-251 230-234 143-151
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional 1. *English Expressways Music, Art, Physical
Materials from 1. 2010. pp. 85-87, 127. Education and Health 2.
Learning 2. English (Learner’s Ramilo, Ronaldo V. et
Resource (LR) Material) 2. 2013. pp al, 2013. pp. 238-239
portal 106-110.
B. Other Learning mga larawan, cd/dvd 1. Learning Module Tarpapel pictures of Tarpapel, larawan Tarpapel, larawan paint brush, water Larawan, tarpapel
Resource player, video clip, tsart, 2. Illustrations of one-fourth Philippine symbols, color , ink, tina, coffee,
graph, manila paper, and one-fifth things and objects leaves, twig, sliced
typewriting paper, 3. Activity cards with vegetables, banana
tarpapel fractional units stalks, bark of trees,
4. Chart with story problem etc. picture of person,
pencil, bond paper.
III. PROCEDURES
A. Reviewing Ipaawit muli ang “Bawat Write the following in Have pupils give Hayaang magbigay ang mga Balik –aralan ang mga Show some pictures Isulat ang YL kung
previous lesson or Bata” fractional unit. sentences using this is bata ng mga salitang kambal katinig na napag- showing different styles yamang lupa at YT kun
presenting the new 1. One part of a set of seven and that is. nagsisimula sa letrang b aralan of using painting tools yamang Tubig.
lesson objects. at sa letrang l. and let the learners 1.alimango
2. One part of a group of Ipabasa ang mga ito sa mga appreciate the pictures. 2. prutas
nine objects. bata. 3. ibon
3. One part of a set of six Ano ang tunog ng letrang b? 4. korales
objects. Letrang l? 5. bulaklak
4. One part of a group of
five objects.
5. One part of a set of eight
objects.
B. Establishing a Ipakita ang video clips ng How do you go to school Let the pupils recite the Ipakita ang larawan ng Ipatukoy ang ngalan ng Do you know that there Magpakita ng puzzle.
purpose for the Karapatang Pambata every day? chant “Near or Far” dalawang batang babae na bawat larawan sa LM. are art works made ( Connect the dots )
lesson again. masayang nag-uusap. Isulat ang mga salita sa from natural objects Ipamahagi ang larawa
Ano kaya ang pinag- pisara. like: leaves, twig, sliced sa mga bata at hayaan
uusapan ng mga bata? vegetables, banana silang buuin ito gamit
Papiliin ang mga bata ng stalks, bark of trees, ang lapis. Pakulayan
kapartner upang iparinig etc. ito.
ang sa palagay nila ay
naging usapan ng mga bata.

C. Presenting Ipabasa ang mga
Van Chester walks km
examples/ karapatan ng bata na nasa
while Jandel walks km in
instances of the poster o tarpapel
going to school. Who walks
new lesson
a longer distance?
Prepare 2 strips of
cardboard with the same
length. (about 2 meters
each)
Divide the first strip into 4
equal parts and the second
into 5 equal parts.
Get one part from each
strip.
Compare the strips.
D. Discussing new Pag-usapan ang bawat Performing the Task
concepts and karapatan ng mga bata Ask: Which is longer?
practicing new shorter?
skills #1 Illustrate the fractions in
the problem as shown
below.
Then compare using
relation symbol.
Show other example.
What are your observations
as I compare the unit
fractions?
Anong larawan ang
inyong nabuo? Saan it
matatagpuan? Anyong
tubig o anyong lupa?
We use This is when Basahing ang kuwentong Ipabasa ang mga ito sa mga Instruct the learners to Anu-ano ang mga
you are near one “Ang Bago Kong Kaibigan.” bata examine the art work yamang nakukuha sa
person, object or thing. gripo globo dyanitor braso made from sliced anyong lupa at anyong
When you are pointing plantsa vegetables. tubig. Punan ang tsart
to one person, object Ipabaybay ang bawat salita. sa psara
or thing far from you, Yamang Yaman
we use That is. nakukuha nakuku
Do : Hold a picture of sa anyong sa any
two or more carabaos. lupa tubig
Say : “These are
carabaos.”
(Write these sentences
on the board.)
Do : Point to the trees
outside or a picture of
trees away from you.
Say : “Those are trees.”
(Call on some pupils,
one at a time, to repeat
after you.)
What do we use when 1.Sino ang bagong Ilang katinig mayroon ang What picture was Anu-ano ang bumubuo
pointing to two or magkaibigan sa kuwento? unang pantig ng mga salita? printed? sa anyong lupa?
more objects or 2. Bakit nagpunta si Tina (2) Is it look like a flower? Anyong tubig?
persons near you? sa bahay nina Mirma? Paano binibigkas ang tunog What materials do you Anu-anong yaman ang
What do we use when 3.Bakit hindi nakapasok sa ng dalawang katinig? think was used to form matatagpuan o
pointing to two or paaralan si Mirma? (madulas at parang iisa ang a flower? makukuha rito?
more objects or 4. Anong mabubuting tunog) What other natural Ano ang pagkakaiba n
persons far from you? katangian mayroon si Tina? Ano ang tawag sa mga object can be used to mga yamang nakukuh
Si Mirma? salitang ito? (Kambal print this picture? sa anyong lupa at
5. Sino sa kanila ang nais katinig) anyong tubig?
mong tularan? Bakit?
6. Paano mo siya tutularan?
E. Discussing new Pangkatang Gawain Gawain 1-A
concepts and Pumalakpak ng isang beses
practicing new kapag tama ang
skills #2 paghahambing. Dalawang
beses kapag mali ang
paghahambing.
F. Developing Dula-dulaan Gawain 1-B at C pahina 159
mastery (leads to B. Gawin ang sumusunod na
Formative paghahambing sa bawat
Assessment 3) pares ng unit fraction.
Kapag =, walang gagawin o
nakatayo lamang
Kapag <, ihawak sa
baywang ang kanang kamay
At kapag >, ihawak sa
baywang ang kaliwang
kamay.
C. Paghambingin ang pares
ng unit fraction sa ibaba
gamit ang =, <, at >. Gawin
ito sa iyong papel.
Group Work Basahin nang wasto. Idikta ang mga salita para sa Let the learners do Pangkatin ang mga
Give a pupil two or 1. plato plano blusa bilog pagbaybay na gawain ng their own art work by larawan at idikit sa
more mangoes or 2. krusada bloke bala bilang mga bata gamit ang show- following the step by tamang hanay
pictures of mangoes. 3. blangko butiki botika me-board. step procedures Yamang Yaman
Let him/ her say: binili nakukuha nakuku
These are 4. tabla bula bilin baitang sa anyong sa any
____________. 5. hibla basa baso Blanco lupa tubig
(referring to the
objects/things)
Show two or more
things or objects.
Call on some pupils
away/far from you.
Let them point to these
objects/ things and say:
Those are
__________________.
Take the pupils to the Pangkatin ang mga bata. Ipagawa ang Gawain 3 sa Ask pupils to do Pangkatang Gawain
school ground or Ipagawa ang Sanayin Natin LM. Gawain 2 0n LMp233 Tukuyin at isulat ang
garden. Let them talk sa LM pahina mga yamang makukuh
about the things they A. Basahin ang mga salita sa sa anyong lupa at
see using These loob ng kahon. anyong tubig.
are and Those are. ( Basahin nang dalawang ( tingnan ang activity
We Can Do It on p._ of beses ang mga salitang sheet )
the L.M.) may kambal katinig na bl-.
G. Finding practical Naibibigay ba sa inyo ng Basahin at sagutin ang
application of inyong mga magulang ang kalagayan sa ibaba.
concepts and skills inyong karapatan bilang Kinain ni Renz ang
in daily living isang bata? samantalang naman kay
Paano nyo ito tinatamasa? Aliyah. Sino ang kumain ng
marami?
Gamitin ang >, o < para
paghambingin at maipakita
kung sino ang kumain ng
marami.
H. Making Anu-ano ang mga To compare fractional units
generalizations karapatan ng mga batang we use the relation symbols
and abstractions katulad nyo? =, <, and >.
about the lesson The bigger the denominator
of the unit fraction, the
lesser its value.
I. Evaluating Ipasagot ang isapuso natin Answer the following
learning s LMp 164 questions by writing the
correct relation symbol.
Write your answer on your
paper.
1.What do you think is the
relation symbol written in
Call on some pupils to B. Tukuyin ang pangalan ng Sabihin sa mga bata na Answer Gawain 3 Gumuhit ng tig-isang
take any national mga nakalarawan. tumingin sa loob ng silid- Ipagmalaki Mo on LMp halimbawa ng yamang
symbols in the box. Let aralan at maghanap ng mga 234 makukuha sa anyong
each one use the pangngalan na may kambal lupa at anyong tubig.
appropriate pattern katinig. Kulayan ang larawan a
below in telling what 1. isulat sa ilalm nito ang
he or she is holding. __________ ng yelo ngalan ng iginuhit
These are __________
Let them talk about
what their classmates
are holding too by 2. itim na
using the following __________
pattern:
Those are
___________.
3.
__________ng papel
(walang sulat)
C. Mag-isip at magbigay ng
limang salita na may
kambal-katinig na bl.
We use These are Ang kambal-katinig ay Ano ang kambal katinig? Help the learners to Ano ang pagkakaiba n
when are holding two maaaring matagpuan sa Paano binibigkas ang tunog come up with the idea mga yamang nakukuh
or more objects near to unahan o gitna ng salita. nito? Paano binabaybay ang that they can create sa anyong lupa at
us. mga ito? Ipabasa ang different designs or anyong tubig?
We use Those are Tandaan sa LM. objects using leaves,
when we are pointing twig, vegetables,
to two or more objects banana stalks, bark of
that are far from us. trees, etc.
Let the pupils do Piliin mula sa kahon ang Ipangkat ang mga bata sa 1. Instruct the learners Isulat ang mga yaman
Measure My Learning angkop na salita na apat (4). Magpadamihan to display their finished makukuha sa tamang
on p.251 of the LM. kukumpleto sa sila ng mga salitang may art works. hanay. Piliin ang mga
pangungusap. Isulat ang kambal katinig. Ipaulat sa 2. Appreciate the art ito sa loob ng kahon.
sagot sa sagutang papel. bawat pangkat ang kanilang works of the learners Yamang Yaman
output. through the rubrics. nakukuha nakuku
3. Instruct the learners sa anyong sa any
 the shaded portion?
2. Compare and
3. What relation symbol will
you write inside the circle
to compare the shaded part
correctly?
4. What relation symbol
should you write in the
middle of the fractions
below to compare them
correctly?
5. Compare
J. Additional Isulat ang =, <, at > sa
activities for patlang upang
application or paghambingin ang pares ng
remediation unit fraction sa ibaba.
Gawin ito sa iyong papel.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A. No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners
who require
additional
to write their answers lupa tubig
on their arts
notebook.1. Instruct
the learners to display
1. Ang _____________ ng their finished art works.
yelo ay natutunaw. 2. Appreciate the art
2. Halos ____________ ang Perlas korales
works of the learners
sagot ni Mark sa Mais kalabas
through the rubrics.
pagsusulit dahil hindi siya Palay pakwan
3. Instruct the learners
nakapag-aral. Isda tabla
to write their answers
3. Gustong-gusto niyang on their arts notebook. Tahong
isuot ang puting rambutan
_____________.
4. Si Blessy ay marunong
tumugtog ng
_____________.
5. Ang araw ba ay isang
_____________?
Gumupit o gumuhit ng mga Magdala ng mga
larawan na may kambal larawan ng likas na
katinig. Idikit ito sa inyong yamang matatagpuan
kuwaderno sa sariling komunidad
at ang mga yamang
makukuha rito.
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my __Kolaborasyon __ Group collaboration __ Group collaboration __ Group collaboration __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
teaching strategies __Pangkatang Gawain __ Games __ Games __ Games __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
worked well? Why __ANA / KWL __ Solving Puzzles __ Solving Puzzles __ Solving Puzzles __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
did these work? __Fishbone Planner __ Answering prelim __ Answering prelim __ Answering prelim __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga activities activities activities __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __ Carousel __ Carousel __ Carousel __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __ Think-Pair-Share __ Think-Pair-Share __ Think-Pair-Share __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __ Rereading of __ Rereading of __ Rereading of __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __ Differentiated Instruction __ Differentiated __ Differentiated Instruction __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __ Role Playing/Drama Instruction __ Role Playing/Drama __Discussion __Discussion __Discussion
__ Discovery Method __ Role Playing/Drama __ Discovery Method
__ Lecture Method __ Discovery Method __ Lecture Method
Why? __ Lecture Method Why?
__ Complete IMs Why? __ Complete IMs
__ Availability of Mat’s __ Complete IMs __ Availability of Mat’s
___ Pupils’ eagerness to learn __ Availability of Mat’s ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to ___ Group member’s
Cooperation in doing their learn Cooperation in doing their
tasks ___ Group member’s tasks
Cooperation in doing
their tasks
F. What difficulties __Kakulangan sa __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
did I encounter makabagong kagamitang __ Pupils’ behavior __ Pupils’ behavior __ Pupils’ behavior makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitan
which my principal panturo. __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs panturo. panturo. panturo.
or supervisor can __Di-magandang pag- __ Unavailable Tech __ Unavailable Tech __ Unavailable Tech __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-
help me solve? uugali ng mga bata. Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang- __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-
aping mga bata Internet Lab Internet Lab Internet Lab mga bata aping mga bata aping mga bata
__Kakulangan sa __ Additional Clerical works __ Additional Clerical __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata works ng mga bata lalo na sa Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bat
lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro s
 kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
G. What innovation __Pagpapanuod ng video
or localized presentation
materials did I __Paggamit ng Big Book
use/discover which __Community Language
I wish to share with Learning
other teachers? __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Prepared by:
Lougiebelle D. Dimaano
Teacher I/Adviser
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical
kaalaman ng makabagong kaalaman ng kaalaman ng
teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohi
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan
__ Localized Videos __ Localized Videos __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng
__ Making big books __ Making big books from presentation video presentation video presentation
from views of the locality __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Boo
views of the locality __ Recycling of plastics to be __Community Language __Community Language __Community Languag
__ Recycling of plastics used as Instructional Learning Learning Learning
to be used as Materials __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
Instructional Materials __ local poetical composition __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Ta
__ local poetical Based Based Based
composition __Instraksyunal na material __Instraksyunal na __Instraksyunal na
material material
Approved by:
Mr. Marlowe D. Maurillo
Head Teacher II/ OIC-Principal