School: Mamanga Elementary School Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: Roscel Joy M. Jarantilla Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: February 22,2023 Quarter: 3RD QUARTER
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Art)
OBJECTIVES
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang Demonstrates understanding Demonstrates Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng kahalagahan ng mabuting of grade level appropriate understanding of grade level understanding of unit of kakayahan at tatas sa understanding of
kamalayan sa karapatang paglilingkod ng mga namumuno words used to communicate narrative and informational fractions pagsasalita at shapes, textures, colors
pantao ng bata, sa pagsulong ng mga inter- and intrapersonal texts. pagpapahayag ng sariling and repetition of motif,
pagkamasunurin tungo sa pangunahing hanapbuhay at experiences, ideas, thoughts, ideya, kaisipan, karanasan contrast of motif and
kaayusan at kapayapaan ng pagtugon sa pangangailangan actions and feelings at damdamin color from nature and
kapaligiran at ng bansang ng mga kasapi ng sariling found objects
kinabibilangan komunidad
B. Performance Naisasagawa nang buong Nakapagpapahayag ng Independently takes turn in Uses literary and narrative Is able to recognize and Naipahahayag ang Shows skills in making
Standard pagmamalaki ang pagiging pagpapahalaga sa pagsulong sharing inter and intra texts to develop represent unit fractions in ideya/kaisipan/damdamin/re a clear print from
mulat sa karapatan na ng mabuting paglilingkod ng personal experiences, ideas, comprehension and various forms and aksyon nang may wastong natural and man-made
maaaring tamasahin mga namumuno sa komunidad thoughts, actions and appreciation of grade concepts . tono, diin, bilis, antala at objects
tungo sa pagtugon sa feelings using appropriate level appropriate reading intonasyon
pangangailangan ng mga kasapi words materials
ng sariling komunidad
C. Learning Nakapagpapahayag ng Nahihinuha/naiuugnay ang Identify and describe the Naipakikita ang pag-unawa Reads and writes similar Nakapagbibigay ng maikling Experiments with
Competency/ kasiyahan sa karapatang epekto ng kapaligiran sa uri ng characters of the story sa tekstong binasa sa fractions. panuto gamit ang lokasyon natural objects (leaves,
Objectives tinatamasa hanapbuhay at pinagkukunang Retell the story heard pamamagitan ng pagsagot M2NS-IIIf-76.2 F2PS-IIIb-8.2 twig, bark of trees, etc.)
Write the LC code for EsP2PPP- IIIc– 8 yaman sa komunidad EN2LC-IIIa-j-1.1 sa literal at mas mataas na by dabbing dyes or
each. AP2PSK-IIIa-1 antas na mga tanong. paints on the surface
Naipakikita ang and presses this on
pagmamahal sa gawaing paper or cloth, sinamay
pagbasa sa pamamagitan and any other material
ng pakikinig na mabuti at to create a prints
pagbibigay ng komento o A2PR-IIIe
reaksyon sa kuwentong
napakinggan.
Naipakikita ang pag-unawa
sa kuwento sa pamamagitan
ng pagsasadula nito
MT2R-CIIIb-c-4.5
II. CONTENT ARALIN 2 Aralin 5.2: Lesson 7: Talented Too Modyul 20: Lesson 73: Aralin 20: Aralin 2:
1. Pagmamahal sa Bansa Nakapangangalap ng kuwento Story Retelling Pagbibigay reaksyon sa Read and write similar Pandiwang Pangnagdaan Paglilimbag gamit ang
1.1. Pagkamasunurin tungkol sa karanasan ng isang kuwentong napakinggan fractions Man-MadeObjects
(Obedience) taong may hanapbuhay
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.34 K-12 CG p.46 K-12 CG p.46 K-12 CG p.112 K-12 CG p.45 K-12 CG p.31 K-12 CG p.21
1. Teacher’s Guide P.68-70 46-48 13-14 177-178 230-232 109 136-138
pages
2. Learner’s Materials P. 166-173
pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning oslo paper upang gawing
Resource guhitan,
krayolang pangkulay sa mga
iginuhit
III. PROCEDURES
A. Reviewing Sumulat ng mga
previous lesson or pangungusap tungkol sa mga
presenting the new larawan sa ibaba.
lesson Naipapakita ba na masaya
ang mga bata sa larawan?
B. Establishing a 1. Masaya ka bang
purpose for the pinapasalamatan ang iyong
lesson mga magulang at guro bilang
ganti sa mga karapatang
ipinagkakaloob nila sa iyo?
2. Paano mo naipapakita na
ikaw ay masaya sa kanila?
3. Bakit kailangang maging
kasiya-siya ang pagtanggap
mo sa iyong mga karapatan?
152-162
1. * Pagsibol ng Lahing Pilipino
2.2003.pp.25-28
2. PRODED Learning Guide in
Sibika at Kultura Pangunahing
Hanapbuhay 3.2000.pp.1-10
3. * Sibika at Kultura 3.2000.
pp.78-89
4. * Kulturang Pilipino 2. 2000.
Pp.61-63
Tarpapel larawan, lapis, ruler,
krayola, aklat, Modyul 5, Aralin
5.3
Pagpapakita ng larawan ng iba’t
ibang hanapbuhay.
Mangalap ng iba-ibang ideya
mula sa mga mag-aaral kung
ano-anong mga hanapbuhay sa
kanilang komunidad. Itala sa
pisara at pag-usapan. Iugnay sa
aralin.
Maitatala mo ba sa isang table
ang mga hanapbuhay na angkop
sa kapatagan at malapit sa
dagat.
265
Pictures, tarpapel, activity
sheet
Review the story of Wilma’s
fight to win
Do you want to become a
champion like Wilma?
In which of the following
areas do you want to
succeed?
sports music or singing
painting dancing other forms
of art cooking
153-154 168-172
Mathematics Kagamitan ng
Magaaral Tagalog Grade 2.
2013. pp. 168-172
Tarpapel, larawan tarpapel, pictures
Learning Module
Illustrations of halves and
fourths
Activity cards/sheets
Itanong ang mga detalye Drill – Use flashcards of
tungkol sa kuwentong unit fractions Let the whole
binasa. class read the fractions.
Example:
Dictate the following
fractions. Let the class write
them on their paper or on
the slateboard/show me
board.
Itanong kung ano ang Get two identical pictures
tamang paraan ng pagligo. then ask the pupils to spot
Ipatukoy ang una, ikalawa, the similarities and
ikatlo, at huli. differences.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit
depedclub.com for more
276-284
Larawan, tarpapel
Punan ng angkop na
salitang kilos upang mabuo
ang pangungusap.
Si Lita ay ______ng tubig
dahil sa sobrang
pagkauhaw.
Ako ay _______ng
maruruming damit kahapon.
Ipakita ang larawan ng mga
batang nanakapila habang
itinataas ang watawat
ng Pilipinas.
Pag-usapan ang ipinakita ng
mga bata sa larawan.
235-237
Music, Art, Physical
Education and Health 2.
Ramilo, Ronaldo V. et
al, 2013. pp.231-232,
246-249
paint brush, water
color , ink, tina, coffee,
cloth , styro , picture of
person, pencil, bond
paper
Ask the learners to
explain how to make
prints using vegetables
and other materials.
Explain to the learners
that they can make
prints by using man-
made objects like foam
on cloth or paper using
paints.
Have a brainstorming
on other possible man-
made materials that
they can use to make
prints.
C. Presenting Muling balikan ang kwento ni
examples/ instances Kaloy.
of the new lesson 1. Sino ang masaya sa
pagtanggap ng kaniyang mga
karapatan?
2. Paano ginagampanan ng
inyong mga magulang ang
pagtupad sa inyong mga
karapatan?
3. Dapat bang makatanggap
din kayo ng mga karapatan
katulad ni Kaloy? Bakit?
4. Ano ang karapatang hindi
tinatamasa ni Kaloy bilang
isang bata?
5. Dapat bang mangyari sa
inyo ang nangyari kay Kaloy?
Bakit?
6. Kaya mo bang mag-aral na
mabuti para sa iyong mga
magulang?
7. Dapat bang
pagmalasakitan ng mga
magulang ang kaniyang mga
anak?
D. Discussing new
concepts and
practicing new skills Gawain 1
#1 Punan ang patlang ng iyong
mga karapatan ayon sa
nakikita mo sa larawan.
Gawin ito sa iyong
kuwaderno.
1. Bilang bata, masaya ako
kapag
ako ay ___________.
2. Karapatan kong
magkaroon ng
mabuting
____________________.
Ipabasa muli sa mga bata ang Talent Show .Basahin ang mga Ask the pupils to bring out Ipabasang muli ang kuwento
pahina 153-156 sa LM Have some volunteer pupils pangyayari. one whole sheet of paper. sa LM p 280 Instruct the learners to
show their talent. a. Napabalik sa may-ari ang Tell them to divide the get their module and
pitaka. paper into 4 equal parts. work on ALAMIN
b. Ibinigay niya ito sa Take away 1 part. NATIN. On LM p 235
Hanapbuhay sa Hanapbuhay kaniyang guro. Ask: What is the fractional
Kapatagan malapit sa dagat c. Pinasalamatan siya ng part of the taken part?
1. 1. may-ari ng pitaka. How about the remained
2. 2. d. Nakapulot si Mona ng part?
3. 3. pitaka.
4 4. Tukuyin kung alin ang una,
5. 5. ikalawa, ikatlo, at huling
6. 6. pangyayari.
7. 7.
8. 8.
9.
Itanong: Choose the pupils who have Tukuyin kung alin ang una, Draw the above situation Ipasagot ang Gawin natin sa Call on somebody to
Ano-anong hanapbuhay ang the best talent. Help them ikalawa, ikatlo, at huling using bar as shown below LM p. 283 demonstrae
matatagpuan sa kapatagan?sa recall and share the pangyayari.
malapit sa dagat? important events in their life
which lead them to develop
such talent by completing the
following statements:
I am
____________________
I am a good
______________. (pupils’
talent)
When I was ___years old
____________ trained me
how to __________well.
I won _____ place when I
joined the __________
contest. (optional statement)
 ( tingnan ang tarpapel )
E. Discussing new Gawain 2
concepts and Piliin mula sa listahan ang
practicing new skills mga tinatamasa mo ngayon
#2 bilang isang bata. Kopyahin
ang larawan ng
bahay at isulat sa loob nito
ang bilang ng mga
karapatang masaya mong
tinatamasa.
F. Developing Basahin ang iyong mga
mastery (leads to karapatan.
Formative A. Maisilang at magkaroon ng
Assessment 3) pangalan
B. Maging malaya at
magkaroon ng pamilyang
mag-aaruga
C. Mabigyan ng sapat na
edukasyon
D. Mapaunlad ang kasanayan
E. Magkaroon ng sapat na
pagkain at tirahan at malusog
at aktibong katawan
F. Matutuhan ang mabuting
asal at kaugalian Mabigyan
ng pagkakataon na
makapaglaro at
makapaglibang
G. Mabigyan ng proteksiyon
laban sa pagsasamantala,
panganib at karahasang
bunga ng mga paglalaban
H. Manirahan sa isang
payapa at tahimk na
pamayanan
I. Makapagpahayag ng
sariling pananaw
G. Finding practical Anu-ano ang iyong mga
Batay sa mga kasagutan sa
talaan sa table , saang
komunidad kabilang ang
hanapbuhay ng inyong mga
magulang? Masaya ba kayo sa
hanapbuhay nila? Natutugunan
ba ang inyong pang-araw-araw
na pamumuhay base sa kanilang
hanapbuhay?
Isulat ang hanapbuhay sa
pamayanang urban at rural.
pamayanang pamayanang
rural urban
Alin ang mas maunlad sa
Using the given details write
the pupil’s story on the
experience chart.
Let the pupils read the
completed story.
Why is it important to show
our love and concern to
other people?
(We help people become
successful if we show our
love/concern and support to
them.)
Have pupils do We Can Do
Ano ang ginawa ninyo sa Teach the pupils how the
mga pangyayari? Paano fractions are read.
ninyo napagsusunod-sunod Post these set of fractions
ang mga ito? and let the class read them.
Group the pupils then tell
them to write similar
fractions. Tell them to
exchange papers and read
the fractions.
Gawin ang Gawain 3 sa
LMpp 154
Ipasunod-sunod ang mga Maghanap ng kapareha.
Sagutin ang Sanayin natin Show the output to the
sa LM p 283 learners then let them
work individually using
their module..
B. Isulat sa sagutang papel
ang pandiwang
pangnagdaan sa bawat
hanay.
1. nagsaya masaya
magsasaya
2. tatawag tinawag tinatawag
3. nagbibigay magbibigay
nagbigay
4. aalis umalis umaalis
5. matulog natutulog natulog
Magbigay ng halimbawa ng Instruct the learners to
application of karapatan bilang isang bata?
concepts and skills in Dapat bang maging masaya
daily living ka sa iyong mga karapatan?
H.Making Bakit mahalagang maging
generalizations masaya sa pagtamasa ng
and abstractions iyong mga karapatan?
about the lesson Matutuwa ba ang iyong mga
magulang kung masaya ka rin
sa iyong mga karapatang
tinatamasa mula sa kanila?
I. Evaluating Sa isang oslo paper gumuhit
learning ng isang larawan na
nagpapakita ng iyong
karapatan. Ipakita sa larawan
ang kasiyahan sa karapatang
tinatamasa.
Susukatin ang inyong output
gamit ang pamantayang
ibibigay ng inyong guro.
dalawang komunidad?
AAnyong -lupa
Anyong -lupa
nyong -lupa
Basahin ang Ating Tandaan sa
pahina 160
Sumulat ng isang talata tungkol
sa karanasan ng iyong magulang
sa kanilang kasalukuyang
hanapbuhay sa komunidad na
inyong kinabibilangan.
It on p._ of the L.M.
Using the pictures on
page___of the L.M. recall the
important events or key
points in the story.
Have pupils retell the story in
I Can Do It on p. ___, LM
using the given series of
pictures in We Can Do It.
pangyayari sa Gawain 3 sa
LM p 154
Paano napagsusunod-sunod
ang mga pangyayari?
Ipabasa ang Tandaan sa
LM. 155
Lagyan ng bilang 1-5 ayon
sa
pagkakasunod-sunod ng
mga ito.
_____ a. Painitin ang kawali
at lagyan ng mantika.
_____ b. Biyakin ang itlog.
_____ c. Ilagay ang binating
itlog sa kawali
hanggang maluto.
_____ d. Lagyan ito ng asin.
_____ e. Batiin ang itlog.
Magsulat ng limang similar
fraction.
Ipakita ito sa inyong guro.
Pagkatapos ay ipabasa ito
sa iyong kapareha.
Magpalitan ng pagbasa ng
mga similar fraction na
isinulat.
Reading similar fractions is
just like you are reading
unit fractions.
First, read the numerator
then followed by the
denominator as part of the
whole.
Example: 6/9, it is read as
six-ninths.
To write similar fractions,
the number above the bar
line is the numerator and
the number below the bar
line is the denominator.
pandiwang pangnagdaan at work on
gamitin ito sa pangungusap. MAGPAKITANG GILAS
on LM p 236
Ang pandiwa ay nagsasaad Maaaring makagawa ng
ng kilos o galaw sa loob ng paglilimbag ng iba’t-
pangungusap. Ang mga ibang disenyo gamit ang
salitang kilos na naganap o mga man madena
tapos na ay nasa aspektong bagay tulad ng tela,
pangnagdaan papel, at styrofor o foam
Piliin ang wastong pandiwa Instruct them to get their
na angkop sa pangungusap. Arts Notebook and work
1. (Binibili, Binili) ko sa on Ipagmalaki Mo on
Marikina ang aking sapatos LM p237
noong Sabado.
2. Marami akong (ginawa,
gagawin) kanina.
3. Si Paulo ay
(pinagsabihan,
pinagsasabihan) ng
kaniyang ama noong isang
araw.
4. (Pupunta, Pumunta) ako
sa Makati kahapon.
5. (Umulan, Umuulan)
kagabi.
 J. Additional
activities for
application or
remediation

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies worked
well? Why did these
work?
F. What
difficulties did I encounter
which my principal or
supervisor can help me
solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?

ROSCEL JOY M. JARANTILLA,T-I MARIPEARL O.SISI, HT-III

Teacher-in-Charge School Head