School: DepEdClub.

com Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 5 – 9, 2024 (WEEK 2-DAY3) Quarter: 3RD QUARTER
OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Art)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang kahalagahan Demonstrates understanding Demonstrates Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng ng mabuting paglilingkod ng of grade level appropriate understanding of grade level understanding of unit of kakayahan at tatas sa understanding of
kamalayan sa karapatang mga namumuno sa pagsulong words used to communicate narrative and informational fractions pagsasalita at pagpapahayag shapes, textures, colors
pantao ng bata, ng mga pangunahing inter- and intrapersonal texts. ng sariling ideya, kaisipan, and repetition of motif,
pagkamasunurin tungo sa hanapbuhay at pagtugon sa experiences, ideas, thoughts, karanasan at damdamin contrast of motif and
kaayusan at kapayapaan ng pangangailangan ng mga kasapi actions and feelings color from nature and
kapaligiran at ng bansang ng sariling komunidad found objects
kinabibilangan
B. Performance Naisasagawa nang buong Nakapagpapahayag ng Independently takes turn in Uses literary and narrative Is able to recognize and Naipahahayag ang Shows skills in making a
Standard pagmamalaki ang pagiging pagpapahalaga sa pagsulong ng sharing inter and intra texts to develop represent unit fractions in ideya/kaisipan/damdamin/r clear print from natural
mulat sa karapatan na mabuting paglilingkod ng mga personal experiences, ideas, comprehension and various forms and eaksyon nang may wastong and man-made objects
maaaring tamasahin namumuno sa komunidad thoughts, actions and appreciation of grade concepts . tono, diin, bilis, antala at
tungo sa pagtugon sa feelings using appropriate level appropriate reading intonasyon
pangangailangan ng mga kasapi words materials
ng sariling komunidad
C. Learning Nakapagpapahayag ng Nahihinuha/naiuugnay ang Identify and describe the Naipakikita ang pag-unawa Reads and writes similar Nakapagbibigay ng maikling Experiments with
Competency/ kasiyahan sa karapatang epekto ng kapaligiran sa uri ng characters of the story sa tekstong binasa sa fractions. panuto gamit ang lokasyon natural objects (leaves,
Objectives tinatamasa hanapbuhay at pinagkukunang Retell the story heard pamamagitan ng pagsagot M2NS-IIIf-76.2 F2PS-IIIb-8.2 twig, bark of trees, etc.)
Write the LC code for EsP2PPP- IIIc– 8 yaman sa komunidad EN2LC-IIIa-j-1.1 sa literal at mas mataas na by dabbing dyes or
each. AP2PSK-IIIa-1 antas na mga tanong. paints on the surface
Naipakikita ang and presses this on
pagmamahal sa gawaing paper or cloth, sinamay
pagbasa sa pamamagitan ng and any other material
pakikinig na mabuti at to create a prints
pagbibigay ng komento o A2PR-IIIe
reaksyon sa kuwentong
napakinggan.
Naipakikita ang pag-unawa
sa kuwento sa pamamagitan
ng pagsasadula nito
MT2R-CIIIb-c-4.5
II. CONTENT ARALIN 2 Aralin 5.2: Lesson 7: Talented Too Modyul 20: Lesson 73: Aralin 20: Aralin 2:
1. Pagmamahal sa Bansa Nakapangangalap ng kuwento Story Retelling Pagbibigay reaksyon sa Read and write similar Pandiwang Pangnagdaan Paglilimbag gamit ang
1.1. Pagkamasunurin tungkol sa karanasan ng isang kuwentong napakinggan fractions Man-MadeObjects
(Obedience) taong may hanapbuhay
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.34 K-12 CG p.46 K-12 CG p.46 K-12 CG p.112 K-12 CG p.45 K-12 CG p.31 K-12 CG p.21
1. Teacher’s Guide P.68-70 46-48 13-14 177-178 230-232 109 136-138
pages
2. Learner’s P. 166-173
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning oslo paper upang gawing
Resource guhitan,
krayolang pangkulay sa mga
iginuhit
III. PROCEDURES
A. Reviewing Sumulat ng mga
previous lesson or pangungusap tungkol sa mga
presenting the new larawan sa ibaba. Naipapakita
lesson ba na masaya ang mga bata
sa larawan?
B. Establishing a 1. Masaya ka bang
purpose for the pinapasalamatan ang iyong
lesson mga magulang at guro bilang
ganti sa mga karapatang
ipinagkakaloob nila sa iyo?
2. Paano mo naipapakita na
ikaw ay masaya sa kanila?
3. Bakit kailangang maging
kasiya-siya ang pagtanggap
mo sa iyong mga karapatan?
C. Presenting Muling balikan ang kwento ni
examples/ Kaloy.
instances of the 1. Sino ang masaya sa
new lesson pagtanggap ng kaniyang mga
karapatan?
2. Paano ginagampanan ng
inyong mga magulang ang
pagtupad sa inyong mga
karapatan?
3. Dapat bang makatanggap
din kayo ng mga karapatan
152-162
1. * Pagsibol ng Lahing Pilipino
2.2003.pp.25-28
2. PRODED Learning Guide in
Sibika at Kultura Pangunahing
Hanapbuhay 3.2000.pp.1-10
3. * Sibika at Kultura 3.2000.
pp.78-89
4. * Kulturang Pilipino 2. 2000.
Pp.61-63
Tarpapel larawan, lapis, ruler,
krayola, aklat, Modyul 5, Aralin
5.3
Pagpapakita ng larawan ng iba’t
ibang hanapbuhay.
Mangalap ng iba-ibang ideya
mula sa mga mag-aaral kung
ano-anong mga hanapbuhay sa
kanilang komunidad. Itala sa
pisara at pag-usapan. Iugnay sa
aralin.
Maitatala mo ba sa isang table
ang mga hanapbuhay na angkop
sa kapatagan at malapit sa
dagat.
Ipabasa muli sa mga bata ang
pahina 153-156 sa LM
Hanapbuhay sa Hanapbuhay
Kapatagan malapit sa
dagat
1. 1.
2. 2.
3. 3.
265
Pictures, tarpapel, activity
sheet
Review the story of Wilma’s
fight to win
Do you want to become a
champion like Wilma?
In which of the following
areas do you want to
succeed?
sports music or singing
painting dancing other
forms of art cooking
Talent Show
Have some volunteer pupils
show their talent.
153-154
Tarpapel, larawan
Itanong ang mga detalye
tungkol sa kuwentong
binasa.
Itanong kung ano ang
tamang paraan ng pagligo.
Ipatukoy ang una, ikalawa,
ikatlo, at huli.
.Basahin ang mga
pangyayari.
a. Napabalik sa may-ari ang
pitaka.
b. Ibinigay niya ito sa
kaniyang guro.
c. Pinasalamatan siya ng
may-ari ng pitaka.
d. Nakapulot si Mona ng
pitaka.
Tukuyin kung alin ang una,
168-172
Mathematics Kagamitan ng
Magaaral Tagalog Grade 2.
2013. pp. 168-172
tarpapel, pictures
Learning Module
Illustrations of halves and
fourths
Activity cards/sheets
Drill – Use flashcards of
unit fractions Let the
whole class read the
fractions.
Example:
Dictate the following
fractions. Let the class
write them on their paper
or on the slateboard/show
me board.
Get two identical pictures
then ask the pupils to spot
the similarities and
differences.
Original File Submitted
and Formatted by DepEd
Club Member - visit
depedclub.com for more
Ask the pupils to bring out
one whole sheet of paper.
Tell them to divide the
paper into 4 equal parts.
Take away 1 part.
Ask: What is the fractional
part of the taken part?
How about the remained
part?
276-284
Larawan, tarpapel
Punan ng angkop na salitang
kilos upang mabuo ang
pangungusap.
Si Lita ay ______ng tubig
dahil sa sobrang pagkauhaw.
Ako ay _______ng
maruruming damit kahapon.
Ipakita ang larawan ng mga
batang nanakapila habang
itinataas ang watawat
ng Pilipinas.
Pag-usapan ang ipinakita ng
mga bata sa larawan.
Ipabasang muli ang kuwento
sa LM p 280
235-237
Music, Art, Physical
Education and Health 2.
Ramilo, Ronaldo V. et
al, 2013. pp.231-232,
246-249
paint brush, water color
, ink, tina, coffee, cloth ,
styro , picture of
person, pencil, bond
paper
Ask the learners to
explain how to make
prints using vegetables
and other materials.
Explain to the learners
that they can make
prints by using man-
made objects like foam
on cloth or paper using
paints.
Have a brainstorming
on other possible man-
made materials that
they can use to make
prints.
Instruct the learners to
get their module and
work on ALAMIN
NATIN. On LM p 235