GRADES 1 to 12 School: Cama Juan Elementary School Grade Level: Grade I Checked:

DAILY LESSON LOG Teacher: MELANI B. PRONTO Week Number: Week 3 LEONIDA G. UCOL
Teaching Dates: November 14, 2022 Quarter: Quarter 2 Head Teacher III
I.OBJECTIVES MONDAY
HOMEROOM GUIDANCE FILIPINO MOTHER TONGUE MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MAPEH
7:30 – 8:00 8:00 – 8:30 8:30 – 9:20 9:35 – 10:25 1:30 – 2:10 2:10 – 3:30
Learning HGPS-IId-4 F1WG-IIc-f-2 Naiuugnay ang mga salita Apply addition and AP1PAM-IIc-7 Nakikilala ang mga nota.
Competencies/Objectives
State the different factors Nagagamit nang wasto ang sa angkop na larawan. subtraction of whole Nakikilala ang “family tree” Naiguguhit ang nota sa staff
in decision-making pangngalan sa pagbibigay Nakikilala ang pagkakaiba numbers up to 100 at ang gamit nito sa pag- nang wasto.
ng ng titik sa salita. including money in aaral ng pinagmulang lahi
pangalan ng tao, lugar, mathematical problems and ng pamilya
hayop, bagay at pangyayari real- life situations.

Write the LC Code

II.CONTENT
`A. Learning Resources Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal
III. PROCEDURES
a. Daily Routine (Pang- Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the
araw-araw na lesson lesson lesson lesson lesson lesson
Gawain)
b. Review (Balik Aral) Identifying the Ipaawit muli sa klase ang Wastong Gamit ng Ito. Gamit ang Place Value Sino-sino ang mga kasapi ng Paano natin iginuguhit ang
importance of family and “Bahay Kubo”. Kumuha ng isang bagay Chart ilagay sa tamang inyong pamilya? G-clef? F-clef?
community. sa iyong bag at gamitin ang hanay ang mga sumusunod
Ito sa pangungusap. na mga bilang:
Hal. Ito ay lapis. Bilang Sampuan Isahan
Ito ay notbuk. 17
Ito ay bag. 29
57
78

c. Lesson Development Present relevant situation. Sino ang kumakain ng ___? Ipaayos ng sunod- Pagsasama ng dalawa o Anong mga gawaing bahay Sa musika may mga
(Paglinang sa
Kasanayan/Aralin) (Video or story) Talakayin ang karanasan ng sunod ayon sa tatlong 1-digit na bilang ang alam ninyo? simbulong iginuguhit o
Ask the learners about the bawat isa sa pagkain ng pagkakakuha ni Rico sa gamit ang plaskard Paano ninyo makikita ang isinusulat sa loob ng staff.
video/story. gulay. kahon ang mga bagay Laro: Finding Partner ugnayan ng mga kasapi ng Ipakita ang halimbawa
Let the whole class Isulat sa paskilan. Dalawang pangkat ng pamilya? ng mga nota.
discuss how the problem ang mga sagot ng bawat isa Aling bagay ang unang mga manlalaro Magpakita ng larawan ng Ang mga nota ay may
solved? sa talaan sa pisara. nadukot ni Rico mula sa isang malaking puno. iba’t ibang anyo.
-Discuss the factors that Bigyang pagkakataon ang kanyang kahon? Pangkat A hawak ang Gawing halimbawa ang mga
affecting decision making. bawat isa na ibahagi ang Pangalawa? Pangatlo? addition sentence larawan ng kasapi ng Whole note
paboritong gulay gamit ang Huli? pamilya ng guro. Half note
batayang Ilahad ang mga Pangkat B hawak Idikit ang larawan ng mukha Quarter note
pangungusap na pangungusap:(Gumamit ng naman ang sagot. sa bawat bahagi ng puno. Eighth note
“Paborito ko ang ilustrasyon o larawan) Ipakilala na ito ay “Family
 ________.”
Tumawag ng mga bata at Ito ang bago kong lapis.
ipasagot sa kanila ang Iyan ba ang alaga mong
“Paborito ko ang aso?
___________.” Iyon ang bahay namin sa
tabi ng poste.
Ilan ang bagay na hawak ng
bata sa unang
pangungusap? Ano ang
ginamit niyang pantukoy?
Nasaan ang alagang aso?
Ano ang ginamit na
pantukoy sa pagtatanong?
Nasaan ang bahay na
itinuturo?
Sa hudyat ng guro, Tree”.
magtutuos sa isip ang Talakayin ang lahing
mga manlalaro at pinagmulan ng guro.
hahanapin ang Magpaguhit ng isang puno
kapareha na may sa isang bond
hawak ng tamang paper.Pakulayan ito.
sagot. Gamit ang mga ipinadalang
1. Pagsamahin natin: larawan ng pamilya ng mga
mag-aaral,ipadikit ang mga
Saan isinusulat ang mga
45 IIIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII ito sa bawat bahagi ng
nota?
IIIIIIIII IIIII puno.
Ano ang ipinahihiwatig ng
+ 2 Talakayin ang ugnayan ng
mga nota?
II mga kasapi ng pamilya sa
Anu-ano ang mga uri ng
pinagmulang lahi nito.
nota?
40 + 7 = 47 Paano ninyo makikita ang
Pagguhit ng mga nota base
ugnayan ng mga kasapi ng
sa modelo.
pamilya?

Maiksing paraan:
45
+ 2
47

Alin ang unang digit na

pagsasamahin?
Alin ang pangalawang
digit na pagsasamahin?

d. Application What are the things that we must Magbigay ng mga Punan ng Ito, Iyan , Pagsamahain: Hayaang ibahagi ng mga
(Paglalapat) consider in making decision?
halimbawa na makikita sa o Iyon ang patlang 22 56 bata ang kanilang family
bahay upang mabuo ang + 44 + 23 tree sa klase. Ipaskil ang
bawat pinakamagandang gawa ng
pangungusap. bata.
Hawak ang lobo.
____ay lobo.
Itinuturo ang
eroplano sa
kausap. ___ay
eroplano.

IV. EVALUATION 1. Make a role play Iguhit ang kanilang mga Punan ng Iyan o Iyon Gawin: Isulat nang patayo Pagmasdang mabuti ang Pagguhit ng mga nota sa
(Pagtataya) about decision nakikitang mga gulay sa ang patlang. at pagsamahin mga family tree. staff base sa halimbawa.
making.
 bahay. 1. Hawak ng kausap ang 1. 11 + 3 Ano ang masasabi ninyo sa
bola. 2. 24 + 5 inyong nabuong family
_______ba ang bago 3. 32 + 3 tree?
mong bola? 4. 65 + 34 Bakit kaya magkakaiba ang
2. Itinuturo ang puno . 5. 76 + 23 mga nabuong family tree?
____ang puno ng
Narra.
3. Itinuturo ang
simbahan.
____ang simbahan
namin.
4. Itinuturo ang silya ng
kausap.
____ba ang bago
mong silya?
5. Itinuturo ang LRT.
____ ang LRT na gusto
kong masakyan.

V. HOMEWORK (Takdang- What is the importance of Sabihin ang mga bagay na Sumulat ng 5 pangungusap Kasunduan: Ano ang tawag sa inyong Iguhit ang mga natutuhang
Aralin) considering the factors that ginagamit mo sa paaralan.
affects the decision making? gamit ang Iyan at 5 gamit 31 42 26 ginawa? uri ng mga nota sa music
ang Iyon sa iyong notebook + 5 + 4 + 4 notebook.
bilang 2.

REFLECTION (Pagninilay) _____of learners who earned 80% in
the evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
REMARKS Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method

GRADES 1 to 12 School: Cama Juan Elementary School Grade Level: Grade I Checked:
 DAILY LESSON LOG Teacher: MELANI B. PRONTO Week Number: Week 3 LEONIDA G. UCOL
Teaching Dates: November 15, 2022 Quarter: Quarter 2 Head Teacher III
I.OBJECTIVES TUESDAY
EDUKASYON SA FILIPINO MOTHER TONGUE MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MAPEH
PAGPAPAKATAO
7:30 – 8:00 8:00 – 8:30 8:30 – 9:20 9:35 – 10:25 1:30 – 2:10 2:10 – 3:30
Learning EsP1P- IIc-3 F1WG-IIc-f-2 Naiuugnay ang mga salita sa angkop Apply addition and subtraction AP1PAM-IIc-7 Nakikilala ang mga nota.
Competencies/Objectives
Nakapagpapakita ng Nagagamit nang wasto ang na larawan. of whole numbers up to 100 Nakikilala ang “family Naiguguhit ang nota sa
pagmamahal sa pamilya at pangngalan sa pagbibigay Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa including money in tree” at ang gamit nito sa staff nang wasto.
kapwa sa lahat ng ng salita. mathematical problems and pag-aaral ng pinagmulang
pagkakataon lalo na sa oras pangalan ng tao, lugar, real- life situations. lahi ng pamilya
ng pangangailangan hayop, bagay at pangyayari
- Kalamidad ( bagyo at
baha)

Write the LC Code

II.CONTENT
`A. Learning Resources Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal
III. PROCEDURES
a. Daily Routine (Pang- Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the lesson Prayer, sing a song related to the lesson Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the
araw-araw na lesson lesson lesson lesson
Gawain)
b. Review (Balik Aral) Anong tulong ang ibinigay Ipaawit muli sa klase ang Wastong Gamit ng Ito. Gamit ang Place Value Chart Sino-sino ang mga kasapi Paano natin iginuguhit ang
ni Loleng sa kanyang mga “Bahay Kubo”. Kumuha ng isang bagay sa iyong ilagay sa tamang hanay ang ng inyong pamilya? G-clef? F-clef?
kapitbahay? bag at gamitin ang Ito sa mga sumusunod na mga bilang:
Anong mabuting ugali ang pangungusap. Bilang Sampuan Isahan
ipinakita ni Loleng? Hal. Ito ay lapis. 17
Kaya mo bang tularan o Ito ay notbuk. 29
gayahin ang ginawa ni Ito ay bag. 57
Loleng? 78

c. Lesson Development Ano sa palagay ninyo ang Sino ang kumakain ng ___? Ipaayos ng sunod-sunod ayon Pagsasama ng dalawa o tatlong Anong mga gawaing bahay Sa musika may mga
(Paglinang sa
Kasanayan/Aralin) dahilan at bakit Talakayin ang karanasan ng sa pagkakakuha ni Rico sa 1-digit na bilang gamit ang ang alam ninyo? simbulong iginuguhit o
nagkakaroon ng malalaking bawat isa sa pagkain ng kahon ang mga bagay sa plaskard Paano ninyo makikita ang isinusulat sa loob ng
pagbaha sa iba’t ibang lugar gulay. paskilan. Laro: Finding Partner ugnayan ng mga kasapi ng staff.
sa ating bansa? Isulat Aling bagay ang unang nadukot Dalawang pangkat ng mga pamilya? Ipakita ang
“Mga Ulirang Bata” ang mga sagot ng bawat isa ni Rico mula sa kanyang kahon? manlalaro Magpakita ng larawan ng halimbawa ng mga nota.
Isang malakas na sa talaan sa pisara. Pangalawa? Pangatlo? Huli? isang malaking puno. Ang mga nota ay may
bagyo ang dumating sa Bigyang pagkakataon ang Ilahad ang mga pangungusap: Pangkat A hawak ang Gawing halimbawa ang iba’t ibang anyo.
bansa noong Nobyembre, bawat isa na ibahagi ang (Gumamit ng ilustrasyon o larawan) addition sentence mga larawan ng kasapi ng
2009. Nagsanhi ito ng paboritong gulay gamit ang pamilya ng guro. Whole note
malaking pagbaha. batayang Ito ang bago kong lapis. Pangkat B hawak naman Idikit ang larawan ng Half note
Maraming lugar ang pangungusap na Iyan ba ang alaga mong aso? ang sagot. mukha sa bawat bahagi ng Quarter note
nalubog at maraming buhay “Paborito ko ang Iyon ang bahay namin sa tabi ng puno. Eighth note
 ang nasawi.
Maraming paaralan din ang
napinsala. Isa sa mga ito
ang paaralan kung saan
nag-aaral si Betina.
Nalubog lahat ng kanilang
kagamitan.
Nabasa ang mga aklat.
Agad tinawag ni Betina ang
kanyang mga kamag-aaral
at tinulungan nilang
maglinis ang mga guro.
Kanya-kanya sila ng lugar na
nilinis kaya naman agad na
naibalik sa dati ang ayos ng
kanilang silid-aralan.
Tuwang-tuwa ang kanilang
guro sa ginawang tulong ng
mga bata.
Sa araw ng Pagkilala
binigyan sila ng parangal ng
punong-guro bilang mga
ulirang mga bata.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit
depedclub.com for more
a. Sinu-sino ang mga bata
sa kwento?
b. Anong kalamidad ang
nangyari sa kanilang lugar?
c. Anong tulong ang ginawa
ni Betina at mga kaibigan
niya para sila makatulong?
d. Application Paano mo maipapakita ang
(Paglalapat)
iyong pagmamahal sa
kapwa sa lahat ng
pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating
kailangan
Sa hirap at ginhawa ng
________.” poste.
Tumawag ng mga bata at Ilan ang bagay na hawak ng bata sa
ipasagot sa kanila ang unang pangungusap? Ano ang
“Paborito ko ang ginamit niyang pantukoy?
___________.” Nasaan ang alagang aso? Ano ang
ginamit na pantukoy sa
pagtatanong?
Nasaan ang bahay na itinuturo?
Magbigay ng mga Punan ng Ito, Iyan , o Iyon
halimbawa na makikita ang patlang upang mabuo
sa bahay ang bawat pangungusap.
Hawak ang lobo. ____ay
lobo.
Itinuturo ang eroplano sa
kausap. ___ay eroplano.
Sa hudyat ng guro, Ipakilala na ito ay “Family
magtutuos sa isip ang mga Tree”.
manlalaro at hahanapin Talakayin ang lahing
ang kapareha na may pinagmulan ng guro.
hawak ng tamang sagot. Magpaguhit ng isang puno
1. Pagsamahin natin: sa isang bond
paper.Pakulayan ito.
45 IIIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII Gamit ang mga
IIIII ipinadalang larawan ng
Saan isinusulat ang mga
+ 2 pamilya ng mga mag-
nota?
II aaral,ipadikit ang mga ito
Ano ang ipinahihiwatig ng
sa bawat bahagi ng puno.
mga nota?
40 + 7 = 47 Talakayin ang ugnayan ng
Anu-ano ang mga uri ng
mga kasapi ng pamilya sa
nota?
pinagmulang lahi nito.
Pagguhit ng mga nota
Paano ninyo makikita ang
base sa modelo.
ugnayan ng mga kasapi ng
Maiksing paraan:
pamilya?
45
+ 2
47
Alin ang unang digit na
pagsasamahin?
Alin ang pangalawang
digit na pagsasamahin?
Pagsamahain: Hayaang ibahagi ng mga
22 56 bata ang kanilang family
+ 44 + 23 tree sa klase. Ipaskil ang
pinakamagandang gawa
ng bata.
 buhay
Tayo’y kanilang
matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang
pangyayari.
IV. EVALUATION Lagyan ng / ang mga
(Pagtataya)
bagay na maari mong
gawin upang makatulong
sa mga taong nasa oras
ng kagipitan.
__ Magbigay ng mga
pagkain at damit
__ Manood ng mga
nababaha.
__ Tumulong sa paglilinis.
__ Sisihin ang mga tao.
__ Magkaloob ng tulong
pinansiyal.
V. HOMEWORK (Takdang- Anu-anong paghahanda ang
Aralin)
dapat gawin kung may
paparating na kalamidad?
Maglista ng 5.
REFLECTION (Pagninilay) _____of learners who earned 80%
in the evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
REMARKS Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
GRADES 1 to 12 School:
DAILY LESSON LOG Teacher:
Iguhit ang kanilang mga
nakikitang mga gulay sa
bahay.
Sabihin ang mga bagay
ginagamit mo sa paaralan.
_____of learners who earned 80%
in the evaluation
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
Cama Juan Elementary School
MELANI B. PRONTO
Punan ng Iyan o Iyon ang
patlang.
6. Hawak ng kausap ang bola.
_______ba ang bago mong
bola?
7. Itinuturo ang puno .
____ang puno ng Narra.
8. Itinuturo ang simbahan.
____ang simbahan namin.
9. Itinuturo ang silya ng kausap.
____ba ang bago mong silya?
10. Itinuturo ang LRT.
____ ang LRT na gusto kong
masakyan.
1.
na Sumulat ng 5 pangungusap gamit
ang Iyan at 5 gamit ang Iyon sa
iyong notebook bilang 2.
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below 80% in
the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
Grade Level:
Week Number:
Gawin: Isulat nang patayo at Pagmasdang mabuti ang Pagguhit ng mga nota sa
pagsamahin mga family tree. staff base sa halimbawa.
1. 11 + 3 Ano ang masasabi ninyo sa
2. 24 + 5 inyong nabuong family
3. 32 + 3 tree?
4. 65 + 34 Bakit kaya magkakaiba ang
5. 76 + 23 mga nabuong family tree?
Kasunduan: Ano ang tawag sa inyong Iguhit ang mga
31 42 26 ginawa? natutuhang uri ng mga
+ 5 + 4 + 4 nota sa music notebook.
_____of learners who earned 80% in _____of learners who earned 80% _____of learners who earned
the evaluation in the evaluation 80% in the evaluation
_____of learners who earned below _____of learners who earned _____of learners who earned
80% in the evaluation. below 80% in the evaluation. below 80% in the evaluation.
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
Grade I Checked:
Week 3 LEONIDA G. UCOL
 Teaching Dates: November 16, 2022 Quarter: Quarter 2 Head Teacher III
I.OBJECTIVES WEDNESDAY
EDUKASYON SA FILIPINO MOTHER TONGUE MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MAPEH
PAGPAPAKATAO
7:30 – 8:00 8:00 – 8:30 8:30 – 9:20 9:35 – 10:25 1:30 – 2:10 2:10 – 3:30
Learning EsP1P- IIc-d – 3 F1WG-IIc-f-2 Nababasa ang mga salita, Apply addition and AP1PAM-IIc-8 A1EL-IIb
Competencies/Objectives
Nakapagpapakita ng Nagagamit nang wasto ang parirala, pangungusap at subtraction of whole Nailalarawan ang Expresses that colors have
pagmamahal sa pamilya at pangngalan sa pagbibigay kwento na ginagamit ang numbers up to 100 including pinagmulan ng pamilya sa names, can be grouped as
kapwa sa lahat ng ng tunog ng mga titik money in mathematical malikhaing pamamaraan primary, secondary and
pagkakataon lalo na sa oras pangalan ng tao, lugar, problems and real- life tertiary
ng pangangailangan hayop, bagay at pangyayari situations.
- Kalamidad ( bagyo at
baha)

Write the LC Code

II.CONTENT
`A. Learning Resources Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal
III. PROCEDURES
a. Daily Routine (Pang- Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the
araw-araw na lesson lesson lesson lesson lesson lesson
Gawain)
b. Review (Balik Aral) Anong tulong ang ibinigay ni Talakayin ang kapaligiran na Ano ang ginawa ninyo Ano ano ang mga kulay sa
Sinu-sino ang mga tauhan Gamit ang Place Value Chart
Loleng sa kanyang mga maaring mayroon sa bahay sa kwentong ating binasa? kahapon? bahaghari?
kapitbahay? kubo. ilagay sa tamang hanay ang
Anong mabuting ugali ang mga sumusunod na mga
ipinakita ni Loleng? bilang:
Kaya mo bang tularan o Bilang Sampuan Isahan
gayahin ang ginawa ni 34
Loleng? 51
80

c. Lesson Development Ano sa palagay ninyo ang Ilarawan ang mga halaman Ano ang tunog ng Pagsasama ng dalawa o Paano natin malalaman ang Primary Colors: Red , blue,
(Paglinang sa
Kasanayan/Aralin) dahilan at bakit at hayop sa pamamagitan motorsiklo? tatlong 1-digit na bilang pinagmulan ng ating Yellow
nagkakaroon ng malalaking ng paggamit Magdaos ng laro: gamit ang plaskard pamilya? Secondary Colors; green.
pagbaha sa iba’t ibang lugar ng batayang pangugusap na Pahabaang tunog ng Laro: Finding Partner Ipakitang muli ang Violet, orange
sa ating bansa? “ Ang mga (hayop) ay nasa motrsiklo. Dalawang pangkat ginawang Family tree. Iparinig ang kwento sa Big
“Mga Ulirang Bata” paligid ng bahay kubo.” Brrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr. ng mga manlalaro Tanungin ang mga bata Book “Asul na Araw”
Isang malakas na Bigyang pagkakataon ang Ilahad ang mga larawang kung sino-sino ang mga
bagyo ang dumating sa mga bata na punan ang may simulang tunog na Rr Pangkat A hawak ang kasapi ng mag-anak na nasa
bansa noong Nobyembre, patlang sa pariralang Bigkasin ang ngalan ng addition sentence ugat ng puno, sa sanga, at
2009. Nagsanhi ito ng may “Ang” o “Ang mga” sa bawat larawan; sa mga bunga.
 malaking pagbaha.
Maraming lugar ang nalubog
at maraming buhay ang
nasawi.
Maraming paaralan din ang
napinsala. Isa sa mga ito
ang paaralan kung saan nag-
aaral si Betina. Nalubog
lahat ng kanilang kagamitan.
Nabasa ang mga aklat.
Agad tinawag ni Betina ang
kanyang mga kamag-aaral at
tinulungan nilang maglinis
ang mga guro. Kanya-kanya
sila ng lugar na nilinis kaya
naman agad na naibalik sa
dati ang ayos ng kanilang
silid-aralan. Tuwang-tuwa
ang kanilang guro sa
ginawang tulong ng mga
bata.
Sa araw ng Pagkilala
binigyan sila ng parangal ng
punong-guro bilang mga
ulirang mga bata.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit
depedclub.com for more
a. Sinu-sino ang mga bata
sa kwento?
b. Anong kalamidad ang
nangyari sa kanilang lugar?
c. Anong tulong ang ginawa
ni Betina at mga kaibigan
niya para sila makatulong?
d. Application Paano mo maipapakita ang
(Paglalapat)
iyong pagmamahal sa kapwa
sa lahat ng pagkakataon at
sa oras ng pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating
kailangan
pamamagitan ng
pagtatanong ng “Ano ang/
ang mga ito?”
Ipaliwanag ang mga panuto
sa larong “Ano ang Hayop
na Ito?” kung saan:
a. Hahatiin sa apat na
pangkat ang klase at
papaisipin ang mga bata ng
pangalan
para dito;
b. Ipaliliwanag na ang pakay
ng laro ay mahulaan ang
pangalan ng hayop batay
sa tunog na ginawa ng guro;
at
c. Mananalo ang grupong
may pinakamaraming
nahulaang pangalan.
Ipaliwanag ang mga panuto
sa larong “Ano Ito?” kung
saan:
a. Ipahahayag na ang
katumbas na kilos ng ANG
ay pagtataas ng isang braso
at ang sa ANG MGA ay
dalawa,
b. Ipaliliwanag na ang pakay
ng laro ay magawa ang
katumbas na kilos
ng tamang sagot sa
pariralang naisasalarawan
Ipatukoy sa mga bata kung
ang/ ang mga ang dapat
gamitin sa mga larawan na
ipapakita.
Sabihin ang mga bagay na
nakikita sa daan tuwing
papasok sa paaralan.
Rosas, ruler, raketa,
relo, Roy, Rico, Robert
Pabilugan ang simulang
titik ng bawat ngalan
ng larawan.
Saang titik nagsisimula
ang bawat larawan?
Pagbuo ng mga pantig,
salita, parirala,
pangungusap at kwento:
Gamit ang mga titik na
napag-aralan na: Mm, Aa,
Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk,
,Ll ,Yy, Nn, Gg, Rr
Pangkat B hawak naman Isulat sa pisara ang sagot ng
ang sagot. mga bata at gamitin sa
pagtalakay ng pinagmulan
Sa hudyat ng guro, ng kanilang mga pamilya.
magtutuos sa isip ang Ipaguhit ang mukha ng mga Anong kulay ang nabanggit
mga manlalaro at kasapi ng pamilya kung sa kwento?
hahanapin ang kapareha saan nagmula ang kanilang Laro: Bring Me Game
na may hawak ng lahi. Magsasabi ang guro ng
tamang sagot. Magkaroon ng talakayan kulay na dadalin ng bata.
Pagsamahin natin: kaugnay nito. Ang pangkat na maraming
52 = 10 10 10 10 Pangkatang Gawain: Mosaic madadala ayon sa utos ng
10 0 0 Mula sa iginuhit na mukha guro ang siyang mananal
+ 31 = 10 10 10 ng kasapi ng inyong pamilya Gawain:
0 sa isang papel. Ibigay ang pangalawang
83 50 + 30 Bawat pangkat ay gagawa kulay na mabubuo:
(2+1) ng titik P na binubuo ng Pula + dilaw=_____
34 22 63 pagsasama-sama ng mga Dilaw + asul =_____
+ 12 + 44 + 15 papel na may iginuhit na Asul + pula = ______
Alin ang unang digit na mukha.
pagsasamahin?
Alin ang pangalawang
digit na pagsasamahin?
A. Paramihan ng isdang Hayaang ibahagi ng bawat Ilarawan ang kulay na
mabibingwit ang bawat pangkat ang kanilang nabuo ninyo.
pangkat. ginawang Mosaic.
Sa hugis isda na cut-out.
Magsulat ng 3 1-digit na
bilang . Ipasagot ito sa mga
bata nang pabilisan.
Sa hirap at ginhawa ng Pagsamahin ang mga titik Ang pangkat na maraming
buhay at bumuo ng: masasagot nang wasto ang
Tayo’y kanilang Pantig: panalo.
matutulungan Ma me mi mo
Sa oras ng kagipitan. mu B. Pasagutin nang pangkatan
Paglalapat Sa se si so su sa pisara ang mga bata.
Ipasadula ang Ba be bi bo bu (limahan)
pangyayari. Ta te ti to tu 2+4+6 = 7+2+1=
Ka ke ki ko ku 9+0+6= 4+2+8=
La le li lo lu
Na ne ni no nu
Ya ye yi yo yu
Ga ge gi go gu
Ra re ri ro ru
Parirala:
may rimas
ang relo
ang raketa
Mga rosas
ruler na pula
mabilis na karitela
aral at laro
ang kartero
may harana
sira na karatula
Pangungusap:
Ang mga guya ay
matataba.
Ang rimas ay nasa
mesa.
Nakasabit ang relo.
Ang mga raketa ay
nakatago.
Mabilis ang takbo
ng karetela.
May laro ang mga
kartero.
May harana sa
bahay nina Lulu.
Nasira ang
karatula sa
dingding.
Malaki ang barako.
IV. EVALUATION (Pagtataya) Lagyan ng / ang mga Gamitin sa pangungusap Iugnay ang salita sa Pagsamahin: Ipalarawan ang pinagmulan Gabayan ang mga bata sa
bagay na maari mong ang mga bagay na nakikita angkop na larawan. 1. 2+8+6= ng pamilya sa pamamagitan paggawa ng color wheel.
gawin upang makatulong sa loob ng paaralan. Larawan Salita
2. 4+6+2= ng paggawa ng album ng
sa mga taong nasa oras 3. 5+5+8= pamilya.
ng kagipitan. 4. 7+0+6= Gamit ang mga materyales
__ Magbigay ng mga 7+1+3= na ipinadala sa mga bata
pagkain at damit 1. Robot ibigay ang alituntunin sa
__ Manood ng mga paggawa ng album.
nababaha.
__ Tumulong sa paglilinis. 2.
__ Sisihin ang mga tao. resibo
__ Magkaloob ng tulong
pinansiyal.
3. Relo

4. Ruler

5.
Rosas

V. HOMEWORK (Takdang- Anu-anong paghahanda ang Maghanda para sa isang Gumuhit ng 5 salitang may Kumpletuhin ang bilang sa Paano natin inilarawan ang Ano kaya ang maaring
Aralin)
dapat gawin kung may pag-uulat ukol sa simulng titik na /Pp/. kahon para ang sagot sa pinagmulan ng ating mangyari kung lahat ay
paparating na kalamidad? paboritong bagay ng isang lahat ng kolum ay pareho. pamilya? kukulayan o gagamitan ng
Maglista ng 5. miyembro 3 ? 4 Ano ang ating ginawa? itim na kulay?
ng pamilya (dalhin ang
paboritong bagay 1 6 2
kinabukasan) bukas.
? 1 ?

REFLECTION (Pagninilay) _____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below 80%
in the evaluation.
REMARKS Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below 80%
in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in
the evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below 80%
in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
 GRADES 1 to 12 School: Cama Juan Elementary School Grade Level: Grade I Checked:
DAILY LESSON LOG Teacher: MELANI B. PRONTO Week Number: Week 3 LEONIDA G. UCOL
Teaching Dates: November 17, 2022 Quarter: Quarter 2 Head Teacher III
I.OBJECTIVES THURSDAY
EDUKASYON SA FILIPINO MOTHER TONGUE MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MAPEH
PAGPAPAKATAO
7:30 – 8:00 8:00 – 8:30 8:30 – 9:20 9:35 – 10:25 1:30 – 2:10 2:10 – 3:30
Learning EsP1P- IIc-d – 3 F1WG-IIc-f-2 Nababasa ang mga salita, Apply addition and APIPAM-IIc-9 H1PH-IIc-d2
Competencies/Objectives
Nakapagpapakita ng Nagagamit nang wasto ang parirala, pangungusap at subtraction of whole numbers Nailalarawan ang mga - Nasasabi kung
pagmamahal sa pamilya at pangngalan sa pagbibigay kwento na ginagamit ang up to 100 including money in mahahalagang pangyayari kailan dapat
kapwa sa lahat ng ng tunog ng mga titik mathematical problems and sa buhay ng pamilya sa hugasan ang mga
pagkakataon lalo na sa oras pangalan ng tao, lugar, real- life situations. pamamagitan ng timeline/ paa.
ng pangangailangan hayop, bagay at pangyayari family tree - Naisasagawa ang
- Pagtulong sa kaibigan paghuhugas ng mga
paa
Kung marumi
Write the LC Code
II.CONTENT
`A. Learning Resources Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal
III. PROCEDURES
a. Daily Routine (Pang- Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the
araw-araw na Gawain) lesson lesson lesson lesson lesson lesson
b. Review (Balik Aral) Talakayin ang kapaligiran Ano ang mga pangyayari sa
Magbigay ng mga tulong na Sinu-sino ang mga tauhan Kailan mo dapat hugasan
na maaring mayroon sa Gamit ang Place Value Chart inyong pamilya na
maari mong ibigay sa mga sa kwentong ating binasa? ang iyong mga kamay?
bahay kubo. ilagay sa tamang hanay ang nagpasaya sa inyo?
taong nangangailangan nito mga sumusunod na mga
sa oras ng kalamidad tulad bilang:
ng baha. Bilang Sampuan Isahan
34
51
80

c. Lesson Development Inuubos mo ba lahat ang Ilarawan ang mga halaman Ano ang tunog ng Pagsasama ng dalawa o Mag-isip ng tatlong Awit: Ituro ang Paa
(Paglinang sa
Kasanayan/Aralin) baong ibinibigay sa iyo ng at hayop sa pamamagitan motorsiklo? tatlong 1-digit na bilang gamit nangyari sa inyo kahapon. Ipakita ang larawan
iyong nanay? ng paggamit Magdaos ng laro: ang plaskard Gawain1 pah.74 LM ng isang bata na
Bakit? ng batayang pangugusap Pahabaang tunog ng Laro: Finding Partner Ipaguhit sa kahon ang nakalusong sa baha.
Bakit kailangang mag-ipon? na motrsiklo. Dalawang pangkat ng tatlong bagay na nangyari s
“Tunay na Magkaibigan” “ Ang mga (hayop) ay nasa Brrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr. mga manlalaro inyo kahapon.
Sina Langgam at paligid ng bahay kubo.” Ilahad ang mga larawang Gawain 2 pah.75 LM
Tipaklong ay magkaibigan. Bigyang pagkakataon ang may simulang tunog na Rr Pangkat A hawak ang Makinig sa kuwento ng
Si Langgam ay masipag. Si mga bata na punan ang Bigkasin ang ngalan ng addition sentence guro tungkolsa
Tipaklong ay tamad. Araw-
araw ay naghahakot ng
pagkain mula sa bukid si
Langgam. Si Tipaklong
naman ay umaawit at
sumasayaw sa buong
maghapon.
Dumating ang tag-ulan.
Gutom na gutom si
Tipaklong. Si Langgam ay
busog na busog sa dami ng
nakaimbak na pagkain.
“Kaibigang Langgam,
maawa ka naman sa akin.
Wala akong makain,” ang
umiiyak na sabi ni
Tipaklong.
“Halika, kaibigang
Tipaklong. Heto ang aking
mga pagkain,”
pagmamalaki ni Langgam,
sabay abot ng pagkain sa
kaibigan.
“Salamat, kaibigan.
Nagsisisi na ako, kung
nagtrabaho lamang ako,
sana’y marami rin akong
pagkaing naipong tulad
mo,” ang malungkot na
wika ni Tipaklong.
a. Sinu-sino
ang magkaibigan?
b. Ano ang
Gawain nila araw-
araw?
c. Anong
tulong ang ginawa
ni Langgam para
sa kaibigan?
d. Sa iyong
palagay, magbago
na kaya si
Tipaklong?
patlang sa pariralang
may “Ang” o “Ang mga” sa
pamamagitan ng
pagtatanong ng “Ano ang/
ang mga ito?”
Ipaliwanag ang mga panuto
sa larong “Ano ang Hayop
na Ito?” kung saan:
a. Hahatiin sa apat na
pangkat ang klase at
papaisipin ang mga bata ng
pangalan
para dito;
b. Ipaliliwanag na ang
pakay ng laro ay mahulaan
ang pangalan ng hayop
batay
sa tunog na ginawa ng
guro; at
c. Mananalo ang grupong
may pinakamaraming
nahulaang pangalan.
Ipaliwanag ang mga panuto
sa larong “Ano Ito?” kung
saan:
a. Ipahahayag na ang
katumbas na kilos ng ANG
ay pagtataas ng isang braso
at ang sa ANG MGA ay
dalawa,
b. Ipaliliwanag na ang
pakay ng laro ay magawa
ang katumbas na kilos
ng tamang sagot sa
pariralang naisasalarawan
Ipatukoy sa mga bata kung
ang/ ang mga ang dapat
gamitin sa mga larawan na
ipapakita.
bawat larawan; mahahalagang pangyayari
Rosas, ruler, raketa, Pangkat B hawak naman sa buhay ng kanyang
relo, Roy, Rico, Robert ang sagot. pamilya.
Pabilugan ang simulang Gawain 3 pah.76 LM
titik ng bawat ngalan Sa hudyat ng guro, Ipakita ang larawan ng
ng larawan. magtutuos sa isip ang isang masayang pamilya na
Saang titik nagsisimula mga manlalaro at nakatapos sa pag-aaral ang
ang bawat larawan? hahanapin ang kapareha anak.
Talakayin ang nilalaman ng Tingnan si Biboy.
na may hawak ng tamang
larawan. Naglalaro siya sa baha.
sagot.
Gawain 4 pah.77 LM Ang dumi-dumi niya.
Pagsamahin natin:
Pumili ng 5 mahahalagang Ano ang dapat niyang
52 = 10 10 10 10 10
pangyayari sa buhay ng gawin pagkatapos
00
inyong pamilya. Iguhit ang maglaro?
+ 31 = 10 10 10
bawat pangyayari ayon sa Dapat bang maglaro
0
pagkakasunod-sunod sa si Biboy sa tubig-baha?
83 50 + 30
loob ng larawang bahay. Bakit?
(2+1)
Talakayin ang
34 22 63
kahalagahan ng
+ 12 + 44 + 15
paghuhugas ng paa.
Alin ang unang digit na
Kapag naghuhugas ng
pagsasamahin?
ating mga paa tayo ay
Alin ang pangalawang
gumagamit ng tubig at
digit na pagsasamahin?
sabon.
d. Application Paano mo maipapakita Sabihin ang mga bagay na nakikita Pagbuo ng mga pantig, Pagsamahain: Gawain 5 pah.78 LM Bakit kailangan ang wastong
(Paglalapat) sa daan tuwing papasok sa
ang iyong pagmamahal paaralan. salita, parirala, 24 18 30 42 Ibahagi sa klase ang gawi sa hapag-kainan?
sa kapwa sa lahat ng pangungusap at kwento: + 12 +50 + 50 + 33 mahahalagang pangyayari
pagkakataon at sa oras Gamit ang mga titik na sa buhay ng inyong pamilya
ng pangangailangan? napag-aralan na: Mm, Aa, batay sa ginawang
Tandaan: Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, timeline.
Kaibiga’y ating Kk, ,Ll ,Yy, Nn, Gg, Rr Ano ang naramdaman n’yo
kailangan Pagsamahin ang mga titik habang ibinabahagi ang
Sa hirap at ginhawa ng at bumuo ng: kuwento ng buhay ng
buhay Pantig: inyong pamilya?
Tayo’y kanilang Ma me mi mo
matutulungan mu
Sa oras ng kagipitan. Sa se si so su
Paglalapat Ba be bi bo bu
Ipasadula ang Ta te ti to tu
pangyayari. Ka ke ki ko ku
La le li lo lu
Na ne ni no nu
Ya ye yi yo yu
Ga ge gi go gu
Ra re ri ro ru
Parirala:
may rimas
ang relo
ang raketa
Mga rosas
ruler na pula
mabilis na karitela
aral at laro
ang kartero
may harana
sira na karatula
Pangungusap:
Ang mga guya ay
matataba.
Ang rimas ay nasa
mesa.
Nakasabit ang relo.
Ang mga raketa ay
nakatago.
Mabilis ang takbo
ng karetela.
 May laro ang mga
kartero.
May harana sa
bahay nina Lulu.
Nasira ang karatula
sa dingding.
Malaki ang barako.

IV. EVALUATION Lutasin: Gamitin sa pangungusap Iugnay ang salita sa Gamit ang ginawang Pangkatang
(Pagtataya)
Nakita mong umiiyak ang ang mga bagay na nakikita angkop na larawan. IV. Pagtataya: timeline muling ilarawan Pagpapakitang Kilos ng
kaklase mo. Nawala pala sa loob ng paaralan. Larawan Salita Gawin: Isulat nang patayo ang mahahalagang wastong paghuhugas ng
ang baon niyang bente at pagsamahin pangyayari sa buhay ng paa.
pesos. Nagugutom siya 1. 23 + 33 inyong pamilya.
pero wala siyang perang 2. 44 + 21
pambili sa kantina. Ano ang 6. Robot 3. 70 + 16
gagawin mo? 4. 55 + 21
5. 53 + 22
7.
resibo

8. Relo

9. Ruler

10.
Rosas

a.
V. HOMEWORK (Takdang- May nakita kang batang Maghanda para sa isang Gumuhit ng 5 salitang may Pagsamahin: Bigyang diin ang Ugaliing maghugas ng
Aralin)
tinutukso ng mga kapwa pag-uulat ukol sa simulng titik na /Pp/. 45 + 23 20 + 60 nilalamang ideya sa paa kapag marumi ang
bata. Paano mo siya paboritong bagay ng isang 33 + 22 Tandaan pah.78 LM mga ito.
tutulungan? miyembro Bakatin ang mga paa sa
ng pamilya (dalhin ang puting papel.
paboritong bagay Isulat sa ilalim ng guhit.
kinabukasan) bukas. Huhugasan ko ang aking
mga paa kapag marumi.

REFLECTION (Pagninilay) _____of learners who earned 80% _____of learners who earned 80% _____of learners who earned 80% _____of learners who earned 80% in _____of learners who earned 80% _____of learners who earned 80%
in the evaluation in the evaluation in the evaluation the evaluation in the evaluation in the evaluation
 _____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
REMARKS Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
GRADES 1 to 12 School:
DAILY LESSON LOG Teacher:
Teaching Dates:
I.OBJECTIVES
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
Cama Juan Elementary School
MELANI B. PRONTO
November 18, 2022
FILIPINO
_____of learners who earned _____of learners who earned below
below 80% in the evaluation. 80% in the evaluation.
Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
Grade Level: Grade I
Week Number: Week 3
Quarter: Quarter 2
FRIDAY
MOTHER TONGUE MATHEMATICS
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
Checked:
ARALING PANLIPUNAN
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
LEONIDA G. UCOL
Head Teacher III
MAPEH
 7:30 – 8:00 8:00 – 8:30 8:30 – 9:20 9:35 – 10:25 1:30 – 2:10 2:10 – 3:30
Learning EsP1P- IIc-d – 3 F1KP-IIc-2 Naiuugnay ang mga salita Apply addition and subtraction APIPAM-IIc-9 PE1BM-IIa-b-5
Competencies/Objectives
Nakapagpapakita ng Nabibilang ang salita sa sa angkop na larawan. of whole numbers up to 100 Nailalarawan ang mga Identifies locomotor skills
pagmamahal sa pamilya isang Nakikilala ang pagkakaiba including money in mahahalagang pangyayari
at kapwa sa lahat ng pangungusap ng titik sa salita. mathematical problems and sa buhay ng pamilya sa
pagkakataon lalo na sa real- life situations. pamamagitan ng
oras ng pangangailangan timeline/ family tree
- Kalamidad ( bagyo
at baha)

Write the LC Code

II.CONTENT
`A. Learning Resources Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal
III. PROCEDURES
a. Daily Routine (Pang- Prayer, sing a song related to Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the
araw-araw na the lesson lesson lesson lesson lesson lesson
Gawain)
b. Review (Balik Aral) Paano tinulungan ni Sabihin sa mga bata na Lagyan ng / ang Paano natin pinagsasama ang Ano ang mga pangyayari Pag-eehersisyo ng mga bata
Langgam si Tipaklong? bigyang pansin ang mga larawang may simulang isa o dalawang digit na bilang? sa inyong pamilya na gamit ang ibat ibang bahagi
bagay sa paligid, gamit ang titik na Rr Alin ang inuuna? nagpasaya sa inyo? ng katawan.
larawan Pamukaw –siglang Gawain
ng bahay kubo. Pag awit ng mga bata ng may
aksyon.

____ ____

____ ____

____ ____
c. Lesson Development Awit: Ang mga Ngayong araw, sasagutin Awit: Leron Leron Laro: Picking Fruits Game Mag-isip ng tatlong Ngayong araw na ito pag-
(Paglinang sa
Kasanayan/Aralin)
Ibon natin ang tanong na “Ano Saang puno umakyat ang Maghanda ng cut- nangyari sa inyo kahapon. aaralan naman natin ang mga
“Si Langgam at si ang nasa may (posisyon bata sa awit? outs ng prutas. Sa Gawain1 pah.74 LM kilos na umaalis sa pwesto at
Kalapati” ng gamit)?” Ano ang nagyari sa likod ng prutas Ipaguhit sa kahon ang kung ano ang tawag dito. AT
Isang mainit na Ipaliwanag ang saysay ng sanga? magsulat ng addition tatlong bagay na nangyari ang mga kilos na hindi
tanghaling tapat. Isang pangugusap. Iparinig ang kwento: sentence. Papitasin s inyo kahapon. umaalis sa pwesto at kung
langgam na uhaw na Gamit ang batayang “Tayo Nang Umakyat” at ipasagot sa mga Gawain 2 pah.75 LM ano ang tawag ditto.
uhaw ang nagtungo sa pangungusap na “Ano ang Umakyat ng puno ng bata. Pag tama ang Makinig sa kuwento ng Paglalahad/Paglalarawan
ilog. nasa may (halimbawa: mangga si Roy. Pumitas sagot ibigay ang guro tungkolsa Aalamin natin ngayon kung
Dahan-dahan siyang hagdan) ng bahay kubo?”, siya ng mga prutas bilang premyo. mahahalagang pangyayari tayo ay makapagpapaki-
pumunta sa gilid upang bigyang diin ang paggamit bungangkahoy. Maya- Ipakita ang larawan ng sa buhay ng kanyang ta ng mga kilos na umaalis sa
makainom subalit ng ANG/ANG MGA sa maya’y nagulat si Roy. tindahan ng lola. pamilya. lugar gamit ang iba’t ibang
nadulas siya at tuloy- pagbibigay Nabali ang sanga ng Lola’s Fruit Stand Gawain 3 pah.76 LM bahagi ng ating katawan
tuloy na nahulog sa ng tamang sagot. kahoy. “Aray!” ang sigaw 7 pakwan 4 na Ipakita ang larawan ng Anu- ano ang ipinakikita sa
tubig. Kawag nang Magpakita ng mga bagay. ni Roy. dalanghita 10 mansanas isang masayang pamilya larawan?
kawag si Langgam dahil Ipasagot sa mga bata kung 12 na saging 8 papaya na nakatapos sa pag-aaral Anu-ano ang kilos
hindi siya marunong ano ang dapat na gamitin: Tungkol saan ang kwento? Kumakain ba kayo ng ang anak. lokomotor?
lumangoy. “ang” o “ang mga”. Anong puno ang inakyat prutas? Talakayin ang nilalaman
Sa di kalayuan, isang Ipasulat sa mga bata kung ni Roy/ Saan kayo bumibili? ng larawan.
kalapati na nakadapo sa ang/ ang mga ang dapat Bakit kaya siya napasigaw Anu-anong prutas ang Gawain 4 pah.77 LM
isang sanga ng mataas na gamitin sa mga larawan na ng “Aray?” mabibili sa tindahan ni Pumili ng 5 mahahalagang
puno ang nakakita kay ipapakita. Magpakita ng mga salitang Lola? pangyayari sa buhay ng
Langgam. Agad itong may simulang titik na Pp Original File Submitted and inyong pamilya. Iguhit ang
kumuha ng isang dahon Hayaang tukuyin ng Formatted by DepEd Club bawat pangyayari ayon sa
sa pamamagitan ng mga bata ang mga bagay Member - visit depedclub.com pagkakasunod-sunod sa
kanyang tuka. Inihulog na may simulang tunog for more loob ng larawang bahay.
ang dahon sa tapat ni na /Pp/ Narito ang listahan ng mga Anu-ano ang ipinakikita sa
Langgam. Agad naming prutas na ating mabibili sa larawan?
sumakay si Langgam sa Paso , pato, papaya, tindahan ni Lola:
dahon at siya’y pabo, palaka, paying, 28 oranges
nakaligtas sa pagong, puso, 27 mangoes
pagkalunod. Pera, pisara, pitaka, pula, 7 watermelons
Nagpasalamat siya kay pusali 38 Apples
Kalapati. 43 Banana
Isang hapon, habang Tingnan ang larawan sa ibaba
nakadapo si Kalapati sa Ilan ang mga mansanas? 38 at sabihin kung ano ang
isang sanga, isang Ilan ang magiging kabuuang ginagawa nila.
mangangaso ang akmang bilang kung magdadagdag pa Larawan ng :
babaril sa kanya. Nakita tayo ng 7?
ito ni Langgam. Agad
 siyang umaakyat sa binti 1
ng lalaki at kinagat ng 38
buong lakas ang mama. + 7 Magbigay ng mga kilos
Napasigaw ito at narinig 45 lokomotor at di-lokomotor na
ni Kalapati kaya ating isinagawa ngayon.
nakalipad ito palayo. Unahing pagsamahin ang Isagawa muli ito.
Nang magkita ang isahan.
magkaibigan Kapag nakabuo na ng
pinasalamatan din ni sampu ilagay sa ihanay ng
Kalapati si Langgam sa sampuan. Ilagay sa hanay ng
pagliligtas sa buhay niya. isahan ang mga isahang
a. Sino ang matitira.
uhaw na uhaw?
b. Paano
iniligtas ni
Kalapati si
Langgam?
c. Anong
kapahamakan
ang
nakaambang
mangyari kay
Kalapati?
d. Paano
nailigtas ni
Langgam ang
Kalapati?
e. Anong
aral ang
natutuhan mo
sa kwento?
d. Application Paano mo Bigyang pagkakataon ang Iugnay ang larawan sa Pagsamahain: Gawain 5 pah.78 LM Pagsasagawa ng mga kilos
(Paglalapat)
maipapakita ang bawat isa na magbahagi ng tamang salita. 59 34 35 78 Ibahagi sa klase ang lokomotor.
iyong pagmamahal posisyon ng iba’t ibang + 12 +58 + 56 + 55 mahahalagang pangyayari
sa kapwa sa lahat ng bagay Larawan Salita sa buhay ng inyong
pagkakataon at sa na maaring matatagpuan Laso langaw pamilya batay sa
oras ng sa kanilang tahanan; Yate yakult ginawang timeline.
pangangailangan? bigyang diin ang paggamit Lima yate Ano ang naramdaman
Tandaan: ng Yakult laso n’yo habang ibinabahagi
Kaibiga’y ating langaw lima ang kuwento ng buhay ng
kailangan inyong pamilya?
Sa hirap at ginhawa
ng buhay
Tayo’y kanilang
 matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang
pangyayari.
IV. EVALUATION Tama O mali
(Pagtataya)
___1. Uhaw na uhaw si
Kalapati.
___2. Kinagat ni
Langgam si kalapati.
___3. Hinulugan ng
dahon ni Kalapati si
Langgam.
___4. May gusting
bumaril kay Langgam.
___5. Mabuti ang
pagtulong sa kapwa sa
oras ng kagipitan
V. HOMEWORK (Takdang- Iguhit ang isang tagpo sa
Aralin)
kwento na ibig mo.
REFLECTION (Pagninilay) _____of learners who earned
80% in the evaluation
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
REMARKS Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
Talakayin ang sagot sa
Takdang Aralin na “Ang
Paboritong Gamit ng Aking
Kapamilya”.
Bigyang pagkakataon ang
bawat isa na magbahagi.
_____of learners who earned 80%
in the evaluation
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
“Puzzle ko, Buuin mo! “
Ilagay ang hiwa- hiwalay
na pantig sa ibabaw ng
desk. Sa hudyat na bilang
isa hanggang
tatlo buuin ang puzzle ng
mga pantig upang maging
salita. Ilahad sa klase kung
anung
nabuo sa inyong puzzle.
Pagsanayang basahin sa
bahay ang kwentong
napag-aralan ngayon.
_____of learners who earned
80% in the evaluation
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
Pagtataya: Gamit ang ginawang
Gawin: Isulat nang patayo timeline muling ilarawan
at pagsamahin ang mahahalagang
1. 35 + 67 pangyayari sa buhay ng
2. 26 + 28 inyong pamilya.
3. 18 + 33
4. 21 + 49
5. 49 + 19
Pagsamahin: Bigyang diin ang
67 + 13 45 + 25 58 + 22 nilalamang ideya sa
Tandaan pah.78 LM
_____of learners who earned 80% in _____of learners who earned
the evaluation 80% in the evaluation
_____of learners who earned below _____of learners who earned
80% in the evaluation. below 80% in the evaluation.
Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
Iparinig ang awit “May Isang
Bahay Kubo”
Hayaang bigyan ng kilos ang
awit batay sa sinasabi nito.
Lumikha ng sariling kilos para
sa awit..
Bip, bip, maliit na dyip.
Tumatakbo sa daan.
Hinto, tingin, making ka.
Hinto, tingin, making ka.
Bip, bip, maliit na dyip.
Tumatakbo sa daan.
_____of learners who earned 80% in
the evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method