DAILY Paaralan Palahanan Integrated Baitang VII

LESSON National High School

LOG Guro Renalyn A. Evangelio Asignatura Filipino

Petsa/Oras February 22, 2024 Markahan Ikatlo

(Pang-araw-araw 10:20-11:20 MAHOGANY
na Tala sa Pagtuturo) 2:20-3:20 NARRA

I. LAYUNIN
A. Pamantayang a. Natutukoy ang tamang gamit ng mga salita sa pagsulat ng sariling
Pangnilalaman tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at palaisipan batay sa
itinakdang mga pamantayan.

b. Nagagamit ng wastong tono o intonasyon paraan ng pagbigkas ng mga

tula/awiting panudyo, tulang de gulong at palaisipan.

c. Nag-ibabahagi sa klase ang nilikhang sulatin ukol sa mga

karunungang-bayan na tula/awiting panudyo, tulang de gulong at
palaisipan.
B. Pamantayan sa Naiaangkop ang wastong tono o intonasyon sa pagbigkas
Pagganap ng mga tula/awiting panudyo, tulang de gulong at palaisipan
C. Mga Kasanayan sa F7PU-IIIa-c-13 Naisusulat ang sariling tula/awiting panudyo, tugmang de
Pagkatuto gulong at palaisipan batay sa itinakdang mga pamantayan
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
Panitikang: Kaalaman/Karunungang-Bayan
Paksa: Pagsulat ng sariling tula/awiting panudyo, tugmang de gulong, at
II. NILALAMAN palaisipan batay sa itinakdang mga pamantayan.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay MELCS, BOW, PIVOT
ng Guro
2. Mga Pahina sa PIVOT 4A Filipino VIII Modyul
Kagamitang Pang-mag-
aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang Laptop,Slide Deck Presentation, LED TV At Mga Larawan
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Balik-Aral
aralin at/o pagsisimula ng Pangkatang Gawain
bagong aralin. “Dugtungang Pag-awit”
Panuto: Aawit ng dugtungang paraan ang mga mag-aaral. Ang daloy ng
pag-awit ng sabay-sabay ay nakabase sa pangkatang gawain.
Ind 1: Applied knowledge of
content within and across
Chit-Chirit-Chit
curriculum teaching areas.
Guro: Sitsiritsit, alibangbang
Anotasyon: Sa bahaging ito ng Salaginto at salagubang
Ang babae sa lansangan
aralin masasalamin ang
Kung gumiri'y parang tandang
pagbubuklod ng paksa sa
aspeto ng musika(MAPEH). Pangkat I: Santo Niño sa Pandacan
Kung saan ang mga mag-aaral Putoseko sa tindahan
ay magpapakitang gilas sa pag- Kung ayaw mong magpautang
awit. Uubusin ka ng langgam

Pangkat II: Mama, mama, namamangka

Pasakayin yaring bata.
Pagdating sa Maynila

B. Paghahabi sa layunin
ng aralin
A. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
Ind 3: Applied a range of
teaching strategies to
develop critical thinking, as
well as other higher-order
thinking skills
Anotasyon: Nasusubok ang
talas at husay ng mga mag-
aaral sa pagtuklas ng mga
salita na dapat nilang mabuo
sa gawaing nakalaan.
B. Pagtalakay ng bagong
konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Ind 4: Displayed proficient
use of Mother Tongue,
Filipino and English to
facilitate teaching and
learning
Anotasyon: Nabibigyang pansin
ng mga mag-aaral ang
kahalagahan ng paggamit ng
dayalektong tagalog upang
lubos na maunawaan ang
kaugalian, kultura, at tradisyon
na masasalamin sa paksa.
Ipagpalit ng manika.
Pangkat III: Ale, ale, namamayong
Pasukubin yaring sanggol.
Pagdating sa Malabon
Ipagpalit ng bagoong.
Pangkat IV: Sitsiritsit, alibangbang
Salaginto at salagubang
Ang babae sa lansangan
Kung gumiri'y parang tandang
Mahalagang Tanong
Anong uri ng karunungang-bayan nabibilang ang awitin?
Paano naipakita ang kaugnayan nito sa kultura at kauglian ng
mga Pilipino?
BUUIN MO, SALITANG KAILANGAN KO
Panuto: May inihandang mga titik na ginulo ang guro. Bawat pangkat ay
bubuo ng tatlong (3) salita na maaaring may kaugnayan sa paksang
tatalakayin. Kinakailangan na walang matirang titik sa ibinigay ng guro
sa bawat pangkat. Ang gawaing ito ay may nakalaan na tatlong (3)
minuto upang matapos.
DENOTASYON DIIN
KONOTASYON TONO/INTONASYON
TUGMANG DE GULONG
AWITING PANUDYO
PALAISIPAN
TULANG PANUDYO
PANGKATANG GAWAIN I
Panuto: Kilalaning Mabuti ang mga sumusunod na halimbawa. Isulat ang
ATP kung ito ay“PLAKA-
awit/tulang panudyo, TDG kung ito ay tugmang de
gulong at PSP SAGUTAN”
kung ito naman ay palaisipan. Bawat tamang sagot ay
may katumbas na limang (5) puntos.
 Wag dumi-kuwatro
dahil dyip ko TDG
ay di mo kuwarto
 May dumi sa ulo,
Ikakasal sa Linggo ATP
Inalis, inalis,
Ikakasal sa Lunes
 Ako’y tutula ATP
Mahabang mahaba
Ako’y uupo
Tapos na po
 Mayroong limang magkakapatid sa silid. Si Ria ay nagbabasa. Si
Mara ay nagluluto. Si KC ay naglalaro ng chess. Habang si Maria
naman ay nagsusulat. Ano ang ginagawa ng ikalimang anak?
Sagot: Naglalaro ng chess kasama ni KC
PSP
  Mga dumi sa ulo
Ikakasal sa Linggo ATP
Inalis, inalis
Ikakasal sa Lunes
 Anong bagay ang bibilhin mo ng kulay itim, gagamitin mo ng
kulay pula, at itatapon mo na kulay puti? Sagot: Uling
PSP
 Ang di magbayad mula sa kaniyang pinanggalingan ay di
makararating sa paroroonan.
TDG

 Ang nanay ni Junior ay mayroong apat na anak. Ang unang anak

ay pinangalanang April. Ang ikalawa naman ay May. Ang ikatlo
ay tinawag na si June. Ano ang pangalan ng ikaapat?
Sagot: Junior
PSP
C. Pagtalakay ng bagong Pag-unlad: Basahin at unawain
konsepto at
paglalahad ng bagong Bahagi na ng matandang panitikan ng Pilipinas ang panitikang pasalita.
kasanayan #2 Ito ay may anyong panulaan, tuluyan at dula. Nahahati sa dalawang
kategorya ang tradisyonng patula:
 Panugmang-bayan at
Ind 5: Established safe and  Katanhing-bayan
secure learning
Anyong Panugmaang-Bayan
environment to enhance
learning through the Taludturan o dadalawahing taludtod lamang, dili kaya’y apaludturan o
consistent implementation aapating taludtod lamang ang bumubuo sa isang saknong.
policies, guidelines and
procedures. Sukat

Ind 6: Maintained learning Bawat taludtod ay may sukat (bilang ng pantig)

environment that promote
Tugma
fairness, respect and care
to encourage learning Ang hulihan ay magkakasingtunog

Mula rito ay nabuo ang iba pang mga akdang patula tulad ng tulang
Anotasyon: Ang mga panudyo, tugmang de-gulong, bugtong, palaisipan at iba pang
pamantayang ito ay kaalamang-bayan
masasalamin sa daloy ng
talakayan. Tulang Panudyo/ Awiting Panudyo
- Ito ay isang uri ng akdang patula na kadalasan ang layunin ay
manlibak, manukso o mang-uyam.
- Ito ay kalimitang may himig nagbibiro kaya ito ay kilala rin sa
tawag na pagbibirong patula
Halimbawa:
 Si Maria kong
Dende nagtinda sa gabi
Nang hindi mabili
Umupo sa tabi
Tugmang de-gulong
- Ito ay ang mga paalala o babala na kalimitang makikita sa mga
pampublikong sasakyan.
- Sa pamamagitan nito madaling naipaparating ang mensaheng
may kinalaman sa pagbibiyahe o paglalakbay ng mga pasahero.
Halimbawa
 Ang sitsit ay sa aso,
ang katok ay sa pinto,
sambitin ang ‘para’ para ang dyip ay huminto.

Palaisipan

- Ito ay nasa anyong tuluyan.

- Layunin nit ay pukawin at pasiglahin ang kaisipan ng mga taong
 nagkakatipon-tipon sa isang lugar.

Halimbawa

 Anong bagay ang ginagawa ng manggagawa pero di niya

ginagamit? Na siyang binibili rin ng bumili pero di niya rin
gagamit? Na siyang gagamitin ng gumamit pero di niya nakikita?
Sagot: Kabaong

Ind 2: Used a range of

teaching strategies that
enhance learner achievement
in literacy skills
Anotasyon: Masasalamin sa
bahaging ito ang pagpapakitang
gilas ng mga mag-aaral sa
pagsulat at pagkilala ng mga
salitang maaari nilang gamitin
upang makabuo ng isang
sariling likhang kaalamang-
bayan
D. Paglinang sa
Kabihasaan (Tungo sa
Formative Assessment)
G. Paglalahat ng Aralin
Pangkatang Gawain II
Panuto: Bawat pangkat ay pipili ng isang kaalamang-bayan na lilikhain
gamit ang sining na paraan ng pagsulat nito. Mayroon nitong nakalaang
limang (5) minute upang mabuo. Ibabahagi sa klase ang naturang
sariling likhang kaalamang-bayan.
Mga Pamantayan Puntos Aking Puntos
May orihinalidad 5
Akma sa paksa ang tulang nabuo 5
Pagiging malikhain 5
Maliwanag na nabigkas ang bawat linya ng 5
tulang panudyo, tugmang de gulong at
palaisipan.
Kabuuang Puntos 20
PANAPOS NA PAGSUSULIT
Panuto: Basahin at unawain ang bawat aytem. Piliin at isulat sa
sagutang
papel ang letra ng tamang sagot.
_______1. Ito ay isang akdang pampanitikan na naglalarawan ng buhay,
hinango sa
guni-guni at pinararating sa ating damdamin.
A. Awit C. Balagtasan
B. Liriko D. Tula
______ 2. Elemento ng tula na pinagpangkat-pangkat o pinagsama-
samang mga
taludtod.
A. Kariktan C. Tugma
B. Talinghaga D. Saknong
______ 3. Ito ay isang elemento ng tula na tumutukoy sa pagkakatulad ng
mga
tunog sa huling pantig, sa dalawa o higit pang taludtod.
A. Kariktan C. Tugma
B. Talinghaga D. Saknong
______ 4. Elemento ng tula na tumutukoy sa bilang ng mga pantig sa
bawat
taludtod.
A. Kariktan C. Tugma
B. Talinghaga D. Sukat
_______ 5. Ito ay isa sa elemento ng tula na tumutukoy sa mga salitang
angkop at
nagbibigay ganda sa tula na nagbibigay impresyon sa mga mambabasa.
A. Kariktan C. Tugma
B. Talinghaga D. Saknong
Dugtungan ang pahayag

Para sa akin ang tula ay ______________________________________

______________________________________________________________
Ang pag-aaral ng kaalamang bayan ay ________________________
______________________________________________________________
Sana, kaalamang-bayan ay ___________________________________
______________________________________________________________

H. Paglalapat ng Sariling Tula, Isulat at Bigkasin.

aralin sa pang-araw
araw na buhay Panuto: Sumulat ng isang halimbawa ng tula/awiting panudyo, tugmang
de-gulong at palaisipan batay sa itinakdang mga pamantaya
Ind 2: Used a range of
teaching strategies that
enhance learner achievement
in literacy skills
 Mga Pamantayan Puntos Aking Puntos
May orihinalidad 10
Akma sa paksa ang tulang nabuo 10
Pagiging malikhain 10
Maliwanag na nabigkas ang bawat linya ng 10
tulang panudyo, tugmang de gulong at
palaisipan.
Nalapatan ng wastong ritmo ang bawat 10
linya sa binigkas na tula dahil sa tono, diin
at hinto.
Kabuuang Puntos 50

I. Pagtataya ng Aralin Kasuduan

Manaliksik ukol sa Alamat (Kaligirang Kasaysayan at

Katangian ng Panitikan sa Luzon)

J. Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin at
remediation
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiya ng
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni:

RENALYN A. EVANGELIO