School: VICTORIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III

GRADES 1 to 12 Teacher: DIVINE GRACE F. FERRANCOL Learning Area:

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 29, 2022 (WEEK 3) Quarter: 2ND QUARTER

EDUKASYON SA ARALING PANLIPUNAN MOTHER TONGUE FILIPINO

PAGPAPAKATAO

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
III.
KAGAMITANG PANTURO
D. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
5. Internet Info Sites
E. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pakikipagkapwa -tao
Naisasabuhay nang palagian ang mga
makabuluhang gawain tungo sa
kabutihan ng kapwa.
1. pagmamalasakit sa kapwa
 Nakapagpapakita ng malasakit sa
may mga kapansanan sa
pamamagitan ng:
- pagbibigay ng simpleng tulong sa
kanilang pangangailangan
ESP3P –Iic –e -15
Mga May Kapansanan: Mahalin at
Igalang!
Paggalang (Respect)
Kabutihan (Kindness)
Naipapamalas ang pang-unawa at Grammar Awareness Pagsulat at Pagbaybay Gramatika
pagpapahalaga ng iba’t ibang kuwento at
mga sagisag na naglalarawan ng sariling
lalawigan at mga karatig lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon.
Nakapagpapamalas ang mga mag-aaral ng TATAS
pagmamalaki sa iba’t ibang kwento at
sagisag na naglalarawan ng sariling
lalawigan at karatig lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon.
- Nakabubuo ng timeline ng mga Show love for reading by listening Nakasusunod sa nakasulat na panuto. F3PB –
makasaysaysayang pangyayari sa rehiyon attentively during story reading and Iic -2
sa iba’t ibang malikhaing pamamaraan. making comments and reactions.
AP3KLR – IIb -1.2 Use singular and plural interrogative
pronouns in sentences. MT3G –Iic –d
-1.3.2
Timeline ng Makasaysayang Pangyayari sa Using Singular and Plural Pagsunod sa Nakasulat ng Panuto
Aking Rehiyon Interrogative Pronouns in Sentences.
Ano –ano nga ang mga pagbabagong Unlocking of Difficult Words
 pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Linangin ang sariling kakayanan.
Ipabasa ang mga sitwasyong
nagpapakita ng pagmamalasakit na
may paggalang sa mga may
kapansanan sa Gawain 1.
Pasagutan ito sa kuwaderno. Asahan
ang iba’t ibang kasagutan.
Bigyan sila ng 10 minuto upang
maghanda sa kanilang pangkatang
gawain na ipapakita sa loob ng
dalawa hanggang tatlong minuto (2-3
minutes).
Pangkatin sa apat ang mga bata
upang pag-usapan at gawin ang
Gawain 2 sa Kagamitan ng Mag-aaral.
Pangkat 1 -Magsadula ng isang
eksenang nagpapakita ng
pagmamalasakit sa isang bulag.
Pangkat 2 -Iguhit sa loob ng isang
papel ang mga bagay na nais ipakita
nagaganap sa isang lalawigan?
Ano ang “ timeline” sa pagkakaunawa
ninyo?
Ipaskil sa mga bata ang halimbawa ng
timeline?
Ano –ano ang mga ipinakikita sa timeline?
Paano nakatutulong ang Timeline sa
pagpapakita ng mga mahahalagang
pangyayari sa buhay?
Ipabasa ang Alamin Mo sa KM.
Pangkatin ang klase sa apat.Papiliin ang
mga bata ng bawat lider at kahilinan.
1. pollution
2. environment
3. biodegradable
Present two pictures.
1- beautiful environment
2- polluted environment
Have you seen any of these places?
Why?Why not?.
Present a questions with ( wh
questions? ).
1. Which of the following are
biodegradable materials?
a. dried leaves, rotten fruits, fruit
peelings
b. bottles ,plastic containers ,papers
c. tin can ,paper bags ,mineral water
bottles
How did each questions begins?
What answers did you give?
Guided Practice
Pair pupils then have them write one
questions each that begins with
which, whom and whose.
Kung ang pamayanan ay kayaman ,ano ang
gagawin mo upang hindi ito mawala?.
Maghanda ng larawan ng mga babala o
nakasulat na panuto na karaniwang makikita
sa kapaligiran.
Ipabasa muli ang tula “ Ang Pamayanan ay
Kayamanan”.
Tungkol saan ang tula?
Ano ang mensahe nito?
Isulat ang ilang panuto sa pangangalaga sa
kapaligiran.
1. Bawalo magkalat.
2. Itapon ang basura sa tamang lagayan.
3. Oras ng pagtatapon ng basura , 6:00 ng
umaga.
Pagpangkat –pangkatin ang klase.Bawat
pangkat ay bibigyan ng mapa ng
pamayanan.Pag-usapan sa pangkat kung
paano nila mapapanatiling malinis ang
pamayanan.
 at ipadama sa mga may kapansanan.
Pangkat 3 -Lumikha ng isang saknong
ng tula na may apat na linya na
tumutukoy sa pagmamalasakit sa
mga may kapansanan.
Pangkat 4 -Magbigay ng tatlong kilala
ninyong tao na nagpakita ng
pagmamalasakit sa kapwa. Sabihin
kung paano niya ito ginawa
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutuhan mo sa aralin? Ano ang timeline? When do we use which?whom ? Paano ka makasusunod nang maayos sa mga
whose? nakasulat na panuto?

I. Pagtataya ng Aralin ISAGAWA NATIN Pasagutan ang “ Natutuhan Ko “ sa LM.. Complete the sentences with Ipagawa ang “Linangin Natin”.p.53.
Linangin ang sariling kakayanan. which ,whom ,and whom.
1. Ipabasa ang mga sitwasyong nagpapakita ng pagmamalasakit na may paggalang sa1.mga _________ umbrella sa
may kapansanan is this?
Gawain 1. Pasagutan ito sa kuwaderno. Asahan ang iba’t ibang kasag
2. Pangkatin sa apat ang mga bata upang pag-usapan at gawin ang 2. _______ pair of shoes belongs to
Gawain 2 sa Kagamitan ng Mag-aaral. Antonio?
Pangkat 1 -Magsadula ng isang eksenang nagpapakita ng pagmamalasakit sa isang bulag. 3. _____ bike is newly bought from
Pangkat 2 -Iguhit sa loob ng isang papel ang mga bagay na nais ipakita at ipadama sa the
mgastore?
may kapansanan.
4. _____ ballpensadid
Pangkat 3 -Lumikha ng isang saknong ng tula na may apat na linya na tumutukoy sa pagmamalasakit Jose
mga mayborrow?
kapansanan.
Pangkat 4 -Magbigay ng tatlong kilala ninyong tao na nagpakita ng pagmamalasakit sa 5.kapwa.
___ areSabihin
you going
kungtopaano
give the
niyagift?
ito ginawa.
3. Bigyan sila ng 10 minuto upang maghanda sa kanilang pangkatang gawain na ipapakita sa loob ng dalawa hanggang tatlong minuto (2-3 minutes).
4. Ipaliwanag ang pamantayan o rubric sa ibaba na gagamitin sa pagtataya ng kakayahan ng mga mag-aaral.
Pamantaya
3 2
n
Lahat ng
1-2 kasapi
kasapi sa
Husay ng ng pangkat
pangkat
pagkaganap ay hindi
ay
ng bawat nagpakita
nagpakita
kasapi ng husay sa
ng husay
pagganap.
sa
pagganap
Tamang Naipakita Naipakita
saloobin sa nang nang
sitwasyon maayos at maayos
may ngunit may
tiwala ang pag-
tamang aalinlangan.
 saloobin
ang tamang
sa
saloobin sa
sitwasyon.
sitwasyon.

5. Hingan ng opinyon ang bawat pangkat tungkol sa ipinakitang gawain.

J. Karagdagang Gawain para sa Ipadama ang malasakit sa may Bumuo ng timeline ng mga mahahalagang Look for LM Activty 6. Ipagawa ang Pagyamanin Natin p.54.
takdang-aralin at remediation kapansanan sa pamamagitan ng pangyayari sa iyong paaralan mula hunyo
pagbibigay ng simpleng tulong hanggang kasalukuyan.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?