St. Michael’s High School, Tangub City Inc.

Brgy. II, Tangub City, MisamisOcc, Philippines

“ Your Partner in Christian Formation & Academic Excellence Since 1946 ”

FILIPINO 7 LEARNING PLAN

SY: 2023-2024
Subject : FILIPINO Grade Level: 7
Unit Topic: Kuwentong Bayan

UNIT STANDARDS AND COMPETENCIES DIAGRAM

Nailalarawan ang paraan ng

pagsamba o ritwal ng isang TRANSFER
pangkat na mga tao. At Nasusuri
ang pagkamakatotohanan ng mga
pangyayari batay sa sariling PERFORMANCE Pasalaysay
karanasan STANDARD

TRANSFER GOAL PERFORMANCE TASK

Naisasagawa ng mag-aaral
ang isang makatotohanang
Ang mga mag-aaral ay EQ: Paano nakakatulong ang
proyektong panturismo kuwentong bayan sa ating
inaasahang: Nahihinuha
lipunan?
ang kaugalian at
kalagayang panlipunan EU: Ang mga mag-aaral ay
ng lugar na pinagmulan UNIT TOPIC: inaasahang maintindihan ang
ng kuwentong-bayan mga kuwentong bayan sa
KUWENTONG BAYAN bansang Pilipinas
batay sa mga
pangyayari at usapan ng
mga tauhan Naipamamalas ng mag-aaral ang MAKE MEANING
pag-unawa sa mga akdang
ACQUISITION
pampanitikan ng Mindanao

CONTENT
STANDARD

Page 1
LEARNING PLAN
EXPLORE

1.Panalangin
2. Pagbati
3. Paglista
ng mga
lumiban sa
klase A.Pagsusuri ng larawan:
4. Balik- Formative Questions: Tukuyin kung ano ang pinapakita sa larawan B.
aral Introduction of the lesson: Mga Kuwentong Bayan
C.
Tukuyin ang kasingkahulugan ng mga salitang nakasalungguhit ayon sa
pagkakagamit nito sa pangungusap.

Pagkagulat Hatinggabi

Pananabik Pana

Patibong Papalubog na araw

1. Gayon na lamang ang kaniyang panggigilalas sa nakitang kakaiba.
2. Gumagamit sila ng bitag upang makaakit ng hayop
3. Lumalabas ang mag-asawa tuwing takip-silim upang mangaso.

D. Introduce the Essential Questions: Bakit mahalaga para sa ating ang mga
Kuwentong Bayan?

LEARNING
COMPETENC
Y FIRM-UP (ACQUISITION)

Page 2
 A. Pagpapabasa sa Kuwento (http://filipinoforfilipinos.bogspot.com/2017/01/ang-
F7PN-Ia-b-1 muntingibon-maikling-kwento-ng.html?m=1
Nahihinuha ang
kaugalian at Panuto: Mag-isip ng inyong mga sariling karanasan o narinig ninyong mga kuwentong
kalagayang bayan tungkol sa inyong lugar. Ipaliwanag ang karanasang iyong narinig.
panlipunan ng
lugar na Panuto: Isulat sa unang kolum ang mga pangyayari at usapan ng tauhan sa kuwento. Sa
pinagmulan ng pangalawang kolum ilagay sa tapat nito ang kaugalian at kalagayan panlipunan na
kuwentong- sumasalamin sa lugar na pinagmulan ng kuwentong bayan. (Bawat isa ay may 2 puntos)
bayan batay sa PANGYAYARI/USAPAN KAUGALIAN/KALAGAYANG
mga pangyayari PANLIPUNAN
at usapan ng
mga tauhan 1.

Learning
2.
Target:
Pagkatapos
ng klase ang 3.
mga mag-
aaral ay 4.
inaasahang:
5.
a. Nakagugunita
ng mga
karanasang may
kinalaman sa

Page 3
kuwentong
bayan
GAWAIN 5. PAKIKIPANAYAM Kapanayamin ang iyong mga magulang o matatanda
b.Nakabubuo ng tungkol sa paniniwala at kaugalian ng mga tao sa inyong lugar. Pagkatapos ay sumulat ng
isang kuwentong talatang nagsasalaysay tungkol dito. Gumamit ng mga pahayag /salita na nagbibigaypatunay.
bayan tungkol sa Isulat ito sa inyong sagutang papel.
kanilang lugar

LC2 Panuto: Paano mo maiuugnay ang mga pangyayari sa iyong binasa sa iba pang lugar?
Mayroon bang pagkakaparehong nagap sa iba pang lugar sa iyong binasa? (Essay)
F7PB-Ia-b-1
Naiuugnay ang
mga pangyayari
sa binasa sa mga
pangyayari sa
iba pang lugar sa
bansa,

Learning
Target:
Pagkatapos
ng klase ang
mga mag-
aaral ay
inaasahang:
a.Nahihinuha ang
kaugalian at
kalagayang
panlipunan ng
lugar na Panuto:Tukuyin ang kasalungat ng mga salitang nakasalunnguhit ayon sa pagkakagamit
pinagmulan ng nito sa pangungusap.
kuwentong
Tapat ipinamigay
bayan batay sa
mga pangyayari Mapanlinlang ibinahagi
at usapan ng
mga tauhan
Page 4
gamit sa 1. Kitang-kita sa taong iyon ang pagiging tuso.
pangungusap
2. Sinolo ng lalaki ang biyayang natanggap.

LEARNING DEEPEN (MAKE MEANING)

COMPETENC
Y

LC: F7WG-Ia-
b-1 GUIDED GENERALIZATION TABLE
Nagagamit ng Essential Question SITUATION
wasto ang mga
panandang 1.Ano ang mga Paano nakakatulong ang paggamit nang
kohesyong tuwiran at di
tuwirang wastong pahayag sa pagbibigay ng
gramatikal sa
pagbibigay ng pahayag? patunay sa mga isyung hinaharap natin
patunay sa isang ngayon?
pahayag 2.Ano ang
kabuuang paksa ng Answer:
artikulong iyong
binasa?

3.Paano kaya
kinalap ang mga
patunay o Reason:
ebidensya sa
artikulong iyong
Learning Target: binasa?
Pagkatapos ng
klase ang
mga mag-
aaral ay Enduring Understanding/Generalization:
inaasahang:
a.Nakapaghaha
mbing sa isang
Gawain 4: MGA PATUNAY Suriin ang mga hinalaw na pahayag sa kuwentong Nakalbo
usapan ang mga
ang Datu. Tukuyin sa mga ito ang pangunahing kaisipan o binibigyang-linaw at saka ang
tuwiran/dituwirang mga bahagi ng pahayag na nagpapatunay. Ipaliwanag ang ugnayan ng pangunahing
pahayag kaisipan at ang patunay nito.
b.Nasusuri ang
level na PAHAYAG Kaisipang Pahayag na Paliwanag sa Ugnayan
kahalagahan ng binibigyanglinaw Nagpapatunay
imppormasyon
Siya ay batang-bata at
c.Nakagagawa ng totoong
sariling pagayos napakalambing

Page 5
ng mga ideyang Tunay na maganda at
pinakinggan mabait din si Farida
ngunit kasintanda siya
ng datu

Scaffold for Transfer 3:

1. GAWAIN (Sumulat ng kuwentong bayan na sumasalamin sa isang
tradisyon at kaugalian ng isang lugar)

Learning TRANSFER
Competency

Transfer Goal: Request

PERFORMANC
E STANDARD: Performance task: Pasalaysay

Naisusulat ang
mga patunay na
ang kuwentong
bayan ay salamin
ng tradisyon o Gawain 3 : KUWENTONG-BAYAN NG BAYAN KO Magsaliksik ng dalawang
kaugalian ng kuwentong bayan mula sa sarili mong bayan o lalawigan. Ilahad ang pamagat nito, maikling
lugar na salaysay ng buod, kulturang itinampok at mahalagang aral na maaaring matamo.
pinagmulan nito
(F7PU-la-b-1) PAMAGAT BUOD KULTURANG MAHALAGANG
ITINAMPOK ARAL
Learning
Target:

Page 6
Pagkatapos
ng klase ang
mga mag-
aaral ay
inaasahang
a.Nahihinuha
ang kaugalian at VALUES UNTEGRATION:
kalagayang
panlipunan ng
Pinunong nasa kapanyarihan ay di dapat umabuso pagkat ang kapangyarihan ay maaaring
lugar na malilipat sa mas karapat-dapat dito anumang sandal.
pinagmulan ng
kuwentong
bayan batay sa
mga pangyayari Pagiging Mabuti at totoo
at usapan ng
mga tauhan

b.Naiuugnay ang
mga pangyayari Pagtulong at Pagmamalasakit sa iba
sa binasa sa mga
kaganapan sa iba
pang lugar ng
bansa
Pagkamaka Diyos at masipag na tao
c.Nakasusulat ng
mga patunay na
ang kuwentong
bayan ay salamin
ng tradisyon o
kaugalian ng
lugar na
pinagmulan nito

Subject : FILIPINO Grade Level: 7

Unit Topic: “Ang Aso at ang Leon” (Pabula ng Maranao)

UNIT STANDARDS AND COMPETENCIES DIAGRAM

Page 7
 TRANSFER
Nasusuri ang isang dokyu-film
batay sa ibinigay na mga
Panonood ng
pamantayan PERFORMANCE
bidyu
STANDARD

TRANSFER GOAL PERFORMANCE TASK

Naisasagawa ng mag-aaral
ang isang makatotohanang EQ: Anong aral ang napulot
proyektong panturismo ninyo sa kuwentong binasa?
Ang mga mag-aaral ay
inaasahang: Nahihinuha EU: Ang mga mag-aaral ay
ang kalalabasan ng mga inaasahang masasabuhay ang
UNIT TOPIC: aral na napulot sa kuwento.
pangyayari batay sa
akdang napakinggan Pabula ng Maranao
MAKE MEANING

Naipamamalas ng mag-aaral ang

pag-unawa sa mga akdang
ACQUISITION pampanitikan ng Mindanao

CONTENT
STANDARD

Page 8
LEARNING PLAN
EXPLORE

1.Panalangin
2. Pagbati
3. Paglista
ng mga
lumiban sa
klase
4. Balik-
aral

______________ ______________ ______________ _______________

A.Pagsusuri ng larawan:
Formative Questions: Suriin ang kasunod na mga larawan. Isulat kung anong pag uugali ng
tao ang maihahambing sa mga ito.
B. Introduction of the lesson: Mga Kuwentong Bayan

C. Panuto: Basahin at unawain ang bawat pangungusap. Isulat sa patlang ang sagot ng
tamang gamit ng mga salitang nagbibigay patunay.
A. totoo B. sadya C. talaga D. tunay E. sapagkat F. kahit 1. Si Jun
________ ang nagnanais na malulok sa pwesto sa pagka Mayor.
2. Ang alahas na binigay niya ay ________ na diamante.
3. Pawang __________ lamang ang kanyang sinabi sa mga pulis.
4. ___________nilang winalang-bahala ang kautusan ng gobyerno.
5. Nagtitiis pa din siya __________ na nasasaktan na ito.
6. Nakakuha siya nang mababang marka _________ siya ay hindi nagbasa ng
libro.
D. Introduce the Essential Questions: Ano sa palagay ninyo ang mga larawang
hayop?
LEARNING
COMPETENC
Y FIRM-UP (ACQUISITION)

Page 9
 A. Pagpapabasa sa Kuwentong (“Ang Aso at ang Leon”)
F7PN-Ic-d-2
Nahihinuha ang
Panuto : Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat sa patlang ang mga sagot.
kalalabasan ng
mga pangyayari 1. Ilarawan ang mga tauhan sa binasang pabula . Gayahin ang kasunod na pormat sa
batay sa akdang sagutang papel.
napakinggan
Ardilya Leon Matandang A
Learning
Target:
Pagkatapos
ng klase ang
mga mag-
aaral ay
inaasahang:
a. Nakapagbibigay
2. Anong mahalagang kaisipan ang nakapaloob sa sinabi ng matandang aso sa artilya na
ng opinyon o palagay “matanda na ako at maraming karanasan”?
sa kalalabasan ng __________________________________________________________________________
binasang pabula; __________________________________________________________________________
________________________________
b. Naipapakita 3. Ano ang naging pananaw at saloobin mo sa naging kilos, galaw, o pananalita ng mga
ang simbolismong tauhan sa akda?Karapat-dapat o di karapat-dapat ba ang paggamit ng hayop bilang
nakapaloob sa
tauhan sa Pabula? Pangatuwiranan?
akda; at
__________________________________________________________________________
c. Nakabubuo ng __________________________________________________________________________
sariling wakas ng ______________________________
kuwento

LEARNING DEEPEN (MAKE MEANING)

COMPETENC
Y

Page 10
LC:
GUIDED GENERALIZATION TABLE
Naipaliliwanag ang Essential Question SITUATION
sanhi at bunga ng 1.Ano ang sanhi sa
mga
kuwentong binsa?
pangyayari
2.Ano ang bunga sa
Learning Target: kuwentong binsa?
Pagkatapos ng
klase ang Answer:
mga mag-
aaral ay
inaasahang:
a.Nakatutukoy sa
sanhi at bunga sa loob
ng pangungusap Reason:

b.Nakapagbibigay Enduring Understanding/Generalization:

halimbawa sa
kahalagahan ng sanhi
at bunga
c.Nakabubuo ng mga Scaffold for Transfer 3:
pangyayari na 2. GAWAIN (Sumulat ng kuwentong bayan na sumasalamin sa isang
mayroong sanhi at tradisyon at kaugalian ng isang lugar)
bunga

Page 11
Learning TRANSFER
Competency

Page 12
 Transfer Goal: Request
PERFORMANC
E STANDARD: Performance task: Panonood ng pelikula
Nasusuri ang isang
Gawain 5: PAGSUSURI NG TRAILER NG PELIKULA
dokyu-film
batay sa ibinigay Panooring mabuti ang trailer ng pelikulang Bagong Buwan sa link na ito
na mga http://www.youtube.com/watch?v=v0Gj84B47kM. Bigyang-pansin ang mga kaganapan,
pamantayan diyalago, tagpuan at mga kaugaliang itinampok. Sagutin ang mga pamprosesong tanong
(F7PD-Id-e-4) matapos panoorin ang video clip.
Learning
Target:
Sagutin mo ang mga sumusunod na pamprosesong tanong.
Pagkatapos
ng klase ang
mga mag- 1. Ano ang ibig sabihin ng pahayag ng pangunahing tauhan na “Hindi lahat ng
aaral ay ipinaglalaban natin ay makukuha sa armas at dahas”?
inaasahang: __________________________________________________________________________
a.Nakapagbibigay ______________________________________________________________________
nang masusing 2. Ipaliwanag ang pahayag na ito: “Ipagpatuloy natin ang laban sa paraang mapayapa at
pagsusuri ng isang kung kinakailangan ay sa paraan ng digmaan.”
dokyu-film gamit __________________________________________________________________________
ang mga element
______________________________________________________________________ 3.
ng maikling
Ano ang ipinahiwatig ng pangunahing tauhan nang sinabi niyang “Layunin ko ang
kuwentong
nakatutulong sa makatulong sa aking kapwa tao, Kristiyano man o Muslim”?
maayos na __________________________________________________________________________
pagsusuri nito ______________________________________________________________________

b.Nakapagbibigay 4. Mayroong bahagi ng trailer kung saan ipinakikita na nagdarasal ang isang pamilyang
halaga sa Muslim at dalawang Kristiyano. Paano mo maiuugnay ang pananampalataya ng dalawang
kuwentong pangkat ng tao sa napanood na trailer?
napupulutan ng
__________________________________________________________________________
aral
______________________________________________________________________ 5.
c.Nakasusulat ng Anong impresyon ang nabuo sa iyong isipan ukol sa mga kaganapan sa Mindanao batay sa
maikling kuwento napanood mong video clip? Bakit?
batay sa mga __________________________________________________________________________
element nito na ______________________________________________________________________
may kaugnay sa
sariling karanasan
sa buhay

Page 13
VALUES UNTEGRATION:

Maging magalang sa isa’t isa

Page 14
Subject : FILIPINO Grade Level: 7

Unit Topic: Epiko “Prinsipe Bantugan”

(Mula sa Darangan ng Maranao)

UNIT STANDARDS AND COMPETENCIES DIAGRAM

Nagagamit nang wasto ang mga retorikal

na pang-ugnay na ginamit sa akda TRANSFER
(kung,kapag,sak ali, at iba pa; isang araw,
samantala,at iba pa), sa pagbuo ng
editorial na nanghihikayat
PERFORMANCE 3-2-1 Chart
(totoo/tunay,tala ga,pero/subalit,at iba
pa) STANDARD

TRANSFER GOAL PERFORMANCE TASK

Naisasagawa ng mag-aaral
ang isang makatotohanang
Ang mga mag-aaral ay EQ: Paano nakakatulong ang
proyektong panturismo mga Epiko sa ating bansa?
inaasahang Naisasalaysay
nang maayos at wasto ang EU: Ang mga mag-aaral ay
buod, pagkakasunod inaasahang matukoy ang sanhi
UNIT TOPIC: at bunga sa isang pangyayari
sunod ng mga pangyayari
sa kuwento, KUWENTONG BAYAN
mito/alamat/kuwentong
bayan (F7PS-Id-e-4)
Naipamamalas ng mag-aaral ang MAKE MEANING
pag-unawa sa mga akdang
ACQUISITION
pampanitikan ng Mindanao

CONTENT
STANDARD

Page 15
LEARNING PLAN
EXPLORE

1.Panal
angin
2. P
agbati
3. P
aglista
ng
mga
lumiba Paglalarawan Paglalarawan Paglalarawan
n sa
klase
4. B
alik-
A.Pagsusuri ng larawan:
aral
Formative Questions: Kilalanin ang mga itinuturing na bayani sa mga larawan. Bakit sila itinuturing
na bayani sa kasalukuyan. Ilarawa ang kanilang katangian sa tulong mg mirror board.
B. Introduction of the lesson: “Prinsipe Bantugan”
(Mula sa Darangan ng Maranao)

C. PANGALANAN ANG BAYANI

Kilalanin ang mga bayani sa bawat larawan sa pamamagitan ng pagsusulat ng kanilang
pangalan sa kahon sa ibaba ng kanilang larawan.

Manny Pacquiao Rodrigo Duterte Jose Rizal

Andres Bonifacio Efren Peňaflorida
Bong Go

Page 16
 D. Introduce the Essential Questions: Bakit mahalaga para sa ating ang mga Epiko?

LEARNING
COMPETENC
FIRM-UP (ACQUISITION)
Y

Naisasalaysay
Gawain: Magsaliksik tungkol sa katangian ng epiko. Punan ng impormasyon ang grapikong
nang maayos at
pantulong sa ibaba. Sagutin ang mga kasunod na tanong matapos punan ang grapikong
wasto ang buod,
pantulong.
pagkakasunod
sunod ng mga
pangyayari sa
kuwento,
Anyong Paksa
mito/alamat/kuw
entong bayan Pampanitikan
(F7PS-Id-e-4)

Learning Tunggalian
Target:
Pagkatapos

Page 17
ng klase ang
mga mag-
EPIKO
aaral ay Tauhan
inaasahang:
a.Natutukoy ang
wastong
pagkakasunodsun
od ng mga Katangian ng Suliranin
pangyayari mula
sa binasang Tauhan
alamat

b. Naisasalaysay
ang mga
pangyayaring
naganap mula sa
binasang alamat

c.Nakabubuo ng
sariling spoken
poetry gamit ang
larawan mula sa
binasang alamat

Page 18
LEARNING DEEPEN (MAKE MEANING)
COMPETENC
Y

LC: Nasusuri GUIDED GENERALIZATION TABLE

ang
pagkamakatotoh Essential Question SITUATION
anan ng mga
pangyayari batay Bakit kailangang malaman ang sanhi at
sa sariling
karanasan (F7PB-
bunga sa isang pangyayari?
Ih-i-5)
1. Bakit galit si
Haring Answer:
Madali kay Prinsipe
Bantugan?
Learning
Target:
Pagkatapos 2. Ano ang naging
ng klase ang bunga ng pangingibang-
mga mag- bayan ni Prinsipe Reason:
aaral ay Bantugan? Isalaysay ang
inaasahang: mga pangyayari.
a.Natutukoy ang
pagkamakatotoha 3. Ano ang ginawa ni
na n ng bawat Haring Madali nang
pangungusap malaman niyang
namatay si Prinsipe
b.Nasusuri ang Bantugan?
binasang dula at
isalaysay ang mga
makatotohanang
pangyayari na may
kinalaman sa
sariling karanasan
c. Nakaliliha ng
mga
makatotohanang Enduring Understanding/Generalization:
pangyayari sa

Page 19
buhay

Panuto: Sabihin kung ang pangungusap ay nagsasaad ng sanhi o bunga.

Isulat sa sagutang papel.
_______ 1. Nagkaroon siya ng kanser sa baga dahil sa labis na paninigarilyo.
_______ 2. Natuwa siya kasi umalis na sila.
_______ 3. Iniwan niya si Kiko dahil sa hindi na niya ito mahal.
_______ 4. Umiyak siya dahil sa walang kwentang lalaki.
_______ 5. Nais niyang magkaroon ng trabaho kaya gagawa siya ng paraan upang makapag-
aral.

Learning TRANSFER
Competency

Transfer Goal: Request

PERFORMANC
E STANDARD: Performance task: 3-2-1 Chart
Nagagamit nang
Gawain : CHART
wasto ang mga
Tugunan ng hinihinging impormasyon ang 3-2-1 Chart sa ibaba. Sa pamamagitan nito,
retorikal na
pangugnay na matataya mo ang sariling pagtamo at pag-unawa ukol sa napagaralang paksa.
ginamit sa akda
(kung,kapag,sak
ali, at iba pa;
isang araw,
samantala,at iba
pa), sa pagbuo ng Tatlong mahalagang pag-unawa na natutuhan mo ukol sa kaugaliang
Mindanaoan batay sa mga epikong nabasa
editorial na
nanghihikayat
3 •
(totoo/tunay,tala •
ga,pero/subalit,at •
iba pa) (F7WG-Ifg-
4)
Dalawang kaisipan na sa palagay mo ay dapat mabatid ng mga Pilipino pag-
uugali ng mga Mindanaoan batay sa mga nabasang epiko.
Learning 2 •
Target:
Pagkatapos •
ng klase ang
mga mag- Isang pangungusap na naglalahat sa iyong pananaw ukol sa Mindanao
aaral ay
inaasahang
1 •

Page 20
a.Natutukoy ang VALUES UNTEGRATION:
pang-ugnay na
ginamit sa
pangungusap/tala Pagtulong at Pagmamalasakit sa iba
ta

b.Nagagamit
nang wasto ang
mga retorika ng
pangugnay na
ginamit sa akda

c.Nakabubuo ng
isang dayagram
upang masuri ang
kuwento mula sa
Mindanao batay sa
elementong
napagaralan

Subject : FILIPINO Grade Level: 7

Unit Topic: Maikling Kuwento

UNIT STANDARDS AND COMPETENCIES DIAGRAM

Page 21
 Nagagamit ang mga TRANSFER
pangungusap na walang tiyak
na paksa sa pagbuo ng Making
PERFORMANCE
patalastas Acronym
STANDARD

TRANSFER GOAL PERFORMANCE TASK

Ang mga mag-aaral ay
inaasahang: Naisasalaysay nang
maayos at wasto ang buod ,
pagkakasunod sunod ng mga
pangyayari sa kuwento,
mito/alamat/kuw entong bayan
at Naiisa-isa ang mga hakbang
na ginawa sa pananaliksik mula
sa napakinggang mga pahayag
Naisasagawa ng mag-aaral
ang isang makatotohanang EQ: Paano nakakatulong ang
proyektong panturismo kuwentong b ayan sa ating
lipunan?
EU: Ang mga mag-aaral ay
UNIT TOPIC: inaasahang maintindihan ang
mga kuwentong bayan sa
Pabula ng Maranao bansang Pilipinas
MAKE MEANING

Naipamamalas ng mag-aaral ang

pag-unawa sa mga akdang
ACQUISITION pampanitikan ng Mindanao

CONTENT
STANDARD

LEARNING PLAN
EXPLORE

Page 22
1.Panalangin A.Pagsusuri ng larawan:

2. Pagbati
3. Paglista
ng mga
lumiban sa
klase
4. Balik-
aral

Formative Questions: Tukuyin kung ano ang pinapakita sa larawan B.

Introduction of the lesson: Maikling Kuwento
C.
D. Introduce the Essential Questions:
LEARNING
COMPETENC
FIRM-UP (ACQUISITION)
Y

Naisasalaysay A. Pagpapabasa sa Kuwento : Ang Munting Kaibigan ni Ibrahim Jubaira

nang maayos at
wasto ang buod ,
pagkakasunod
sunod ng mga
pangyayari sa
kuwento,
mito/alamat/kuw
entong bayan

Learning
Target:
Pagkatapos
ng klase ang
mga mag-
aaral ay
inaasahang:

a. Naisasalaysay
ang buod sa
pamamagitan ng
story diagram

b.Napapahalagah
an ang mga
kuwentong

Page 23
bayan,mito at
alamat sa buhay
ng tao

c. Nakagagawa ng
isang lirikong
kanta tungkol sa
mga
kuwento,mito,ala
m at at
kuwentong bayan

LC2
Naiisa-isa ang mga
hakbang na
ginawa sa
pananaliksik mula
sa napakinggang
mga pahayag
(F7PN-lj-6)

Learning
Target:
Pagkatapos
ng klase ang
mga mag-
aaral ay
inaasahang:
Naisa-isa ang mga
hakbang na
ginagawa sa
pananaliksik
b.Nababasa
nang may buong
pagkaunawa ang
halimbawa ng
saliksik na inilahad
sa
Gawain;
c. Nakabubuo
nang buong husay
ng isa sa mga
datos na kailangan
sa saliksik

LEARNING DEEPEN (MAKE MEANING)

COMPETENC
Y

GUIDED GENERALIZATION TABLE

Page 24
Page 25
patalastas (F7WG-
Ih-i-5)

Learning
Target:
Pagkatapos
ng klase ang
mga mag-
aaral ay
inaasahang
a.Nakatutukoy sa
mga pangungusap
kung ito ay
phenomenal,
temporal,eksisten
sy al,modal o
kapandiwa

b.Nakapagbibigay
halaga sa pagbuo
ng patalastal

c.Nakabubuo ng
patalastas tungkol
sa napanood
VALUES UNTEGRATION:

Pagkamaka Diyos at masipag na tao

Page 26
Subject : FILIPINO Grade Level: 7
Unit Topic: Dula (Sa Pula sa Puti)

UNIT STANDARDS AND COMPETENCIES DIAGRAM

Nagagamit nang wasto at angkop

ang wikang Filipino sa TRANSFER
pagsasagawa ng isang
makatotohanan at PERFORMANCE Role Playing
mapanghikayat na proyektong
STANDARD
panturismo

TRANSFER GOAL PERFORMANCE TASK

Ang mga mag-aaral ay
inaasahang: Naibabahagi
ang isang halimbawa ng
napanood na video clip
mula sa youtube o ibang
website na maaaring
magamit
Naisasagawa ng mag-aaral
ang isang makatotohanang EQ: Paano nabibigyang halaga
proyektong panturismo ang dula ngayon sa ating
panahon?
EU: Ang mga mag-aaral ay
UNIT TOPIC: inaasahang Mabasa ng
mayroong emosyon ang dula
Pabula ng Maranao
MAKE MEANING

Naipamamalas ng mag-aaral ang

pag-unawa sa mga akdang
ACQUISITION pampanitikan ng Mindanao

CONTENT
STANDARD

Page 27
LEARNING PLAN
EXPLORE

1.Panalangin A.Pagsusuri ng larawan:

2. Pagbati
3. Paglist
a ng mga
lumiban sa
klase
4. Balik-
aral

Formative Questions: Tukuyin kung ano ang pinapakita sa larawan

B. Introduction of the lesson: Dula
C.
D. Introduce the Essential Questions:
LEARNING
COMPETENC
FIRM-UP (ACQUISITION)
Y

A. Pagpapabasa sa Dula: Sa Pula sa Puti

Naipaliliwanag
ang mga salitang
ginamit sa
paggawa ng
proyektong
panturismo
(halimbawa ang
paggamit ng
acronym sa
promosyon)

Page 28
 Learning
Target:
Pagkatapos
ng klase ang
mga mag-
aaral ay
inaasahang:

a.Naibabahagi ang
isang halimbawa
ng napanood na
bidyu klip mula sa
youtube o ibang
website na
maaaring magamit

b.Nakapagbibigay
halimbawa sa
ibang

LEARNING DEEPEN (MAKE MEANING)

COMPETENC
Y

GUIDED GENERALIZATION TABLE

LC1 Essential Question SITUATION

Naibabahagi ang
isang halimbawa
ng napanood na 1. Bakit mahalaga
video clip mula sa ang dula?
youtube o ibang 2. Ano ang
website na pumapaksa sa dula?
maaaring magamit 3. Ano ang nais
(F7PD-lj6) ipabatid ng dula? Answer:
Learning
Target:
Pagkatapos
ng klase ang
mga mag- Reason:

Page 29
 aaral ay
inaasahang:
a.Natutukoy ang
mga pangyayari sa
napanood b.
Nagagamit nang
wasto at angkop
ang wikang Filipino
sa
pagsasagawa ng
isang
makatotohanan at
mapanghikayat na
proyektong
panturismo
c.Nakabubuo ng
isang lirikong kanta
ukol sa nabansa o
napanood na dula

Learning TRANSFER
Competency

Transfer Goal: Request

PERFORMANC E
STANDARD: Performance task: Role Playing
Nagagamit nang
wasto at angkop
ang wikang Filipino
sa
pagsasagawa ng
isang
makatotohanan at
mapanghikayat na
proyektong
panturismo

Learning
Target:
Pagkatapos ng
klase ang mga
mag-
aaral ay
inaasahang
a.Nakatutukoy sa
mga
makatotohanan at
mapanghikayat na
proyektong
panturismo

b. Nakapaglalahad
na angkop wikang
Flipino

c.Nakalilikha ng

Page 30
isang salita na
tumutukoy sa
panturismo

VALUES UNTEGRATION:

Pagkamaka Diyos at masipag na tao

Page 31