GRADES 1 to 12 BULAKANON HIGH SCHOOL

Paaralan: (San Vicente ES CAMPUS)

Grade Level: GRADE 7
DAILY LESSON LOG
(Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo Guro: RAMIL V. TAGHOY Learning Area: FILIPINO
Petsa / Oras: 9:50-11:50 / 07.02.2019 Quarter: FIRST
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PN-Ia-b-1: Nahihinuha ang kaugalian at kalagayang panlipunan ng lugar na pinagmulan ng kuwentong
bayan batay sa mga pangyayari at usapan ng mga tauhan
Isulat ang code sa bawat kasanayan
II. NILALAMAN “ALAMAT NI TUNGKUNG LANGIT” NI Roberto Añonuevo
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pahina 11-14
Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
Banggiting muli ang kuwentong binasa nila noong nakaraang linggo (“Kung Bakit Umuulan”). Bumuo ng simpleng banghay ng
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin kuwento sa pisara, kasama ang inyong mga estudyante. Maaaring gawin ito sa anyo ng isang flowchart, upang higit na makatulong
sa mangyayaring talakayan. Pagkatapos, ipakilala ang akda para sa araw na ito. Sabihin na isa itong muling pagsasalaysay ng
at/o Pagsisimulang Bagong Aralin kuwento ni Alunsina at ni Tungkung Langit. Hingin sa mga mag-aaral na pansinin ang mga pagkakaiba at pagkakatulad ng
dalawang akda habang nakikinig sila sa iyong pagkukuwento.
Talasalitaan. Isulat sa pisara ang mga sumusunod na pangungusap. Pahulaan sa mga mag-aaral, gamit ang konteksto ng
pangungusap, ang kahulugan ng mga salitang nakasalungguhit. Pagkapos ng bawat bilang, humingi sa mga mag-aaral ng mga
pangungusap na ginagamit ang mga talasalitaan.
1. Napapatigalgal si Tungkung Langit tuwing maririnig ang aking tinig.
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin 2. Madalas akong gumawi sa aming pasigan, at manalamin sa malinaw na tubig habang sinusuklay ang mabangong buhok.
3. At ang pag-iral na yaon ang sinasagkaan ng aking pinakamamahal.
4. Subalit pinatititikan ko siya sa dayaray upang mabatid ang kaniyang paroroonan.
5. Naghunos na mga bituin ang mga hiyas ko’t mutya.
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Gamitin sa pangungusap ang mga salitang may salungguhit.
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan Ikuwento ang “Alamat ni Tungkung Langit” na muling isinalaysay ni Roberto Añonuevo.
#1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan Gumawa ng banghay ng kuwentong “Alamat ni Tungkung Langit.”
#2
Magkaroon ng talakayan tungkol sa kuwento. Narito ang mga tanong na maaari ninyong gamitin sa talakayan:
1. Ilarawan si Tungkung Langit. Anong klase siyang asawa?
2. Paano mo naman ilalarawan si Alunsina?
F. Paglinang sa Kabihasaan 3. Bakit nagkaroon ng hinanakit si Alunsina kay Tungkung Langit?
(Tungo sa Formative Assessment) 4. Tama bang maghihinanakit si Alunsina kay Tungkung Langit?
5. Pagkumparahin ang banghay ng kuwento noong nakaraang linggo at ang kuwento natin ngayon. May pinagkaiba ba ang daloy
ng dalawang kuwento?
6. Aling bersiyon ang mas naibigan ninyo? Bakit?
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Bawat mag-aaral ay bubuo ng isa pang Venn Diagram na pinaghahambing ang inaasahan na mga katangian ng
Araw-araw na Buhay kanilang kasarian at ang sarili nilang mga katangian.
1.Bakit kaya pinili ng may-akda ng “Alamat ni Tungkung Langit” na baguhin ang ilang katangian ng mga tauhan?
2.Ano ang naging epekto ng mga pagbabagong ito sa pagkilala at pagturing ninyo sa mga tauhang ito?
H. Paglalahat ng Aralin 3.Sa parehong akda, makikita ang papel ng kasarian sa ikinilos ng mga tauhan. Ano-ano ang mga ito?
4.Sa kasalukuyang panahon, may epekto pa rin ba ang kasarian sa maaaring ikilos ng isang tao?
Magpasulat ng sanaysay na binubuo ng tatlong talata pataas batay sa paksang: Ano-ano ang mga nagiging limitasyon ninyo dahil
I. Pagtataya ng Aralin sa kasarian?
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
V. MGA TALA
IV. PAGNINILAY
A. Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulongbaangremedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Noted by: Monitored by:

RAMIL V. TAGHOY ZALDY L. BORNEA _________________________

Subject Teacher School Principal PSDS/EPS