GRADES 1 to 12 Paaralan:

BULAKANON HIGH SCHOOL Grade

GRADE 7
DAILY LESSON LOG (San Vicente ES CAMPUS) Level:
(Pang-Araw-araw na Tala sa Learning
Pagtuturo Guro: RAMIL V. TAGHOY FILIPINO
Area:
Petsa / Oras: 9:50-11:50 / 07.18.2019 Quarter: FIRST
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo.
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto F7PN-IIi-11: Nasusuri ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa napakinggang
Isulat ang code sa bawat maikling kuwento
kasanayan
II. NILALAMAN “IMPENG NEGRO” (Rogelio R. Sicat)
III. KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay
Pahina 40-42
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang- Pahina 15-22
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A.Balik-Aral sa
Nakaraang Aralin at/o Hatiin sa apat na pangkat ang klase. Ilalarawan ng bawat pangkat ang pisikal na katangian ng bawat
Pagsisimulang Bagong pangkat etniko. Ibabahagi ng isang miyembro mula sa bawat pangkat ang kanilang napagusapan.
Aralin
B.Paghahabi sa Layunin Isusulat ng guro ang mga talasalitaan sa pisara. Ipabasa ang mga salita at mga kahulugan. Ipagamit sa
ng Aralin mga mag-aaral ang mga salita sa sariling pangungusap.
C. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa Bagong Tanungin ang mga mag-aaral kung nakaranas nab a sila ng pangungutya at paano nila ito nalampasan.
Aralin
D.Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad
Ipabasa ang kwentong “Impeng Negro” sa mga mag-aaral.
ng Bagong Kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng Bagong
Ipaliwanag ang buod ng akda. Magpatulong sa mga mag-aaral sa pagbuo ng buod sa pamamagitan ng
Konsepto at Paglalahad
paglalarawan kay Impeng Negro at Ogor, ang tunggalian ng kuwento, tagpuan ng kuwento at kung
ng Bagong Kasanayan
paano nalabanan ni Impeng Negro ang pang-aapi.
#2
Hatiin sa 4 na pangkat ang klase.
F. Paglinang sa 1.Unang grupo: bubuo ng isang story mountain tungkol sa mahahalagang pangyayari sa akda
Kabihasaan 2.Pangalawang grupo: pagguhit ng tagpuan ng akda at maikling paglalarawan dito
(Tungo sa Formative 3.Pangatlong grupo: paghahambing kay Ogor at Impeng Negro gamit ang isang Venn Diagram
Assessment) 4.Pang-apat na grupo: pagbibigay ng ilang halimbawa kung paano naipapakita ang rasismo sa
kasalukuyang panahon.
G.Paglalapat ng Aralin sa
Pakuhain ng 1/4 pad ang mga mag-aaral. Pasulatin sila ng ilang ideya at saloobin nila tungkol sa
Pang-Araw-araw na
rasismo. Ididikit ang mga 1/4 sa isang manila paper, na magsisilbing Freedom Wall ng klase.
Buhay
Ipaliwanag ang konsepto ng rasismo (racism). Rasismo ang ipinapakita ng mga taong may pandidiri o
galit sa taong kaiba ang pamumuhay, relihiyon, o lahi. Magiging tuon ng talakayan ang dahilan ng pang-
aapi ni Ogor kay Impeng Negro at ang pagbangon ni Impeng Negro. Sa kanilang buhay mag-aaral,
H.Paglalahat ng Aralin
mayroon na rin ba silang naranasang diskriminasyon tulad ng rasismo. Ipaunawa na ang rasismo at iba
pang uri ng diskriminasyon ay hindi lamang nagbabatay sa kulay Araw 4 Pagtataya sa pagtataya (60
minuto) ng balat. Magsimula ng talakayan tungkol sa rasismo.
Ipasulat ng maikling tula ang bawat grupo. Maaaring paksa ng tula ang buhay ni Impeng Negro o buhay
I. Pagtataya ng Aralin
ni Ogor.
J. Karagdagang Gawain
para sa Takdang-Aralin
at Remediation
V. MGA TALA
IV.PAGNINILAY
A. Bilangng mag-
aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C.Nakatulongbaangremedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Prepared by: Noted by: Monitored by:

RAMIL V. TAGHOY ZALDY L. BORNEA _________________________

Subject Teacher School Principal PSDS/EPS