Checked by:
SCHOOL QUIRINO ELEMENTARY SCHOOL
GRADE 3
DAILY LESSON LOG
LEARNING AREAS
TIME
I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman
(Content Standards)
B.Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
II.NILALAMAN (Content)
GRADE LEVEL
TEACHER DARWIN B. VICTOR
TEACHING DATES
ESP
11:00 am – 11:30 am
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan
ng pakikipagkapwa-tao.
Naisasabuhay nang palagian ang mga
makabuluhang gawain tungo sa kabutihan ng
kapwa:
1. pagmamalasakit sa kapwa 2. pagiging
matapat sa kapwa 3. pantay-pantay na
pagtingin
Nakapagpapadama ng malasakit sa kapwa na
may karamdaman sa pamamagitan ng mga
simpleng Gawain
7.1. pagtulong at pag-aalaga
7.2.pagdalaw, pag-aliw at pagdadala ng
pagkain o anumang bagay na kailangan
(EsP3P- IIa-b – 14)
Natutukoy ang pagmamalasakit bilang paraan
ng pakikipagkapwa-tao ( 1-2)
Pagmamalasakit sa kapwa
THREE – DAP DAP NORLINDA B. ALVAREZ
Master Teacher In-charge
QUARTER SECOND
DR. JUPHET A. CAPUYAN
November 9, 2023 – Thursday Principal IV
AP SCIENCE FILIPINO
11:30 am – 12:10 pm 12:10pm – 1:00pm 1:00pm – 1:50pm
Ang mag-aaral ay… Ang mga mag-aaral ay mag papakita nang
Naipapamalas ang pangunawa at pag unawa sa bahagi at tungkulin ng mga
pagpapahalaga ng iba’t ibang kwento ang pandama sa ating katawan. Pakikinig Pag-unawa sa Binasa
mga sagisag na naglalarawan ng sariling Gramatika Pag-unlad ng Talasalitaan
lalawigan at mga karatig lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon.
Ang mag-aaral ay… Naipapakita ang tamang pangagalaga sa
Nakapagpapamalas ang mga mag-aaral ng sense organ
pagmamalaki sa iba’t ibang kwento at sagisag
na naglalarawan ng sariling lalawigan at mga Tatas
karatig lalawigan sa kinabibilangang rehiyon.
Naisalaysay ang pinagmulan ng sariling Nailalarawan ang tungkulin ng sense Nakapagbibigay ng wakas ng binasang
lalawigan at mga karatig na lalawigan sa organ sa ating katawan kuwento
pamamagitan ng malikhaing pagpapahayag at (S3LT-IIa-b-1)
iba pang likhang sining (F3PB-Ih-14) (F3PB-IIi-14) (F3PB-IIIi-14)
Natutukoy ang wastong pangangalaga sa (F3PB-IVf-14)
AP3KLR-IIab-1.1 mata
Yunit 2: Ang PagkakakIlanlang Kultural ng Wastong Pangangalaga sa Mata Pagbibigay wakas sa isang kwneto.
Kinabibilangang Rehiyon
Aralin 1: Ang Pinagmulan at kasaysayan ng
Lungsod ng Marikina
III. KAGAMITANG PANTURO
(Learning Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Teacher’s Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
(Learner’s Materials Pages)
3. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
(Additional Materials from
Learning Resources (LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo
(Other Learning Resources)
IV.PAMAMARAAN (Procedures)
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng aralin
(Review Previous Lessons)
(ELICIT)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Establishing purpose for
the Lesson) (ENGAGE)
Aklat sa ESP
TG.pp. 23-25 AP DBOW S3TG p. 50-51
MELCS-DBOW p. 14 MELCS-DBOW p. 16
Km. pp. 62-71 KM p 156-178 S3:M p. 42-43
https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?
v=WFrTdhUrM7c v=OuZQ6XNpcLw
LED TV, Laptop at PPt Laptop, TV, Powerpoint Presentation, aklat TV, power point, laptop
LED TV, laptop, aklat
Paano mo pangangalagaan ang iyong Anu-ano ang bahagi at tungkulin ng ating Bigyan ng maaaring wakas ang mga
kalusugan? mata. sumusunod na larawan.
(Sundan ang power point na inihanda ng
guro)
(Sundan ang powerpoint presentation)
Basahin ang Alamin Mo pahina 157. Pagbasa ng maikling kuwento (Sundan ang powerpoint presentation)
Sagutan
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presenting examples /instances
of the new lessons)
Basahin: Ang pangalan na Marikina ay mula sa paring
nagngangalang “Mariquina” Siya ay isang
batang pari na nagpatayo ng Jesus dela
Pena Chapel. Siya din ang nagbibinyag ng
mga bata noon dito kaya bilang pagkilala ay
ipinangalan s akanya ang Marikina.
Anu-ano kaya ang maaring mangyari sa Ang wakas ang siyang nagpapakita ng
mata ni Lito. Paano nya ito kinalabasan o bunga ng mga pangyayari
mapapangalagaan ng wasto? sa kuwentong binasa.
(Sundan ang ppt. presentation)

2. Mula sa dalagang nagngangalang Maria

Cuina

Noong panahon ng kastila ay may isang

matalino at magandang dalaga na ang ngalan
ay Maria Cuina. Dahil sa angking talino ay
napalago niya ang mga negosyo at yumaman
siya. Ibinibigay niya ang mga bahagi ng
kayamanan sa kawanggawa.

Nang may bumisitang manlalakbay at itanong

ang lugar nila , inaakala ng mga mamayan
doon na tinatanong nila kung sino si Maria
Cuina kaya yun ang sinabi nila.

3. Hango sa salitang Marikit na

Nang matapos na ang Jesus dela Pena

chapel, nakita ng mga kastila na maganda ito
kaya tinawag nilang Marit Na ang Marikina.

Noong Hunyo 11,1901 ito ay sakop ng

lalawigan ng Rizal.Noong December 8, 1996
ito ay nagging lungsod at kilala sa paggawa
ng sapatos.
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and
practicing new skills #1
(EXPLORE)
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts &
practicing new skills #2)
(EXPLORE)
Talakayin ang mga paraan sa pangangalaga o
pagmamalasakit sa may sakit ayon sa mga
dalubhasa:
Pangkatang Gawain
Hayaang Gumawa ng Graphic organizer na
napili ng bawat pangkat upang mailahad sa
maikling paraan ang Kasaysayan ng Marikina
Pag-uulat ng bawat pangkat.
(Sundan ang ppt. presentation)
Ang pagbibigay ng wakas sa isang kwento
ay isang mahalagang elemento. Maaari
ring mambabasa ang magbigay ng wakas
ng kuwentong kaniyang nabasa upang
mas mahasa ang kaniyang imahinasyon.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment
3) Developing Mastery (Leads to
Formative Assessment 3)
(EXPLAIN)
G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay (Finding
Practical Applications of
concepts and skills in daily living)
(ELABORATE)
H. Paglalahat ng Aralin (Making
Generalizations & Abstractions
about the lessons) (ELABORATE)
Talakayin ang mga iniulat ng mga bata Ano ang maaaring kalabasan ng isang
kwentong walang wakas?
(Sundan ang power point presentation
Talakayan Bakit kailangan ng wakas ng isang
kwento?
1. Saan nagmula ang pangalan ng Marikina?
2. Anong lalawigan ito kabilang?
3. Kailan ito naging ganap na lungsod?
4. Sa anong produkto ito kilala?
5.Kailan nagging sakop ng lalawigan ng Rizal
ito?
Ipaliwanang ang pinagmulang ng pangalan ng
Marikina?
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Sagutan ang pahina 70-71 nasa ESP na aklat. Ang Marikina ya isang maunlad na lungsod na Isulat ang TAMA kung wasto ang
Learning) (EVALUATE) kilala bilang Kabisera ng sapatos sa Pilipinas. isinasaad ng pangungusap at MALI
naman kung hindi.

1. Ang wakas ay nagsasaad ng

kinalabasan ng isang kwento.

(Sundin ang powerpoint presentation)

(Sundan ang power point presentation na
inihanda ng guro)
J. Karagdagang gawain para sa Isulat Malls ang Tama o Mali. Anu-ano ang dapat gawin ng isang batang Magbasa ng isang kwento at talakayin ito
takdang-aralin at remediation katulad mo upang hindi ka magkaroon ng sa klase. Bigyang pansin ang wakas ng
______1. May tatlong alamat na pinagmulan sakit sa mata? kuwewntong iyong nabasa.
(Additional activities for
ang ngalan ng Marikina.
application or remediation)
(EXTEND) ______2. Dating ipinisan ito sa lalawigan ng
Rizal.

______3.Dahil sa napakagandang chapel ito

ay pinangalanang Marikit Na na ngayon ay
Marikina.

_____4. Sapatos ang pagkakakilanlan nito.

_____5. Hindi maunlad ang lungsod ng

Marikina.

V.MGA TALA (Remarks) ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to the next
objective. objective.
___Lesson not carried. Reteach. ___Lesson not carried. Reteach.

VI. PAGNINILAY (Reflection)

A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya (No.of learners who
earned 80% in the evaluation)

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation
who scored below 80%)

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
mag-aaral na nakaunawa sa aralin? (Did Number of Learners who caught up the lesson: Number of Learners who caught up the Number of Learners who caught up the Number of Learners who caught up the
the remedial lessons work? No. of learners lesson: lesson: lesson:
who caught up with the lessons)

D. Bilang ng mga mag-aaral na mag

papatuloy sa remediation? (No.of learners
who continue to require remediation)
LEARNING AREAS
TIME
I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman
(Content Standards)
B.Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
II.NILALAMAN (Content)
III. KAGAMITANG PANTURO (Learning
Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Teacher’s Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
(Learner’s Materials Pages)
MATH ENGLISH MTB
2:00 pm – 2:50 pm 2:50 pm – 3:40 pm 3:40pm – 4:30pm
The learner demonstrates understanding of multiplication The learners can understand the differences or correct Demonstrates expanding knowledge and understanding of
and division of whole numbers including money. usage of is, are, am, was, were in sentences. language grammar and usage when speaking and/or
writing.
The learner is able to apply multiplication and division of Identify correct be -verbs to complete the given Speaks and writes correctly and effectively for different
whole numbers including money in mathematical sentences. purposes using the grammar of the language.
problems and real life situations
Visualizes multiplication of numbers 1 to 10 by 6,7,8 and Use the be-verbs (am, is, are, was, were) correctly in Natutukoy ang mga panghalip na pananong sa
9. (M3NS-IIa-41.2) sentences (EN3G-IIa-b-3.4) pangungusap (MT3GA-IIa-b-2.2.3)
Visualizes and states basic multiplication of numbers 1 to Be-verbs (Grammar) Nababasa ang mga panghalip na pananong na may
10 by 6 wastong diin at intonasyon
ENGLISH-DBOW
DBOW
TG pp. 119
DBOW p. 31
LM pp. 120-124 Pivot Modyul, ph. 4-6
3. Karagdagang Kagamitan mula sa https://www.youtube.com/watch?v=oTLQQot7wlI
portal ng Learning Resource
https://www.youtube.com/watch?v=iK0Cgi-68Do
(Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal)

B.Iba pang Kagamitang Panturo LAPTOP, POWERPOINT Laptop, powerpoint at telebisyon

(Other Learning Resources) Laptop, TV, power point, show me board

IV.PAMAMARAAN (Procedures)

A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o

pagsisimula ng aralin (Review
Previous Lessons) (ELICIT) What is be- verb? Ano ano ang mga panghalip pananong na isahan at
maramihan?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Basahin ang usapan.

(Establishing purpose for the Lesson)
(ENGAGE) Choose the correct be- verb to complete the sentence.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Anong mga panghalip pananong ang ginamit sa binasang
bagong aralin (Presenting examples usapan?
/instances of the new lessons)

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Basahin ang mga panghalip na pananong na may wastong
at paglalahad ng bagong kasanayan diin at intonasyon. Pagkatapos ay sagutin ang mga tanong.
#1 (Discussing new concepts and
practicing new skills #1 (EXPLORE)

Short video presentation to discuss further what “be-verb”

is.

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#2 (Discussing new concepts &
practicing new skills #2) (EXPLORE)
Box the correct be verb to complete the sentences.
Basahin ang mga panghalip na pananong na may wastong
diin at intonasyon. Pagkatapos ay sagutin ang mga tanong
batay sa larawan.
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Underline the correct be-verb to complete the sentences. Basahin ang tula na pinamagatang “Panghalip Pananong”
Formative Assessment 3) Developing na may wastong diin at intonasyon.
Mastery (Leads to Formative Pivot Modyul, Alamin ph. 4-5
Assessment 3) (EXPLAIN)

(Sundan ang
powerpoint presentation)

G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-

araw na buhay (Finding Practical
Applications of concepts and skills in
daily living) (ELABORATE)

(Sundan ang powerpoint presentation)

H. Paglalahat ng Aralin (Making
Generalizations & Abstractions about
the lessons) (ELABORATE)

I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Pagkatapos basahin ang tulang “Panghalip Pananong” na

Learning) (EVALUATE) may wastong diin at intonasyon.
Sagutin ang mga yanong at isulat ang letra ng tamang
Identify correct be verb to complete the sentence. sagot sa malinis na papel. Pivot Modyul, ph.6

J. Karagdagang gawain para sa Sagutan ang Gawain 1 pahina 121 Gawain 1 Muling magsanay at basahin muli ang tulang Panghalip
takdang-aralin at remediation (Multiplication table ng 6) Pananong” na may wastong diin at intonasyon.
(Additional activities for application or
remediation) (EXTEND)
V.MGA TALA (Remarks) Sagutan ang Gawain 1 Pahina 81 Checking and Recording ___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried. Reteach.

VI. PAGNINILAY (Reflection)

A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya (No.of learners who earned 80% in the
evaluation)

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng

iba pang gawain para sa remediation (No.of
learners who requires additional acts.for
remediation who scored below 80%)

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
aaral na nakaunawa sa aralin? (Did the remedial Number of Learners who caught up the lesson: Number of Learners who caught up the lesson: Number of Learners who caught up the lesson:
lessons work? No. of learners who caught up with
the lessons)

D. Bilang ng mga mag-aaral na mag papatuloy

sa remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)