School: PAYAPA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: FLORINIA P. GONZAGA Learning Area: ESP/AP/MAPEH/MTB

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: November 9, 2023 Quarter: 2nd QUARTER

ESP AP MTB-MLE MAPEH

OBJECTIVES

A. Content Standard Naipamamalas ang pag- unawa sa
kahalagahan
ng pagiging sensitibo sa damdamin
at pangangailangan ng iba, pagiging
magalang sa kilos at pananalita at
pagmamalasakit sa kapwa
B. Performance Naisasagawa ang wasto at tapat na
pakikitungo at pakikisalamuha sa
Standard
kapwa
Ang mag-aaral ay…… naipamamalas ang Demonstrates
pag-unawa sa kwento ng pinagmulan ng understanding of the
sariling komunidad batay sa konsepto ng proper ways of taking
pagbabago at pagpapatuloy at
care of the sense
pagpapahalaga sa kulturang nabuo ng
komunidad
organs
Ang mag-aaral ay…. Consistently practices good
- nauunawaan ang pinagmulan at health habits and hygiene
kasaysayan ng komunidad;
for the sense organs
- nabibigyang halaga ang mga bagay na
nagbago at nananatili sa pamumuhay
komunidad.

C. Learning 6. Nakapagpapakita ng Nakapagsasalaysay ng pinagmulan ng Write paragraph using subject, object Describes ways of caring for the
pagkamagiliwin at sariling komunidad batay sa pagtatanong and possessive pronouns, observing the eyes, ears, nose, hair and skin in
Competency/ at pakikinig sa kuwento ng mga conventions of writing.
pagkapalakaibigan order to avoid common childhood
Objectives na may pagtitiwala sa mga nakakatanda sa komunidad, Use the following pronouns when
health conditions
AP2KNN-IIa-1 applicable
Write the LC code for each. sumusunod: a. demonstrative pronouns
(H2PH-IIa-e-6).
6.1. kapitbahay (e.g. ito, iyan, iyon)
6.2. kamag-anak MT2C-lla-i-2.2
6.3. kamag-aral
6.4. panauhin/ bisita
6.5. bagong kakilala
6.6. taga-ibang lugar
EsP2P- IIa-b – 6
II. CONTENT Pinagmulan ng Komunidad Pagsulat ng Talata Gamit ang mga
Panghalip Pamatlig
III. LEARNING RESOURCES
A. References MELC P. 66 K to 12 CG page 30 K-12 MELC- C.G p 371 MELC p. 342
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials pages PIVOT 4A pages 6-10

3. Textbook pages
4. Additional Materials from CLMD4A Health
Learning Resource (LR)
portal

B. Other Learning Resource Powerpoint Presentation Mga larawan, powerpoint Powerpoint, larawan
PROCEDURE
A. Reviewing previous
lesson or presenting the new
lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
Isulat sa iyong kwadernong
panggawain ang TAMA kung ang
larawan ay nagpapakita ng tamang
pakikitungo sa kapitbahay, kama-
aral at kapamilya at HINDI TAMA
naman kung hindi.
_____ _______
_____ _____
________
Matapos ang araling ito, ikaw ay
inaasahang nakapagpapakita ng
pagkamagiliwin at
pagkapalakaibigan na may
pagtitiwala sa mga
sumusunod: kapitbahay, kamag-
anak, kamag-aral, panauhin/ bisita,
bagong kakilala, taga-ibang lugar
Basahin ang kuwento sa ibaba at
alamin ang mabuting pakikitungo
na ipinakita ng bata sa mga kakilala
nito.
Kaibigan ng Lahat
ni Imelda D. Abis
- Ano ano ang mga maaaring pagmulan
ng pangalan ng isang komunidad?
- Sa paanong paraan maaaring malaman
ang kuwento ng isang komunidad?
- Bilang mag-aaral bakit nararapat na
pahalagahan mo ang kasaysayan ng
inyong komunidad?
Ano-ano ang mga natutuhan ninyo sa
ating nakaraang aralin sa unang
kwarter?
Alam ba ninyo ang kahulugan ng
panghalip?
Nakakagamit na rin ba kayo ng mga
halimbawa ng panghalip?
Paano ito ginagamit sa isang
pangungusap o talata?
Ilahad ang mga larawan. Pag-aralan ang
mga ito.
Lagyan ng tsek (/) ang bawat bilang
ng tamang uri ng pagkain na mabuti
sa kalusugan ng katawan at ekis (X)
naman kung hindi.
_____1. Sitsirya at palamig
_____2. Tsokolate at kape
_____3. Mga prutas at gulay
_____4. Gatas at itlog
_____5. Kamote at gabi
Pagkatapos ng araling ito,
inaasahang matutukoy,
mailalarawan at maibibigay mo ang
mga paraan kung paano
mapangalagaan ang mata, tainga,
ilong, buhok at balat upang
maiwasan ang pagkakaroon ng mga
karaniwang sakit o
karamdaman.
Piliin at isulat ang letra ng tamang
sagot.
1. Anong bahagi ng iyong katawan
ang ginagamit
upang makita ang mga bagay sa
paligid?
A.bibig
B. ilong
C.mata
D.tainga
2. Bakit kailangang pangalagaan
ang mga mata?
A.Upang makagamit ng kolorete sa
mata
B. Upang maging kaakit-akit sa

D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
Panuto: Sagutin ang sumusunod na
tanong. Piliin sa loob ng panaklong
ang sagot/mga sagot.
1. Tungkol saan ang iyong
kuwentong nabasa?
(kalinisan ng kapaligiran, kasipagan
sa pag-aaral,
mabuting pakikitungo sa kapwa)
2. Paano tinulungan ni Hanna ang
dalawang pulubi?
(binigyan ng tinapay, kinawayan,
isinabay pagpasok
Ano ang panghalip pamatlig?
Magbigay ng halimbawa.
Paano ito ginagamit?
Bakit mahalaga ang paggamit ng
panghalip pamatlig?
paningin ng iba
C.Upang makita nang malinaw ang
nasa paligid
D.Upang makatingin nang diretso sa
sikat ng araw
3. Piliin kung alin sa mga
sumusunod na sitwasyon ang
nagpapakita ng wastong
pangangalaga sa mata?
A. Tumitingin si Rodel nang diretso
sa araw
B. Kinukusot palagi ni Rona ang
kanyang mga mata
C.Tumititig nang matagal sa
cellphone si Jose dahil sa paglalaro
D. Nililinis ni Leni nang malinis at
malambot na panyo ang kanyang
mga mata
4. Alin sa mga sumusunod na
pagkain ang nakatutulong upang
luminaw ang paningin?
A. Sariwang isda at karne
B. Matatamis na cake at candy
C. Madidilaw na prutas at gulay
D. Makukulay na sitsirya at
softdrinks
5. Bakit mahalaga ang
magpakonsulta ng mata sa
doktor?
A. Upang makagamit ng salamin
B. Upang malapatan ng tamang
lunas
C. Upang maging kaakit-akit ang
mata
D. Upang makabili ng pamporma sa
mata
Magpakita ng larawan ng Mata
Anong
bahagi ng
mukha ang
ipinakikita
sa larawan?
Ang mga
mata ay mahalagang bahagi ng ating
mukha. Ito ay ginagamit upang
makita ang kagandahan ng mga
bagay sa paligid. Marami tayong

E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
sa paaralan)
3. Ano ang mabuting katangiang
ipinamalas ni Hanna?
(magalang, mapagpalakaibigan,
masipag,
masunurin)
4. Paano ipinakita ni Hanna ang
kanyang mabuting
katangian?
(pagbati sa nakasalubong,
paggalang sa kaklase,
pagsunod sa utos, pagpasok sa
paaralan)
5. Ano kaya ang naramdaman ni
Aling Cora sa
ipinamalas na pag-uugali ni Hanna?
(nalungkot, nagalit, natuwa,
nagulat)
6. Masasabi mo ba na mayroon ka
ring mabuting
katangian na katulad ng kay Hanna?
(Opo, Hindi po, Minsan po)
Likas sa ating mga Pilipino ang
pagiging magiliw at
mapagpalakaibigan. Kasiya-siya na
makita sa isang
batang tulad mo ang pagmamahal,
pagtitiwala at
mabuting pakikitungo sa mga
kamag-anak, kamag-aral,
kapitbahay, bisita, bagong kakilala
man o hindi. Ang
batang palakaibigan ay
kinagigiliwan ng lahat. Masaya
at magaan sa pakiramdam ang
makapagbahagi ng
kabutihan at kasiyahan sa iba.
Pakitunguhan ang
kapuwa nang tapat at wasto sa lahat
ng panahon at
pagkakataon.
natututuhan tuwing ginagamit ang
ating mga mata.
Mapananatili nating malinaw ang
ating paningin
kung ating pangangalagaan ang mga
mata.
Ang Mata
Paningin. Dalawa ang mata natin.
Ginagamit natin ito upang Makita
ang mga bagay-bagay. Nakikita
natin ang magagandang tanawin,
mga
kaibigan at mga mahal natin sa
buhay. Nagagawa natin ang mga
dapat nating gawin gamit ang ating
paningin.
Pangangalaga ng Mata
Kumain ng masustsiyang pagkain.
Huwag direktang tumingin sa araw
upang hindi masilaw.
 Punasan ang mga mata nang
malinis na panyo.
Manood nang malayo mula sa
telebisyon.
Magbasa ng may sapat na
liwanag.
Ipahinga ang mata kapag ito ay
pagod na.
Ilang Sakit na Dulot sa Ating mga

F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
Iguhit ang masayang mukha kung
ang gawain ay nagpapakita ng
pagiging magiliw at
mapagpalakaibigan at malungkot na
mukha
kung hindi. Iguhit ang
sagot sa sagutang papel.
_____1. pinauupo ang
nakatatanda
_____2. inaaway ang kalaro
_____3. tumutulong sa
Pagsasampay ng damit
_____4. pinagbubuksan ng
pinto ang bisita
_____5. pinag-uusapan
ang kamag-aral
Piliin ang angkop na gawain sa
bawat sitwasyon.
Isulat ang letra ng tamang sagot sa
iyong sagutang
papel.
1. Dumating ang kamag-anak ninyo
mula sa probinsiya.
Ano ang dapat mong gawin?
A.Dalhin sa isang
mamahalinghotelupang sila ay
masiyahan.
B. Patuluyin sa inyong tahanan at
tiyaking
maginhawa at masaya ang kanilang
panunuluyan.
C.Pabalikin agad sa probinsiya
matapos ipasyal sa magagandang
lugar sa inyong pamayanan.
D.Ihatid sa ibang kamag-anak
upang doon sila
tumuloy.
2. May bagong pasok na mag-aaral
sa inyong klase.
Napansin mo sa oras ng recess na
Pandama: (Mata)
Paglabo ng mata, pagkaduling at
pagkabulag ang karaniwang sakit ng
mga batà sa mata kung ito ay hindi
mapangangalagaan. Ang sobrang
pagbabad ng ating mata sa TV,
cellphone o anumang gadgets ay
nakakalabo nito.
Panuto: Ipakilala ang pinagmulan ng Isulat ang Tama kung ang
sariling komunidad sa pamamagitan ng pangungusap ay nagsasaad nang
paglikha o pagguhit ng isang Picture
wastong pangangalaga sa mga mata
Story ng iyong komunidad. Isulat ang
at Mali naman kung hindi. Isulat
mahahalagang detalye tulad ng dáting
pangalan, makasaysayang istruktura at
ang sagot sa isang
lugar na mayroon sa iyong komunidad. hiwalay na papel.
Gawin ito sa iyong kuwaderno. 1. Manood ng telebisyon maghapon.
2. Magbasa sa madilim na lugar.
3. Kumain ng mga pagkaing
mayaman sa Bitamina A.
4. Kusutin ng kamay ang mga mata.
5. Komunsulta sa espesyalista
tuwing may nararamdamang
problema sa mata.
Pangkatang Gawain Sagutin ang mga sumusunod na
tanong. Isulat ang letrang P kung
ang iyong sagot ay palagi, mga
letrang PM kung paminsan-minsan
at letrang H naman kung hindi.
_____1. Ikaw ba ay kumakain ng
masusustansiyang
pagkain upang luminaw ang mga
mata?
_____2. Ikaw ba ay lagging nasa
harap ng telebisyon
buong araw?
_____3. Ikaw ba ay gumagamit ng
malinis na panyo
upang punasan ang mga mata?
_____4. Ikaw ba ay nagbabasa sa
lugar na may sapat na
liwanag?
_____5. Ikaw ba ay nakahandang
magpatingin sa
espesyalista tuwing nakaramdam ng
pananakit
ng mga mata?
 mag-isa siyang
kumakain sa isang sulok ng inyong
silid-aralan. Ano ang
pinakamainam mong gawin?
A.Lalapitan siya at kakausapin.
B. Hindi siya papansinin.
C.Isusumbong siya sa guro.
D.Pagsasabihan siya na hindi
maganda ang
ganoong pag-uugali.
H.Making generalizations Ang pagkamagiliwin at
pagkapalakaibigan sa ating
and abstractions about the
kapitbahay, kamag-anak, kamag-
lesson aral, bisita, kakilala at
maging sa hindi kakilala ay isang
kapuri-puring pag-
uugali. Sa ating mga kilos at
pananalita ay maipadadama natin sa
kanila ang ating pagmamahal, pag-
unawa at pagtitiwala nang may
buong pag-iingat.
Ang kuwento ng isang komunidad ay Ang ito, iyan at iyon ay mga salitang
maaaring magmula sa pangalan ng iba’t ginagamit na pamalit o panghalili sa
ibang mga bagay gaya ng: mga bagay na itinuturo. Tinatawag ang
➢ Puno mga ito na Panghalip Pamatlig. Ang ito
➢ Halaman ay ginagamit kapag ang bagay ay
malapit sa nagsasalita. Ang iyan ay
➢ Hayop
ginagamit kung malapit sa kinakausap.
➢ Anumang bagay Ang iyon naman ay ginagamit kung
malayo sa nagsasalita o kinakausap.
Punan ang patlang ng wastong
salita/konsepto upang mabuo
ang diwa ng mga talata tungkol sa
aralin.
Ang mga mata ang aking gamit
upang ___________________ ang
paligid at ang taglay nitong ganda.
Mapananatili nating ___________
ang ating paningin kung ating
pangangalagaan ang mga mata.
Mahalagang ___________________
natin ito sa tamang
pamamaraan. Dahil dito,
makakaiwas táyo sa mga sakit.

Alagaan
Makita
Malinaw

I. Evaluating learning Panuto: Iguhit ang bulaklak kung
ang gawain ay
nagpapakita ng pagiging magiliw at
palakaibigan at
tatsulok kung hindi. Gawin ito sa
sagutang papel.
_____1. Pinahihiram ng kuwaderno
ang kaklase na nagkasakit at hindi
nakapasok upang makakopya ng
mga aralin.
_____2. Magalang na nagtatanong
sa tindera ng kantina tungkol sa
presyo ng pagkaing bibilhin.
_____3. Umiiyak at nagagalit sa
magulang kung hindi naibibili ng
bagong gamit at laruan.
_____4. Binibigyan nang wastong
impormasyon ang isang taong hindi
Panuto: Ipaguhit ang mahahalagang Lagyan ng tsek (/) ang bawat bilang
lugar, estruktura, kung
bantayog, palatandaan at pook pasyalan ang sitwasyon ay nagpapakita ng
na makikita sa
tamang
inyong komunidad.
pangangalaga sa mata at ekis (X)
naman kung hindi.
_____1. Si Jess ay nagpupunas ng
mata gamit ang malinis
na panyo.
_____2. Si Cassandra ay naglalaro
ng matulis na lapis.
_____3. Si Nestor ay nakatingin
nang direkta sa araw
habang nagkakaroon ng eklipse.
_____4. Si Anna ay nagbabasa ng
aklat sa lugar na may
sapat na liwanag.
_____5. Si Joel ay nakasuot ng

J. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
kakilala na nagtatanong ng sunglasses habang
direksiyon. namamasyal sa mga lugar na
_____5. Itinataboy ang mga nakasisilaw ang
katutubo na naglalako ng liwanag ng sikat ng araw.
mga palamuti at laruan
Lagyan ng tsek / kung ang Panuto: Gumawa ng picture story. Gumuhit sa inyong kuwaderno na Sa isang papel, sumulat ng dalawa o
gawain ay nagpapakita ng Gumuhit o magdikit ng larawan ng nagpapakita ng panghalip pamatlig. tatlong kabutihang dulot ng
inyong komunidad .Sundin ang flow chart Isulat din ang wastong pangungusap
pagkamagiliwin at pagkakaroon ng malusog at malinaw
sa ibaba. Makatutulong ang mga ukol sa inyong iginuhit gamit ang
pagkapalakaibigan na may na mga mata.
pangungusap sa ibaba para makabuo ng panghalip pamatlig.
pagtitiwala at ekis X kung kuwento. Gawin ito sa iyong sagutang
hindi. papel.
_____1. Itinatambak ang basura sa
bakuran ng kapitbahay.
_____2. Nagbibigay ng tulong sa
mga pamilyang nawalan
ng tirahan at ari-arian dahil sa
sunog.
_____3. Binabati ang kasalubong na
guro at kamag-aral.
_____4. Dinadalaw ang kaibigang
maysakit at kinukuwentuhan ng
masasayang karanasan sa
paaralan.
_____5. Iniaasa lamang kay nanay
ang pag-aasikaso ng
mga bisita.
___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above

earned 80% in the

evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No

work? ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to require
remediation
___ of Learners who continue to require
remediation
___ of Learners who continue to require
remediation
___ of Learners who continue to require
remediation
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
Noted
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
NANCY C. NAPILI, Ed.D
Principal III
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Prepared by:
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
FLORINIA P. GONZAGA
Adviser