EKONOMIKS

Unang Markahan
PAMANTAYAN SA PAGKATUTO Bilang ng Araw
(Learning Competencies) (No. of Days)

1. Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na 1 araw

pamumuhay bilang isang mag-aaral, at kasapi ng pamilya at lipunan 1 araw
2. Natataya ang kahalagahan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na
pamumuhay ng bawat pamilya at ng lipunan
3. Naipakikita ang uganayan ng kakapusan sa pang-araw-araw na 1 araw
pamumuhay 1 araw
4. Natutukoy ang mga palatandaan ng kakapusan sa pang-araw-araw na 1 araw
buhay
5. Nakakabuo ang konklusyon na ang kakapusan ay isang pangunahing 2 araw
suliraning panlipunan 2 araw
6. Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang malabanan ang
kakapusan 1 araw
7. Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants) sa pangangailangan
(needs) bilang batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon 2 araw
8. Naipapakita ang uganayan ng personal na kagustuhan at 2 araw
pangangailangan sa suliranin ng kakapusan
9. Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan 1 araw
10. Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga
pangangailangan batay sa mga hirarkiya ng pangangailangan 1 araw
11. Nasusuri ang mga salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at
kagustuhan 2 araw
12. Nasusuri ang kaugnayan ng alokasyon sa kakapusan at
pangangailangan at kagustuhan 2 araw
13. Napahahalagahan ang paggawa ng tamang desisyon upang
matugunan ang pangangailangan 1 araw
14. Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa iba;t ibang sistemang pang- 1 araw
ekonomiya bilang sagot sa kakapusan 1 araw
15. Naipaliliwanag ang konsepto ng pagkonsumo
16. Nasusuri ang mga salik na nakakaapekto sa pagkonsumo 1 araw
17. Naipamamalas ang talino sa pagkonsumo sa pamamagitan ng
paggamit ng pamantayan sa pamimili 2 araw
18. Naipagtatanggol ang mga karapatan at nagagampanan ang mga
 tungkulin bilang isang mamimili
19. Naibibigay ang kahulugan ng produksyon 1 araw
20. Napahahalagahan ang mga salik ng produksyon at ang implikasyon
nito sa pang-araw-araw na pamumuhay
21. Nasusuri ang mga tungkulin ng iba’t ibang organisasyon ng negosyo

KABUUAN 27 araw

Inihanda nina:

Gng. Rochel Angelie M. Belamide

Gng. Agnes B. Bornales
G. Rhian G. Dedeles
Gng. Conchitina S. Vergara
Dasmariñas National High School

Pinatnubayan ni:

EDEN R. DAYUON, Ed. D

Head Teacher III, AP Department
 Paaralan: Antas:
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Ekonomiks 9
DAILY LESSON LOG Petsa: Unang Linggo Markahan: Unang Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya
ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga
layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-
araw-araw na pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at munlad na pang-araw-araw na
pamumuhay
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nailalapat ang kahulugan ng Ekonomiks sa Natataya ang kahalagahan ng Ekonomiks sa Naipapakita ang ugnayan ng kakapusan sa
pang-araw-araw na pamumuhay bilang kasapi pang-araw-araw n pamumuhay ng bawat pang-araw-araw na pamumuhay.AP9MKE-Ia-3
ng pamilya at lipunanAP9MKE-Ia-1 pamilya at ng lipunanAP9MKE-Ia-2

II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong
tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo.
ARALIN 1: KAHULUGAN AT KAHALAGAHAN NG EKONOMIKS ARALIN 2: KAKAPUSAN
PAKSA – Kahulugan ng Ekonomiks PAKSA – Mahahalagang Konsepto ng Ekonomiks PAKSA – Pagkakaiba ng Kakapusan sa
Kahalagahan ng Ekonomiks Kakulangan

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at
pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
Gabay sa Pagtuturo, pp- 11-14 Gabay sa Pagtuturo,pp – 15-17 Gabay sa Pagtuturo,pp – 18-23

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
Mag-aaral Modyul para sa Mag-aaral, pp – 12-17 Modyul para sa Mag-aaral,pp – 18-22 Modyul para sa Mag-aaral, pp – 23-30

3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na
Taon, pp – 11- 19 Taon, pp – 19 Taon, pp – 71-73
*Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Evelina M. Viloria * Julia Rillo
*Nilda B. Cruz * Alice M. Lim *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim
SD Publications, Inc. SD Publications, Inc. SD Publications, Inc.

4. Karagdagang Kagamitan mula sa Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare , youtube Google, Wikepedia, Slideshare , youtube
portal ng Learning Resources o ibang
 website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Batayang aklat, organizer, cartolina strips,
kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic
organizer, laptop,projector, LED TV organizer, laptop,projector, LED TV organizer, laptop,projector, LED TV

III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa
napapanahong pangyayari sa loob at labas ng napapanahong pangyayari sa loob at labas ng napapanahong pangyayari sa loob at labas ng
bansa. bansa. bansa.

a. Balik Aral
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
Alamin sa mga mag-aaral ang mga paksang
natalakay nila sa Araling Panlipunan mula sa
Antas 7 hanggang 9.
2. Itanong kung ano ang inaasahan na mapag-
aaralan sa taong ito.
ALAMIN:
Gawain 1: OVER SLEPT
Modyul para sa Mag-aaral: (ph 13)
TANONG KO..SAGOT MO.
1. Pumili ng tig-iisang mag-aaral mula sa iba’t-
ibang pangkat.
2. Papiliin ang bawait isa ng tanong na
nakasulat sa cartolina strips na may
kinalaman sa Pangunahing katanungang
Pang-ekonomiya.(Ano ang gagawin?, Paano
gagawin?, para kanino?, Gaano karami?)
Sa tulong ng powerpoint presentation, may
mga katanungan at sitwasyong ipapakita at
ipaaanalisa kung ano ang kanilang uunahin:
SITWASYON:
ANO AKO?
1. Hatiin ang klase sa 2 pangkat: (4 na babae at
4 na lalaki)
2.Pabunutin ang representante ng bawat
pangkat kung sino ang magtatanong at kung
sino ang sasagot sa nabunot na tanong.
*Magtatapos ang tanong sa ANO AKO?
Hal. Ito ay ang pagpili o pagsasakripisyo ng
isang bagay kapalit ng isang bagay…ANO
AKO?(Trade Off)
Mula sa takdang aralin, talakayin ang T-chart.
Gawain 1: T-CHART
Modyul para sa Mag-aaral: (ph 23)

c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Gawain 2: THINK, PAIR AND SHARE GAWAIN 2: PICTURE ANALYSIS
Bagong Aralin Modyul para sa Mag-aaral: (p. 13-14) Modyul para sa Mag-aaral: (p. 24)

d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan
Mula sa sitwasyon, ano ang iyong magiging
desisyon at ano ang iyong dahilan?
1.Pabigyan ng kaukulang salita ang bawat Pangkatang Gawain: TALAKAYAN:
letra na nag-uugnay sa salitang 1.Ang bawat pangkat ay bibigyan ng 1.Sa pagitan muli ng babae at lalaki, papiliin
E- K -O - N- O -M – I- K - S pagkakataon na ianalisa ang Mahalagang sila gamit ang cartolina strips kung alin ang
2. Mula sa mga ibinigay na salita sa bawat DEkonsepto ng Ekonomiks: bibigyan nila ng paliwanag ang konsepto:
letra ng Ekonomiks, bumuo ng kahulugan ng Pangkat 1- Opportunity Cost
Ekonomiks. Pangkat 2- Trade Off “Ano ang pagkakaiba ng KAKAPUSAN sa
3. Pagtatalakay sa Kahulugan ng Ekonomiks at Pangkat 3- Marginal Thinking KAKULANGAN?”
ang kasaysayan nito. Pangkat 4-Incentives
2. Sagutin ang pamprosesong tanong para sa 2. Magpabigay ng mga sitwasyon na
presentasyon. nagpapakita ng ugnayan ng KAKAPUSAN at
Rubrik sa Pagpupuntos ng Presentasyon KAKULANGAN sa pang-araw-araw na buhay.
Pamantayan Paglalarawan Puntos
Nilalaman Wasto ang 10 a.Bigyan ang dalawang panig ng manila paper
impormasyon upang itala ang kanilang kasagutan at
ukol sa ipaliwanag ang bawat kasagutan.
matalinong
pagdedesisyon
Presentasyon Mahusay na 10
naipahahatid
ang mensahe
ng matalinong
pagdedesisyon
Pagkamalikhain Mahusay ang 10
pagkakahabi
ng mga
pahayag ukol
sa tamang
pagdedesisyon
KABUUANG 30
PUNTOS
GRAPHIC ORGANIZER: 1.Magpabigay sa mga mag-aaral ng KONSEP-SURI: Ang Kakapusan sa pang-araw-
Upang maiwasan ang Kakapusan, kailangang KAHALAGAHAN NG EKONOMIKS mula sa araw na Buhay
magdesisyon ang pamayanan batay sa apat na sariling pag-unawa. Ipasuri sa mga mag-aaral ang paglalarawan ni
pangunahing katanungang pang-ekonomiya 2. Ipabasa ang teksto at sagutan ang N. GREGORY MANKIW tungkol sa KAKAPUSAN.
na kapakipakinabang sa lahat. pamprosesong tanong. Modyul para sa Mag-aaral: (ph. 26)
 Suriin ang graphic organizer.
Paano ito makatutulong upang malunasan at
maiwasan ang kakapusan?

f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Gawain 4: MIND MAPPING Gawain 5: TAYO NA SA CANTEEN Pagsagot ng mga mag-aaral sa gabay na
Assessment) Modyul para sa Mag-aaral: (ph.16) Modyul para sa Mag-aaral: (ph.19) tanong:
a. Ayon kay Mankiw, paano nagkakaroon ng
kakapusan?
b. Paano ito nakakapekto sa pang-araw-araw
na pamumuhay ng mga mamamayan?

g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Kung ikaw ay papalarin na magkaroon ng isang Pasagutan ang pamprosesong tanong. (ph.19) 1.Magpabigay ng sitwasyon sa ating bansa na
araw na buhay negosyo, anong uri ng negosyo at bakit? nagpapakita at nakararanas ng kakapusan; at
kakulangan.
2. Paano mo ito iuugnay sa pang-araw-araw na
pamumuhay ?
h. Paglalahat ng aralin Mula sa paksang natalakay, anu-ano ang Gawain 9: BAITANG NG PAG-UNLAD Pabigyang Paglalahat sa mga mag-aaral ang
iyong gagawin at iisipin upang masigurong Modyul para sa Mag-aaral: (ph. 22) natapos na aralin:
ikaw ay magtatagumpay? HALIMBAWA:
Ang KAKAPUSAN ay umiiral dahil limitado ang
pinagkukunang yaman at walang katapusang
pangangailangan at kagustuhan ng tao,
samantalang ang KAKULANGAN ay nagaganap
kung may pansamantalang pagkukulang sa
suplay ng isang produkto o serbisyo.
i. Pagtataya ng aralin Maikling Pagsusulit. Panggradong Resitasyon: Gumawa ng isang SANAYSAY :
Ibigay ang pangunahing katanungang pang- Tanong: Magbigay ng Konsepto ng Ekonomiks “Bakit maituturing na isang suliraning
ekonomiya. (4) at ipaliwanag ang iyong kasagutan. panlipunan ang kakapusan?
Rubrik sa Pagpupuntos ng Sanaysay
Pamantayan Paglalarawan Puntos
Nilalaman Wasto ang 10
impormasyon
ukol sa Suliranin
sa kakapusan
 Presentasyon Mahusay na 10
naipahahatid ang
kaalaman kung
bakit malaking
suliraning
Panlipunan ang
Kakapusan
Pagkamalikhain Mahusay ang 10
pagkakahabi ng
mga pahayag
ukol sa paksa
KABUUANG 30
PUNTOS
j. Takdang aralin 1.Anu-ano ang mahalagang konsepto ng Gawain: T_CHART 1. Ano ang Production Possibilities Frontier?
Ekonomiks? Suriin ang bawat isa. Suriin ang mga produktong nakalista sa hanay 2. Mula sa paggamit ng modelong ito, paanong
2. Magbigay ng kahalagahan ng Ekonomiks. A at B sa T-chart. Ihambing ang dalawang masasabing efficient ang produksyon?
Sanggunian: Batayang aklat, Modyul para sa hanay at sa gutan ang pamprosesong tanong. Sanggunian: Batayang aklat, , Modyul para sa
Mag-aaral, ph. 18 Sangggunian: Batayang Aklat, Modyul para sa Mag-aaral ph. 27-29
Mag-aaral ph. 23-24
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
 punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa guro?
 Paaralan: Antas:
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Ekonomiks 9
DAILY LESSON LOG Petsa: Ikalawang Linggo Markahan: Unang Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga
istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang
mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-
araw-araw na pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at munlad na pang-araw-araw na
pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Natutukoy ang mga palatandaan ng Nakabubuo ng Konklusyon na ang kakapusan Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang
kakapusan sa pang-araw-araw na ay isang pangunahing suliraning panlipunan. malabanan ang kakapusan. AP9MKE-Ic-6
pamumuhay. AP9MKE-Ib-4 AP9MKE-Ib-5
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong
tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo.
ARALIN 2 – KAKAPUSAN ARALIN 2 – KAKAPUSAN ARALIN 2 - KAKAPUSAN
PAKSA: Palatandaan ng Kakapusan PAKSA: Kakapusan Bilang Suliraning PAKSA: Paraan Upang Mapamahalaan ang
Panlipunan Kakapusan
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at
pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
Gabay sa Pagtuturo, pp- 18-23 Gabay sa Pagtuturo, pp-18-23 Gabay sa Pagtuturo, pp-- 18-23

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
aaral Modyul para sa Mag-aaral, pp- 30 Modyul para sa Mag-aaral, pp- 30-31 Modyul para sa Mag-aaral, pp 31

3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na
taon: ph- 73 taon: ph- 75-76
*Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Evelina M. Viloria * Julia Rillo
*Nilda B. Cruz * Alice M. Lim *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim
SD Publications, Inc. SD Publications, Inc.
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare, youtube
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Batayang aklat, organizer, cartolina strips,
 kaugnay na larawan, talahanayan, Iskedyul, kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic kaugnay na larawan, talahanayan,
Kurba, Graphic organizer, laptop,projector, organizer, laptop,projector, LED TV Graphic organizer, laptop,projector, LED TV
LED TV

III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa
napapanahong pangyayari sa loob at labas ng napapanahong pangyayari sa loob at labas ng napapanahong pangyayari sa loob at labas ng
bansa. bansa. bansa.

a. Balik Aral
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
Gamit ang yarn, ituro ang arrow(→)na Magpabigay sa mga mag-aaral kung ano ang Magbigay ng mga suliraning panlipunan dulot
nagbibigay ng susing salita sa termino: mga palatandaan sa pagkakaroon ng ng kakapusan.
KAKAPUSAN Pansamantala kakapusan. Ipaliwanag ang mga sagot.
KAKULANGAN Limitado
Gabay na tanong:
Ipaliwanag ang pagkakaiba ng Kakapusan sa
Kakulangan.
Pabigyang kahulugan sa mga mag-aaraal ang Video Presentation: Pagpapalabas ng isang PICTURE ANALYSIS:
sumusunod na kasabihan. Itanong kung sang- video na ipinapakita ang suliraning kinakaharap
ayon sila o hindi. ng isang bansa na may kinalaman sa
a. “There is no such thing as best of both kakapusan, partikular sa Africa, India at
worlds.” Pilipinas.
b. “You can’t have your cake and eat it too.”

1.Mula sa larawan, suriin ang suliraning

panlipunan na dulot ng paglaki ng populasyon.
 2. Anu-anong bansa ang may kaparehong
suliranin?
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa 1.Bigyang kahulugan ang PPF. Pagsasagot ng mga mag-aaral sa inihandang Mula pa rin sa mga larawan sa balik-aral,
Bagong Aralin 2. Ipakita ang Kurba. gabay na tanong ng guro. nabanggit ang mga suliraning dulot nito. May
3.Tukuyin ang diwa ng sumusunod: 1. Ano ang ipinahihiwatig ng palabas sa video? pag-asa pa kayang malutas ang mga suliraning
a.Pagsasakripisyo ng isang produkto bunga 2.Nalagay ka na ba sa parehong sitwasyon? ito? Paano?
ng paggawa ng pangalawang
produkto(pagpili-choice; pagsasakripisyo-
trade off)
b.Sa pagpili at pagsasakripisyo, sisibol ang
prinsipyo ng ipinagpalibang
halaga(opportunity cost).
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Gamit ang laptop/Projector: Magpapalabas Suriin ang paikot na daloy ng Ekonomiya. (*see 1. Hatiin ang klase sa 3 pangkat.
ng isang panoorin ukol sa kakapusan. diagram) 2. Magbigay ng kanya-kanyang pamamaraan
Gabay na tanong: upang mapamahalaan ang kakapusan
a. Paano nagkakaroon ng suliran sa paikot na
daloy ng ekonomiya?
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ayon na sa napanood, pagbigayin ang mga Pangkatang Gawain: Gawin ang presentasyon sa iba’t-ibang
bagong karanasan mag-aaral kung anu-ano ang mga 1. Pagpapangkat sa 2 grupo ang klase. paraan.
palatandaan ng pagkakaroon ng kakapusan . 2. Pagbigayin ang bawat pangkat ng batayan Pangkat 1- Pagtula
kung bakit ang KAKAPUSAN ay itinuring na Pangkat 2- Puppet show
suliraning panlipunan. Pangkat 3- Jingle
3. Itala ang pinag-sama-samang ideya sa Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang
inihandang manila paper. Gawain:
4.Pagtatalakay ng isang representante para sa Mahusay Katamtaman Kailangan
presentasyon ng gawain ng pangkat. pa ng
Rubriks sa Pagpupuntos sa Pangkatang Pagsasanay
Gawain Hindi nawala Bihirang nawala ang Laging wala ang
ang atensyon sa atensyon sa paksa atensyon sa
Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang paksa ng usapan ng usapan o gawain paksa ng
Gawain: o gawain usapan o
Mahusay Katamtaman Kailangan gawain
Hinihikayat ng Madalas na Hindi nakinig
pa ng husto ang mga hinihikayat ang mga sa mga sinasabi
Pagsasanay kagrupo para kagrupo para ng kagrupo
Hindi nawala Bihirang nawala Laging wala ang makisali sa makisali sa gawain
ang atensyon ang atensyon sa atensyon sa gawain
sa paksa ng paksa ng usapan o paksa ng Nakibahagi ng Madalas na Hindi
usapan o gawain usapan o husto sa nakibahagi sa nakibahagi at
gawain gawain talakayan talakayan tungkol sa kung minsan ay
Hinihikayat ng Madalas na Hindi nakinig tungkol sa gawain naggugulo pa sa
husto ang mga hinihikayat ang mga sa mga sinasabi gawain talakayan
kagrupo para kagrupo para ng kagrupo 30 puntos 20 puntos 10 puntos
makisali sa makisali sa gawain
 gawain
Nakibahagi ng Madalas na Hindi
husto sa nakibahagi sa nakibahagi at
talakayan talakayan tungkol kung minsan ay
tungkol sa sa gawain naggugulo pa sa
gawain talakayan
30 puntos 20 puntos 10 puntos

f. Paglinang sa kabihasaan (Formative 1.Bigyang kahulugan ang PPF. Pagsasagot ng mga mag-aaral sa inihandang Mula pa rin sa mga larawan sa balik-aral,
Assessment) 2. Ipakita ang Kurba. gabay na tanong ng guro. nabanggit ang mga suliraning dulot nito. May
3.Tukuyin ang diwa ng sumusunod: 1. Ano ang ipinahihiwatig ng palabas sa video? pag-asa pa kayang malutas ang mga suliraning
a.Pagsasakripisyo ng isang produkto bunga 2.Nalagay ka na ba sa parehong sitwasyon? ito? Paano?
ng paggawa ng pangalawang
produkto(pagpili-choice; pagsasakripisyo-
trade off)
b.Sa pagpili at pagsasakripisyo, sisibol ang
prinsipyo ng ipinagpalibang
halaga(opportunity cost).
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Gamit ang laptop/Projector: Magpapalabas Suriin ang paikot na daloy ng Ekonomiya. (*see 1. Hatiin ang klase sa 3 pangkat.
araw na buhay ng isang panoorin ukol sa kakapusan. diagram) 2. Magbigay ng kanya-kanyang pamamaraan
Gabay na tanong: upang mapamahalaan ang kakapusan
a. Paano nagkakaroon ng suliran sa paikot na
daloy ng ekonomiya?
h. Paglalahat ng aralin Ayon na sa napanood, pagbigayin ang mga Pangkatang Gawain: Gawin ang presentasyon sa iba’t-ibang
mag-aaral kung anu-ano ang mga 1. Pagpapangkat sa 2 grupo ang klase. paraan.
palatandaan ng pagkakaroon ng kakapusan . 2. Pagbigayin ang bawat pangkat ng batayan Pangkat 1- Pagtula
kung bakit ang KAKAPUSAN ay itinuring na Pangkat 2- Puppet show
suliraning panlipunan. Pangkat 3- Jingle
3. Itala ang pinag-sama-samang ideya sa Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang
inihandang manila paper. Gawain:
4.Pagtatalakay ng isang representante para sa Mahusay Katamtaman Kailangan
presentasyon ng gawain ng pangkat. pa ng
Rubriks sa Pagpupuntos sa Pangkatang Pagsasanay
Gawain Hindi nawala Bihirang nawala Laging wala ang
ang atensyon ang atensyon sa atensyon sa
Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang sa paksa ng paksa ng usapan paksa ng usapan
Gawain: usapan o o gawain o gawain
Mahusay Katamtaman Kailangan gawain
Hinihikayat ng Madalas na Hindi nakinig sa
pa ng husto ang hinihikayat ang mga sinasabi ng
Pagsasanay mga kagrupo mga kagrupo para kagrupo
Hindi nawala ang Bihirang nawala ang Laging wala ang para makisali makisali sa
atensyon sa atensyon sa paksa ng atensyon sa sa gawain gawain
paksa ng usapan usapan o gawain paksa ng Nakibahagi ng Madalas na Hindi nakibahagi
o gawain usapan o husto sa nakibahagi sa at kung minsan
 gawain talakayan talakayan tungkol ay naggugulo pa
tungkol sa sa gawain sa talakayan
gawain
Hinihikayat ng Madalas na Hindi nakinig 30 puntos 20 puntos 10 puntos
husto ang mga hinihikayat ang mga sa mga sinasabi
kagrupo para kagrupo para ng kagrupo
makisali sa makisali sa gawain
gawain
Nakibahagi ng Madalas na Hindi
husto sa nakibahagi sa nakibahagi at
talakayan talakayan tungkol sa kung minsan ay
tungkol sa gawain naggugulo pa sa
gawain talakayan
30 puntos 20 puntos 10 puntos

i. Pagtataya ng aralin Ipasagot ang inihandang gawain: Maikling pagsusulit: Sanaysay:

*Isulat sa unahan ng salita ang (A)kung Isulat ang titik T kung ang pangungusap ay “Ang magagawa ko bilang mag-aaral upang
KAKAPUSAN o (B)kung KAKULANGAN at (X) TAMA at M kung MALI. malunasan ang suliranin sa kakapusan”
kung hindi angkop ang pangungusap. *see organizer
(*see powerpoint presentation)

j. Takdang aralin Gawin ang GAWAIN 5: OPEN ENDED STORY
Palagyan ng maikling katapusan ang
kuwento. Ipaugnay ang kwento sa suliraning
panlipunan na nagaganap dahilan sa
kakapusan. Tingnan ang rubric upang maging
batayan sa pagsusulat ng mga mag-aaral.
(*see Rubrics p. 32)
Sanggunian:Batayang aklat p. 32
IV. MGA TALA
1.Magsaliksik ng mga pamamaraan upang
mapamahalaan ang kakapusan.
2. Itala ang nakalap na impormasyon sa
kwaderno.
Sanggunian: Batayang aklat p. 31-32
Gawin ang GAWAIN 6: CONSERVATION
POSTER
Gumawa ng poster na nagpapakita ng
konserbasyon sa mga yamang likas at mga
paraan kung paano mapamamahalaan ang
kakapusan. (*see Rubrics sa pahina 33)
Sanggunian: Batayang aklat p. 33

V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
 Paaralan: Antas:
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Ekonomiks 9
DAILY LESSON LOG Petsa: Ikatlong Linggo Markahan: Unang Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya
ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga
layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-
araw-araw na pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at munlad na pang-araw-araw na
pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants) Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan
malabanan ang kakapusan. AP9MKE-Ic-6 sa pangangailangan (needs) bilang batayan sa (wants) sa pangangailangan (needs) bilang
pagbuo ng matalinong desisyon. AP9MKE-Ic-7 batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon.
AP9MKE-Ic-7
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong
tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo.
ARALIN 2: KAKAPUSAN ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT
KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN
PAKSA: Programang pangkonserbasyon PAKSA: Pagkakaiba ng Pangangailangan at PAKSA:Pagkakaiba ng Pangangailangan at
Ng Pamahalaan Kagustuhan Kagustuhan (Matalinong
Pagdedesisyon)
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at
pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
Gabay sa Pagtuturo, Pp -18-23 Gabay sa Pagtuturo, Pp. 25 Gabay sa Pagtuturo,Pp 26

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
Mag-aaral Modyul para sa Mag-aaral,Pp.31-32 Modyul para sa Mag-aaral,Pp. 37-38 Modyul para sa Mag-aaral,Pp 38-39

3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat para sa Ikaapat na Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon,
taon,Pp- 79-80 pp.78-79 pp.78-79
*Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Bernard R. Balitao *Meriam dR. Cervantes *Bernard R. Balitao *Meriam dR.
*Nilda B. Cruz * Alice M. Lim * Jerome A. Ong * John N. Ponsaran Cervantes
SD Publications, Inc. et.al * Jerome A. Ong * John N. Ponsaran
Vibal Publishing House, Inc. et.al
Vibal Publishing House, Inc.
 4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan
a. Balik Aral
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan
Google, Wikepedia, Slideshare, youtube
Batayang aklat, organizer, cartolina strips,
kaugnay na larawan, talahanayan, graphic
organizer, laptop,
Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa
napapanahong pangyayari sa loob at labas ng
bansa.
Magbigay ng mga paraan upang malunasan ang
kakapusan ayon sa natalakay.
PICTURE ANALYSIS:
Pagpapakita ng larawan ng mga taong
nagtatanim ng mga puno.
Pagsasagot sa gabay na tanong.
Ang mga nagmamalasakit sa kapaligiran
(Environmentalist) ay bumuo ng programang
pangkonserbasyon. Ano ang layunin nito?
Magpabigay sa mga mag-aaral kung anu-ano ang
isinusulong ng mga programang
pangkonserbasyon.
Punan ang GRAPHIC ORGANIZER.
Programang
Pangkonserbasyon
Google, Wikepedia, youtube
Mga larawan, pocket chart
Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang
lokal at internasyunal ng mga mag-aaral
Paano natin maiiwasan ang kakapusan?
(magbigay ng mga sitwasyon)
ISIP-ISIP: Pagsusuri sa mga larawan ng mga
bagay na ipapakita ng guro. Alin sa mga ito
ang lubhang mahalaga sayo bilang mag-aaral?
Sa araling ito ay aalamin ang kahulugan at
pagkakaiba ng pangangailangan (needs) at
kagustuhan (wants)
Gamit ang Interactive Instruction Strategy,
tatalakayin ng guro ang paksa sa klase.
Ilista ang mga bagay na madalas binibili ng
iyong mga magulang kapag namimili sa
grocery.
Google, Wikepedia, youtube
Metacards, mga larawan, laptop
lokal at internasyunal ng mga mag-aaral
DRILL CARD: Nakasulat dito ang mga
konseptong pinag-aralan at hayaan ang mga
mag-aaral na magbigay ng ideya tungkol
dito.
4 PICS ONE WORD: May mga larawang
ipakikita ang guro at mula dito ay
mahuhulaan ng mga mag-aaral ang paksang
tatalakayin sa araw na ito.
Sa araling ito ay iuugnay ang kaalaman sa
konsepto ng pangangailangan at kagustuhan
sa pagbuo ng matalinong pagdedesisyon.
Ipasagot ang Gawain 2: Why oh Why? Na
nasa Learners Module na nasa pahina 38
Indirect Instruction Strategy
Metacards: gamit ang metacards isusulat ng
mga mag-aaral ang kanilang mga batayan sa
pagbuo ng isang desisyon.
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Pasagutan ang gabay na tanong.
Assessment) a. Paano makatutulong ang bawat isinulong na
programang pangkonserbasyon.
b. Ipaliwanag ang iyong kasagutan.
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Kung bibigyan ka ng pagkakataon, sasanib ka ba
araw na buhay sa ganitong mga organisasyon na may kinalaman
sa pangangalaga sa kalikasan? Bakit?
h. Paglalahat ng aralin Ang Environmentalist na nabanggit ay may
malaking naiambag at naitulong upang
mapreserba ang mga pinagkukunang yaman.
i. Pagtataya ng aralin Maikling Pagsusulit:
Panuto: Isulat ang titik ng tamang sagot.
Gumamit ng sagutang papel.
(*see powerpoint presentation)
j. Takdang aralin Pasagutan sa mga mag-aaral ang gabay na
tanong:
1. Ibigay ang kahulugan ng Pangangailangan at
Kagustuhan?
2. Ipaliwanag ang pagkakaiba ng bawat isa.
Sanggunian: Batayang aklat p. 37-40
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
Bakit ang mga ito ang madalas na binibili ng Maaari bang magbago ang iyong desisyon sa
iyong mga magulang? (Maaaring mag-iba iba hinaharap? Bakit?
ng kasagutan ang mga mag-aaral batay sa mga
item na kanilang inilista).
Alin ang mas pinagtutuunan mo ng pansin sa Dumating ka naba sa puntong nagpalit ka ng
araw-araw mong gawain, ang iyong desisyon mula sa iyong naunang desisyon?
kagustuhan (wants) o pangangailangan Ilahad ito sa klase?
(needs)? Pangatwiranan Ano ang kinalabasan ng iyong ginawang
hakbang?
Ano ang natutunan mo sa mga paksang Ano ang natutunan mo sa paksang
natalakay? natalakay?
Konsepto Kahulugan Mga
Halimbawa Nakatutulong ang kaalaman sa konsepto ng
Pangangailangan pangangailangan at kagustuhan sa pagbuo
(needs) ng matalinong pagdedesisyon.
Kagustuhan
(wants)
Panuto: Tukuyin kung ang mga sumusunod ay Panuto: Kompletuhin ang pangungusap sa
Pangangailangan o Kagustuhan. dalawa o tatlong pangungusap.
_________1. Pagkain
_________2. Gadgets Naipapakita ko ang pagiging matalino sa
_________3. Kotse pagbuo ng desisyon sa pamamagitan ng
_________4. Damit __________________________.
_________5. Mga alahas
1. Maglista ng 5 bagay na mahalaga sayo 1. Sagutin ang Gawain 3: Crossword na
bilang isang mag-aaral at tukuyin kung nasa Learners Module.
ito ay Pangangailangan o Kagustuhan. 2. Basahin ang konsepto ng Personal
2. Paano masasabing ang isang na Kagustuhan at Pangangailangan
nagawang desisyon ay “Matalinong na nasa Learners Module.
Desisyon”? Sanggunian: Learners Module pahina 40
 tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa guro?
 Paaralan: Antas:
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Ekonomiks 9
DAILY LESSON LOG Petsa: Ika-apat na Linggo Markahan: Unang Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga
istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang
mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw
na pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na
pang-araw-araw na pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Naipakikita ang ugnayan ng personal na Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan. Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan.
kagustuhan at pangangailangan sa suliranin ng AP9MKE-Id-9 AP9MKE-Id-9
kakapusan. AP9MKE-Id-8

II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong
tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo.
ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT
KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN
PAKSA: Personal na Kagustuhan at PAKSA:Teorya ng Pangangailangan ni Maslow PAKSA: Teorya ng Pangangailangan ni
Pangangailangan Maslow

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at
pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
Gabay sa Pagtuturo,Pp.27 Gabay sa Pagtuturo,Pp. 28 Gabay sa Pagtuturo,Pp 28

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
aaral Modyul para sa Mag-aaral,pp. 40-41 Modyul para sa Mag-aaral,pp.41-43 Modyul para sa Mag-aaral,pp. 43-44

3. Mga Pahina sa Teksbuk
Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon,
pp.78-79.Bernard R. Balitao, Meriam dR.
Cervantes, Jerome A. Ong, John N. Ponsaran
et.al
Vibal Publishing House, Inc.
Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon,
pp.79
Bernard R. Balitao, Meriam dR. Cervantes,
Jerome A. Ong, John N. Ponsaran et.al
Vibal Publishing House, Inc.
Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon,
pp.79
Bernard R. Balitao, Meriam dR. Cervantes,
Jerome A. Ong, John N. Ponsaran et.al
Vibal Publishing House, Inc.

4. Karagdagang Kagamitan mula sa Google, youtube, wikepedia

 portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Manila paper, pocket chart, larawan Larawan laptop Larawan, metacards

III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-
aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang
lokal at internasyunal ng mga mag-aaral lokal at internasyunal ng mga mag-aaral lokal at internasyunal ng mga mag-aaral

a. Balik Aral
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative
Assessment)
Anu-ano ang mga batayan ng isang matalinong
pagdedesisyon?
TSEKLIST (Lagyan ng tsekkung ang mga
nakasulat sa tseklist ay Pangangailangan
atekiskung Kagustuhan)
Sa araling ito ay tutukuyin ang Personal na
Kagustuhan at Pangangailangan
Ipasagot ang Gawain 4: Kailangan o
Kagustuhan na nasa Learners Module pahina
41
Ano ang pagkakaiba ng pangangailangan at
kagustuhan?
Gawain 10: Para sa Kinabukasan
Gumawa ng isang open letter tungkol sa mga
pangangailangan at kagustuhan ng iyong lokal
na komunidad. Modyul ng mga Mag-aaral,
pahina 48
Kailan nagiging pangangailangan ang isang
kagustuhan? Bakit?
Maaari bang maging kagustuhan ang isang
pangangailangan? Patunayan?
KANTA-IKOT-BUNOT-SAGOT (habang umaawit
ang mga mag-aaral, may pinaiikot na garapon
na may lamang papel na may tanong, kapag
huminto ang awit, kung sino ang may hawak
ng garapon ay siyang bubunot at sasagot sa
tanong.
PICTURE PUZZLE- ipabuo sa bawat grupo ang
larawan, matapos mabuo ay ipatukoy kung
sino ang nasa larawan (magbigay ng clue batay
sa paksa)
Sa araling ito ay tatalakayin ang Teorya ng
hirarkiya ng pangangailangan ayon kay
Abraham Maslow.
DIRECT INSTRUCTION STRATEGY gamit ang
power point presentation
Ano ang paniniwala ni Maslow patungkol sa
pangangailangan ng isang indibidwal?
Patunayan ang paniniwala ni Maslow na ang
kagustuhan ng tao ay walang katapusan.
HULA-PIC: huhulaan ng mga mag-aaral kung
anong hirarkiya ng pangangailangan ayon
kay Maslow ang mga larawang ipapakita ng
guro.
Sa araling ito ay iuugnay ang hirarkiya ng
pangangailangan ni Maslow sa mga kilalang
tao sa lipunan.
Gamit ang Interactive Instruction strategy,
tatalakayin ng guro ang paksa sa klase
Gawain 5: Baitang-baitang (metacard)
Sagutin sa Modyul ng mga Mag-aaral na
nasa pahina 43
Pwede bang makarating ang tao sa ikalawa,
ikatlo hanggang sa ikalimang baitang na
hindi dumadaan sa una? Bakit?
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Bilang isang mag-aaral, masasabi mo bang ang Sa iyong palagay, saang baitang ng Paano mo mararating ang pinakamataas na
araw na buhay paggamit ng internet ay isang kagustuhan Pangangailangan na ang iyong nakamit? baitang? Ano ang dapat mong gawin upang
lamang o isa na itong pangangailan? Bakit? Ipaliwanag. marating ito?

h. Paglalahat ng aralin
Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay?
Ibigay ang kaibahan ng Personal na Kagustuhan
at Pangangailangan
Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay?
Teorya ng Pangangailangan ayon kay Maslow
Kaganapan ng Pagkatao
Pagkakamit ng respeto sa sarili at sa ibang tao
Pangangailangang Panlipunan
Seguridad at Kaligtasan
Ano ang natutunan mo sa paksang
natalakay?
Sa iyong palagay, ano ang pinaka-
mahalagang baitang sa hirarkiya ng
pangangailangan? Bakit?

Pisyolohikal
i. Pagtataya ng aralin Panuto: Sagutin sa maikling pangungusap. Panuto: Tukuyin kung anong kategorya ng Panuto: Maglista ng 5 pangalan ng mga tao
Ang paggamit ban g makabagong teknolohiya pangangailangan ayon kay Maslow ang mga na kilala sa buong mundo na sa iyong
ay isang pangangailangan o kagustuhan? sumusunod. palagay ay nakarating na sa huling bahagdan
Pangatwiranan. 1. Malusog na pangangatawan ng pangangailangan ayon kay Maslow.
2. Bahay
3. Pagkakaroon ng pamilya
4. Tiwala sa sarili
5. Mapagpahalaga sa buhay
j. Takdang aralin 1. Sino si Abraham Maslow? 1. Magdala ng mga larawan ng 1. Bumuo ng sariling pamantayan sa
2. Itala ang hirarkiya ng pangangailangan personalidad sa inyong komunidad. pagpili ng mga pangangailangan
ayon kay Maslow? batay sa mga hirarkiya ng
Sanggunian: Learners Module pahina 41-43 pangangailangan.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

 magpapatuloy sa remediation

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
 Paaralan: Antas:
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Ekonomiks 9
DAILY LESSON LOG Petsa: Ika-limang Linggo Markahan: Unang Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga
istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang
mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw
na pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na
pang-araw-araw na pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili Nasusuri ang mga salik na
ng mga pangangailangan batay sa mga ng mga pangangailangan batay sa mga nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at
hirarkiya ng pangangailangan. AP9MKE-Ie-10 hirarkiya ng pangangailangan. AP9MKE-Ie-10 kagustuhan
AP9MKE-Ie-11
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong
tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo.
ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT
KAGUSTUHANKAGUSTUHAN KAGUSTUHAN
PAKSA: Hirarkiya ng Pangangailangan ayon PAKSA: Batayan ng Personal na Pangangailangan PAKSA: Mga salik na nakakaimpluwensiya sa
Maslow at Kagustuhan pangangailangan at kagustuhan
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at
pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
Gabay sa Pagtuturo, Pp. 29 Gabay sa Pagtuturo,Pp. 30-31 Gabay sa Pagtuturo,Pp.25-29

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
aaral Modyul para sa Mag-aaral,Pp. 46 Modyul para sa Mag-aaral, Pp. 47-48 Modyul para sa Mag-aaral, Pp. 44

3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong
pp.79.Bernard R. Balitao,Meriam dR. Edisyon.Pahina - 48-53. Consuelo M. Imperial,
Cervantes, Jerome A. Ong, John N. Ponsaran Eleanor D. Antonio, Evangeline M. Dallo,
et.al Maria Carmelita B. Samson, Celia D.
Vibal Publishing House, Inc. Soriano.Rex Printing Company, Inc (Binagong
Edisyon 2010)
Google, youtube, wikepedia Rex interactive, slide share, youtube
 website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Manila paper, pocket chart, cartolina strips
III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-
aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang
lokal at internasyunal ng mga mag-aaral
a. Balik Aral Paano niyo masasabi na narating na ng isang
tao ang pinaka-mataas na bahagdan ng
hirarkiya ng pangangailangan?
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin HULARO: may mga larawan ng
pangangailangan na ipapakita ang guro, mag-
uunahan sa paghula ang bawat pangkat kung
saang antas ng hirarkiya ito nabibilang.
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Sa araling ito makabubuo ng sarling
Bagong Aralin pamantayan sa pagpili ng pangangailangan.
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Gawain 7: Ang aking Pamantayan sa Pagpili ng
Pangangailangan
Bumuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng
mga pangangailangan batay sa herarkiya ng
mga pangangailangan. Ilahad ang iyong
pamantayan sa pamamagitan ng isang
sanaysay. Isulat din kung paano mo
makakamit ang kaganapan ng iyong pagkatao.
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Paano mo maisasakatuparan ang iyong
Assessmeent) pamantayan?
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Bilang mag-aaral, anu-ano ang mga hakbang
araw na buhay na dapat mong daanan upang maabot ang
pinaka-mataas na antas ng herarkiya ng
Oslo paper, lapis, marker at iba pang
kagamitan sa pagguhit
Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang Pag-uulat ng mga mag-aaral sa
lokal at internasyunal ng mga mag-aaral
Magbigay ng mga halimbawa ng pansariling
pamantayan sa pagpili ng pangangailangan.
Sa araling ito makagagawa ng isang editorial Diary
na nagpapakita ng katangian at kasalukuyang Pagsulat ng mga karanasan na nagpabago sa
kondisyon ng komunidad.
Gawain 9: Ang Bayan Ko
Gumawa ng editorial na nagpapakita ng
katangian at kasalukuyang kondisyon ng
komunidad at ilarawan sa iyong editorial kung
anu-ano ang pangangailangan nito batay sa
komposisyon ng populasyon
Tignan ang rubric para sa gawaing “Ang Bayan
Ko” sa Learners Module pahina 47
Sa iyong palagay, ano ang maaari pang gawin
upang lubos na mapakinabangan ang
magagandang katangian ng iyong lokal na
Larawan, bond paper, laptop at projector
napapanahong balita
Paano nating maiiwasan ang kakapusan? Ano
ang hakbang na dapat ninyong gawin?
Film Clip
Pagpapakita ng mga salik na
nakakaimpluwensiya sa ating
pangangailangan
pangangailangan ng mga mag-aaral
Pagbibigay ng gabay na katanungan
1. Ano ang iba’t-ibang uri ng salik na
nakakaimpluwensiya sa pangangailangan ng
tao?
Pagkakaroon ng pangkatang Gawain ang mga
mag-aaral
Pagkakaroon ng bawat pangkat ng
brainstorming
Presentasyon ng bawat pangkat
Pagsagot sa Gawain 6 sa Modyul ng mga mag-
aaral, pahina 45
Pass muna
Sa inyong palagay bilang isang mag-aaral, ano
kaya ang pinaka importante sa mga salik na
nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at
 pangangailang? komunidad? kagustuhan?Bakit?

h. Paglalahat ng aralin Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Ano ang natutunan mo sa natapos na gawain? Batay sa ating tinalakay ibuod ang mga salik
na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan
at kagustuhan
i. Pagtataya ng aralin Sagutin ang Gawain 8: Crossroads na nasa Maglista ng mga katangian ng iyong lokal na Halo-Halong titik. Tukuyin ang salitang
Learners Module komunidad? Alin sa mga ito ang nakatutulong hinihingi mula sa halo-halong titik sa bawat
sa pambansang kaunlaran? bilang.
1. LOWMSA- Ag sikologo na nagpaliwanag sa
hirarkiya ng pangangailangan
2. IKAT- Ang salaping tinatanggap kapalit ng
ginawang produkto at serbisyo
3. DDAE- Salik na nagsasabi na ang
pangangailangan ng sanngol ay iba sa
pangangailangan ng matanda
4. AEOKDNYUS-Ang pangangailangan ng
Estudyante ay iba sa guro.
5. AAANPLS-Bumibili ang tao ng iba’t-ibang
pangangailangan dahil sa salik na ito.
Sagot.
1. maslow
2. kita
3.edad
4.edukasyon
5.panlasa
j. Takdang aralin 1. Magsagawa ng obserbasyon sa iyong 1. Anu-ano ang mga salik na 1. Gawin ang Gawain 8
lokal na komunidad at tingnan kung nakakaimpluwensya sa 2. Saliksikin ang kahulugan ng alokasyon
anu-ano ang magagandang katangian pangangailangan at kagustuhan? Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-
nito? 2. Magbigay ng halimbawa sa bawat aaral ) ph. 50
2. Magdala ng art material para sa salik.
gawain
IV. MGA TALA http://rexinteractive.com/imdownloader.php
?impanel=1&bid=128
http://www.slideshare.net/rafaeladantes/pro
yekto-sa-ap-16420536
https://www.youtube.com/watch?v=mWgIvu
MXZqA
V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
 superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
 Paaralan: Antas:
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Ekonomiks 9
DAILY LESSON LOG Petsa: Ika-anim Linggo Markahan: Unang Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya
ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga
layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw
na pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang araw-araw na
pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang kaugnayan ng alokasyon sa Napapahalagahan ang paggawa ng tamang Napapahalagahan ang paggawa ng tamang
kakapusan at pangangailangan at kagustuhan desisyon upang matugunan ang desisyon upang matugunan ang
AP9MKE-If-12 pangangailangan pangangailangan
AP9MKE-If-13 AP9MKE-If-13
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong
tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo.
ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON
PAKSA: Kahulugan ng Alokasyon PAKSA: Kaugnayan ng Alokasyon sa kakapusan, PAKSA: Kaugnayan ng Alokasyon sa kakapusan
Pangangailangan, at Kagustuhan Pangangailangan, at Kagustuhan
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at
pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
Gabay ng guro Pahina33-38 Gabay ng guro Pahina 33-38 Gabay ng guro Pahina 33-38

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
Mag-aaral Modyul ng Mag-aaral Pahina50-52 Modyul ng Mag-aaral Pahina53-54 Modyul ng Mag-aaral Pahina 53-54

3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
Makabayan Serye Ekonomiks Pagsulong at Pag-
unlad.Pahina68-69.Julia D. Rillo, Nilda B.
Cruz,Bernard R. Balitao.Vibal Publishing House
(muling Inilimbag, 2006)
Google, youtube
Laptop, mga larawan
Makabayan Serye Ekonomiks Pagsulong at
Pag-unlad.Pahina 68-69.Julia D. Rillo, Nilda B.
Cruz,Bernard R. Balitao.Vibal Publishing House
(muling Inilimbag, 2006)
Google, youtube
Laptop, manila paper
Ekonomiksteorya at aplikasyon. Pahina 95-
96. Julia D. Rillo, Nilda B. Cruz, Evelina M.
Viloria, Teosfina L. Vivar, Ph.D. Vibal
Publishing House (Bagong Edisyon 1999)
Google, youtube
Laptop, projector
III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong
balita
a. Balik Aral Pagbabalik aral sa mga nakaraang Aralin
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Ipasuri ang four pics one word
Pahina 51
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Pagsasagot sa prosesongtanong
Bagong Aralin 1. Alin sa mga larawan ang nagturo sa iyo sa
tamang sagot.
2. Sa iyong palagay, ano ang ibig sabihin ng
salitang nabuo.
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Papipiliin ang mga mag-aaral sa mgahanay ng
salita ( Gawain 2 )
Pahina-51-52
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagtalakay ng mga mag-aaral sa
bagong karanasan bagongkonsepto ( Gawain 2)
Pahina 51-52
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative
Assessmeent) Presentasyon ng bawatpangkat (ito ay gagawan
ng rubrics ng guro )
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Nalaman ng mga mag-aaral ang mgahanay ng
araw na buhay salitang angkop sa larawan
Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong Pag-uulat ng mga mag-aaral sa
balita
Ano ang lokasyon?
Ipasuri ang ginawang collage halimbawa
T.V,kotse,prutas,gulay at palay ( maaring
magbigay pa ng ibang halimbawa ang guro )
Pagsagotmgasumusunodnatanong:
1. Ano ang ipinapakita ng collage
2. Ano ang pagkakaiba ng mgasuliraninnadulot
ng nakalarawan
Pangkatang Gawain ( sama-samangpagbuo ng
ideya o konsepto ng mga mag-aaral)
Presentasyon ng bawatpangkat
Sagutin ang mgasumusunodnatanong:
1. Ano ang alokasyon
2.Bakititinuturingnapangunahingsuliraningpan
gkabuhayan ang kakapusan
Gumawa ng isang poster nagpapakita kung
paanoninyoginagamit ng maayos ang
atinglikasnayaman
napapanahong balita
Pagbabalik-aral sa paksang tinalakay
Pagpapakita ng isang larawan ng
isangproduktohal. DAMIT
Hayaan ang batanamagbigay ng kanyang
opinion tungkol sa larawan
Pangkatin sa apat ang klaseupangmatalakay
ang apatnapangunahingkatanungan sa
ekonomiks.
Presentasyon ng bawa tpangkat
Sagutin ang mgasumusunodnatanong
1. Anoang nakapaloob sa
apatnapangunahingkatanungang pang-
ekonomiya
2. Bakit kailangannaisaalang-alang ang
paggamit ng likasnayaman.
Napagtantonatinngayongarawnaitonadapatbi
langisangmamamayanalamnatin ang
atinglimitasyondahil sa pag-aaralnatin ng
pangunahingkatanungan pang
ekonomiyatayo ay nagkaroon ng ideyana sa
bawatpagpapasyaalalahaninnatin ang
mgalikasnayamanupang di tayohumantong sa
kakapusan, isaispna ang alokasyon ang
 magiginggabaynatinupangmaayosnatingmaga
mit ang atinglikasnayaman.

h. Paglalahat ng aralin Mahalagangpag-aralan ang Pagbubuod ng paksangtinalakay

Pagbubuod ng paksangtinalakay
i. Pagtataya ng aralin Sagutan ang Gawain 3 entrance at exit slip
Pahina - 52
j. Takdang aralin 1.Saliksikin ang kaugnayan ng alokasyon sa
kakapusan, pangangailangan at kagustuhan.
2. Humanda sa pangkatang Gawain bukas
Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-aaral
) Pahina 53
kaugnayanalokasyon sa kakapusan,
pangangailangan at
kagustuhanupangmagamitnatin ng maayos
ang atinglikasnayaman.
Ssagutin ang mgasumusunod: Sagutan ang Gawain 4: Tanong at sagot
1. – 4. Ibigay ang pahina 54
apatnapangunahingkatanungan pang
ekonomiko.
5. Ano ang alokasyon
1. Saliksikin ang talambuhayni John Watson 1. .magsaliksik ng sampungbansana may iba’t-
Howe ibangSistemang pang ekonomiya
2. Saliksikin ang 2. Ibigay ang apatnasistemang pang
apatnapangunahingkatanungang pang ekonomiyanaumiiral sa daigdig.
ekonomiya. Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-
Ekonomiks module ng mag-aaral – pahina 54 aaral ) ph. 55

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa guro?
 Paaralan: Antas:
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Ekonomiks 9
DAILY LESSON LOG Petsa: Ika-pitong Linggo Markahan: Unang Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya
ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga
layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mgapangunahingkonsepto ng ekonomiksbilangbatayan ng matalino at maunladna pang-araw-arawna
pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang araw-araw na
pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa iba’t- Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa Naipapaliwanag ang konsepto ng
ibangsistemang pang ekonomiya bilang sagot iba’t-ibang sistemang pang ekonomiya bilang pagkonsumo
sa kakapusan. sagot sa kakapusan. AP9MKE-Ig-15
AP9MKE-Ig-14 AP9MKE-Ig-14
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong
tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo.
ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 5: PAGKONSUMO
PAKSA: Ang Sistemang Pang ekonomiya PAKSA: Alokasyon sa iba’t-ibang sistemang PAKSA: Kahulugan ng Pagkonsumo
Pang-ekonomiya
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at
pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
Gabay ng Guro Pahina 33-38 Gabay ng guro Pahina - 33-38 Gabay ng guro Pahina 39
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
Mag-aaral Manual ng Mag-aaral Pahina – 54-56 Manual ng Mag-aaral Pahina – 54-56 Manual ng Mag-aaral Pahina - 62
3. Mga Pahina sa Teksbuk Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong Edisyon. Ekonomiks Teorya at Aplikasyon. Pahina – Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong
Pahina- 77-81. Consuelo M. Imperial, Eleanor D. 104-109. Julia D. Rillo, Nilda B. Cruz, Evelina M. Edisyon.pahina 54. Consuelo M. Imperial,
Antonio, Evangeline M. Dallo, Maria Carmelita Viloria, Teosfina L. Vivar, Ph.D. Vibal Publishing Eleanor D. Antonio, Evangeline M. Dallo,
B. Samson, Celia D. Soriano.Rex Printing House (Bagong Edisyon 1999) Maria Carmelita B. Samson, Celia D.
Company, Inc (Binagong Edisyon 2010) Ekonomiksmgakonsepto, aplikasyon at isyu Soriano.Rex Printing Company, Inc (Binagong
(gabay sa pagtuturo at pagkatutobatay sa Edisyon 2010)
ubd)-pahina-10-11.Bernard R. Balitao, Meriam
dR. Cervantes.Vibal Publishing House, Inc.
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Slide share, Slide share Slide share, youtube
portal ng Learning Resources o ibang youtube youtube
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Laptop, projector Laptop, projector Laptop, projector

III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan Pag-uulat ng mga mag-aaral sa Pag-uulat ng mga mag-aaral sa Pag-uulat ng mga mag-aaral sa
napapanahongbalita napapanahongbalita napapanahongbalita
a. Balik Aral Ibigay ang apatnapangunahingkatanungang Charade: Ibigay ang iba’t-ibanguri ng sistemang pang
pang ekonomiko. Ipahula ang isangbansanakabilag sa isang ekonomiya
traditional naekonomiya
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagpapakita ng mgawatawat ng bansana may Maghanda ng tsart at mag sagawa ng survey Video clip tungkol sa pagkonsumo
kinalaman sa traditional economy, command sa klase. Bilangin ang mga mag-aaralna may
economy,market economy at mixed economy. kinlaman sa sistemang pang ekonomiya.
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Sagutin ang mgasumusunodnatanong Punan ang tsart 1. Ano ang pinapakita sa video clip?
Bagong Aralin 1. Paanonyoinisip ng mabuti kung tradisyu market comman mixed 2. Ano ang pinapakitangpositibo at negatibo
saangkabilangnasistemang pang ekonomiya nal d sa video clip?
ang bawatbansa?
2. Sa palagayninyo, ano ang kinalamannito sa
atingpaksangtatalakayinngayongaraw?
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Pangkatanggawain
Pangkatin sa apat ang klaseupangmatalakay Paggamit ng iba’t-ibanguri ng graphic
ang alokasyon sa Iba’t-ibangsistemang pang organizer
ekonomiya Fact storming web-paglalahad ng iba’t-
Pangkat 1. TradisyunalnaEkonomiya ( gamit ang ibangsistemang pang ekonomiya
interview strategy ) Comparison chart-paglalahad ng
Pangkat 2. Market Economy ( gamit ang role mgapagkakaiba ng ekonomiyabatay sa
playing ) ginagamitnasistemang pang ekonomiya
Pangkat 3. Command Economy ( gamit ang
news casting )
Pangkat 4. Mixed Economy ( gamit ang puppet
show )
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at Presentasyon ng bawat pangkatgamit ang Presentasyonngmgabata sa iba’t-ibang
bagong karanasan rubricks na gawa ng guro Sistema ng ekonomiya. Presentasyon ng bawatpangkat

f. Paglinang sa kabihasaan (Formative 1. Ano ang pagkonsumo

 Assessment) Sagutin ang mgasumusunodnatanong
1. Ano ang pagkakaiba ng bawatsistemang pang
ekonomiya?
2. Ano ang katangian ng bawatisa?
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Gumawa ng isangislogantungkol sa mga
araw na buhay sistemang pang ekonomiya.
h. Paglalahat ng aralin
Bilangisang mag-aaralanongsistemang ang
pinakamainam sa lahat at bakit?
i. Pagtataya ng aralin
Panuto: Sabihin kung saankabilang ang mga
sumusunod
1. Unanganyo ng sistemang pang ekonomiya
2. Nagpapahintulot sa pribadongpagmamay-ari
ng kapita, pakikipag-ugnayan sa pamamagitan
ng presyo.
3. Ang ekonomiya ay nasailalim ng pamahalaan.
4. Sistemangkinapapalooban ng element ng
market at command economy.
5. Magbigay ng isangbansangkabilang sa
traditional naekonomiya
j. Takdang aralin Gawin ang Gawain 6: Repleksyon
Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-aaral
) Pahina - 57
IV. MGA TALA http://www.slideshare.net/samllaguno12/mga-
sistemang-pangekonomiya
V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
Sagutin ang mgasumusunodnatanong 2. Paanopinakita ang
1. Ano ang sistemang pang ekonomiya? responsablengpagkonsumo sa
2. Ano ang maaaringmangyari kung pangkatanggawain?
walangsistemang pang ekonomiya o
hindiepektibo ang pinairalnasistemang pang
ekonomiya?
Gumawa ng isanglihamnapasasalamat sa Bakit sa palagay mo pa iba-iba ng
pamahalaan sa lahat ng kanilangginawaupang pagkonsumo ang mgatao?
ang inyung pamumuhay ay naging
maayosdahil sa
kanilangmagandangpamamalakad.
Bilangisang mag-aaralpaanonakakaapekto sa
Kung ikawtatanungin, anonguri ng sistemang iyo ang iyongpagkonsumo?
pang ekonomiya ang dapat pairalin sa
Pilipinas.
Sagutin ang tanongnaito. Sagutan ang Gawain 2: Wqf
1. Ano ang uri ng sistemang pang –
ekonomiyaba ang sagot sa kahirapan ng
bansa? Ipaliwanag
2. Bakit maramingbansa ang
patuloynatumatangkilik ng
sistemangkapitalismo?
1. Ibigay ang mgaSaliknanakakaapekto sa
1. Ano ang pagkonsumo?Bakititomahalaga? pagkonsumo
2. Bakit naaapektuhan ang iba’t-ibangsalik ang
atingpagkonsumo?
https://www.youtube.com/watch?v=uV551Ak http://www.slideshare.net/lanceabalos/pagk
tKw0 onsumo
http://www.slideshare.net/sirarnelPHhistory/ https://www.youtube.com/watch?v=TjQySeT
aralin-7-alokasyon-at-sistemang- 4X6s
pangekonomiya
 Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa guro?
 Paaralan: Antas: 9
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: EKONOMIKS
DAILY LESSON LOG Petsa: Ika – 8 na linggo Markahan: Unang Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
VI. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari
ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative
Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay
mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-
araw na pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto APMKE-Ih-16 Nasusuri ang mga salik na APMKE-Ih-17 Naipamamalas ang talino sa pagkonsumo APMKE-Ii-18 – Naipagtatanggol ang mga karapatan
nakakaapekto sa pagkonsumo sa pamamagitan ng paggamit ng pamantayan sa at nagagampanan ang mga tungkulin bilang isang
pamimili mamimili
VII. NILALAMAN Aralin 5 - Pagkonsumo Aralin 5 - Pagkonsumo Aralin 5 - Pagkonsumo
Paksa: Salik na Nakakapekto sa Paksa: Pamantayan sa Matalinong Pamimili Paksa: Walong Karapatan ng Mamimili; Limang
pagkonsumo Pananagutan ng mga Mamimili at Consumer
Protection Agencies
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto
ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
5. Mga Pahina sa Gabay ng Guro - - -

6. Mga Pahina sa Kagamitang pp.62-63, Ekonomiks pp.63-65, Ekonomiks pp.65-68,Ekonomiks

Pang Mag-aaral
7. Mga Pahina sa Teksbuk
8. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resources o ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
pp. 91-96
Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L.,
Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon
City: SD Publications, Inc.,2000
Karikatura at larawan galing sa Google
Search Images
Visual aids,task cards
pp. 97-98 pp. 99-101
Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria,
Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD
Inc.,2000 Publications, Inc.,2000
Video clip - Divisoria Market, Manila Philippines Google Search Images
TV, speaker Dice box, TV at speaker, task cards

VIII. PAMAMARAAN

Balitaan Pagpapakita ng isang larawan kaugnay Pag-uulat ng mga mag-aaral sa lagay ng panahon. Ihahagis ng mag-aaral ang isang dice box na may
ng isang napapanahong pangyayari. Iuugnay ito sa aralin. nakasulat sa bawat bahagi nito ng mga kategorya

k. Balik Aral
l. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin
m. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa Bagong Aralin
n. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto
Magbabahagi ang mga mag-aaral ng
mga impormasyon at reaksyon tungkol
dito.
Magpapakita sa mga mag-aaral ng isang
karikatura. Kaugnay nito, itatanong sa
mga mag-aaral ang kahulugan ng
konsepto ng pagkonsumo.
Magpapakita sa mga mag-aaral ng
larawan ng mga bagay na maari nilang
bilhin. Bibigyan sila ng pagkakataon na
pumili at ilagay sa market basket na
nakapaskil sa pisara. Ipapaliwanag ng
mga mag-aaral ang kanilang sagot.
Ipapaliwanag sa mga mag-aaral na may
iba’t ibang salik na nakakaapekto sa
pagkonsumo ng isang tao.
Papangkatin ang mga mag-aaral.
Maghahanda ng presentasyon ang
bawat pangkat ayon sa sitwasyon
kaugnay ng mga salik na nakakapaekto
sa pagkonsumo.
Pangkat I – Mga Inaasahan- Sale at
Kalamidad/Bagyo (News Casting)
Pangkat II – Pagbabago ng Presyo (Role
Playing)
Pangkat III – Kita at Pagkakautang (Story
Board)
Pangkat IV –Demonstration Effect –
Anunsyo (Slideshow)
Pagsulat ng reflection paper:
Ano ang salik na higit na nakaapekto sa pagkonsumo
mo?
Ipapalista sa mga mag-aaral sa kanilang journal ang 10
bagay na nagbibigay saya sa kanila. Ibabahagi sa klase
ang sagot ng mga mag-aaral.
Magpapakita ng isang video clip- Divisoria Market,
Manila Philippines. Itatanong sa mga mag-aaral ano
ang mga bagay na dapat tandaan nila sa pamimili kung
mapupunta sila dito?
Magsasagawa ng Fashion Show ang mga mag-aaral.
Pipili ang bawat pangkat ng kanilang magiging modelo.
Magdidikit ang mga mag-aaral ng mga katangian nila sa
kanilang pamimili. Maaring gumamit ng mga props na
higit na magpapakita sa konsepto ng isang matalinong
mamimili. Sasaliwan ito ng tugtog upang higit na
maging makulay ang presentasyon.
ng politika, sports, panahon, ekonomiya, moral, at
Dasmariñas. Magbabahagi ang mag-aaral ng
kaugnay na balita sa resulta ng paghagis ng dice.
Ipapaliwanag ng mga mag-aaral ang sinabi ni Leo
Tolstoy –
“Wise Consumption is more complicated than wise
production”
Itanong sa mga mag-aaral ang ibig sabihin para sa
kanila ng kasabihang “customer is always right”
Ipapaliwanag na ang bawat mamimili ay may mga
karapatan at pananagutan.
Papangkatin ang mga mag-aaral (buzz group).
Tatalakayin at iuulat ng bawat buzz group ang mga
isyu at problema ng mga mamimili sa sitwasyon na
itinakda.
Pangkat I – Sidewalk Stalls
Pangkat II – Palengke
Pangkat III – Online Shopping
Pangkat IV – Imported Goods
o. Pagtalakay ng bagong Magpapakita ng isang graphic organizer Magpapakita ng powerpoint presentation tungkol sa Kaugnay ng unang gawain, bubuo ang parehong
konsepto at bagong tungkol sa Mga Salik na Nakakaapekto Pamantayan sa Pamimili kung kinakailangan. pangkat ng campaign tungkol sa karapatan,
kasanayan sa Pagkonsumo kung kinakailangan. pananagutan ng mga mamimili; at papel ng mga
ahensya ng pamahalaan upang maisulong ang
kapakanan ng mamimili. Maaring jingle, video clip,
rap, poster slogan o brochure ang gawin ng mga
mag-aaral.
p. Paglinang sa kabihasaan Pamprosesong Tanong: Pamprosesong Tanong: Pamprosesong Tanong:
(Formative Assessmeent) 1. Anu-ano ang mga salik na 1. Anu-ano ang mga pamantayan sa pamimili? 1. Anu-ano ang mga karapatan ng mga mamimili?
nakakaapekto sa pagkonsumo? 2. Paano nakakaapekto ang mga pamantayang ito 2. Alin sa mga karapatan ng mga mamimili ang
2. Paano nakakaapekto ang bawat sa iyong pagkonsumo? madalas na hindi napahahalagahan? Magbigay ng
salik sa pagkonsumo ng tao? *Rubrics para sa Fashion Show sitwasyon.
*Rubrics para sa Presentasyon ng Pamantayan Deskripsyon Puntos 3. Sa kabilang banda, anu-ano naman ang mga
Gawain Nilalaman Nakapaloob 10 puntos tungkulin o pananagutan ng mga mamimili?
Pamantayan Deskripsyon Puntos ang katangian 4. Sa iyong palagay, nakakatulong ba ang iba’t
Nilalaman Naipakita 10 ng isang ibang ahensya ng pamahalaan sa mga mamimili?
ang paksang puntos matalinong Ipaliwanag.
inilalahad mamimili *Rubric para sa presentasyon
Paglalahad Maayos at 5 Pagmomodelo Mahusay at 5 puntos Pamantayan Deskripsyon Puntos
malinaw ang puntos akma ang kilos Nilalaman Wasto ang 10 puntos
presentasyon ng impormasyon
Kagalingan Kahusayan sa 5 pagmomodelo at nakapaloob
pagbuo ng puntos Kagamitan/Disenyo Malikhain ang 10 puntos ang paksang
presentasyon ng Kasuotan mga aralin
Kagamitan Gumamit na 5 kagamitan Pagkamalikhain Mahusay at 10 puntos
angkop na puntos KABUUAN 25 puntos at angkop ang
props, visual pagkamasining pamamaraan
atbp. ng campaign at pagbuo ng
KABUUAN 25 campaign
puntos Kabuuang Maayos at 10 puntos
presentasyon may
at paglalahad kahusayan ang
presentasyon
ng gawain
KABUUAN 30 puntos
q. Paglalapat ng aralin sa pang- Sa panahon ng Kapaskuhan, anong salik Alin sa mga pamantayan ng pamimili ang iyong Sa iyong pamimili sa palengke, napansin mo na
araw-araw na buhay ang higit na nakakaapekto sa kalakasan? Kahinaan? Ipaliwanag. may daya ang timbangang ginagamit.Ano ang
pagkonsumo ng iyong pamilya? Paano mo ito mapapagbuti? iyong gagawin?
Ipaliwanag.
r. Paglalahat ng aralin Bakit nagkakaiba ng paraan at dahilan
ng pagkonsumo ang tao?
s. Pagtataya ng aralin Isulat ang (+) kung may positibong
epekto ang bawat sitwasyon sa
pagkonsumo ng tao at (–) kung
negatibo.
1. Pagkakatanggal sa trabaho
2. Natapos ang utang sa Bumbay
3. Christmas bonus na parating
4. Buy one, Take one promo
5. Anunsyo sa telebisyon
t. Takdang aralin 1. Basahin ang susunod na aralin –
Ang Pamantayan sa Pamimili.
Gabay na Tanong:
a. Ano ang ibig sabihin ng
matalinong mamimili?
b. Ano ang mga pamantayan
sa pamimili?
2. Maghanda ng mga kagamitan
para sa isang fashion show.
Sanggunian:
pp.63-65, Ekonomiks-Modyul para sa
Mag-aaral
IX. MGA TALA Consumption Cartoons and Comics.
https://www.cartoonstock.com
/directory/c/consumption.asp
X. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano
pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na
maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
h. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
Bakit mahalaga na maging matalino sa pamimili?
Bubuo ang mga mag-aaral ng slogan kaugnay ng
matalinong pamimili.Ibabahagi ng piling mag-aaral ang
kanilang gawain sa klase.
Gawing pokus ang tanong na –
Bakit mahalaga maging matalino sa pamimili?
Pag-aralan ang susunod na aralin – Karapatan at
Pananagutan ng isang Mamimili; at Consumer
Protection Agencies.
Gabay na Tanong:
a. Ano ang mga karapatan at pananagutan ng
isang mamimili?
b. Magbigay ng mga ahensya ng pamahalaan na
tumutulong upang maisulong ang kapakanan
ng mga mamimili
Sanggunian:
pp.99-101, Ekonomiks-Modyul para sa Mag-aaral
Divisoria Market, Manila Philippines.Edonis Slade.2016.
https://www.youtube.com/watch?v=vz2RERGZQAA
Bakit kailangan malaman natin ang ating mga
karapatan at pananagutan bilang isang mamimili?
Pagsulat ng isang Pledge of Commitment –
Ako si ________________________ ng
________________________________
ay nangangako na _________________
________________________________
sa aking pagkonsumo. Ipapakita ko ito sa
pamamagitan ng __________________
________________________________ at
gagawin ko ito tuwing _______________
___________.
__________________
Pangalan ng mag-aaral
1. Basahin ang Aralin 5- Produksyon
Gabay na Tanong:
a. Ano ang produksyon?
b. Ano ang mga salik ng produksyon?
2. Maghanda ng mga kagamitan para sa
pangkatang gawain (manila paper, colored
paper atbp.)
Sanggunian:
pp.72-81, Ekonomiks-Modyul para sa Mag-aaral
Buzz Group.Knowledge Sharing Tools and Methods
Toolkit - buzz-groups.www.kstoolkit.org/buzz-
groups
 pagtataya
i. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
j. Nakatulong ba ang remedial?

k. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

l. Alin sa mga estratehiyang

pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
m. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon na
tulong ng aking punongguro
at superbisor?
n. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
guro?
 Paaralan: Antas: 9
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Ekonomiks
DAILY LESSON Petsa: Ika – 9 na linggo Markahan: Unang Markahan
LOG UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
XI. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring
magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment.
Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa
Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay
Pangnilalaman
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto APMKE-Ii-19 – Naibibigay ang kahulugan ng APME-Ii-19 – Napapahalagahan ang mga salik ng APMKE-Ij-20 – Nasusuri ang mga tungkulin ng iba’t
produksyon produksyon at ang implikasyon nito sa pang-araw- ibang organisasyon ng negosyo
araw na pamumuhay
XII. NILALAMAN Aralin 6 - Produksyon Aralin 6 - Produksyon Aralin 6 - Produksyon
Paksa: Kahulugan at Proseso ng Produksyon at Paksa: Salik ( Factors) ng Produksyon at ang Paksa: Mga Organisasyon ng Negosyo
ang Pagtugon nito sa Pang-araw-araw na Implikasyon nito sa Pang-araw-araw na Pamumuhay
pamumuhay

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga
mag-aaral.TV at speaker,larawang biswal, task cards, manila paper at markers
A. SANGGUNIAN
9. Mga Pahina sa pp.45-50,Ekonomiks pp.51-52, Ekonomiks pp.53-61, Ekonomiks
Gabay ng Guro

10. Mga Pahina sa pp.72-81,Ekonomiks pp.81-83, Ekonomiks pp.84-94, Ekonomiks

Kagamitang Pang
Mag-aaral
11. Mga Pahina sa pp.126-142 pp.126-142 pp.143-152
Teksbuk Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria,
Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications,
Publications, Inc.,2000 Inc.,2000 Inc.,2000
12. Karagdagang Google Search Images Video clip – One Town, One Product of Cavite Video clip - Top 5 Richest People in the Philippines –
Kagamitan mula sa Updated 2016
portal ng Learning
Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG Visual aids, tv at task cards TV at speaker TV, speaker at task cards
PANTURO
XIII. PAMAMARAAN
Balitaan Pagsusuri ng mga mag-aaral ng isang editorial
cartoon. Magbibigay ang mga mag-aaral ng
kanilang opinyon kaugnay ng larawan.Gagamitin
ang pamamaraang popcorn share para dito.
u. Balik Aral Tutukuyin ng mga mag-aaral ang mga Consumer
Protecting Agencies sa pamamagitan ng
pagbibigay ng mga acronyms nito mula sa mga
titik na nakapaskil sa pisara. Isasaayos rin ng
mga mag-aaral ang mga nakagulong bahagi ng
katumbas nitong logo.
v. Paghahabi sa Magpapakita sa mga mag-aaral ng larawan ng
Layunin ng Aralin isang sasakyan. Hahayaan ang mga mag-aaral na
magbigay kanilang opinyon tungkol dito.
Isasaayos ng mga mag-aaral ang mga larawan
ayon sa pagkakabuo ng produkto. Gagawan nila
ito ng maikling istorya.
Isasaayos ng mag-aaral ang mga jumbled
letters ng salitang PRODUKSYON. Hihingin sa
mga mag-aaral ang mga konseptong nabuo
kaugnay ng isinaayos na salita. Buuo ang mag-
aaral ng kahulugan nito.
w. Pag-uugnay ng mga Ipakikilala sa mga mag-aaral ang mga konsepto
Halimbawa sa ng input at output.
Bagong Aralin Input – Mga salik na ginamit sa pagbuo ng
produkto
Pag-uulat ng mga mag-aaral tungkol sa mga Pag-uulat ng mag-aaral. Upang maging masigla ang
napapanahong kaganapan kaugnay ng gawain, iimpersonate ng mag-aaral ang kaniyang
a. Politika paboritong newscaster.
b. Ekonomiya at
c. Sports
Dril – Tutukuyin ng mga mag-aaral kung sa anong Bakit mahalaga ang bawat salik sa tagumpay ng
salik ng produksyon kabilang ang mga bagay na produksyon?
kailangan sa pagtatayo ng isang restaurant.
1. Cashier
2. Pagkain
3. Mesa
4. Ovens
5. Waiter
6. 100 sqm ng Lupa
7. Electricity
8. Manager
9. Water
10. Furnitures
Maaring gumamit ng graphic organizer (Frayer
model)para sa gawaing ito.
Magpapanuod sa mga mag-aaral ng isang video Ipapakita ang isang slideshow ng Forbes Richest Men
kaugnay ng One Town – One Product na programa ng in the Philippines
pamahalaan.
Gabay na Tanong:
Gabay na Tanong: Saang larangan nakilala ang itinuturing na
1. Ano ang layunin ng One Town – One Product pinakamayayaman sa Pilipinas?
Program batay sa napanuod na video?
2. Ano ang kahalagahan ng ganitong programa
ng pamahalaan?
Palalawakin at pagtitibayin ng mga mag-aaral ang Maglilista ang mga mag-aaral ng mga negosyong
nabuo nilang kaalaman ukol sa produksyon at mga matatagpuan nila sa kanilang lugar. Papangkatin nila
salik nito. ito batay sa laki at bilang ng nagmamay-ari. Tutukuyin
ang uri ng negosyo na pinakamarami sa listahan.
 Output – produktong nabuo

x. Pagtalakay ng Hahatiin ang klase sa apat na pangkat. Bawat Isasagawa ang Gawain 8 – News Analysis, pp. 81-82 Pangkatang Gawain – Maghahanda ang bawat pangkat
Bagong Konsepto pangkat ay bibigyan ng taskcard bilang gabay sa – Modyul para sa Mag-aaral (expert group) ng presentasyon tungkol sa
pagbuo ng isang malikhaing presentasyon Organisasyon ng Negosyo. Mahalagang tukuyin ang
tungkol sa mga salik ng produksyon. Mayroon bawat organisasyon ayon sa bilang ng nagmamay-ari,
10-15 minutong paghahanda ang bawat katangian at tungkulin nito. Mayroong 10-15
grupo.Matapos nito, ilalahad ang presentasyon minutong paghahanda para dito. Matapos,
ng bawat pangkat. maglalahad ang bawat pangkat ng kanilang nabuong
presentasyon.
Pangkat I Lupa (Photo Gallery)
PangkatII Paggawa (Puppet Show) Pangkat I – Sole Proprietorship
Pangkat III Kapital (Economic Poster) Pangkat II – Partnership
Pangkat IV Entrepreneurship (Visual and Pangkat III – Corporation
Word Bubbles) Pangkat IV - Cooperative
y. Pagtalakay ng - Kasunod na isasagawa ang Gawain 10 – Pagbuo ng Isasagawa naman ng bawat home group ang Gawain 4
bagong konsepto at Collage, p.83-Modyul para sa Mag-aaral. – Tsart ng Kalakasan at Kahinaan (p.89, Modyul ng
bagong karanasan Upang mas maging kawili-wili maaring lapatan ng Mag-aaral).
bawat pangkat ng rap, fliptop, tula o kanta sa Upang higit na matukoy ng mga mag-aaral ang
paglalahad ng collage. kahinaan at kalakasaan, ibabatay ang mga inaasahang
sagot sa:
(a) Pag-uumpisa ng negosyo
(b) Responsibilidad ng may-ari
(c) Paglikom ng puhunan
(d) Bilis ng pag-unlad
z. Paglinang sa Pamprosesong tanong: 1. Para sa Gawain 8, sagutan ang mga Pamprosesong tanong:
kabihasaan 1. Ano ang papel na ginagampanan ng pamprosesong tanong p. 82 ng Modyul para 1. Ano ang katangian at tungkulin na
(Formative bawat salik ng produksyon? sa Mag-aaral ginagampanan ng bawat organisasyon ng
Assessment) 2. Paano nakakaapekto ang bawat salik sa 2. At para sa Gawain 10 – gamitin ang rubric sa negosyo?
tagumpay ng produksyon? pagmamarka ng collage p. 83 ng Modyul para 2. Paano nakakaapekto ang kahinaan at
3. Bakit may mga bansa na umaasa sa sa Mag-aaral kalakasan ng isang negosyo sa tagumpay nito?
produksyon ng ibang bansa? 3. Bakit mahalaga na magpag-aralan ang
*Rubric paras sa Presentasyon organisasyon ng negosyo na nais pasukin ng
Pamantayan Deskripsyon Puntos isang entrepreneur?
Nilalaman Naipakita 10 *Rubric para sa Malikhaing Presentasyon
ang paksang puntos *Rubric para sa pangkatang gawain at ulat
inilalahad Pamantayan Deskripsyon Puntos
Paglalahad Maayos at 5 Nilalaman Wasto ang 10 puntos
malinaw ang puntos impormasyon
 presentasyon at nakapaloob
Kagalingan Kahusayan sa 5 ang paksang
pagbuo ng puntos aralin
presentasyon Paglalahad May kahusayan 5 puntos
Kagamitan Gumamit na 5 maayos at
angkop na puntos malinaw ang
props, visual presentasyon
atbp. Kagamitan Gumamit ng 10 puntos
KABUUAN 25 kagamitang
puntos biswal at iba
pang kaugnay
na gamit sa
pag-uulat
KABUUAN 25 puntos
aa. Paglalapat ng aralin Sa pamamagitan ng isang slideshow, Sasagutin ng mga mag-aaral ang sitwasyon - Sasagutin ng mga mag-aaral ang sitwasyon –
sa pang-araw-araw ipapakita sa mga mag-aaral ang transisyon ng Sa buwan na walang pasok sa paaralan, paano mo Kung magtatayo ka ng negosyo sa inyong
na buhay Dasmariñas bilang isang lungsod. gagamitin ang oras mo upang ikaw ay maging pamayanan, ano sa tingin mo ang pinakamainam na
produktibo? itayo at simulan? Bakit?
Mga Gabay na tanong:
1. Sa aling produkto o serbisyo dapat
magtuon ng espesyalisasyon ang
Dasmariñas City?Pangatwiranan
2. Bilang mag-aaral, paano kayo
naghahanda bilang bahagi ng
maunlad na produksyon ng
Dasmariñas?
bb. Paglalahat ng aralin Ang paglinang sa mga salik ng produksyon ay Bakit mahalaga na pagyamanin ang bawat salik ng Ang bawat organisasyon ng negosyo ay may katangian
pagtugon sa pangunahing pangangailangan ng produksyon? at tungkuling ginagampanan.
tao.
cc. Pagtataya ng aralin Piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat ang TAMA kung wasto ang ipinapahayag ng Isulat ang FACT kung tama ang bawat pagungusap at
1.Tumutukoy ito sa salik na dulot ng kalikasan. bawat pangungusap at MALI kung di-wasto. BLUFF kung hindi.
a. Lupa 1. Ang produksyon ay nagbibigay katuparan sa 1. Ang sole-proprietorship ay pananagutan sa
b. Paggawa pangangailangan ng tao. negosyo ng isang tao lamang.
c. Kapital 2. Ang paglinang ng mga salik ng produksyon ay 2. Pare-pareho ang proseso ng pagtatatag ng
d. Entrepreneurship kaugnay ng mas maunlad na produksyon. bawat organisasyon ng negosyo.
2.Aling salik ang tumutukoy sa kakayahan ng tao 3. Ang pangingibang-bansa ng mga Filipino ay 3. Ang desisyon ng sosyohan ay nakabatay sa
sa produksyon ng kalakal o serbisyo? may positibong epekto sa direktang nakapagkasunduan ng partners.
a. Lupa produksyon ng bansa. 4. Ang korporasyon ay maaring magkaroon ng
b. Paggawa 4. Ang pamahalaan ay may mahalagang papel sangay sa iba’t ibang bansa.
 c. Kapital sa pagsulong ng produksyon ng bansa. 5. Ang tagumpay ng negosyo ay nakabatay sa
d. Entrepreneurship 5. Higit na mababa ang presyo ng mga produkto laki ng puhunan at miyembro nito.
3.Tagapag-uganay ng mga ibang salik ng nililikha sa loob ng bansa.
produksyon upang makabuo ng produkto at
serbisyo.
a. Corporate shareholders
b. Entreprenyur
c. Lokal na pamahalaaan
d. Manager
4.Aling salik ng produksyon ang traktora?
a. Lupa
b. Paggawa
c. Kapital
d. Entrepreneurship
5.Alin ang hindi maitututring salik ng Lupa?
a. deposito ng bakal
b. hydroelectric dam
c. reserba ng langis
d. dalawang libong hektarya ng
lupa
dd. Takdang aralin Kasunduan: Pag-aralan ang mga Organisasyon ng Negosyo Kasunduan:
1. Gumupit ng mga larawan ng iba’t ibang Gabay na Tanong: Maghanda para sa review test - Aralin 1-6
salik ng produksyon. a. Ano ang mga katangian ng iba’t ibang uri ng
2. Magdala ng mga art materials para sa organisasyon ng negosyo?
gawain.
Sanggunian:
pp.84-95, Ekonomiks – Modyul para sa Mag-aaral
XIV. MGA TALA 1. Popcorn Share- 1. GlobalCavite’schannel.2012.One Town One 1. PHTV.2016. Top 5 Richest People in the
https://ww2.kqed.org/mindshift/2016/ Product of Cavite. Philippines – Updated
03/03/20-strategies-for-motivating- https://www.youtube.com/watch?v=IZye6ifY 2016.https://www.youtube.com/watch?v=aEq
reluctant-learners yyk e1Y0zqog
2. Iangkop ang slideshow para sa 2. Blank Frayer Model Template. 2. The Jigsaw
lokalisasyon ng gawain, maari itong https://www.pinterest.com/pin/5227694692 Classroom.https://www.jigsaw.org/
gawin sa powerpoint o movie maker. 26032581/
3. Gumawa ng task cards para sa
pangkatang gawain.
XV. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong
ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa
iyo sa inyong pagkikita.
o. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
p. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
q. Nakatulong ba ang
remedial?

r. Bilang ng mga mag-

aaral na
magpapatuloy sa
remediation

s. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo na
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
t. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyon na tulong
ng aking
punongguro at
superbisor?
u. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa guro?