Welcome address

Sa ating panauhing pandangal ______________________, sa

ating TIC Gng. Meriam D. Sibala, mga guro, minamahal naming mga

magulang, kapwa ko mag-aaral, magandang umaga po sa inyong lahat.

Ngayong araw na ito, ay inyong masasaksihan ang

pagdiriwang ng Moving-up ng Kindergarten. Ako’y nagagalak sa

inyong pagdalo. Welcome kayong lahat at sana’y masiyahan kayo.

Maraming salamat po!

 PANALANGIN

Sa pangalan ng Ama, ng Anak at ng Espiritu Santo Amen. Ama naming

pinakadakila sa lahat kami po’y nagpapasalamat sa araw na ito, araw na kung

saan itinakda ang aming pagtatapos sa unang hakbang ng Edukasyon.

Salamat Panginoon sa paggabay at pagbibigay lakas at talino sa bawat

isa sa aming mga batang Kindergarten upang kami ay maging matagumpay na

nakatapos.

Hinihiling po naming Panginoon ang iyong patuloy na pagsusubaybay at

pagbibigay lakas at talino sa aming mga batang Kindergarten upang aming

maipagpapatuloy ang susunod na hakbang ng Edukasyon. Gayundin Panginoon

ang aming mga magulang at guro na kung saan sila ang qaming kaagapay sa

pag-aaral.

Gabayan mo po Panginoon ang bawat isang naririto ngayon upang

sumaksi sa aming pagtatapos. Yan ang aming dalangin sa ngalan ng Ama, ng

Anak at ng Espiritu Santo.

Amen.
 TALUMPATI

Sa ating kagalang-galang na panauhing pandangal, sa ating butihing punong

guro, Gng. Meriam D. Sibala, sa ating mga dakilang guro, sa ating mga minamahal na

mga magulang, sa ating mga panauhin, at sa kapwa ko mag-aaral, sa inyong lahat

magandang umaga po.

Nakikita ko ang mga magigiliw na ngiti ninyo minamahal naming mga

magulang. Ngiti na mas magniningning kaysa sa aming mga Kindergarten. Marahil

nakagaan na sa inyong mga pasanin sa loob ng isang taong inilagi naming sa

paaralang ito.

Samantala ang mga hirap, init at ulan na tiniis masuportahan lamang ninyo

kami. Isang pagpapasakit at pagsusubaybay sa gitna ng aming kakulitan sa pagitan

ng ating ALMA MATER.

Mga minamahal naming mga guro ang saksi sa mga kaganapang ito, buong

husay, buong hirap, at buong pagtitiis na gumabay sa aming pang-araw-araw na

pakikibaka sa kaalaman na dapat pumasok sa aming mga murang puso’t pag-iisip.

Kami ay nagpapasalamat sa inyo mga minamahal naming mga guro at mga

magulang. Sa mga kapwa ko mag-aaral tayo ang pag-asa. Isulong ang kabutihan at

kasipagan para sa ikauunlad ng ating bayan at ng buong mundo.

Maligayang pagdalo po sa aming Moving-Up Ceremony.

Marami pong salamat!

Sabayang Tula

MALIGAYANG PAGTATAPOS
NI: JSM LUNA

Ilang taon din ang ating paghihirap

Ang mga pagsubok na ating hinarap

Ngunit dahil sa ating pagsusumikap

Heto tayo naka tayo’t nagpapasalamat.

Napakatagal bago ito nalasap

Sa ating pakiramdam ay napakasarap

Pagkat nakamit ang isa sa mga pangarap

Para bang lumilipad sa alapaap.

Sa paaralan, maraming karanasan

Nariyan ang iyakan at tawanan

Mga gawain na sadyang nahirapan

Kahit anong hirap ginagawa naman.

Maligayang maligayang pagtatapos!

Minamahal namin kayong lubos

Nawa’y pagpapala sa atin ay bumuhos

Tandaan! Mahal na mahal tayo ng Diyos.

 LET Reviewer: Jacob Kounin Model

1. Accountability
- The teacher holds all members of the class responsible for their learning and
behavior.

2. Dangles’;lkjhgf
- The teacher continues to find materials, reviews lesson plans, and talks with
individual students when the class as a whole is ready for instruction

3. Desists
- The teacher engages in a effort to stop a misbehavior

4.Flip-flops
- The teacher is engaged in one activity and then returns to a precious activity that
the students thought they had finished

5. Fragmentation
- The teacher engages in a type of slowdown

Group Alerting
- The teacher obtains and holds the attention of the class, both at the beginning of a
lesson and as the activities change within a lesson

6. Group Focus
- The teacher keeps the attention of all members of the class at all times, which
assists in maintaining an efficient classroom and reducing students' misbehavior

7. Jerkiness
- The teacher fails to develop a consistent flow of instruction, thus causing students
to feel lesson momentum jerks from slow to fast

8. Movement Management
- The teacher keeps lessons and groups engaged at an appropriate pace, with
smooth transitions and varying activities

9. Over-Dwelling
- The teacher dwells on an issue and engages in a stream of talk clearly longer than
the time needed for students' understanding.

10. Overlapping
- The teacher supervises and attends to more than one group activity at the same
time
11. Ripple Effect
- The teacher corrects one student or calls attention to one student for his or her
misbehavior and it ripples to other students causing them to behave better.

12. Satiation
- The students have focused on one learning aspect too long and begin to lose
interest, make more mistakes and misbehave.

13. Slowdowns
- The teacher, when teaching, moves too slowly and stops instruction too often.
Thus the students lose interest or learning momentum
.
14. Stimulus Bound
- The teacher has the students engaged in a lesson and then something attracts his
or her attention, she or he loses the instructional focus and momentum while dealing
with the other issue.

15. Thrust
- The teacher teaches too slowly or too fast or switches back and forth, thus failing
to acquire and hole an appropriate momentum for students to learn.

16. Truncation
- The teacher engages in a dangle, yet fails to resume the original, dropped activity.

17. Wittiness
- The teacher perceives everything in all areas of the classroom at all times.