Hyrje

Lënda e gjuhës shqipe bën pjesë në fushën “Gjuhët dhe komunikimi”. Kjo fushë synon
zhvillimin gjuhësor e letrar që është boshti themelor për rritjen intelektuale, shoqërore,
estetike dhe emocionale të nxënësve. Më konkretisht, fusha “Gjuhët dhe komunikimi” i
aftëson nxënësit që të përdorin gjuhën për të komunikuar, për të plotësuar interesat e tyre
personale dhe për të përmbushur kërkesat e shoqërisë dhe të tregut të punës. Mësimi i gjuhës
shqipe zhvillon te nxënësit të menduarit kritik dhe i bën të vetëdijshëm për identitetin e tyre
personal dhe kombëtar. Nëpërmjet leximit të teksteve nga letërsia shqipe dhe ajo botërore,
nxënësit zhvillojnë botën e tyre emocionale, pasurojnë përfytyrimet dhe imagjinatën e tyre
për botën, çmojnë dhe vlerësojnë gjuhën e kulturën kombëtare dhe ato botërore. Fusha
“Gjuhët dhe komunikimi” nxit dëshirën dhe kuriozitetin e nxënësve për t’u bërë lexues aktivë
e të pavarur dhe shkrues të saktë, origjinalë dhe krijues. Po kështu, ajo zhvillon te nxënësit
njohuritë, shkathtësitë, qëndrimet dhe vlerat e duhura që ata të flasin dhe të dëgjojnë në
mënyrë korrekte në varësi të situatës dhe qëllimit që kanë. Arritjet gjuhësore të nxënësve janë
përcaktuese jo vetëm për lëndët e fushës “Gjuhët dhe komunikimi”, por dhe për çdo lëndë që
zhvillohet në shkollë. Nëse nxënësit nuk janë të aftë të dëgjojnë, të flasin, të lexojnë dhe të
shkruajnë mirë, ata nuk mund të jenë të suksesshëm në shkollë dhe në jetë. Duke pasur një
rëndësi të tillë, fusha dhe lëndët që e përbëjnë atë, janë një nga detyrat parësore të arsimit
bazë. Korniza Kurrikulare përcakton si qëllim kryesor zotërimin e kompetencave kyç nga
nxënësit. Ndërtimi dhe zhvillimi i këtyre kompetencave kyç janë të domosdoshëm për një
individ, me qëllim që të përmbushë me sukses kërkesat personale, shoqërore dhe
profesionale. Çdo fushë të nxëni dhe lëndë synon që ta pajisë nxënësin me këto kompetenca.
Këtë “mision”, lënda e realizon nëpërmjet ndërtimit dhe zhvillimit të kompetencave të saj.
Bazuar në synimet dhe specifikat e lëndës së gjuhës shqipe, pesë kompetencat e saj janë:

- Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme.

- Të folurit për të komunikuar dhe për të mësuar.

- Të lexuarit e teksteve letrare dhe joletrare.

- Të shkruarit për qëllime personale dhe funksionale.

- Përdorimi i drejtë i gjuhës

PLANI MËSIMOR VJETOR 2018-2019

FUSHA: GJUHËT DHE KOMUNIKIMI

LËNDA: GJUHË SHQIPE

KLASA: IX

35 javë x 5 orë = 175 orë

Kompetencat e fushës Shkathtësitë që do të realizohen në komunikim përmes: Orë

1 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshëm 8 Gjuhës së dëgjuar 8
2 Të folurit për të komunikuar dhe për të mësuar 7 Gjuhës së folur 7
3 Të lexuarit e teksteve letrare Teksteve në prozë 30
dhe 65 Teksteve poetike 12
Teksteve dramatike 7
Teksteve joletrare Teksteve joletrare 16
4 Të shkruarit për qëllime personale dhe funksionale 20 Gjuhës së shkruar 20
5 Përdorimi i drejtë i gjuhës 60 Njohurive gramatikore 60
Sintaksë 18
Morfologji 24
Leksikologji 5
Fjalëformim 2
Drejtshkrim 11
6 Provime lirimi 15
Gjithsej 175

Shënime: 1.Orët për testime, projekte, panaire portofoli dhe përforcim njohurish janë parashikuar nga të lexuarit, të shkruarit, të dëgjuarit dhe provime lirimi.

2. Bisedat letrare sugjerohen të merren nga orët dyshe të kompetencës “Lexojmë ”

3. Një pjesë të orëve të përsëritjes për Provimet e Lirimit, mësuesi/ja mund t’i shfrytëzojë për të rimarë ose përforcuar njohuritë, në bazë të
nevojave dhe specifikave të klasës.
 KOMPETENCAT SHPËRNDARJA E PËRMBAJTJES SË LËNDËS

E FUSHËS SHTATOR – DHJETOR JANAR–MARS PRILL–QERSHOR

Të dëgjuarit e teksteve të 3 orë 2 orë 3 orë

ndryshme

Të folurit për të komunikuar 5 orë _ 2 orë

dhe për të mësuar

Të lexuarit e teksteve letrare 29 orë 21 orë 15 orë

dhe joletrare

Të shkruarit për qëllime 3 orë 11 orë 6 orë

formale dhe funksionale

Përdorimi i drejtë i gjuhës 19 orë 23 orë 18 orë

Provime lirimi

1 orë provim lirimi 3 orë provim lirimi 11 orë provim lirimi

Brenda tyre ka: 1 orë test 1 orë test 1 orë test

3 orë projekt 3 orë projekt 3 orë projekt
2 orë bisedë letrare 2 orë bisedë letrare 2 orë bisedë letrare
1 orë panair portofoli 1 orë panair portofoli 1 orë panair portofoli
REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE KYÇ

Orët mësimore të zhvilluara gjatë kësaj periudhe tremujore do të kontribuojnë në ndërtimin dhe zhvillimin e këtyre kompetencave kyç:

KOMPETENCA E KOMUNIKIMIT DHE E TË SHPREHURIT

Nxënësi:

- shpreh mendimin e vet për një temë të caktuar me gojë ose me shkrim, si dhe në forma të tjera të komunikimit;
- dëgjon me vëmendje prezantimin dhe komentet e bëra nga të tjerët rreth një teme, duke bërë pyetje, komente, sqarime dhe propozime;
- lexon rrjedhshëm, me intonacionin e duhur, një tekst të caktuar rrëfyes, përshkrues, shkencor, publicistik etj., dhe e komenton atë sipas kërkesës me gojë ose me
shkrim;
- shpjegon qartë dhe saktë, me gojë ose me shkrim, kuptimin e termave (fjalëve, koncepteve) të reja, duke përdorur gjuhën dhe fjalorin e përshtatshëm.

KOMPETENCA E TË MENDUARIT
Nxënësi:

- shpreh mendimin e tij për një punim letrar apo artistik duke dalluar ndryshimet dhe analogjitë ndërmjet krijimeve të ngjashme;
- harton planin e punës për realizimin e një krijimi/detyre (letrare), duke përcaktuar hapat kryesorë të zbatimit;
- përdor krahasimin dhe kontrastin për të gjetur dallimet dhe ngjashmëritë kryesore midis dy e më shumë dukurive ose krijimeve artistike.

KOMPETENCA E TË NXËNIT
Nxënësi:

- zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet e dhëna nga një burim (tekst shkollor, libër, internet, media) për të nxënë një temë, veprim, aktivitet ose detyrë që i
kërkohet;
- shfrytëzon portofolin personal për identifikimin e përparësive dhe mangësive në funksion të vetëvlerësimit;
- ndërlidh temën e re ose një çështje të dhënë me njohuritë dhe përvojat paraprake, duke i paraqitur në forma të ndryshme të të shprehurit (kolona, tabela, grafike)
sipas një radhitjeje logjike.
KOMPETENCA PËR JETËN, SIPËRMARRJEN DHE MJEDISIN
Nxënësi:

- përgatit planin e punës për organizimin e një aktiviteti të caktuar në shkollë ose në komunitet dhe e realizon atë me sukses;
- bashkëvepron në mënyrë aktive me moshatarët dhe të tjerët (pavarësisht statusit të tij social, etnik etj.) për realizimin e një aktiviteti të përbashkët (projekti/aktiviteti
në bazë klase/shkolle apo jashtë saj).

KOMPETENCA QYTETARE
Nxënësi:
- zbaton dhe respekton rregullat e mirësjelljes në klasë, shkollë etj., dhe mban qëndrim aktiv ndaj personave, të cilët nuk i respektojnë ato, duke shpjeguar pasojat për
veten dhe për grupin ku bën pjesë.

KOMPETENCA DIGJITALE
Nxënësi:

- përdor mediet digjitale dhe mjediset informative për të komunikuar dhe bashkëpunuar.
- analizon, vlerëson, menaxhon informacionin e marrë elektronikisht (p.sh., hedh disa informacione të marra nga interneti duke i përmbledhur në një tabelë ose
grafik).

REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE TË FUSHËS

Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme

Nxënësi:

- kupton, krahason dhe përmbledh mendimet e të tjerëve nga materialet e dëgjuara, shikuara ose të prezantuara, si dhe reflekton për to;
- jep mendimet dhe gjykimet e tij rreth teksteve që dëgjon.

Të folurit për të komunikuar dhe për të mësuar

Nxënësi:

− zgjedh formën e përshtatshme për të përcjellë informacionin, idetë, ndjenjat dhe pikëpamjet e tij;
 − merr pjesë në biseda shoqërore me moshatarët dhe të rriturit mbi tema të njohura duke pyetur dhe duke iu përgjigjur pyetjeve.

Të lexuarit e teksteve letrare dhe joletrare

Nxënësi:

− dallon informacionin e rëndësishëm në tekst;

− lidh pjesët e ndryshme të një teksti dhe i analizon ato.
a)
b) Tekste letrare
− dallon temën, mesazhin dhe analizon personazhet, mjedisin, kohën dhe subjektin në një tekst tregimtar dhe dramatik;
− dallon mjetet shprehëse në një tekst poetik dhe tregon funksionin e tyre;
− shpreh pëlqimet dhe mbron interpretimet e tij duke i ilustruar me detaje dhe pjesë nga teksti.
a)
b) Tekste joletrare
− dallon përdorimin e gjuhës dhe terminologjisë së fushës në tekste të ndryshme;
− kupton tiparet e strukturës dhe organizimit në tekste të ndryshme (paragrafë, tituj, nëntituj etj.).
−
Të shkruarit për qëllime personale dhe funksionale

Nxënësi:

− përdor formën ose modelin e përshtatshëm gjatë të shkruarit dhe zbaton rregullat gramatikore, leksikore dhe drejtshkrimore, për të shprehur mendimet, qëllimet,
ndjenjat për tema të caktuara;
− mbështet mesazhin kryesor ose kyç të një teksti me detaje përshkruese, me fakte ose shembuj të ndryshëm.

Përdorimi i drejtë i gjuhës

Nxënësi:

- dallon dhe përcakton theksin e fjalës dhe llojet e intonacionit në fjali;

- dallon zanoret dhe llojet e bashkëtingëlloreve (të zëshme. dhe të pazëshme. të shurdhëta dhe tingullta);
- përcakton mënyrat e formimit të fjalëve në gjuhën shqipe;
- dallon, përdor dhe krijon fjalë të prejardhura;
 - dallon fushën leksikore, familjen e fjalëve dhe krijon vetë fusha dhe familje fjalësh;
- përcakton klasat e fjalëve;
- klasifikon fjalët në të ndryshueshme dhe të pandryshueshme;
- analizon emrin dhe kategoritë e tij gramatikore (dallon gjininë asnjanëse dhe shumësin e emrave);
- dallon dhe analizon mbiemrat (të nyjshëm, të panyjshëm, gjini, numër, rasë);
- dallon llojet e përemrave dhe analizon përemrin vetor dhe trajtat e shkurtra;
- dallon dhe përcakton mënyrën dhe kohët e foljes;
- zgjedhon foljen në mënyrën dëftore.

Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve

Sugjerohet që gjatë orëve të mësimit do të përdoren metoda, teknika dhe strategji të tilla, si: stuhi mendimi, lexim i drejtuar, imagjinata e drejtuar, parashikim me terma
paraprakë, diskutim për njohuritë paraprake, harta e konceptit, rrjeti i diskutimit, kubimi, diagrame piramidale, pyetje autorit, ditarët e të nxënit, pyetja sjell pyetjen,
diagrami i Venit etj.

Nxënësit do të punojnë në grupe të vogla dhe të mëdha, në çift, në mënyrë të pavarur dhe individuale etj.

Vlerësimi

Disa nga teknikat dhe instrumentet e vlerësimit do të jenë: vlerësim i vazhdueshëm me gojë, vlerësim i punëve me shkrim, vlerësim i projekteve, testeve, pjesëmarrja në
biseda e diskutime e leximet jashtë klase, diktimet etj.
PLANIFIKIMI VJETOR I LËNDËS SË GJUHËS SHQIPE NDARË NË TREMUJORË

Fusha: GJUHA DHE KOMUNIKIMI

Lënda: GJUHË SHQIPE

Shkalla: IV

Klasa: IX

Viti shkollor: 2018-2019

 1
Nr. Kompetenca/ Temat mësimore Situata e të nxënit Metodologjia dhe veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
Tematika nxënësve
1. Flasim Elemente të komunikimit joverbal dhe Lojë në role: “Unë Pyetja sjell pyetjen, të nxënit në Vlerësim për Inetrneti;
rëndësia e tyre gjatë të folurit bëj gjestin, ti më bashkëpunim, pemë mendimi, dallimin midis Revista
thuaj kuptimin!” ditari dypjesësh komunikimit
gjuhësor dhe
jogjuhësor.
2. Flasim Rëndësia e përdorimit të gjuhës standarde Vargje për Lëviz/ndalo/krijo dyshe, Vlerësim i Interneti;
rëndësinë e gjuhës Diskutim, Puno në dyshe punës Intervista
standarde hulumtuese.
3. Lexojmë Ciklopi Kali i Trojës Stuhi mendimi; kllaster; Vlerësim i “Euripidi në
marrëdhënia pyetje-përgjigje vazhdueshëm prozë”- Janis
Benekos
4 Lexojmë Ciklopi Fragment nga Diskutim; punë e pavarur; punë Vlerësim i Interneti;
filmi “Odiseu” dyshe; punë individuale vazhdueshëm Fragmente
filmike

1
5 Njohuri gjuhësore Përdorimi i drejtë i shenjave të pikësimit Fjali pa shenja Stuhi mendimi, INSERT, shkrim i Vlerësim për Drejtshkrimi i
(Drejtshkrim) pikësimi. lirë përdorimin e Gjuhës Shqipe
drejtë të
shenjave të
pikësimit.
6 Lexojmë Fjalë e grosh Fjalë e urtë: “E Bisedë e lirë; lexim zinxhir; Vlerësim i Libri “Përralla
mirë fuqia, por ca kllaster; diskutim; punë e vazhdueshëm shqiptare”
më mirë urtia” pavarur; punë dyshe; shkrim i
lirë
7 Njohuri gjuhësore Përdorimi i drejtë i ligjëratës së drejtë Punë në dyshe Punë në dyshe; Diskutim; Punë e Vlerësim i Drejtshkrimi i
(Drejtshkrim) pavarur; Punë në grupe; Shkrim vazhdueshëm Gjuhës Shqipe
i lirë
8 Dëgjojmë Krijimi i universit Dokumentar Imagjinatë e drejtuar; Pemë Vlerësim për Internet;
mendimi; Shkrim i lirë; Punë në dallimin e Literaturë
dyshe elementeve të shtesë
mitit
9 Njohuri gjuhësore Përdorimi i drejtë i ligjëratës së zhdrejtë Diskutim Diskutim; Punë në dyshe; Punë e Vlerësim i Libri i
(Drejtshkrim) pavarur; Punë në grupe; Shkrim vazhdueshëm nxënësit;
i lirë Interneti
10 Flasim Zakonet dhe traditat tona Histori të Diskutim; Të nxënit në Vlerësim i Folklori
traditave shqiptare bashkëpunim; Rrjet diskutimi vazhdueshëm
11 Lexojmë Shuarja e humorit Kujtime me shokë Diskutim; Kllaster; Lexim në Vlerësim i Teksti i
të fëmijërisë role; Tabela e koncepteve vazhdueshëm nxënësit,
Vepra e
Dritëro Agollit
12 Lexojmë Shuarja e humorit Diskutim për Diskutim; Kllaster; Punë Vlerësim i Teksti i
vlerat e shoqërisë. individuale; Punë e drejtuar; nxënësve për nxënësit,
Punë e pavarur shprehjen e Vepra e
mendimeve dhe Dritëro Agollit
diskutimin.
13 Lexojmë Fshati mbi shtatë kodrina Mjedisi gjeografik Bisedë; Skeda e autorit; Kllaster; Vlerësim i Novela:
(relievi) i Punë e drejtuar vazhdueshëm “Fshati mbi
Shqipërisë shtatë kodrina”
14 Lexojmë Fshati mbi shtatë kodrina Diskutim; Punë në grup; Punë Vlerësim i Novela:
 individuale; Punë dyshe; Koment vazhdueshëm “Fshati mbi
shtatë kodrina”
15 Njohuri gjuhësore Drejtshkrimi i fjalëve ku takohen dy Minikonkurs Minikonkurs; Diskutim; Punë në Vlerësim i Drejtshkrimi i
(Drejtshkrim) zanore dyshe; Punë e pavarur vazhdueshëm
Gjuhës Shqipe
16 Lexojmë Lodra mbi akull Lojërat në dimër Diskutim; Skeda e autorit; Lexim Vlerësim i Libri “Të fala
zinxhir; Ditar dypjesësh; Punë vazhdueshëm
nga fshati”
dyshe

17 Njohuri gjuhësore Drejtshkrimi i fjalëve që kanë grupet ye, Punë e pavarur Stuhi mendimi; Punë e pavarur; Vlerësim për Drejtshkrimi i
(Drejtshkrim) ua, ue. Shpjegim; Punë dyshe; Shkrim i saktësinë e gjuhës shqipe.
lirë përgjigjeve Libri “Gjuha
standarde”
18 Dëgjojmë Përvoja personale Punë me tekstin Parashikim me anë të titullit; Vlerësim për Material
Shkrim i lirë përdorimin e dëgjimor;
elementëve Teksti i
rrëfyes. nxënësit.
19 Njohuri gjuhësore Drejtshkrimi i fjalëve të huazuara nga Bisedë Bisedë; Diskutim; Punë dyshe; Vlerësim i Drejtshkrimi i
(Drejtshkrim) gjuhët e huaja Punë e pavarur vazhdueshëm gjuhës shqipe.
Libri “Gjuha
standarde”.
20 Njohuri gjuhësore Drejtshkrimi i nyjës së përparme të Punë dyshe; Shpjegim; Diskutim; Vlerësim i Drejtshkrimi i
(Drejtshkrim) emrave (i, e, të, së) Punë e pavarur vazhdueshëm gjuhës shqipe.
Libri “Gjuha
standarde”.
21 Lexojmë Djali me pizhame me vija Pjesë filmike Bisedë; lexim zinxhir; diskutim; Vlerësim i Pjesë filmike;
Pyetje-përgjigje vazhdueshëm Teksti i
nxënësit;
Libri “Djali
me pizhame
me vija”.
22 Lexojmë Djali me pizhame me vija Ngjarje nga Lufta Diskutim; Tabela e krahasimit; Vlerësim për Pjesë filmike;
e Dytë Botërore Punë individuale; Punë dyshe; punën Teksti i
Kllaster kërkimore nxënësit;
Libri “Djali
 me pizhame
me vija”.
23 Dëgjojmë Projekt (ora e parë) “Zakonet dhe Brainstorming; Pyetje-përgjigje; Vlerësim me Teksti i
“Ne dhe traditat tona”. traditat tona” Analizë rasti; Mendo/puno në fjalë e shprehje, nxënësit
nëpër këngë, dyshe/shkëmbe; Mbajtja e Vlerësim i njëri- “Gjuha shqipe
përralla, legjenda shënimeve tjetrit. 9”; Materiale
dhe në rrëfenja të përgatitura
popullore nga mësuesi/ja
dhe nxënësit;
Foto nga
interneti.
24 Njohuri gjuhësore Drejtshkrimi i nyjës së përparme të Punë dyshe Punë dyshe; Shpjegim; Diskutim; Vlerësim i Teksti i
(Drejtshkrim) mbiemrave dhe të përemrave pronorë Punë e pavarur vazhdueshëm nxënësit;
Libri “Shqipja
standarde”
25 Njohuri gjuhësore Drejtshkrimi i pjesëzave dhe i parafjalëve
(Drejtshkrim) të përsëritura
26 Flasim Unë dhe miqësia Komento Diskutim; Stuhi mendimi; Shkrim Vlerësimi për Teksti i
i lirë punën nxënësit;
hulumtuese Folklori
shqiptar
27 Njohuri gjuhësore Shkrimi i fjalëve njësh dhe ndaras Minikonkurs Minikonkurs; Shpjegim; Vlerësimi për Libri “Shqipja
(Drejtshkrim) Diskutim; Punë në dyshe; Punë e saktësinë e standarde”;
pavarur përgjigjeve Fjalori i
Gjuhës së
Sotme Shqipe
28 Shkruajmë Mes miqsh Unë dhe miqësia. Pyetje-përgjigje; punë e pavarur; Vlerësim me Teksti i
Jemi të rrethuar mbajtja e shënimeve; diskutim; fjalë e shprehje; nxënësit
nga shoqëria dhe analizë rasti; diskutim; fjalët Vlerësim i njëri- “Gjuha shqipe
miqësia. Çfarë i kyçe; ditari tripjesësh. tjetrit; 9”;
bën ata të veçantë Vlerësim Materiale të
për ne? motivues përgatitura nga
mësuesi/ja
29 Shkruajmë Mes miqsh Unë dhe miqësia. Rrjeti i diskutimit, Pyetje – Vlerësim me Teksti i
Kë konsideron përgjigje; Organizuesi grafik, notë. nxënësit
 “mik të vërtetë”? Minileksion; Punë e pavarur; “Gjuha shqipe
Ke bërë Punë e drejtuar; Shkrimi i lirë. 9”;
ndonjëherë diçka Materiale të
të veçantë për të? përgatitura nga
mësuesi/ja.
30 Njohuri gjuhësore Shkrimi i fjalëve me vizë lidhëse në mes Gara e fjalëve Konkurs; Diskutim; Punë në Vlerësim i Drejtshkrimi i
(Drejtshkrim) grupe; Punë e pavarur vazhdueshëm gjuhës shqipe.
31 Lexojmë Doktor Gjëlpëra Situata politike, Diskutim; Skeda e autorit; Lexim Vlerësim i Teksti i
shoqërore e zinxhir; Pyetje-përgjigje vazhdueshëm nxënësit
kulturore e
Shqipërisë në vitet
'20
32 Lexojmë Doktor Gjëlpëra Situata politike, Diskutim; Punë individuale; Vlerësim i Vepra
shoqërore e Marrëdhënie pyetje-përgjigje; vazhdueshëm “Doktor
kulturore e Punë në grup Gjilpëra
Shqipërisë në vitet zbulon rrënjët
'20 e dramës së
Mamurasit”
33 Lexojmë Vdekja e një nëpunësi Çfarë është Stuhi Mendimi; Kllaster; Pyetje- Vlerësim i Teksti i
përulësia? Përgjigje; Diskutim nxënësve për nxënësit
dallimin e “Gjuha Shqipe
karakteristikave 9”
të tregimit
34 Lexojmë Vdekja e një nëpunësi Punë në grup; Diskutim; Punë Vlerësim i Teksti i
individuale vazhdueshëm nxënësit
“Gjuha Shqipe
9”
35 Njohuri gjuhësore Formimi i fjalëve në gjuhën shqipe Stuhi mendimi Stuhi mendimi; Punë e pavarur; Vlerësim i Teksti i
(Fjalëformim) Punë dyshe; Punë në grupe vazhdueshëm nxënësit
“Gjuha Shqipe
9”
36 Lexojmë Tregu Imazhe të Përshkrim; Skeda e romanit; Vlerësim për Teksti i
Lexim zinxhir; Pyetje –Përgjigje; mendimin nxënësit;
ndryshme të
Punë në grup; Punë individuale; krijues dhe Romani
tregjeve. argumentimin. “Poetët bëjnë
 Diskutim dashuri
ndryshe”
37 Njohuri gjuhësore Mënyrat e formimit të fjalëve në gjuhën Pemë mendimi Pema e mendimit; Pyetje- Vlerësim për Teksti i
(Fjalëformim) shqipe përgjigje; Diskutim; Punë në aktivizimin dhe nxënësit
dyshe; Punë në grupe dhënien e
përgjigjeve të
sakta gjatë orës.
38 Lexojmë Guido dhe gjuha greke Jeta shkollore në Parashikim me terma paraprakë; Vlerësim për Teksti i
ditët e sotme Lexim zinxhir; Diskutim; Pyetje- aktivizimin dhe nxënësit
Përgjigje dhënien e
përgjigjeve të
sakta gjatë orës.
39 Lexojmë Guido dhe gjuha greke Marrëdhëniet Diskutim; Punë individuale; Vlerësim i Teksti i
mësues-nxënës Tabela e krahasimit; Ruaje fjalën vazhdueshëm nxënësit
e fundit për mua; Bisedë
40 Njohuri gjuhësore Leksiku i gjuhës shqipe dhe pasuria e tij Stuhi mendimi Stuhi mendimi; Diskutim; Punë e Vlerësim për Fjalori i
(Leksikologji) drejtuar; Punë në grupe aktivizimin dhe Gjuhës së
dhënien e Sotme Shqipe;
përgjigjeve të Pema e
sakta gjatë orës
gjuhëve

41 Lexojmë Ndryshimi i Aleksit Bisedë rreth Bisedë; Lexim zinxhir; Tabela e Vlerësim i Libri “Histori
adoleshencës koncepteve; Diskutim vazhdueshëm dashurie rock
and roll”
42 Lexojmë Ndryshimi i Aleksit Puna me tekstin Diskutim; Ditari dypjesësh; Punë Vlerësim i Libri “Histori
dyshe; Tabela e krahasimit vazhdueshëm dashurie rock
and roll”;
Teksti i
nxënësit
43 Lexojmë Holdeni te profesori Fragment nga Bisedë; Lexim në Role; Pyetje- Vlerësim për Libri “Rojë në
filmi shqiptar Përgjigje; Diagramë veni; mendimin thekërishten
“Shoku ynë Tili” Diskutim; Punë me tekstin; krijues dhe buzë
Diskutim në grupe argumentimin greminës”
44 Dëgjojmë Projekt (ora e dytë) “Zakonet dhe Pyetje -Përgjigje, Organizuesi Vlerësim me Materiale të
 ““Ne dhe traditat tona”. traditat tona” grafik, Punë në grupe, Bisedë e fjalë e shprehje; përgatitura nga
Burrat shqiptarë kombinuar me diskutim dhe Vlerësim i njëri- mësuesi/ja dhe
mbanin stoli të argumentim, Punë e pavarur, tjetrit; Vlerësim nxënësit
ndryshme Punë e drejtuar, Puno/Shkëmbe. motivues
argjendi, sumbulla
dekorative tek
jelekët, unaza,
pipa e kuti
cigaresh, armët e
brezit të stolisura.
45 Njohuri gjuhësore Huazimet. Shmangia e tyre Interpretojmë Interpretm, Punë dyshe (Të Vlerësim i Teksti i
(Leksikologji) nxënit me këmbime); Shpjegim i vazhdueshëm nxënësit
poezi për gjuhën
lidhur me diskutimin; Punë e
shqipe. pavarur; Koment

46 Lexojmë Purpuranti Libri “Njerëz të Diskutim; Lexim zinxhir; Vlerësim me Fragment nga
rinj, tokë e Kllaster; Pyetje-përgjigje; Punë fjalë e shprehje filmi
lashtë”; Fragment dyshe “Skënderbeu”
filmik.
47 Lexojmë Purpuranti Diskutim; Punë në grup; Punë Vlerësim i Teksti i
individuale; Ditari dypjesësh; vazhdueshëm nxënësit
48 Lexojmë Maska e murtajës së kuqe Punë me tekstin. Parashikim me tema paraprake; Vlerësimi i Teksti i
lexim i drejtuar; bisedë vazhdueshëm nxënësit;
Libri
“Tregimet e
misterit”
49 Njohuri gjuhësore Regjistrat e gjuhës Anës liqenit. Diskutim, analizë rasti, pyetje- Vlerësim Teksti i
(Leksikologji) Nata po afrohet. përgjigje, ditari tripjesësh, punë motivues me nxënësit
me tekstin, puno/shkëmbe, rrjeti i fjalë e shprehje. “Gjuha shqipe
diskutimit. Vlerësim me 9”, “Anës
notë. liqenit”;
Vetëvlerësim. Materiale të
Vlerësim të përgatitura nga
njëri-tjetrit mësuesi/ja
50 Njohuri gjuhësore Stilet e gjuhës Planeti ynë. Pyetje -përgjigje, Bisedë e Vlerësim Teksti i
(Leksikologji) kombinuar me diskutim dhe motivues me nxënësit
argumentim, Punë me tekstin, fjalë e shprehje. “ Gjuha shqipe
Ditarët e të nxënit, Punë në 9”;
grupe, Puno/shkëmbe. Materiale rreth
planetit tonë
të përgatitura
nga
mësuesi/ja.
51 Lexojmë Një pulëbardhë e mahnitshme Liria është jetë, Stuhi mendimi; Lexim në role; Vlerësim Teksti i
jeta është liri! Pyetje-përgjigje; Punë në grupe; motivues me nxënësit
Ditari dypjesësh; Diskutim fjalë e shprehje “Gjuha Shqipe
9”
52 Njohuri gjuhësore Mjetet gjuhësore me të cilat shprehen Dispozitat Rrjeti i diskutimit; Analizë rasti; Vlerësim me Teksti i
(Leksikologji) regjistrat dhe stilet e ndryshme në gjuhën Normative. Termat kyçe; Punë me tekstin; notë për nxënësit
shqipe NENI 85. Grupi i ekspertëve; Teknika përgjigjet e “Gjuha shqipe
Të drejta dhe RAFT; Puno/ shkëmbe. dhëna, saktësinë 9”;
detyra të e plotësimit të Materiale të
nxënësve. ushtrimeve, për gatshme të
mënyrën e sjella nga
formulimit të mësuesi/ja.
përgjigjeve.
53 Lexojmë Xhonasi dhe ngjyrat Shikojmë foto me Stuhi mendimi; Kllaster; Lexim Vlerësim i Romani:
ngjyra zinxhir; Pyetje-përgjigje vazhdueshëm i “Dhënësi”
nxënësve në të
gjitha hapat e
orës mësimore
54 Lexojmë Xhonasi dhe ngjyrat Punë me tekstin Diskutim; Ditar dypjesësh; Punë Vlerësim i Romani:
në grup vazhdueshëm “Dhënësi”
55 Shkruajmë Projekt (ora e tretë) “Zakonet dhe Bisedë e kombinuar me diskutim Vlerësim Materiale të
“Ne dhe traditat tona”. traditat tona” dhe argumentim, Pyetje – motivues. përgatitura
Vargje nga përgjigje, Punë në grupe, Bisedë Vetëvlerësim, nga nxënësit,
Bajroni. e kombinuar me diskutim dhe vlerësim të Veshje
argumentim, Lojë me role, njëri-tjetrit, popullore,
Improvizim, Prezantim Vlerësim me projektor.
 notë.
56 Lexojmë Shndërrimi i doktor Xhekillit Lojë më sy të Lojë, Bisedë e kombinuar me Nxënësit do të Teksti i
mbyllur. argumentim, Shkrim i lirë, vlerësohen me nxënësit
Pyetje-përgjigje, Minileksion, notë për “Gjuha shqipe
Punë me tekstin, Shënime përgjigjet e 9”;
paraprake, Diskutim i lirë, Puno dhëna. Foto nga
dyshe. interneti të
personazheve
të ndryshme
fantastike.
57 Njohuri gjuhësore Fjalë të ndryshueshme dhe të Të nxënit me Të nxënit me këmbime (Punë në Vlerësim i
(Morfologji) pandryshueshme këmbime dyshe); Organizuesi grafik; Punë vazhdueshëm
e pavarur; Punë në grupe

58 Flasim Romani grafik Sinjalet rrugore. Parashikimi me terma Nxënësit do të Teksti i

Shenjat e paraprakë, pyetje-përgjigje; motivohen me nxënësit
qarkullimit rrugor. Minileksion; punë me shprehje. “Gjuha shqipe
tekstin;Punë individuale; Nxënësit do të 9”;
Puno/ndihmo/shkëmbe, Lojë me vlerësohen me Foto dhe
role notë për materiale të
përgjigjet e gatshme.
dhëna.
59 Lexojmë Test për tremujorin e parë Tremujori i parë. Stuhi mendimi, Punë me modele, Nxënësit do të Teksti i
Nxënësit duhet të Punë individuale vlerësohen me nxënësit
përqendrohet tek notë për “Gjuha shqipe
pjesa e dhënë dhe përgjigjet e 9”;
pyetjet e testit. dhëna, saktësinë Fletët e testit.
e plotësimit të
ushtrimeve.
60 Lexojmë Panair portofoli Reklama. Pyetje- përgjigje; Bisedë e Vlerësim të Materialet të
Reklama është një kombinuar me diskutim dhe njëri-tjetrit me gatshme të
veprim, imazh apo argumentim; Ditarët e të nxënit, fjalë e shprehje. sjella nga
fjalë që tërheq Punë e pavarur, Analizë rasti, Nxënësit do të mësuesi/ja,
vëmendjen e Lojë me role, Rrjeti i diskutimit, vlerësohen me portofolet e
 publikut ndaj Turi i galerisë. notë për nxënësve,
diçkaje. punimet e detyrat e
dosjes. nxënësve.
TREMUJORI I DYTË
Lexojmë Gjithçka fillon nga respekti për veten Oh sa mirë me Diskutim i lirë,pyetje- përgjigje; Vlerësim Teksti i
1 qenë shqiptar! Fjalë kyçe; Imagjinatë e motivues nxënësit;
Jam krenar që jam drejtuar; Minileksion; Puno Libri
shqiptar! dyshe/shkëmbe; Hulumtim “Persepolis”
2 Lexojmë Gjithçka fillon nga respekti për veten Adoleshenca Bisedë e kombinuar me diskutim Vlerësim me Teksti i
dhe argumentim; Analizë rasti, notë për nxënësit; Libri
Minileksion, Gjej/zëvendëso, përgjigjet e “Persepolis;
Pyetje-përgjigje, Prezantim, dhëna Libri “Kozeta”
Rrjeti i diskutimit V. Hygo
3 Njohuri gjuhësore Kategoritë gramatikore të emrit Dallojmë emrat Pune individuale; INSERT Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) (Diskutim ne grup,Tabela vazhdueshëm nxënësit,
përmbledhëse), Pema e mendimit Gramatika 1,
Tabela e emrit
I4 Njohuri gjuhësore Kategoritë gramatikore të emrit Dallimi i Pune e pavarur; Diskutim Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) kategorive vazhdueshëm nxënësit,
gramatikore të Gramatika 1,
emrave Tabela e emrit
5 Njohuri gjuhësore Emri: kategoria gramatikore e numrit Lojë fjalësh Diskutim për njohuritë Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) paraprake (Brainstorming); vazhdueshëm nxënësit;
Punë e drejtuar; Punë Gramatika 1;
individuale; Diskutim Tabela e emrit
6 Lexojmë Sharlota Holokausti Stuhi mendimi; Informacione Vlerësim me Teksti i
shtesë; Leximi zinxhir; Karrigia notë nxënësit,
e autorit; Prezantim; Punë me Libri
tekstin; Analizë teksti “Sharlota”
David
Foekinos
7 Lexojmë Sharlota Arti dhe ndjenjat Bisedë e kombinuar me diskutim Vlerësim me
dhe argumentim; Pyetje– fjalë dhe
përgjigje; Punë e drejtuar, shprehje
analizë teksti; Analizë
 personazhesh; Punë me tekstin,
punë paraprake.
8 Njohuri gjuhësore Emri: kategoria gramatikore e rasës Analiza Stuhi mendimi, Punë e drejtuar, Vlerësim i Gramatika1, 2;
(Morfologji) morfologjike të Teknika pyetje-përgjigje, Punë vazhdueshëm Teksi i
emrit individuale nxënësit
9 Njohuri gjuhësore Emri: kategoria gramatikore e rasës Analiza Diskutim; Punë e pavarur Vlerësim i Gramatika1, 2;
(Morfologji) morfologjike të vazhdueshëm Teksi i
emrit nxënësit
10 Lexojmë Ejani, o kujtime! Flasim për Diskutim; Të nxënit në Vlerësim për Teksti i
kujtimet më të bashkëpunim; Rrjet diskutimi dallimin e nxënësit;
bukura karakteristikave Interneti
të prozës
poetike
11 Shkruajmë Prozë poetike “Bora” Faik Përvijim i të menduarit, Punë Vlerësim për Proza të
Konica individuale, Shkrim i lirë krijimin e ndryshme;
prozave poetike Interneti
12 Shkruajmë Prozë poetike Punë me tekstin Diskutim, Punë e pavarur, Vlerësim i Teksti i
Shkrim i lirë vazhdueshëm nxënësit
13 Lexojmë Martesa e Halilit Vargje nga cikli i Parashikim me anë të titullit; Vlerësim për Çështje të
kreshnikëve Minileksion; Pune dyshe; krijimin e folklorit
Shkrim i shpejtë prozave poetike shqiptar
vëllimi 2, 3
14 Lexojmë Martesa e Halilit Punë me tekstin Stuhi mendimi; Punë dyshe; Vlerësim i Çështje të
Diskutim; Rrjet diskutimi vazhdueshëm folklorit
shqiptar
vëllimi 2, 3
15 Njohuri gjuhësore Mbiemri: kategoria gramatikore e gjinisë Stuhi mendimi –kllaster; Punë e Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) drejtuar; Punë e pavarur vazhdueshëm nxënësit;
Gramatika1
dhe 2;
16 Lexojmë Shpreh Vargje nga Naimi Stuhi mendimi; Diskutim,të Vlerësim i Teksti i
nënëst në bashkëpunim; Vija e nxënësve për nxënësit;
vlerës analizën metrike Vëllimi poetik
”Lulet e
 Verës”
N.Frashëri
17 Njohuri gjuhësore Mbiemri: kategoria gramatikore e numrit Kthimi në shumës Punë e pavarur; Punë me fisha, Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) dhe e rasës dhe lakimi i Diskutim vazhdueshëm nxënësit;
grupeve emërore Gramatika 1
18 Lexojmë Vranina Vargje nga Gjergj Pemë mendimi; Punë dyshe Vlerësim i Teksti i
Fishta nxënësve për nxënësit;
analizën letrare “Lahua e
Malcis”;
Interneti
19 Lexojmë Vranina Vargje nga Gjergj Diskutim; Të nxënët në Vlerësim i Teksti i
Fishta bashkëpunim; Rrjet diskutimi nxënësve për nxënësit;
analizën letrare “Lahua e
Malcis”;
Interneti
20 Njohuri gjuhësore Mbiemri: kategoria gramatikore e shkallës Punë e drejtuar; Shpjegim; Punë Vlerësim hap Teksti i
(Morfologji) në dyshe; Punë e pavarur pas hapi nxënësit;
Gramatika 1
21 Njohuri gjuhësore Përemri: kategoria gramatikore e vetës, Përdorimi i drejtë Punë në grupe; Të nxënët në Vlerësim hap Teksti i
(Morfologji) numrit dhe e gjinisë i përemrave bashkëpunim; Diskutim pas hapi nxënësit;
Gramatika 1
22 Njohuri gjuhësore Përemri: kategoria gramatikore e vetës, Diskutim; Punë individuale; Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) numrit dhe e gjinisë minikonkurs vazhdueshëm nxënësit;
Gramatika 1
23 Lexojmë Lamtumirë Histori personale Parashikim me anë të titullit; Vlerësim për Vëllime
Praktikë e drejtuar; Karrigia e analizën e poetike; Teksti
nxehtë poezisë në të i nxënësit
gjitha rrafshet
24 Shkruajmë Projekt (ora e parë) Çfarë janë Harta e mendimeve; Pyetje – Vlerësim me Ditar;
“Kujtime dhe krijime”. kujtimet? përgjigje; Bisedë e kombinuar fjalë dhe Libër
me diskutim dhe argumentim; shprehje kujtimesh
Rrjeti i diskutimit; Analizë rasti;
Punë e drejtuar; Punë e pavarur.
25 Lexojmë Kënga e natës Thënie nga Gëte Diskutim; Punë në dyshe; Shkrim Vlerësim për Vepra poetike
i lirë analizën e e Gëtes;
 poezisë në të Teksti i
gjitha rrafshet nxënësit
26 Njohuri gjuhësore Përemri: kategoria gramatikore e rasës Kllaster; Diskutim; Punë në Vlerësim hap Teksti i
(Morfologji) grup; Punë individuale pas hapi nxënësit;
Gramatika 1
27 Njohuri gjuhësore Përemri: kategoria gramatikore e rasës Stuhi Mendimi; Kllaster; Vlerësim hap Teksti i
(Morfologji) Diskutim; Punë në grup;Punë pas hapi nxënësit;
individuale Gramatika 1
28 Njohuri gjuhësore Lakimi i përemrave pronorë Lakoj përemra Mbajtja e strukturuar e Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) pronorë shënimeve në punë dyshe; vazhdueshëm nxënësit;
Organizues grafik krahaso-dallo; Gramatika 1
Diskutim; Lojë zinxhir
29 Njohuri gjuhësore Lakimi i përemrave pronorë Përdorimi i Minikonkurs; Punë e pavarur; Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) përemrit sipas Diskutim vazhdueshëm nxënësit;
rasave Gramatika 1
30 Lexojmë Kënga LXI Poezia “Lirija”, Minileksion; Lexim dhe analizë Vlerësim për Teksti i
Ndre Mjeda teksti (punë në grupe); Shkrim i analizën e nxënësit;
lirë poezisë në të Sonete nga
gjitha rrafshet. Petrarka dhe
Shekspir
31 Lexojmë Gjuha shqipe Vargje dhe thënie Diskutim; Lapsat në mes; Rrjet Vlerësim për Teksti i
për gjuhën shqipe diskutimi hulumtimin dhe nxënësit;
alalizën e veprës Interneti
32 Njohuri gjuhësore Përemri i pacaktuar Lexim i Pyetja sjell pyetjen; Përvijim i të Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) fragmenteve që menduarit; Punë individuale; vazhdueshëm nxënësit;
përmbajnë Diskutim Gramatika 1
përemra të
pacaktuar
33 Njohuri gjuhësore Foljet njëvetore dhe foljet pavetore. Foljet Përdorimi i foljes Stuhi mendimi-kllaster; Punë Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) e parregullta në fjali individuale; Diskutim vazhdueshëm nxënësit;
Gramatika 1
34 Njohuri gjuhësore Foljet njëvetore dhe foljet pavetore. Foljet Përdorimi i foljes Stuhi mendimi; Shpjegim; Punë e Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) e parregullta në fjali pavarur; Diskutim vazhdueshëm nxënësit;
Gramatika 1
35 Dëgjojmë Në mundsh Interpretime të Bashkëbisedim; Shkrimi i lirë; Vlerësim me Internetti;
 ndryshme Punë në dyshe; Konkurs recitimi fjalë dhe CD
shprehje
36 Shkruajmë Kthejmë një poezi në prozë Tekste në poezi Skeda e librit; Të nxënët në Vlrerësim për Teksti i
bashkëpunim; Grupet e pjesëmarrjen në nxënësit
ekspertëve; Turi i galerisë mësim “Odisea –
përshtatje për
fëmijë”
Tregime të
moçme
shqiptare
37 Shkruajmë Kthejmë një poezi në prozë Punë me tekstin Diskutim; Punë e pavarur; Verësim i Tekste në
Shkrim i lirë vazhduar vargje
38 Njohuri gjuhësore Forma veprore e foljeve Puna me tekstin Harta e mendjes; Të nxënët në Vlerësim hap Teksti i
(Morfologji) bashkëpunim; Lojë gjuhësore pas hapi. nxënësit

39 Njohuri gjuhësore Forma veprore e foljeve Diskutim; Punë e pavarur Teksti i

(Morfologji) nxënësit

40 Shkruajmë Projekt (ora e dytë) “Më thuaj me kë Pyetje –përgjigje; tabela; analizë Modele me
“Kujtime dhe krijime”. rri, të të them se rasti; rrjeti i diskutimit; libra kujtimesh
kush je” puno/shkëmbe; konkurs; punë me
grupe
41 Lexojmë I sëmuri për mend “Të kemi Pyetje – përgjigje; studim rasti; Vlerësim me “I sëmuri për
shëndetin” thënia rrjeti i diskutimit; minileksion; fjalë dhe mend” nga
e popullit punë individuale me tekstin; shprehje Molieri;
lexim me role Teksti i
nxënësit
42 Lexojmë I sëmuri për mend Teatri Lojë shpejtësi; Stuhi mendimi; Vlerësim me “I sëmuri për
minileksion; Punë me tekstin; notë mend” nga
punë individuale; Puno/shkëmbe; Molieri;
diskutim i lire; Lojë me role Teksti i
nxënësit
43 Njohuri gjuhësore Forma joveprore e foljeve Stuhi mendimi; Kllaster; Punë e Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) drejtuar në tekst; Lojë gjuhësore vazhdueshëm nxënësit;
Gramatika 1
44 Njohuri gjuhësore Forma joveprore e foljeve Stuhi mendimi; Punë individuale; Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) Diskutim vazhdueshëm nxënësit;
Gramatika 1
45 Njohuri gjuhësore Parafjalët dhe lokucionet parafjalore Punë e drejtuar; Kllaster; Punë Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) individuale; Punë në çift; vazhdueshëm nxënësit;
Diskutim Gramatika 1
46 Shkruajmë Një tekst për teatër Krahasim i dy Vështrim krahasues, Diskutim, Vlerësim; Tekste të
teksteve Interpretim, Punë Vetëvlerësim ndryshme
individuale(Shkrim i lirë) dramatike
47 Shkruajmë Një tekst për teatër Punë me shkrim Punë me shkrim; Turi i galerisë; Vlerësim i Tekste të
Diskutim vazhdueshëm ndryshme
dramatike
48 Njohuri gjuhësore Dallimi i parafjalëve nga ndajfoljet dhe Stuhi mendimi; Kllaster; Punë e Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) nga emrat me të njëjtën formë drejtuar; Rrjeti i diskutimit vazhdueshëm nxënësit;
Gramatika 1
49 Provime Lirimi Dallimi i parafjalëve nga ndajfoljet dhe Punë individuale; Punë në Vlerësim i Teksti i
nga emrat me të njëjtën formë dyshe; Diskutim vazhdueshëm nxënësit;
Gramatika 1
50 Njohuri gjuhësore Dallimi i lidhëzave nga përemrat Punë me tekstin INSERT; Punë në dyshë; Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) Diskutim vazhdueshëm nxënësit;
Gramatika 1
51 Lexojmë Trashëgimia Stuhi mendimi; Lexim në role; Vlerësim për Tekste dhe
Diskutim; Punë në grupe pjesëmarrjen pjesë letrare
dhe aktivizimin
në diskutim
52 Lexojmë Trashëgimia Lojë në role Lojë në role; Punë në grupe Vlerësim për Tekste dhe
Shkrim i lire Pyetja binare pjesëmarrjen pjesë letrare
(Rrjeti i diskutimit); Diskutim dhe aktivizimin
në diskutim
53 Dëgjomë Nata e dymbëdhjetë Shfaqje teatrore Stuhi mendimi; Dëgjim i Vlerësim për Pjesë
kujdesshëm; Diskutim aktivizimin dhe dramatike
interpretimin
54 Njohuri gjuhësore Dallimi i lidhëzave nga ndajfoljet dhe Të lexuarit ndërveprues; Punë Vlerësim i Teksti i
(Morfologji) parafjalët me formë të njëjtë dyshe; Punë individuale; vazhdueshëm nxënësit;
 Diskutim Gramatika 1
55 Shkruajmë Projekt (ora e tretë) Poezi Imagjinatë e drejtuar; pyetje - Vlerësim Libra me
“Kujtime dhe krijime”. përgjigje, punë me modele; përmbledhës me kujtime,
analizë rasti; prezantim me video notë autobiografi.
mesazh; lojë me role; reklamim.
56 Shkruajmë Përshkrimi i një shfaqjeje teatrore Të ndjekim një Ndjekja e organizuar e një Vlerësim për DVD;
shfaqje teatrore shfaqjeje teatrore; Bisedë; aktivizimin dhe Shfaqje të
Organizuesi grafik; Shkrim i lire; dhënien e ndryshme
Turi i galerisë mendimeve teatrore
gjatë orës së
mësimit
57 Lexojmë Jetë kampionësh Ne dhe sporti Bisedë; Stuhi mendimi; Lexim; Vlerësim për Revista; gazeta
Diskutim; Punë në grupe pjesëmarrjen
dhe aktivizimin
në diskutim
58 Shkruajmë Nëntëvjeçarja mbaroi Unë dhe episodet Bisedë; Punë individuale; Turi i Vlerësim për Albume
e mia më të galerisë pjesëmarrjen fotografike
bukura nga jeta dhe aktivizimin
në diskutim
shkollore

59 Lexojmë Test për tremujorin e dytë

60 Lexojmë Panair Portofoli Llojet e teksteve Bisedë e kombinuar me arsyetim; Vlerësim Portofolet e
analizë rasti; minileksion; punë e përmbledhës për nxënësve;
drejtuar; tabela krahasuese; portofolin detyrat e
puno/shkëmbe tremujorit të
dytë

TREMUJORI I TRETË
Artizanët e filigranit Çfarë është Gushëkuqi rrethor; pyetje- Vlerësim me Teksti i
1 Lexojmë profesioni? përgjigje; punë me tekstin; notë nxënësit
minileksion; hulumtim; punim
ushtrimesh; diskutim i lirë
2 Dëgjojmë Beteja për lumin Vjosa Beteja për lumin Përvijim i të menduarit; Role të Vlerësim për Teksti i
Vjosa specializuara në diskutime; punën nxënësit;,
 Grupe ekspertësh; Shkrim i hulumtuese Internet,
shpejtë gazeta, revista
3 Njohuri gjuhësore Kallëzuesi Punë në grup; Diskutim; Punë në Vlerësim i Teksti i
(Sintaksë) dyshe vazhdueshëm nxënësit;
Gramatika 2
4 Lexojmë Unë dhe Shqipëria Intervistë me Diskutim; Procedura pyet Vlerësim për Teksti i
mësuesen sërisht; Shkrim i lirë pjesëmarrjen nxënësit
kujdestare ose dhe aktivizimin
drejtoreshën e në diskutim
shkollës
5 Lexojmë Kampi i Bedenit Intervista e at Zef Diskutim, Stuhi mendimi; Lexim- Vlerësim për Teksti i
Pllumit pyetje Ruaje fjalën e fundit për punën nxënësit;
mua hulumtuese Interneti
6 Njohuri gjuhësore Kryefjala Puna me tekstin Stuhi mendimi; Kllaster; Pyetja Vlerësim hap Gramatika e
(Sintaksë) sjell pyetjen; Punë individuale pas hapi gjuhës shqipe
2

7 Flasim Demokracia dhe të rinjtë Punë me tekstin Bashkëbisedim; Të nxënët në Vlerësim për Përmbledhje
bashkëpunim; Turi i Galerisë pjesëmarrjen me ese
dhe aktivizimin
në diskutim
8 Lexojmë Hallka e munguar në zinxhirin e Teoria e Darvinit Stuhi mendimi; Punë dyshe, Vlerësim i Interneti;
evolucionit Shënime të stukturuara vazhdueshëm Teksti i
nxënësit
9 Njohuri gjuhësore Kundrinori Punë me tekstin Punë e drejtuar; Pema e Vlerësim i Teksti i
(Sintaksë) mendimit; Punë individuale; vazhdueshëm nxënësit;
Punë dyshe Gramatika 2
10 Lexojmë Zogjtë Akrobatë, prijës dhe anëtarë të Diskutojmë së Imagjinatë e drejtuar; Të nxënit Vlerësim për Interneti;
thjeshtë: ja rregullat e një tufe bashku në bashkëpunim; Diskutim punën Teksti i
hulumtuese nxënësit
11 Shkruajmë Si shkruhet një CV Këshilla Sqarim termash; pyetje- Vlerësim Teksti i
përgjigje; organizuesi grafik; motivues nxënësit
punë me tekstin; punë me
modele; punë e pavarur; konkurs
12 Shkruajmë Si shkruhet një CV Cilat janë gjërat e Pyetje-përgjigje; bisedë e Vlerësim i Interneti;
 rëndësishme në kombinuar me diskutim dhe vazhdueshëm Teksti i
jetën tonë? argumentim; KLASTER; punë me nxënësit
tekstin; punë e drejtuar
13 Lexojmë Ca këshilla mbi artin e shkrimit Thënie për Faik Lëviz /ndalo /krijo dyshe; Vlerësim i Interneti;
Konicën VLMD; Diskutim vazhdueshëm Teksti i
nxënësit
14 Lexojmë Ca këshilla mbi artin e shkrimit Punë me tekstin Diskutim; Punë në dyshe; Shkrim Vlerësim hap Interneti;
i lirë pas hapi Teksti i
nxënësit
15 Njohuri gjuhësore Rrethanorët Puna me tekstin Stuhi mendimi; Kllaster; Punë e Vlerësim hap Gramatika e
(Sintaksë) drejtuar; Punë individuale pas hapi gjuhës shqipe
2
16 Dëgjojmë Projekt (ora e parë) Përkufizime: Mendimi i pare; harta e Vlerësim me Botime dhe
“Revista e shkollës” Çfarë është mendimit; pyetje –përgjigje; shprehje e notë revista të
leksiku? KLASTER; analizë rasti; punë e ndryshme
drejtuar; organizuesi grafik;
punë në grupe
17 Lexojmë Zgjidh një udhërrëfyes Udhërrëfyesi yt Parashikim me anë të titullit; Vlerësim për Teksti i
Rishiko në dyshe; Vija e vlerës argumentet e nxënësit
dhëna gjatë orës
së mësimit
18 Njohuri gjuhësore Përcaktori dhe përcaktori kallëzuesor Dallojmë Punë e drejtuar; Kllaster; Punë Vlerësim i Teksti i
(Sintaksë) përcaktorët. individuale vazhdueshëm nxënësit;
Gramatika 2
19 Njohuri gjuhësore Përcaktori dhe përcaktori kallëzuesor Pyetja sjell pyetjen; Kllaster; Vlerësim i Teksti i
(Sintaksë) Diskutim; Punë individuale vazhdueshëm nxënësit
Gramatika 2
20 Dëgjojmë Dëgjojmë një tekst udhëzues Lojë në role Bashkëbisedim; Punë dyshe Vlerësim për Interneti;
punën Teksti i
hulumtuese nxënësit
21 Njohuri gjuhësore Gjymtyrët homogjene Identifikimi i INSERT; Diskutim; Punë Vlerësim për Libri i
(Sintaksë) gjymtyrëve individuale punën nxënësit;
homogjene hulumtuese Gramatika 2
22 Njohuri gjuhësore Gjymtyrët homogjene Identifikimi i Punë e pavarur; Diskutim Vlerësim për Libri i
(Sintaksë) gjymtyrëve punën nxënësit;
 homogjene hulumtuese Gramatika 2
23 Shkruajmë Shkruajmë një plan për një projekt Regjimi ditor Stuhi mendimi; fjalët kyçe; Vlerësim me Teksti i
minileksion; punë me tekstin; fjalë e shprehje nxënësit.
punë me modele; puno/shkëmbe; informacione
konkurs nga Interneti
24 Njohuri gjuhësore Llojet e fjalive sipas kumtimit. Fjalia Puna me tekstin Diskutim; Tabela Insert; Punë Vlerësim hap Teksti i
(Sintaksë) dëftore Dyshe; Punë Individuale pas hapi nxënësit
25 Dëgjojmë Projekt (ora e dytë) Rregullorja e Bisedë e kombinuar me diskutim Vlerësim me Revista të
“Revista e shkollës” klasës dhe argumentim, rrjeti i fjalë e shprehje botuara nga
diskutimit, minileksion, studim nxënësit
rasti, organizuesi grafik, punë
me grupe, puno/shkëmbe.
26 Lexojmë Pengesat në kënaqësinë e studimit Librat Bisedë e kombinuar me diskutim Vlerësim me Teksti i
jashtëshkollorë dhe argumentim, ditari fjalë e shprehje nxënësit;
dypjesësh, punë me tekstin, Informacione
organizuesi grafik, hulumtim, nga Interneti
punë me modele
27 Lexojmë Pengesat në kënaqësinë e studimit Shkolla e mesme Bisedë e kombinuar me diskutim Vlerësim me Teksti i
dhe profili i dhe argumentim, punë me fjalë e shprehje nxënësit,
zgjedhur tekstin, rrjeti i diskutimit, pyetje- informacione
përgjigje, puno/shkëmbe nga Interneti
28 Njohuri gjuhësore Fjalitë pyetëse dhe dëshirore Puna me tekstin INSERT; punë e drejtuar; punë Vlerësim hap Libri i
(Sintaksë) individuale; punë dyshe pas hapi nxënësit;
Gramatika 2
29 Lexojmë Zbulimi i Hektorit “Iliada” e Homerit Mendimi i parë, bisedë e Vlerësim me Libri i
kombinuar me diskutim dhe notë nxënësit;
argumentim, mendimi zinxhir, Materiale të
informacion shtesë, punë me gatshme për
tekstin, hulumtim, ditarët e të veprën “Iliada”
nxënit, puno/shkëmbe, rrjeti i
diskutimit
30 Njohuri gjuhësore Fjalitë pohore dhe fjalitë mohore Dëgjim i vëmendshëm; Stuhi Vlerësim i Libri i
(Sintaksë) mendimi; INSERT; Punë vazhdueshëm nxënësit;
individuale; Punë dyshe Gramatika 2
31 Dëgjojmë Fjalimi i Ismail Qemalit Fragmente nga Dëgjim, Lojë gjuhësore, Lexim, Vlerësim me DVD e filmit
filmi ‘’Nëntori i Diskutim, Shkrim i lirë fjalë e shprehje ‘’Nëntori i
dytë’’ dytë”
Libri i nxënësit
32 Njohuri gjuhësore Fjalitë njëkryegjymtyrëshe dhe fjalitë Stuhi mendimi; Shpjegim-Pema e Vlerësim i Libri i
(Sintaksë) dykryegjymtyrëshe mendimit; Punë individuale vazhdueshëm nxënësit;
Gramatika 2
33 Flasim Rolet e ndryshme të pjesëmarrësve në një Diskutim i Pema e mendimit; Role të Vlerësim për “Guidë për
diskutim improvizuar specializuara në diskutim; pjesëmarrjen diskutimet në
Diskutim dhe aktivizimin klasë”
në diskutim
34 Njohuri gjuhësore Fjalitë njëkryegjymtyrëshe foljore Përvijimi i të menduarit; Pema e Vlerësim i Teksti i
(Sintaksë) mendimit; Diskutim; Punë vazhdueshëm nxënësit;
individuale; Punë në dyshe Gramatika 2
35 Njohuri gjuhësore Fjalitë e përbëra me bashkërenditje Gjetja e fjalive Përvijimi i të menduarit; Pema e Vlerësim i Teksti i
(Sintaksë) njëkryegjymtyrës mendimit; Diskutim; Punë vazhdueshëm nxënësit,
he foljore në individuale; Punë në dyshe Gramatika 2
tekste të
ndryshme
36 Shkruajmë Shkruajmë ese argumentuese “Ndikimi i Përvijim i të menduarit, Lexim i Vlerësim për “Si të
videolojërave tek koduar, Shkrim i lirë zbatimin e shkruajmë
adoleshentët” strukturës së ese”;
esesë Libri i nxënësit
37 Shkruajmë Shkruajmë ese argumentuese Punë me tekstin Pemë mendimi; Punë pavarur Vlerësimi për “Si të
individuale; diskutim zbatimin e shkruajmë
strukturës së ese”,
esesë Libri i nxënësit
38 Njohuri gjuhësore Fjalitë e përbëra me nënrenditje Punë me tekstin Pyetja sjell pyetjen; Kllaster; Vlerësim i Libri i
(Sintaksë) Diskutim; Punë e pavarur vazhdueshëm nxënësit,
Gramatika 2
39 Njohuri gjuhësore Fjalitë e përbëra me nënrenditje Punë me tekstin Punë e pavarur; Punë në çift; Vlerësim i Libri i
(Sintaksë) punë në grupe. vazhdueshëm nxënësit,
Gramatika 2
40 Provime Lirimi Projekt (ora e tretë) Kujtime. Pyetje-përgjigje, situata reale, Vlerësim me Revista të
 “Revista e shkollës” bisedë e kombinuar me diskutim notë botuara
dhe argumentim, fotomontazh,
prezantim, turi i galerisë,
konkurs
41 Lexojmë Liqeni i Shkodrës Përshkrimi i një Fjalë kyçe, shkrim me terma Vlerësim me Libri i
pike turistike paraprakë, punë e drejtuar, notë nxënësit,,
minileksion, hulumtim, punim materiale
ushtrimesh, informacione shtesë. shtesë
42 Njohuri gjuhësore Fjalitë e përbëra me nënrenditje rrethanore Punë në grup; Diskutim; Punë Vlerësim i Libri i
(Sintaksë) individuale; Punë në çift vazhdueshëm nxënësit,
Gramatika 2
43 Lexojmë Banesa tiranase Komunikimi Fotomontazh, bisedë e Vlerësim me Libri i
kombinuar me diskutim dhe notë nxënësit;
argumentim, organizuesi grafik, Materiale
hulumtim, punë e drejtuar, punë shtesë
me tekstin, puno/shkëmbe, punë
individuale.
44 Njohuri gjuhësore Fjalitë e përbëra me pjesë të nënrenditur Identifikimi i Stuhi mendimi; Kllaster; Vlerësim i Libri i
(Sintaksë) përcaktore pjesës së Diskutim; Punë në grup; Punë vazhdueshëm nxënësit;
nënrenditur individuale Gramatika 2
përcaktore.
45 Shkruajmë Shkruajmë ese përshkruese Leximi i teksteve Punë në grupe, Lexim, Diskutim, Vlerësim me Modele esesh,
letrare Punë e pavarur, Turi i galerisë notë libri i nxënësit
46 Lexojmë Test për tremujorin e tretë
47 Lexojmë Panair Portofoli Përshkrimi Bisedë e kombinuar me arsyetim, Vlerësim me Portofolet e
objektiv dhe gushëkuqi rrethor, minileksion, notë nxënësve;
subjektiv punë e drejtuar, puno/shkëmbe, Detyrat e
organizuesi grafik, panair tremujorit
detyrash.
48 Provime Lirimi
49 Provime Lirimi
50 Provime Lirimi
51 Provime Lirimi
52 Provime Lirimi
53 Provime Lirimi
54 Provime Lirimi
55 Provime Lirimi