School TANGCAL PROPER PRIMARY SCHOOL Grade Level 1

Teacher Learning Area MTB-MLE

Time & Dates Quarter 3RD

I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
The learner demonstrates knowledge of the alphabet and decoding
to read, write and spell words correctly.
The learner applies grade level phonics and word analysis skills in
reading, writing and spelling words.

C. Learning Spell and write grade one level words consisting of letters already learned.
Competencies/Objectives( (MT1PWR-IIIa-i-6.2.)
Write the code for each
LC)
II. CONTENT
A. Subject Matter So Kakothba sa Inged
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages Mother Tongue-Based Multilingual education- Tagalog, P. 1-6
2. Learner’s Material Mother Tongue-Based Multilingual education- Maranao
Pages P.157-158
3. Textbook Pages
4. Additional Material from
LR Portal
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES Teacher’s Activity/ies Learner’s Expected
Response/s
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose Adn a pëkiilay akën rëkano a
for the lesson mga toladan

(pëkiilay so toladan)

Antonaa aya? Kambing

Talondog ron na giyaya. Nënga

Antonaa aya?

Giya?
Lënga goro.
Salamat, Mapasang a wata!

Sonod na giya pëman. Tindëg

so talowan akën so ngaran
niyan.
Noraifah, antonaa i pëkiilay
nga sa giyaya a toladan?
Niyog
Salamat, mapiya a wata!
 Talondog ron na si Abdul
Hakim. Antona aya?
Gabas

Antonaa giya phakatalondog

ron Azizah? Logi

Katawan iyo o antonaay

pëkasabapan a gyangkai a
Di goro.
manga toladan?

Miya ilay niyo a ana

pëlagilagidan iran?
Oway goro. Batang a G.
Oway ago adën pn a ipagoman
akën a batang. Giya so manga
batang N ago G a kaoni niyan
na /ng/. Ahhh

Miyaka ayon kano ron?

Oway.
Ilayn tano paroman so manga
toladan o adën osto a batang a
G ron ago NG.

Ba adën pën saya sa ingëd tano

a da niyo saya mailay a
pëkanug ron so batang a G ago Gallon goro.
NG, Norjannah?

Mapiya a wata! Salamat.

C. Presenting Adën a pakibatiya akën rëkiyo Oway.
examples/instances of the a idaida. Na mapasad na
new lesson iphagidaida iyo.

(mapasad so idayda)
Goro, tindëg.
Antonaa so manga katharo a
dodonon so batang a G ago
NG.
Na si pëman si Monaidah.
Nggënga.
Antonaa pën Normillah?
Bënar ka! Pipidëng.

Antonaa pën Khalid?

D. Discussing new Adën a bhatiyaan akën saya a
concepts and practicing thothol na thomoon nakën na
new skills #1 mamakinëg kano rakën an niyo
masowa so kasëmbëga niyo ka
manga pakaisha akën a
pkatalingoma mapasad kano
mamakinëg.

Mapasad akën matiya na skano \

pëman i batiya, siyabot? Aya
thotholan tano na so “kakotba
sa Ingëd.”

Inisorat i Azisah A. Naga(LM.,

p.157-158)

SO kakothba na isanan ko
manga gawii a si showa-
sowaten o manga muslim sii sa
ranao. Sii sa ingëd ami a tanto
a msosonor so manga taw ron
igira a pëkhatlingoma so gawii
sa kothba. Kdakëlan ko
khikaawatanan a manga tag sa
ingëd na phambaling siran sa
ingëd. Madakël a dii këkandori.
Di siran dii mamaninda sa
mbarangbarang datar o wadit,
poto, ago manga dodol. Adën
pëman a di on dii mamagakika,
dii khokhorban. Na igira a
miyatalingoma so so gawii dën
a kothba na phamagënaw
komabalaga so langon a
manga Muslim ka dii ran dii
pamakotan so wakto a Eid.
Phangabalaga siran sii sa
masjid ka phanakbir siran ago
makapasad siran sambayang
na di siran pasin ngganat ka
phamikinëg siran wasiyat.
Mapasad so wasiyat na go
siran bo phambibitiyarai. So
langon a muslim a khakalyama
na di siran sii phapanika ago
shosongowa igira a kothba sa
Eid’l Fitr ago Eid’l Adha.
(batiyaan o goro sa matanog)
 (pakibatiya ko manga wata sa
kaplompok, kanggëdowa ago
kanga isa)

(mapasad matiya o manga

wata na isha-an ka kiran aya)

Antona oto so piyanothol o

So kakothba sa Inged.
thotholan tano?

Antonaa i ngaran o kalilimod? Kakothba.

Manga antonaa so
pënggogolawla o manga taw sii
Mikhakandori.
ko thotholan?

Manga papasang a manga

wata!
E. Discussing new Imanto na adën bëgan akën
concepts and practicing skano sa ipëshorat iyo sa
new skills #2 onaan para pagkawn niyo so
manga katharo a dodonon so G
ago NG. Ago so pëd na
pëkatolad nakn ko kiyakawnan
san.
Kiyasabotan? Oway.
F. Developing Mastery Imanto na adën a
pënggalëbëkën tano.

Bagiin akën sëkano sa dowa ka

lompokan.

Omanisa a lompokan na tulad

sa botang a ana batang ron a G
ago NG. Bëgan akën sëkano sa
15 ka minutos para tomolad.
Mapasad kano tomolad na so
omani lompokan na
pëngaranan niyan so minitolad
o omanisa a lompokan.

G. Finding Practical Ana ithayak akn sa onaan a

applications of concepts manga toladan na phamiliin
and skills in daily living niyo ron so mga shay a ana
batang ron a G ago NG.
H. Making generalization Na miyasowa tano oto so Oway
and abstractions about the kiogop tano sii ko kotba?
lesson
I. Evaluating Learning Bëgay ka sa sapolo a katharo
a dodonon so G ago NG.
Mapasad na isorat iyo ron o
and tano aya pëkhailay ago
anda pëgosarën.
J. Additional activities
for application or
remediation

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked
well? Why did these
work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?