四年级艺术教育 (音乐) 全年教学计划

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) TAHUN 4

第一学期 PENGGAL PERTAMA

周次 模组/主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学
TMK
模组：歌唱 《神奇的宇 2.2 音乐技 2.2.2 以正确的音准 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革
宙》 能 唱歌 2.引导学生以正确的 （T1,T2 ） 新元素
单元一：宇 2.2.3 跟着拍子唱歌 音准唱歌。
宙世界 3.学生随着旋律唱
歌。
模组：歌唱 《神奇的宇 2.2 音乐技 2.2.2 以正确的音准 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革
宙》 能 唱歌 2.引导学生以正确的 （T1,T2 ） 新元素
单元一：宇 2.2.3 跟着拍子唱歌 音准唱歌。
宙世界 3.学生随着旋律唱
歌。
模组：认识 《奇的宇宙》 1.2 音乐语 1.2.2 读出和写出在 1.学生复习歌曲。 1.教学光盘 创造与革
乐谱 -认识乐谱 言 谱表上的音乐符号 2.学生认识音乐符 （T1-T2 ） 新元素
2.2 音乐技 （i）五线谱 号。 2.活动一
单元一：宇 能 （ii）小节和小节线 3.引导学生读出音乐 （pg8）
宙世界 （iii）高音谱号 符号。
（iv） 终止线 4.学生以正确的方法
（v） 重复线 书写高音谱号（活动
2.2.3 跟着拍子唱 一）
歌
模组：认识 认识乐谱 1.2 音乐语 1.2.1 读出并书写音 1.学生复习歌曲。 1.教学光盘 创造与革
乐谱 言 符的音名 2.引导学生边唱边拍 (T1,T2) 新元素
2.2 音乐技 （i）G 音、A 音、B 打节奏。 2.活动二
单元一：宇 能 音、C’和 D’音 3.学生说出谱表上的 （p.9）
宙世界 1.2.3 在音乐活动 音符的音名。（活 3.活动三
中，实践乐理的理解 动二） （p10）
能力 4.教师引导学生应用

1
 2.2.3 跟着拍子唱歌 图标理解音符的音
高。
5.教师引导学生完成
活动三。
模组：歌唱 《神奇的宇 1.2 音乐语 1.2.1 读出并书写音 1.引导学生以不同的 1.教学光盘 创造与革
单元一 宙》 言 符的音名 速度唱歌。 （T3-T4） 新元素
宇宙世界 2.2 音乐技 （i）G 音、A 音、B 2.学生分组随着乐曲
能 音、C’和 D’音 的速度唱歌。
1.2.3 在音乐活动 3.学生讨论：以合适
中，实践乐理的理解 的速度演唱歌曲。
能力 4. 学生一边唱一边
2.2.3 跟着拍子唱歌 做
2.2.7（ii） 根据歌 动作。
曲的速度做动作
模组：歌唱 《神奇的宇 1.2 音乐语 1.2.1 读出并书写音 1.引导学生以不同的 1.教学光盘 创造与革
单元一 宙》 言 符的音名 速度唱歌。 （T3,T4） 新元素
宇宙世界 2.2 音乐技 （i）G 音、A 音、B 2.学生分组随着乐曲
能 音、C’和 D’音 的速度唱歌。
1.2.3 在音乐活动 3.学生讨论：以合适
中，实践乐理的理解 的速度演唱歌曲。
能力 4. 学生一边唱一边
2.2.3 跟着拍子唱歌 做动作。
2.2.7（ii） 根据歌
曲的速度做动作
模组：歌唱 《小昆虫》 2.2 音乐技 2.2.2 以正确的音 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革
单元二：人 能 准唱歌 2.引导学生以正确的 (T5-T6) 新元素
文与环境 2.2.3 跟着拍子唱 音准唱歌。
歌 3.学生随着旋律唱歌
模组：歌 《小昆虫》 2.2 音乐技 2.2.2 以正确的音 1.学生复习歌唱。 1.教学光盘 创造与革
唱，乐理 -认识音符 能 准唱歌 2.学生在教师的引导 (T5-T13) 新元素
下认识音符。 2 活动一
单元二：人 1.2.1 读出与在谱 3.学生写出音符的名 （p.18）
文与环境 表上书写 称（活动一）。 3 活动二
（ii）应用音符 4. 学生一边读，一 （p.19）
2
 边拍打节奏（活动 4.活动三
、 、
二） T7&T8 (p.20)
1.2.3 在音乐活动
5. 教师边读边拍打
中，应用阅读音符的
一段节奏，学生模
理解能力
仿，也边读边拍打节
奏作为回应。
模组：乐理 《小昆虫》 1.2 音乐语 1.2.1 读出在谱表上 1.学生认识休止符。 1.谱表 创造与革
单元二：人 -认识休止符 言 （iii）应用休止符 2.学生说出和休止符 2.活动四 新元素
文与环境 全音休止符、 同时值得音符。（活 （p20）
二分休止符、 动四） 3 活动五
四分休止符和八分休 3.学生习写出休止 （p21）
止符 符。（活动五）
1.2.3 在音乐活动
中，应用阅读音符的
理解能力
模组：歌唱 《好习惯》 2.2 音乐技 2.2.2 以正确的音准 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革
单元三：卫 能 唱歌 2.引导学生以正确的 （T14,T15） 新元素
生 2.2.3 跟着拍子唱歌 音准唱歌。
3.学生随着旋律唱
歌。
模组：歌 《好习惯》 1.2 音乐语 2.2.3 跟着拍子唱歌 1.学生重复演唱歌 1.教学光 创造与革
唱，乐理 言 1.2.2 读出并写出 曲。 盘（T16 新元素
2.2 音乐技 （v）拍号 2.学生认识拍号。 –21）
单元三：卫 能 3.教师指导学生根据
生 不同拍号，拍打节奏
的强弱。

模组：歌 《好习惯》 1.2 音乐语 2.2.3 跟着拍子唱歌 1.学生重复演唱歌 1.教学光 创造与革

唱，乐理 言 1.2.2 读出并写出谱 曲。 盘(T14， 新元素
2.2 音乐技 表上的音乐符号 2.学生复习所有学过 15)
单元三：卫 能 1.2.3 在音乐活动 的音乐符号。 2.活动二
生 中，应用阅读音符的 3.学生完成活动二。 （p30）
理解能力 4.指导学生了解吹奏
竖笛的方式。
3
 5.练习运舌技巧。
模组：歌唱 《小小理财 2.2 音乐技 2.2.2 以正确的音准 1.引导学生以准确的 1.教学光盘 创造与革
家》 能 唱歌 发 （T22，T23 新元素
单元四：理 2.2.3 跟着拍子唱歌 音和音准，随着旋 ）
财小学堂 律
唱歌。
2.学生练习唱歌。
3. 学生边唱边拍打
节奏。
模组：竖笛 《小小理财 2.2 音乐技 2.2.8 根据节奏与正 1.练习 C‘音、和 1.教学光 创造与革
吹奏 家》 能 确的音准吹奏竖笛， D’ 盘（T24- 新元素
-学吹竖笛 （i）正确的指法吹 音指法。 T28）
单元四：理 奏 G,A,B,C’,D’音 2.练习运舌技巧。 2.竖笛
财小学堂 （ii）应用音符 3.引导学生吹奏 C’ 3.活动一
（iii）应用休止符 音（T24） （p38）
（iv）正确的呼吸法 4.引导学生吹奏 D’ 4.活动二
（vi）正确的运舌技 音（T25） （p39）
巧
（vii）正确的姿势 5.引导学生吹奏 C’
音和 D’音
（T26，T27，T28）
模组：节 《小理财家》 1.2 音乐语 2.2.8 根据节奏与正 1.练习 B 音、A 音和 1.教学光 创造与革
奏、歌唱 言 确的音准吹奏竖笛， G 盘（T29- 新元素
（i）正确的指法吹 音指法。 31）
单元四：理 2.2 音乐技 奏 G,A,B,C’,D’音 2.练习运舌技术。 2.竖笛
财小学堂 能 （ii）应用音符 3.学生根据节奏吹奏 3.活动二
（iii）应用休止符 竖笛。（活动二） （p39）
（iv）正确的呼吸法 4.学生重复歌唱。
（vi）正确的运舌技
巧
（vii）正确的姿势
模组：歌 《小小理财 2.2 音乐技 2.2.3 跟着拍子唱歌 1.学生重复歌曲。 1.教学光盘 创造与革
唱、敲击 家》 能 2.2.6 跟着节奏敲打 2.引导学生以正确的 (T32-36) 新元素
乐器 节奏敲打手铃。 2.活动三
4
单元四：理 （i）应用音符 3.学生一边读，一边 （P30）
财小学堂 （ii）应用休止符 敲打(T32-T36)
（iii）根据乐谱
模组：歌唱 《我的喜怒哀 2.2 音乐技 2.2.2 以正确的音准 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革
乐》 能 唱歌 2.引导学生以正确的 （T37-39） 新元素
单元五：情 2.2.6 跟着节奏敲打 音准唱歌。 2.手铃
绪的表达 乐器 3.一边演唱歌曲，一 3.三角铁
（i）应用音符 边根据指示做动作和
（ii）应用休止符 表情。
（iii）根据乐谱 4.演唱歌曲，并加入
自创的动作 和表
情。
模组：吹奏 《我的喜怒哀 2.2 音乐技 2.2.6 跟着节奏敲打 1.学生跟着节奏吹奏 1.教学光碟 创造与革
竖笛。敲击 乐》 能 乐器 竖笛（活动一） （T40-46） 新元素
乐器 （i）应用音符 2.学生分组：一组用 2 手铃
（ii）应用休止符 响板，一组用手铃， 3 响板
单元五：情 （iii）根据乐谱 两组合奏旋律。（活 4 竖笛
绪的表达 2.2.8 根据节奏与正 动二） 5 活动一.二
确的音准吹奏竖笛， 3.学生分组：一组吹 （p48）
（i）正确的指法吹 奏竖笛，一组用响 6 活动三
奏 G,A,B,C’,D’音 板，两组合奏旋律。 （p49）
（ii）应用音符 （活动三）
（iii）应用休止符
（iv）正确的呼吸法
（vi）正确的运舌技
巧
（vii）正确的姿势 By Waititi
期末艺术课 小昆虫 3.3 艺术课 3.3.1 计划准备组别 1.教师选择活动主题 1.自制作品 创造与革
业（一） 业 艺术展览会和表演 并分组。 新元素
年中评价 4.1 艺术作 （i）展览地点 2.分组后，讨论事前
品的鉴赏 （ii）作品收集 的准备。
（iii）主题的创作 3.学生布置展览会。
（iv）作品展示排列 4.学生叙述自己的作
（v）推广展览品 品并对同伴的作品
5
 3.4.1 计划音乐表演 进行评述。
3.4.2 为音乐表演做
出准备
期末艺术课 《小昆虫》 3.3 艺术课 3.4.3 呈献音乐表演 1.学生以组别表演音 1.教学光盘 创造与革
业（一） 业 4.1.1 展出自制的作 乐剧，并演唱歌曲 2.打击乐器 新元素
4.1 艺术作 品 《小昆虫》。 3.竖笛
品的鉴赏 4.1.2 应用艺术语 2.运用自制的节奏与
4.2 音乐表 言，技巧并结合日常 旋律，用打击乐器
演的鉴赏 生活来阐述自己的艺 及
术作品 竖笛为音乐剧配
4.2.2 根据以下各方 乐。
面： 3.学生总结自己的表
（i）创意 演并对同伴的作品
（ii）合作精神 及
来评述同侪的音乐 表演进行评述。
表演。

第一学期假期 Cuti Pertengahan Tahun

第二学期 Penggal Kedua

模组：吹奏 《Ode to 2.2 音乐技 2.2.8 根据节奏与正 1.学生读出乐谱的音 1.教学光盘 创造与革

竖笛 Joy》 能 确的音准吹奏竖笛， 符音名。 （T47） 新元素
（i）正确的指法吹 2.学生练习运舌法。 2.活动一
单元六： 奏 G,A,B,C‘,D‘音 3.引导学生逐段吹 （p57)
千变万化 （ii）应用音符 奏。（活动一）
（iii）应用休止符
（iv）正确的呼吸法
（vi）正确的运舌技
巧
（vii）正确的姿势
模组：歌唱 《Abracada 2.2 音乐技 2.2.2 以正确的音准 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革
单元六：千 bra》 能 唱歌 2.引导学生以正确的 （T48，49） 新元素
6
变万化 音准唱歌。
2.2.3 跟着拍子唱歌 3.学生讨论适合歌曲
2.2.7 根据 的动作。
（i）歌曲形式 4.一边演唱歌曲，一
自创动作。 边根据歌曲形式做自
创的动作。
模组：歌唱 《小星星》 2.2 音乐技 2.2.1 以轮唱方式唱 1.学生一边数拍子， 1.教学光盘 创造与革
单元六：千 能 歌 一边跟着节奏做动 （T50，51） 新元素
变万化 2.2.2 以正确的音准 作。（活动二） 2.活动二
唱歌 2.引导学生分组：一 (p60)
组先拍打节奏和做动 3.活动三
作，另一组在四拍后 (p61)
才接着拍打节奏和做
动作。
3.介绍学生:轮唱方
式
4.学生以轮唱方式演
唱《小星星》。
模组：声音 《童话美梦》 2.2 音乐技 2.2.2 以正确的音准 1.引导学生以准确的 1.教学光盘 创造与革
能 唱歌 发音和音准，随着 (T52，T53) 新元素
单元七：童 2.2.3 跟着拍子唱歌 旋律唱歌。
话世界 2.学生练习唱歌。
3.学生边唱边拍打节
奏.
模组：竖笛 《童话美梦》 2.2 音乐技 2.2.8 根据节奏与正 1.学生聆听连音和断 1.教学光盘 创造与革
吹奏 能 确的音准吹奏竖笛， 音的演奏方法，并 (T54-58) 新元素
（i）正确的指法吹 懂 2.竖笛
单元七：童 奏 G,A,B,C‘,D‘音 得分辨两种演奏方 3.活动一
话世界 （ii）应用音符 法 (p70)
（iii）应用休止符 的差别。
（iv）正确的呼吸法 2.引导学生根据连音
（vi）正确的运舌技 记号和断音记号吹
巧 奏
（vii）正确的姿势 竖笛。（活动一）
7
 （T56-58）
3.学生重复练习吹奏
各个节奏。

模组：歌唱 《童话美梦》 2.2 音乐技 2.2.4 以连音方式和 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革

与动作 能 断音方式唱歌 2.引导学生以连音方 （T59，T60 新元素
式与断音方式唱歌。 ）
单元七：童 3.师生讨论：用身体
话世界 来表达连音和断音的
方法
4.学生一边唱歌，一
边用身体来表演断音
和连音。

模组：歌唱 《Sejahtera 2.2 音乐技 2.2.2 以正确的音准 1.引导学生以准确的 1.教学光盘 创造与革

与动作 Malaysia》 能 唱歌 发音和音准，随着旋 (T61，T62) 新元素
2.2.3 跟着拍子唱歌 律唱歌。
单元八：马 2.学生练习唱歌。
来西亚 3.学生边唱边拍打节
奏
模组：节奏 《Sejahtera 2.2 音乐技 2.2.5 根据节拍以敲 1.学生分成四组创 1.教学光盘 创造与革
和敲击 Malaysia》 能 击乐器伴奏 作节奏，并呈交作 （T62） 新元素
-节奏小邮差 3.2 创作音 3.2.1 创作旋律形式 品。 2.敲击乐器
单元八：马 乐构思 （i）应用音符 2.各组排成一队， 3 活动一
来西亚 （ii ）应用休止符 依 （p80）
次顺序拍打组员的
手
掌，最后一位同学
用打击乐器演奏该
组
的作品。
3.教师出示作品并
对表演组别进行核
8
 对。
模组：创作 单元八 3.2 创作音 3.2.2 创作简单的旋 1.学生聆听旋律。 1.教学光盘 创造与革
主题八：马 乐构思 律 2.学生随着旋律以 （T63-67） 新元素
来西亚 3.2.3 呈献创作作品 竖笛回答问题。 2.活动二
（活动二） （p81）
3.学生根据节奏，
用竖笛以
G,A,B,C’,D’音创
作，并以竖笛吹奏
自己的作品。
模组：学吹 单元八 3.2 创作音 3.2.2 创作简单的旋 1.指示学生依节奏 1.教学光 创造与革
竖笛 乐构思 律 拍手掌。 盘 新元素
单元八：马 3.2.3 呈献创作作品 2.学生根据节奏， 2.竖笛
来西亚 用竖笛以
G,A,B,C’,D’音创
作，并以竖笛吹奏
自己的作品 。
模组：歌唱 《Edelweiss》 2.2 音乐技 2.2.2 以正确的音准 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革
与打击乐器 能 唱歌 2.引导学生以正确 (T68-70) 新元素
2.2.5 根据节拍以敲 的音准唱歌。 2 三角铁
单元九：精 击乐器伴奏 3.学生随着旋律唱 3 响板
调细刻的花 2.2.6 跟着节奏敲打 歌。 4 手铃
乐器 4.学生一边演唱歌
（i）应用音符 曲，一边分组演奏
（ii）应用休止符 打击乐器。
（iii）根据乐谱
模组：歌唱 《Edelweiss》 2.2 音乐技 2.2.2 以正确的音准 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 创造与革
与打击乐器 能 唱歌 2.引导学生以正确 (T68-70) 新元素
2.2.5 根据节拍以敲 的音准唱歌。 2 三角铁
单元九：精 击乐器伴奏 3.学生随着旋律唱 3 响板
调细刻的花 2.2.6 跟着节奏敲打 歌。 4 手铃
乐器 4.学生一边演唱歌
（i）应用音符 曲，一边分组演奏
（ii）应用休止符 打击乐器。
9
 （iii）根据乐谱

模组:歌唱 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准唱 1.引导学生以正确的音 1.教学光盘 创造与

及动作创作 《Row row 技能 歌 准唱歌 （T71-72） 革新元
row your 2.2.7 跟着拍子做出动 2 教师解释歌曲的曲 素
单元九：精 boat》 作。 式：二部曲
调细刻的花 3.一边演唱歌曲，一
边做自创的动作 。
模组:歌 《小蜜蜂》 2.2 音乐 2.2.4 跟着拍子敲打乐 1.一边演唱歌曲，一 1.教学光盘 创造与
唱，动作创 技能 器 边做自创的动作 。 （T73-75） 革新元
作及竖笛吹 2.2.7 跟着拍子做出动 2.教师解释歌曲：三部 2.竖笛 素
奏活动 作。 曲
3.学生分组根据《小蜜
单元九：精 蜂》的三部曲唱歌和
调细刻的花 吹奏竖笛。
模组: 认识 《Dondang 4.2 欣赏 4.2.1 针对马来西亚 1.教师介绍认识 Dondang 1.教学光盘 创造与
传统音乐 sayang》 音乐作品 社群音乐作出评价： Sayang 的传统音乐。 2.网上视频 革新元
（i）呈献方式 2.学生观赏 Dondang 素
单元十： （ii）乐器类别 Sayang 的视频
峇峇娘惹 （iii）乐器 3.认识 Dondang Sayang
所使用的乐器。
4.师生讨论：乐器的分
类。
模组: 歌唱 《My 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准唱 1.引导学生以准确的发 1.教学光盘 创造与
recorder》 技能 歌 音和音准，随着旋律 （T76-78） 革新元
单元十： 唱歌。 素
峇峇娘惹 2.学生练习唱歌。
3. 教师解释主旋律和副
旋律的分别。
4.学生根据音乐拍打副旋
律的节奏。
模组：歌唱 《My 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准唱 1.学生学习以竖笛吹奏歌 1.教学光盘
和竖笛吹奏 recorder》 技能 歌 曲的副旋律。 (T79，T80)
10
 2.2.9 应用乐理知识 2.学生分组：一组唱主旋 2.竖笛
单元十： 以竖笛来吹奏副旋律 律，另一组吹奏副旋律，
峇峇娘惹 并同时演奏歌曲。
3.学生分组：一组吹奏主
旋律，另一组吹奏副旋
律，两组同时演奏歌曲。
模组：歌唱 《My 2.2 音乐 2.2.2 以正确的音准唱 1.学生分组：一组吹奏主 1.教学光盘 创造与
和竖笛吹奏 recorder》 技能 歌 旋律，另一组吹奏副旋 (T79，T80) 革新元
2.2.9 应用乐理知识 律，两组同时演奏歌曲 2.竖笛 素
单元十： 以竖笛来吹奏副旋律 奏竖笛。
峇峇娘惹 2.学生重复练习。

期末艺术课 童话故事 3.3 艺术 3.3.1 计划准备组别艺 1.教师选择童话故事主 1.纸偶 2. 创造与

业（二） 课业 术展览会和表演 题。 面具 革新元
3.4 音乐 （i）展览地点 2.教师根据学生的专长 素
课业 （ii）作品收集 分组。
（iii）主题的创作 3.选出组长，然后讨论
（iv）作品展示排列 事前的准备。
（v）推广展览品
3.4.1 计划音乐表演
3.4.2 为音乐表演做
出准备

期末艺术课 童话故事 3.3 艺术 3.3.2 根据计划进行筹 1.学生练习用自创节奏 1.纸偶 创造与

业（二） 课业 备艺术展览会工作 和旋律，为音乐剧故 革新元
3.4 音乐 3.4.1 计划音乐表演 事制造效果。 素
课业 3.4.2 为音乐表演做 2.教师分配工作。
出准备 3.学生以分组的方式各
自做准备。
期末艺术课 童话故事 3.4 音乐 3.4.3 呈献音乐表演 1.学生以分组的方式表 1.箱子 创造与
业（二） 课业 4.1.1 展出自制的作品 演，并展示作品。 2.清理用具 革新元
4.1 艺术 4.1.2 应用艺术语 2.学生进行评述。 素
作品的鉴 言，技巧并结合日常

11
 赏 生活来阐述自己的艺
4.2.音乐 术作品
作品的鉴 4.2.2 根据以下各方
赏 面：
（i）创意
（ii）合作精神
评述同侪的音乐表
演。
期末艺术课 童话故事 3.3 艺术 3.4.3 呈献音乐表演 1. 教师按能力将学生分 1.箱子 创造与
业（二） 课业 4.1.1 展出自制的作品 组进行收拾工作。 2.清理用具 革新元
4.1.2 应用艺术语 2. 检讨会。 素
言，技巧并结合日常
生活来阐述自己的艺
术作品
4.2.2 根据以下各方
面：
（i）创意
（ii）合作精神
评述同侪的音乐表
演。
期末艺术课 童话故事 3.3 艺术 3.3.6 排列展览会材料 1. 教师按能力将学生分 1.箱子 创造与
业（二） 课业 和用具并确保展览地 组进行收拾工作。 2.清理用具 革新元
点的整洁 2. 检讨会。 素

复习

复习

复习

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