Worksheet

on
Edukasyon sa Pagpapakatao
2
st th
1 -4 Quarter

Prepared by:

Alma Tomas- Capuno, LPT

Grade II- Adviser
Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
Naisasakilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang pamamaraan
(EsP2PKP-Ia-b-2):
1.1 pag-awit
1.2 pagguhit
1.3 pagsayaw
1.4 pakikipagtalastasan
1.5 at iba pa
Direksyon: Basaha ang pahayag sa ubos ug butangi og (/) tsek
ang hanay sa tubag.

Pahayag Tama Mali

1. Ipakita nako ang akong abilidad kon adunay

bayad.

2. Mapalambo ang talent kon moapil sa mga

programa sa tulunghaan.

3. Motabang ko pag-agni sa akong hiagalang

maulawon nga moapil sa among palabas sa
classroom.

4. Ipasigarbo nako ang akong talento.

5. Para samga dagko o edaran lang ang

pagsayaw.

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
Naisasakilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang pamamaraan
(EsP2PKP-Ia-b-2):

Ang Hilig ni Kimberly

Kini si Kimberly us aka batang buotan

Sa una pa lang nga ang-ang
Nagpakita na siya sa iyahang hilig
Sa edad nga sais anyos nagsugod na siya sa pagkanta.

Dili gayod siya makalimtan sa mga programa sa eskwelahan

Tungod sa iyahang hilig sa pagkanta malipayon kayo ang iyang
ginikanan.

A. Hisgutan Ta
 ______1. Unsay hilig ni Kimberly?

______ 2. Kanus-a siya nagsugod sa pagkanta?

______ 3. Sa unsang paagi nalipay ang iyang ginikanan?

______ 4. Buot ba nimong makaangkon og talento sama

kang Kimberly? Ngano man?

______ 5. Ikaw, unsa man ang imong hilig nga buhaton?

B. Isulat saimong papel kon Uyon o Dili Uyon

______ 1. Para sa mga dagko o edaran lang ang pagkanta.

______ 2. Bisan bata pa kita, mamahimo na nato ang

magkanta.

______ 3. Gikinahanglan ang sige og kanta para mapalambo

ang abilidad.

______ 4. Paminawon ang tambag sa ginikanan.

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
 Napapahalagahan ang saya o tuwang dulot ng pagbabahagi ng
anumang kakayahan o talento (EsP2PKP-Ic-9).

Isulat kon Sakto o Sayop ang mosunod nga sitwasyon.

______1. Kataw-an ang classmate nga dili pa hanas sa

pagsayaw.
______ 2. Maminaw sa tambag sa ginikanan o sa magtutudlo
mahitungod sa pagsayaw.
______ 3. Mag-apil sa praktis para mas mahanas pa ang
abilidadhilabina kon moapil sa contest.
______ 4. Magsayaw ko taliwala sa kalsada.
______ 5. Magtan-aw og mga salida sa telebisyon
mahitungod sa pagsayaw.
______6. Magbansay-bansay sa pagkanta bisan sa yanong
pamaagi.
______ 7. Maulaw sa pagkanta sa atbangan sa klase kay
walay ngipon.
______ 8. Magkata atubangan sa samin.
______ 9. Ibalewala ang pagsaway sa mga classmate.
______ 10. Kanunay nga magkaon og tam-is nga pagkaon.

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
Nakakapagpapakita ng kakayahang labanan ang takot kapag may
nagbubully (EsP2PKP-Ic-10):

Idibuho ang kon imuha kining gibuhat, og kon

wala.

1. Magsayaw sa hustong lugar.

2. Mosinggt og mosayaw sa sulod sa simbahan.

3. Ipanghambog nga ikaw hawod mosayaw.

4. Magpatabang sa mas hanas mo sayaw.

5. Magsige og bansay para mahanas sa pagsayaw.

Isulat kon Sakto o Sayop ang mosunod nga sitwasyon.

______ 1. Hilig nako ang pagkanta apan singkaw ko.

 ______ 2. Maulaw ko moapil sa sayaw kay sobra tambok ko
kayo.

______ 3. Gitawag ko sa magtutdlo kay paapilon sa sayaw.

Dili ko mobalibad kay saying ang higayon.

______ 4. Dili ko gananhan moapil sa pasundayag sa

eskwelahan kay pobre ako.

______ 5. Ipasigarbo ko ang bata nga estudyante nga

mahiligon sa pagkantaduyog sa gitara.

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
Naisasakilos ang mga paraan ng pagpapanatili ng kalinisan,
kalususgan at pag-iingat ng katawan (EsP2PKP-Id-11)

Basaha ang mga sitwasyon sa ubos. Isulat ang Oo o Dili sa

bakanteng kahon.

1. Magpaabot sa sugo una mobuhat niini?

2. Malipayon nga nagatabang sa buluhaton sa
balay?
3. Magmuro kon suguon sa ginikanan?
4. Kinasingkkasing ang pagtuman nimo sa tahas
nga gisugo?
5. Manghinlo gihapon misan wala si mama ug si
papa?
6. Nagatabang sa pagpanglimpyo sa mga gamit?
7. Motabang sa imong ate sa pagpanglimpyo?
8. Motuman sa gitugon ni mama ug papa.

Isulat kon Sakto o Sayop ang mosunod nga sitwasyon.

______ 1. Magpaabot sa sugo sa ginikanan una motabang sa

buluhaton.

______ 2. Likayan ang mga pagtabang sa mga buluhaton sa

balay.

______ 3. Motabang sa paghimo sa tahas bisan wala ngatan-

aw si mama.
 ______ 4. Manglipyo og tarong sa palibot.

______ 5. Maglikay sa buluhaton nga posibleng ipabuhat sa

imo.

______ 6. Dili mangilabot sa pagpanghinlo sa mga hugaw sa

imo.

______ 7. Ibalik og butang sa saktong lugar ang nagamit nga

silhig.

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________

Nakakapagpapakita ng pagsunod sa mga tuntunin at

pamantayang itinakda sa loobng tahanan (EsP2PKP-Id-e-12)

5.1. Paggising at pagkain sa tamang oras

5.2. Pagtapos ng mga gawaing bahay
5.3. Paggamit ng mga kagamitan
5.4. At iba pa

Isaulat kon Sakto o Sayop ang mosunod nga mga

pahayag/sitwasyon.
 1. Manghinlo lang sa balay kon adunay bisita.
2. Dili na nako iuli ang mga dulaan sa gikuhaan.
3. Motabang sa paglimpyo sa palibot bisan wala sugua
sa ginikanan.
4. Dapat kanunay nga hapsay ang gamit.
5. Piluon ang mga gigamit nga habl ug banig sa
pagmatasa buntag.
6. Ibutang ang sapatos sa butangananbisan hugaw pa
kayo kini.
7. Ang magulang lang maglipyo sa balay.
8. Panagsa lang hipusan ang gihigdaang gamit.
9. Gamiton usab ang toothbrush sa imong igsoon kay
nawala ang imoha.
10. Ang pagpanglimpyo ug pagpanghipos sa mga
gamit us aka pagpakita og maayong binuhatan.

Isulat kon Sakto o Sayop ang mosunod nga sitwasyon o

pahayag.

______ 1. Manuktok sa pultahan usa mosulod sa kasilyas.

______ 2. Pasagdaan ang sunod nga mogamit sa kasilyas sa

pagpanglimpyo.

______ 3. Lipyuhan kanunay ang sulod ug gawas sa kasilyas.

______ 4. Magpaabot sa gawas sa pultahan kona aduna pay

naggamit niini.

______ 5. Magtarong og lingcod sa inidoro.

______ 6. Magsuot ug tsinelas sa sulod sa kasilyas.

 ______ 7. Bobuan ang inidoro pagkahuman ug gamit.

______ 8. Magsulat o magdibuho ko sa bungbong sa sulod sa

kasilyas.

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
Nakakapagpapakita ngpagkamagiliwin at pagkapalakaibigan na
may pagtitiwala sa mga sumusunod (EsP2p-IIa-b-6):
6.1. kapitbahay
6.2. kamag-anak
6.3. kamag-aral
6.4. panauhin/ bisita
6.5 bagong kakilala
6.6. taga-ibang lugar
Unsaon nako nga magmalipayon ang akong pamilya? Pilia
ang pahayag nga nagpakita og maayong binuhaton. Butangi og
tsek (/) ang bakanteng kahon.

1. Pagpa-ambit og mga istorya o sugilanon sa

 ginikanan ug sa mga igsoon
2. Pagkanta kauban ang mga igsoon o minahal sa
kinabuhi
3. Pag-ampo kauban sa pamilya
4. Pasagdan ang mga gamit bisan asa
5. Mokuyog sa pagsuroy-suroy kauban ang pamilya
6. Mag-uban og kaon sa gawas o sulod sa
panimalay
7. Magpakahilom sa nasinatian sa eskwelahan
8. Dili tagdon ang mama og papa kon mag0uban sa
pagpanuroy
9. Kapuyan mag-apil sa Bible Study

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________

Idibuho sa imong papel ang malipayong dagway kon

Oo, masolub-on nga dagway kon dili.

1. Malipayon nga inusara magkaon?

2. Malipayon nga nagtan-aw sa mga bata nga naghilak
kay wala makauban sa kalingawan?
3. Malipayon nga imog papa ug mama lang ang
mosimba samtang ikaw nagtan-aw og TV?
4. Ganahan nga mag-inusara sa pagsuroy-suroy sa mga
park?
5. Malipayon kon kauban nimo ang imong papa og
mama sa pagpangaon?
6. Malipayon nga magsaulog sa adlaw’ng natawhan nga
wala ang imong mama og papa?
7. Malipayon nga mag-inusara nga magsaulog sa Pasko
 o Panahon sa Ramadan?
8. Ganahan nga pasagdaan ang manghod nga magdula
samtang nani-udto.
9. Malipayon nga magdula samtang nag-ampo ang mga
igsoon sa kiliran?
10. Malipayon nga magsuroy-suroy sa shopping mall
samtang naghilak ang manghod kay gusto mokuyog?

Butangi og tsek (/) kon malipay ka sa mga mosunod nga

hugpulong, ekis (x) kon dili.

 1. Makigdula sa silingan nga bata

 2. Mun-on og bato ang silingan nga bata

 3. Maghatag og pagkaon sa gigutom nga bata.

 4. Awayon ang bata nga walay dulaan

 5. Tabangan ang bata nga nahulog sa punuan sa kahoy.

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________

Nakapagbabahagi ng sarili sa kalagayan ng kapwa tulad ng

(EsP2P-IId-8):
7.1. antas ng kabuhayan
7.2. pinagmulan
7.3. pagkakaroon ng kapansanan

Isulat kon Sakto o Sayop ang sunod mo nga sitwasyon.

______ 1. Nagkatag ang gamit sa bata tungod ksy nadagma

siya. Tabangan nako siya.

______ 2. Samtang kami naglakaw, gigukod kami og

iro.Gikataw-an namo ang naulahi kay hinay
modagan.

______ 3. Gilimpyuhan nako ang blackboard kay daghan pa

man gibuhat ang magtutudlo.

______ 4. Gitarong paglimpyo ang kasilyas kay adunay

mosunod nga mogamit.
 ______ 5. Nawala nag lapis sa imong classmate, dili nimo
siya pahulmon kay dili siya datu.

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________

Nakapagpapakita ng iba’t ibang kilos na nagpapakita ng

paggalang sa kaklase o kapwa bata (EsP2P-IId9-12)

Ako ba ning ginabuhat? OO DILI

Angkunon ang dulaan sa uban.

Iuli ang gamit nga gihulam paghuman og gamit.

Kuahon ang nagustuhang gamit nga walay

pananghid.

Iuli ang butang nga makit-an.

Mokuha og kwarta sa ginikanan misa’g walay

pananghid.
 Huna-hunaa og pag-ayo ang gipaabot ning mga sitwasyon.
Hain niini ang sakto nga buhaton. Isulat ang OO o DILI sa linya.

______ 1. Iuli ang sobrang kambyo sa nagsugo.

______ 2. Isulod sa papel ang bag sa katapad.

______ 3. Iuli sa tag-iya ang nakit-an nga kwarta.

______ 4. Itug-an sa magtutudlo nga naa kay nakit-an nga

krayola.

______ 5. Ibutang sa kahon sa lost and found ang butang

nga nakit-an kon dili masayran ang ngalan sa tag-
iya.

______ 6. Mosulti sa ginikanan kon asa moadto.

______ 7. Mananghid sa tag-iya sa butang nga dili imo kon

gamiton.

______ 8. Ipatago sa higala ang gamit nga dili imo.

______ 9. Magsulti sa tag-iya kon makadaut og butang sa

uban ug bayaran kon kinahanglan.
Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________

Nakagawa ng mabuti sa kapwa (EsP2P-IIe-10)

Tubaga ang mosunod. Lingini ang pulong nga Oo kung nagpakita

og pagmamalasakit, Dili kon kini wala nagpakita.

1. Gihatod ang tigulang ngababae Oo Dili

Sa pikas kalsada para makasakay.

2. Gitagaan ug tubig ang giuhaw Oo Dili

Nga lolo.

3. Musunod sa linya og paunahon Oo Dili

ang edaran o tigulang.

4. Paunahon og sakay sa sakyanan Oo Dili

Ang mga edaran o tigulang.

5. Pasagdan lang ang mga edaran o Oo Dili

tigulang nga magdala sa ilahang
gamit.
 Basaha ang mga sitwasyon ug butangi og tsek (/) kung Kanunay,
Panagsa o Dili nimo kini ginabuhat.

Buhaton/ Kanunay Panagsa Dili

Sitwasyon
Manghatag og
mga gamit sa
nabahaan.
Tabangan ang
nangayo og
hinabang.
Motabang og
ballot/putos sa
mga donasyon.
Ipanghatag ang
sobra nga
pagkaon sa
nanginahanglan.
Motabang og ayo
sa nagubang
balay.

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________

Nakakapaglalahad na mahalaga ang paggawang mabuti sa kapwa

(EsP2P-IIf11)

Basaha ug butangi og tsek (/) ang kahon na haom sa imong

gibuhat.
Ako b ning Kanunay Panagsa Dili
ginabuhat?
Magtuon aron
makatubag sa
eksam
Mangopya sa
classmate kon dili
kabalo kon unsa
ang tubag sa
eksam.
Ipabuhat sa kuya
ang assignment
nga gihatag sa
magtutudlo
Angkunon ang
binuhqt sa uban
Hatagan og tubag
tuba gang
classmate kon dili
kabalo sa tubag sa
eksam.

Isulat kon Sakto o Sayop ang mosunod nga sitwasyon.

______ 1. Tabangan nako sa pagtabuk sa kalsada ang

babaye nga pungkol.
 ______ 2. Dili nalang paapilon sa dula ang nagtakiang nga
bata.

______ 3. Paunahon og tabangan ang pagsakay sa dyip ang

buta.

______ 4. Palitan og pagkaon ang bakul.

______ 5. Dili tabangan ang adunahan nga amang.

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
Nakatutukoy ngmga kilos at gawaing nagpapakita ng
pagmamalasakit sa mga kasapi ng paaralan at pamayanan
(EsP2P-IIg-12)

Butangi og tsek (/) ang imohang buhaton sa mosunod nga

sitwasyon

Mga Sitwasyon Kanunay Panagsa Dili

1. Kataw-an ang
batang nay
depekto
2. Sawayon ang
nagsayaw-
sayaw nga
amang
3. Dili apilon sa
grupo ang
pungkol
4. Pasgdaan
magtabok
ang batang
nagtakian
5. Biyaan ang
nagsungkod

Idibuho sa kahon ang malipayong dagway kon sakto

ang gipakita, nasubong nawong kon mali.

 1. Maghatag og abuloy o hinabang sa nahingtundan.

 2. Magbisita sa haya o lamay adunay daghang pagkaon.

  3. Badllungon ang mga bata nga nagsaba.

 4. Mokatawa og kusog sa lamay o haya.

 5. Magpatugtog og kusog aron malipay ang minatay u gang

‘ mga minglamay.

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
Nakapagpapapakita ng pagmamalasakit sa kasapi ng paaralan at
pamayanansa iba’t ibang paraan (EsP2P-IIh-i-13)

Butangi og tsek (/) ang imohang buhaton sa mosunod nga

sitwasyon
 Mga Sitwasyon Kanunay Panagsa Dili

1. Kataw-an ang
batang nay
depekto
2. Sawayon ang
nagsayaw-
sayaw nga
amang
3. Dili apilon sa
grupo ang
pungkol
4. Pasgdaan
magtabok
ang batang
nagtakian
5. Biyaan ang
nagsungkod

Star ba ka? Butangi og ( ) kon nabihat nimo ang

gisulti, lignin ( ) kon wala.

1. Maghatag og pagkaon sa mga makililimos.

2. Maghatagako og limos.
3. Mobisita sa pamilyang nabiktima sa kalamidad.
4. Tagaan nako og sanina para ilang magamit.
5. Kon aduna akoy mga sobrang gamit, ihatag

nako.
Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
Nakatutukoy ng mga karapatang maaaring ibigay ng mag-anak
(EsP2PPP-IIIc-7)

Pagbutang ang tsek (/) lumbay sa OO kung nasunod ang

katungod. Pagbutang og ekis (x) sa lumbay sa DILI, kung wala kini
nasunod.

Mga Sitwasyon
OO DILI
(Katungod)
1. Pagkasaba sa bata kung
masayop
2. Pagpatambal sa doktor
kung dunay sakit
3. Pagpatungha sa bata
ngadto sa eskwelahan
4. Pagpuyo sa panimlay
 kauban ang mga
ginikanan ug igsoon
5. Pagpuyo sa lugar nga
kanunay mag-away ang
mga tao

Butangi og tsek (/) kung ang serbisyo gikan sa eskwelahan,

ekis (x) dili.

1. Gamiton ang eskwelahan nga kasilungan sa mga

nasunugan. _____
2. Pagtaod og poso sa palibot._____
3. Pag-aghat sa mga kabataan sa pagpananom og
kahoy.______
4. Paggahin og panahon sa pagpanudlo sa mga kabataan
nga na magtungha._____
5. Paghatag og bitamina sa mga bata._____
Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
Nakakapagpapahayag ng kasiyahan sa karapatang tinatamasa
(EsP2PPP-IIIc-8)

Ibutang ang tsek (/) kung ang katungod napatuman, ekis (x)
kung wala.

1. Giayo sa barangay ang tulay nga nagyban aron dunay

kaagi-again ang mga tawo.

2. Gipalitan og mga gamit sa pag-eskwela sila Dan ug Linda.

3. Gipasagdaan ang mga bata nga matulog daplin sa

kalsada.

4. Pangpanglimpyo sa palibot aron layo sa sakit ang mga

tawo.

5. Pagpatrabaho sa mga bata bisan sa ilang kabatan-on.

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
Nakikibahagi sa anumang programa ng paaralan at pamayanan
na makatutulong sa pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan sa
pamayanan at bansa (EsP2PPP-IIIf-11)

Basaha ang sitwasyon. Pilia ang letra sa insaktong tubag ug isulat

diha sa imong papel.
1. Bag-o lang nahuman ang flag ceremony nakita nimo sa
inyong palibot ang daghan napud kayo og nagkatag nga
selopin. Unsa man ang imong buhaton?
a. pamuniton
b. patiran
c. tan-awon lang
2. Nakita nimo ang mga nangalaya na ang inyong mga bulak.
Unsa man ang imong buhaton?
a. bubuan
b. magsugo og lain
c. pasagdan lang
3. Unsa an gimong buhaton aron magpabiling himlo ang inyong
panimalay?
a. maglapuk-lapok sa sulod
b. manilhig
c. Magsige og tan-aw og TV
4. Gipangitaka saimong mama kay pasilhigon kq sa inyong
nataran. Unsa man ang imong buhaton?
a. motago
b. mangasaba
 c. mouli aron manilhig
5. Adunay basura nga nagkatag diha sa gawas sa inyong balay.
Nakabalo ka nga dili gyod to inyoha, unsa man ang imong
buhaton?
a. kuhaon ug i-itsa sa inyong silingan
b. hipuson ug ilabay sa basurahan
c. paabuton si ate nga maoy mohipos
Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
Nakatutukoy ng iba’t ibang paraan upanh mapanatili ang
kalinisan at kaayusan sa pamayanan (EsP2PPP-IIIg-h-12)
Hal.
- pagsunod sa mga babalang pantrapiko
- wastong pagtatapon ng basura
- pagtatanim ng mga halaman sa paligid

Isulat sa papel ang Sakto kon ang sitwasyon kay insakto ug Sayop
kon dili.

______ 1. Magtanom og mga kahoy ug bulak sa atong nataran.

______ 2. Maglabay og basura sa mga sapa o dagat.

______ 3. Putlong ang mga tanom nga kahoy sa lasang.

______ 4. Dakpon ang mga langgam ug ikulong.

______ 5. Bubuan ug atimanon ang mga tanom sa tanaman

______ 6. Pasagdan ang palibot nga dili mahinluan.

______ 7. Atimanon permanente ang kinaiyahan.

______ 8. Ilabay ang panit sa sagin sa dalan.

 ______ 9. Motabang sa ipahigayon nga tree planting sa barangay.

______ 10. Undangan ang pagsunog og mga plastik aron

maampingan ang kinaiyahan.

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
Nakakapagpapakita ng pagiging ehemplo ng kapayapaan
(EsP2PPP-IIIi-13)

Butangan og (/) ang angay nimong buhaton sa mga tawo nga

anaa iningmga kasinatian ug (x) kon dili dapat.

______ Tagaan og panahon sa pagbisita ig pakig-istorya.

______Paghatag og mga basahon nga makahatag og pagtulon-an

ig paglingaw.

______Tan-awon ug labay-labayan lang.

______Pagsulat og mga mensahe nga makapadasig sa ilang pag-

ayo.

______Paghatag og mga bulak ug mga pagkaon.

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
Nakapagdarasal nang may pagpapasalamat sa mga biyayang
tinanggap, tinatanggap at tatanggapin mula sa Diyos (EsP2PD-Iva-d-
5)

Tubaga og Oo o Dili. Butango og tsek (/) ang imong tubag.

OO DILI
Mutuo ba ka nga nay Diyos
Naga-ampo ka ba?
Ang pag-ampo ba usa ka pamaagi sa pakig-
istorya sa Diyos?
Bililhon ba kanimo ang mga butang nga binuhat
sa Diyos?
Giampingan ba nimo ang mga butang nga
binuhat sa Diyos?
Mutuo ka ba nga gihatag sa Diyos ang imong
gipangayo?
Masuko ka ba sa Diyos ko dili niya ihatag kanimo
ang imong gipangayo.
Dauton ba nimo ang mga butang nga binuhat sa
Diyos sama sa mga tanom?
Motabang k aba sa pag-amping sa kinaiyahan?
Dagmalan ba nimo ang mga mananap sa palibot

Pangalan: _______________________________________________________
Tulunghaan: _____________________________________________________
Magtutudlo: _____________________________________________________
Petsa: ___________________________________________________________
Nakapagpapakita ng pasasalamat sa mga kakayahan / talinong bigay
ng Panginoon sa p-amamagitan ng (EsP2PDIVe-i-6):

23.1. paggamit ng talino at kakayahan

23.2.pakikibahagi sa iba ng taglay na talino at kakayahan

23.3 patulong sa kapwa

23.4. pagpapaunlad ng talino at kakayahang bigay ng Panginoon

Sulat sa Pagsaad
Ako si ________________, nagsaaad nga
ampingan ug palambuon ang mga butang nga
binuhat sa Diyos. Ipakita ko ang pag-amping niini
pinaagi sa:

Sakto o Sayop
Butangi og malipayong nawong kung ang sitwasyon
nagpadayag sa pagpasalamat sa Diyos, nasubong nawong
kon dili.

1. Oras sa ilang recess, nakita ni Rosa ang iyang classmate

nga walay gikaon. Daghan siya og pagkaon iya kining
gidalit kang Rosa.
2. Gihatag ni Robin ang iyang mga sanina nga dili na masigo
sa mga tawo nga nabiktima sa kalamidad.
3. Kulot ang buhok ni Wilma. Gikataw-an siya ni Jose sa
atubangan sa daghang tawo.
4. Nanakop og langgam ni Ben ug iya kining gibutang sa
kulungan.
5. Nagpatigayon og pagpanglimpyo ang komunidad. Nagsulti
ang namuno sa barangay nga ilabay ang mga basura sa
saktong labayanan. Daghan napundo nga basura sila
Tonyo. Iya kining gilabay sa suba.
6. Nakita ni Berto ang tigulang nga naka-wheel chair nga
gusto motabok sa dalan. Giduol kini niya ug gitabangan.
7. Gipangputol sa mga tawo ang mga gagmay nga pununuan
sa kahoy aron ibaligya.
8. Nanan-aw og balita sa TV ang namalit sa tindahan ni
Nanay Tasya. Gikataw-an ni Nonoy ang mga tawo nga
nabiktimasa lunop.
9. Nagpatigayon og tree planting ang mga magtutungha sa
kolehiyo.
10. Gidagmalan ni Mang Juan ang iyang binuhing mananap.