Misljenje savjetnice o nastavnom času pripravnice Azre Bašić

Savjetnica: Aida Džiho Pripravnica: Azra Bašić

__________________ _______________________
 Osnovna škola „Gnojnice“

Nastavni predmet: Bosanski jezik i književnost

Razred: VII a

Datum: 14.4.2019. godine

Nastavna jedinica : Atribut

Tip časa: obrada novog gradiva

Oblici rada: frontalni, individualni, grupni

Nastavne metode: razgovor, usmeno izlaganje, tekstovna metoda

Artikulacija časa

Uvodni dio časa

U uvodnom dijelu časa nastavnica je motivisala učenike ponavljajući ranije usvojeno gradivo o
rečenici i dijelovima rečenice. Za ovaj dio časa nastavnica je samostalno pripremila PPT
prezentaciju. Dio prezentacije bio je i odlomak iz književnoumjetničkog teksta koji je poslužio
za ponavljanje ranije usvojenih sadržaja s akcentom na izdvajanje imenica i riječi koje doprinose
slikovitosti teksta. Nastavnica je postavljala konkretna i jasna pitanja na koja su učenici uspješno
odgovarali.

Ovaj dio časa poslužio je kao psihološka motivacija za obradu atributa i može se smatrati
uspješnim.
Glavni dio časa

U glavnom dijelu časa nastavnica je koristila prezentaciju sa dobro odabranim rečenicama koje
su omogućile učenicima da usvoje znanja o atributu kao nesamostalnom rečeničnom dijelu
kojem mjesto u rečenici otvara imenica. Analizirana je razlika između kongruentnog i
nekongruentnog atributa. Nastavnica je podsticala i usmjeravala učenike da samostalno dolaze
do zaključaka. Koristeći grupni oblik rada, podstakla je učenike na međusobnu saradnju i timski
rad. Zadaci za grupe su dobro osmišljeni i zanimljivi učenicima. Nakon zajedničkog rada u
grupama, učenici su prezentovali rezultate rada u grupama i pokazali da su razumjeli obrađeno
gradivo. Nastavnica je pratila izlaganje predstavnika grupa i po potrebi dopunjavala odgovore,
postavljala pitanja podstičući na aktivnost sve učenike u odjeljenju.

I ovaj dio časa je uspješno realizovan.

Završni dio časa

U ovom dijelu časa nastavnica je koristila nastavne listiće i individualni oblik rada. Učenici su
samostalno rješavali date zadatke ponavljajući na taj način gradivo obrađeno na času.

Izgled table: Zapis na tabli je: uredan, pregledan, kvalitetan i funkcionalan. Osim zapisa na tabli
nastavnica je koristila dobro osmišljenu, kvalitetnu i funkcionalnu prezentaciju.

Aktivnost učenika: Učenici su aktivno učestvovali u radu, a atmosfera je bila radna i opuštena.

Atmosfera na času: Atmosfera na času je opuštena, neopterećujuća, a ritam i tok časa

prilagođen je učenicima i održava se na primjerenom nivou tokom cijelog časa.

Odnos nastavnice prema učenicima: Odnos prema učenicima temelji se na uzajamnom

poštovanju i razumijevanju. Nastavnica svim učenicima posvećuje jednaku pažnju i podstiče ih
na rad i iznošenje zaključaka.

Sigurnost nastavnice na času: Nastavnica je stvarala dobru kreativnu atmosferu, vladala

situacijom i usmjeravala djecu da aktivno učestvuju u radu, razumijevaju i zaključuju.