五年级华文阅读教学详案

A. 教学事项
科目 ：华文
班级 ：五年级
日期 ：29/8/2019 （星期四）
时间 ：上午 7：40 至 8：40（60 分钟）
学生人数 ：31 人
科目主题 ：原住民
教材/课题 ：第二十二单元 原住民风采
课文《拉让江畔，雨林深处》
技能/重点 ：阅读技能

学生旧有技能 ：学生曾经默读课文。

内容标准 ：2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读、不动唇，达

到一定的速度。
学习标准 ：2.8.2 默读教材，能理解文章大意，每分钟不少于 150
字。
本课学习目标 ：在本课堂结束前，学生能够：
1. 依照课文回答 6 道问题
2. 在 8 分钟内完成默读课文
思维技能 ：摘要、分类与归类、联系与联想

跨课程元素 ：创造与革新元素、信息通讯技术、多元智能
道德价值 ：专心、听从指示
教具 ：智能白板、投影仪、演示文稿、犀鸟图、华文课本、电子
课本、交流站、小便条

教学评估 ：随堂观察、回答问题

艺术教育 ：肢体动作

B. 教师事项 BUTIRAN GURU

Tema Fokus Bimbingan(TFB) : 步骤二

辅导主题重点
Kemahiran Insaniah (KI): 沟通能力、专业礼仪和道德
软技能
Pedagogi Masa Ini (PMI): 自我定向学习、发现与探索学习法、问题导
应时教学法 向式学习、脑力导向式学习
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 展示太阳系图： 1. 教师展示太阳系图 准备阶段

（5 分钟 ) 并引导学生回答问
题。 教具:
智能白板
师：同学们，你住在哪个 投影仪
星球呢？ 演示文稿
生：地球 犀鸟图
师：那你们知道哪个星球 华文课本
和地球有很多共同点吗？ 电子课本
生：火星

师：那么到底地球和火星 2. 教师过渡到今日教
哪里相似了呢？今天，我 学。
们就来看看这篇课文吧!

课文《火星——地球的
“孪生”兄弟》

1. 学 生 听 从 教 师 指 默读阶段
步骤一 示依组别朗读课
(8 分钟) 文。 教具:
华文课本

步骤二 逐段提问： 1.
（分钟） 为何美俄科学家会对金星
进行探测？
因为他们想探讨金星是否
适合人居住

如果火星上有生命存在，
地球人有朝一日可能会把
火星当作自己的“第二故
乡”。这句话说明了什
么？
这句话说明了如果在火星
 上发现生命的存在，火星
或许适合人类居住。

为什么人们把火星和地球
称为太阳系中的“孪生兄
弟”？
因为地球和火星有很多相
同之处，例如一样有南极
和北极，同样有高山、峡
谷，同样有白云、尘暴和
龙卷风，同样是四季分
明，甚至连一天的时间都
差不多。

请问火星上的水是从哪里
来的？
持续了数亿年的彗星和陨
石风暴，给火星送去了最
初的水。

请说出火星上的水的另一
种可能来源。
水可能在火星诞生之初就
潜藏在矿物之中。火山爆
发，这些矿物便分离出
水，随着溶石释放出来，
其中大部分以蒸汽状态飘
散在空中，一部分随后变
成雨水落下来，形成了湖
泊和海洋。

步骤三 分组活动： 1. 学 生 以 思 维 图 形 作答阶段

(37 分钟) 制作思维图 式表达地球和火
说出地球和火星的异同 星的异同。 教具:
华文课本

思维技能:
摘要
分类与归类
联系与联想

多元智能：
语言智能
人际智能
 结课 1. 结束阶段
( 10 分钟
) 教具：
交流站
小便条