Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Academic and Research Vice-rector

Activities guide and evaluation rubric – Step 3 –Understand
technology commercialization
1. General description of the course

Faculty or Basic Science, Technology and Engineering

Academic Unit School
Academic Level Undergraduate
Academic Field Disciplinary
Course Name Valuation and Negotiation of Technology
Course Code 212032
Course Type Theoretical Can be yes ☒ N ☐
enable o
d
Number of Credits 3

2. Description of the activity

Number
Type of the
Individual ☒ Collaborative ☒ of 4
activity:
weeks
Moment of Unit
Initial ☐ ☒ Final ☐
evaluation Intermediate:
Delivery Environment of the
Evaluative score of the activity: Collaborative Learning and
activity: 90 Monitoring and Evaluation
Environment
Starting date of the activity: Deadline of the activity:
04/04/2020 03/05/2020
Competence to develop:
The student is capable of developing a negotiation of technologic
assets from products, processes, and systems innovation, with the aim
of achieving the organization social and business goals.

Topics to develop:

Unit 3: Technology negotiation:

 Negotiation
 Negotiation tactics
 Technologic contracts
 Licensing

Steps, phases of the learning strategy to develop

Step 3 - Understand technology commercialization

Activities to develop

Individual:

It is important to clarify: This course is in English and as it is specified

in the Rules and conditions for the development of the course:
The student must develop the proposed activities on due time,
in English. Contributions in different languages won´t be evaluated.

Also, it is important to take into account: Submitting a document that

is not developed by the student will achieve a score of (1)
The students must develop the following activities:
 
1. Read the following references for Unit 3 at the Knowledge
Environment:

 Dolan, J. P. (2017). How to Overcome the Top Ten

Negotiating Tactics. 
 World Intellectual Property Organization (WIPO) & International
Trade Centre (ITC), (2010). Exchanging Value – Negotiating
Technology Licenses, A Training Manual (pp 82-85).
 Mc Manus, J. P. (2012). Intellectual Property : From Creation to
Commercialisation: A Practical Guide for Innovators &
Researchers. Chapter 21: Negotiation and Licensing.
 Triana Ortiz, K. (06,12,2018). Technologic Contracts. [OVA].

2. Individually, each student of the group must choose one of the

following topics and post its selection in the Collaborative Learning
forum:

a. Top Ten Negotiating Tactics

b. Negotiation process including the four phases: The
preparation, The discussion, The proposing and The
bargaining
c. Negotiation terms
d. Negotiation agreement
e. Technological contracts

3. According to the topic selected previously, using the online tool

Genially, create a “Video Presentation” including:
  Student name, date, group number
 Topic Tittle
 Topic Description
 Examples
 References

Only one student per group must work on each topic, it

means for example, if one student selects Technological
contracts, none of the other four students can present the
“Video Presentation” of Technological contracts, they must
choose another topic. In case a second student present a video
related to Technological contracts, it cannot be evaluated.

Finally, post the link of the Genially “Video Presentation” on

the Collaborative Learning forum.

4. Performing technological surveillance is one of the key activities to

success in technology negotiations, part of it is identifying patents
that have been registered, allowing engineers to understand what
has been done and what are real opportunities to innovate.

According to the computer program described by each student in

the video presented in the Step 2 - Create value from technologic
innovation, chosen from the survey carried out in step 1, the
following activities must be developed:

a) Visit the Practice Learning Environment, Educational

resources and read the Guide for the use of educational
resources – PATENTSCOPE.

b) Choose a key word related to the use given to the computer

program chosen in the previous step (Examples: Accounting,
Sales, Stocks management, CRM, Customer service)

c) Develop a search in PATENTSCOPE database using the key

word selected before, identifying the patent that you find the
 most interesting.

d) Consolidate the findings in the following PATENTSCOPE

Search Diagram:

5. Record and post in YouTube a 2 - 3 minutes video where the

student appears himself explaining in English his conclusions
related to the course including:

 Student name
 Group number
 Date
 The importance of understanding valuation and negotiation of
technology to contribute to solve the problem of digital
transformation in Colombia

Post the YouTube link on the Collaborative Learning forum.

Collaborative:

6. In order to continue developing the diagnosis to understand the

situation in Colombian enterprises of digital transformation, it is
important to write a methodology for the research.

Research involve the methodology description as a crucial step,

therefore, each group member must read the following
complementary reference from unit 3 at the Knowledge
Environment:
 Kuada, J. E. (2012). Research Methodology : A Project Guide
for University Students (pp 59-60).

Based on this information, and its own search on internet, libraries

or other reliable sources, each student posts on the Collaborative
Learning Forum a mind map describing an appropriated research
methodology related to the diagnosis, according to the following
chart:

Individual Methodology Description

Student Name Neder Jose Rodriguez Claro
Date 02-05-2020
Type of research Quantitative investigation
Phases of the methodology Phases of a quantitative
investigation

 Conceptual phase: delimitation

of the problem, construction of
the theoretical framework and
formulation of the hypothesis.

 Planning and design phase:

detection of samples,
techniques and strategies to
elaborate the research design.
It involves preparing a pilot
study.
 Empirical phase: collection of
the data obtained after the
application of experiments or
measurement instruments.

 Analytical phase: analysis and

interpretation of the data.
  Dissemination phase:
dissemination of the conclusions
and observations.

References (Use APA) Coelho, Fabián y Zita, Ana (revisora)

"Conocimiento científico".
En: Significados.com. Disponible en:
https://www.significados.com/investigacion-
cuantitativa/

7. Based on the reading and taking into account the proposals posted
by each student in activity 6, each group must define a research
methodology according to the following Research Methodology
Description Diagram:
 Methodology to research the
problem of digital
transformation in Colombian
_ rou p n u m b er
enterprises

Type of research
2 1 2 0 3 2G

Phases of the methodology

Describe each phase including the
information collection and the final
presentation of results

References
Use APA guidelines

8. Collaboratively, each group must consolidate a PDF document to be

submitted to the Monitoring and Evaluation Environment according
to the guidelines given below in section Products to deliver by
student, and name it with the following structure:

 VNT_Step 3_Group number

The final report must include the following:

 Cover
 Introduction
 Objectives
 Table of contents
 Genially Video Presentation for each student (Activity 3)
 PATENTSCOPE search diagram for each student (Activity 4)
  YouTube link for each student (Activity 5)
 Individual Methodology Description chart for each student
(Activity 6)
 Research Methodology Description Diagram one per group
(Activity 7)
 References (Use APA)

Environment
Collaborative Learning, Monitoring and Evaluation
for the
Environment
development
Products to Individual:
deliver by
Each student submits to the Collaborative Learning
student
Forum the following:

 Genially Video Presentation for each student

(Activity 3)
 PATENTSCOPE search diagram for each student
(Activity 4)
 YouTube link for each student (Activity 5)
 Individual Methodology Description chart for
each student (Activity 6)

Collaborative:

Each group, through the student that chooses the role

Deliveries, submits to the Monitoring and Evaluation
Environment a PDF document, using APA guidelines
for references, named VNT_Step 3_Group number,
including::

 Cover
 Introduction
  Objectives
 Table of contents
 Genially Video Presentation for each student
(Activity 3)
 PATENTSCOPE search diagram for each student
(Activity 4)
 YouTube link for each student (Activity 5)
 Individual Methodology Description chart for
each student (Activity 6)
 Research Methodology Description Diagram one
per group (Activity 7)
 References (Use APA)

General guidelines for the collaborative work

● Review frequently News and General forums.

● Develop a personal agenda to achieve all
Planning of proposed activities.
activities for ● Do not leave everything to the last minute. 
the ● Participate on due time posting relevant
development information on the forums.
of ● Respect copyright, citing the sources.
collaborative ● Use correct English grammar and spelling
work ● In case of doubt, ask in advance to the due date

Roles to ● Compiler
perform by ● Reviewer
the student ● Evaluator
in the ● Deliveries
collaborative ● Alerts
group

Roles and Compiler: Consolidate the document constituted as

responsibilit the final product of the debate, taking into account
 that the contributions of all the participants have been
included and that only the participants who
participated in the process are included.

Reviewer: Ensure that the writing complies with the

rules of presentation of work required by the teacher.

Evaluator: Ensure that the document contains the

y for the criteria present in the rubric. You must inform the
delivery of person in charge of the alerts so that you inform the
products by other members of the team in case any adjustments
students have to be made on the subject.
Deliveries: Notify delivery times of the products and
send the document in the stipulated times, using the
resources destined for the shipment, and indicate to
the other partners that the delivery has been made.

Warnings: Ensure that the members of the group are

notified of new developments and inform the teacher
through the work forum and messaging of the course,
which has been sent the document
Use of Use APA format. Edition 6th
references
The APA Standards is the most used style of
organization and presentation of information in the
area of social sciences. These are published under a
Manual that allows to have the scope in the forms in
which a scientific article must be presented. Here you
will be able to find the most relevant aspects of the
sixth edition of the Manual of the APA Rules, such as
references, quotations, elaboration and presentation
of tables and figures, headings and seriation, among
others. You can check how to implement them by
 entering the page
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.p
hp?
option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
Plagiarism
policy
In the agreement 029 of December 13, 2013, article
99, the mistakes that infringe upon the academic
order, among others, are the following: paragraph e)
“To plagiarize is to present as your own work the
whole or part of a writing, report, task or document of
invention performed by another person. It also implies
the use of cites or lack of references, or includes cites
where there is no coincidence between them and the
reference” and paragraph f)”To reproduce, or copy for
profit, educational resources or results of research
products, which have intellectual rights reserved for
the University”.

The academic punishments that the student will face

are:
a) In case of academic fraud proved in the
academic work or evaluation, the score achieved will
be zero (0.0) without leading to disciplinary measures.
b) In case of plagiarism proved in the academic
work of any nature, the score achieved will be zero
(0.0), without leading to disciplinary measures.

To know how the documents must be cited, check the

following document:
Centro de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta
edición. Taken from
 http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=

9. Evaluation rubric

Evaluation rubric

Collabora
Activity
Individual Activity ☒ tive ☒
type:
Activity
Moment of Unit
the Initial ☐ Intermed ☒ Final ☐
evaluation iate:
Performance levels of the individual
Assessed activity Scor
Aspects Low e
High score Media score
score
Understand The student The student The 30
the mains submits to the submits to the student
aspects of Monitoring and Monitoring and does not
intangible Evaluation Evaluation submit any
assets Environment a Environment a file to the
negotiation Genially Video presentation Monitoring
Presentation describing and
describing the some of the Evaluation
valuation information Environme
methods, related to nt,
evidencing a negotiation, describing
synthesis of the licensing and negotiatio
main topics to technologic n,
understand contracts, but licensing
negotiation, it is not and
licensing and following the technologi
technologic given c contracts
contracts, guidelines
including
student name,
date and group
 number

(up to 30 (up to 15 (up to 0

points) points) points)
The student
submits to the
The student
Monitoring and
submits a The
Evaluation
document student
Environment a
including just does not
Understand diagram
part of the submit any
technology s including the
PATENSCOPE finding
urveillance PATENSCOPE
search diagram from the 20
mechanisms search
or, it is missing PATENTSC
evidencing one
some of the OPE
interesting
given search
patents and its
guidelines
relation to the
problem of study
(up to 20 (up to 10 (up to 0
points) points) points)
Understand The student The student The 15
the submits a 2 - 3 submits a video student
valuation minutes video explaining does not
and through a himself, its submit any
negotiation YouTube link, conclusions in video
of including its relation to the proposing
name and date, importance of its
technology
explaining the valuation conclusion
and the
himself, its and negotiation s in
relevance of findings and of technology relation to
the study of conclusions, in and the valuation
digital relation to the relevance of and
transformati importance of the study of negotiatio
on in the valuation digital n of
companies and negotiation transformation technology
to face the of technology missing some and the
challenge of and the of the given study of
real market relevance of the guidelines digital
competition study of digital transforma
transformation tion
 (up to 15 (up to 8 (up to 0
points) points) points)
Performance levels of the collaborative
Assessed activity Scor
Aspect Low e
High score Media score
score
The student
The student
posts in the
posts in the
Collaborative
Collaborative
Learning forum
Learning forum
a research The
a chart that
Design a methodology student
includes student
research proposal does not
´s name, and
methodology forgetting the post any
date, evidencing
to solve the structure, or research 15
a clear research
digital the proposed methodolo
methodology to
transformati methodology is gy
research the
on problem not clear or
digital
appropriate for
transformation
a diagnosis
problem
research
(Up to 15 (Up to 8 (Up to 0
points) points) points)
The student
submits to the
The student
Monitoring and The
submits the
Evaluation student
PDF document,
Environment a does not
but it does not
PDF, according submit the
Strengthen present a clear
to the proposed PDF
written com methodology
structure, document
munication s for the 10
including a with the
kills research or it is
complete final
missing some
research collaborati
of the given
methodology ve report
guidelines
description
diagram
(Up to 10 (Up to 5 (Up to 0
points) points) points)
Final score 90
 Universidad Nacional Abierta ya Distancia
Vicerrector Académico y de Investigación
Actividades guía y rúbrica de evaluación - Paso 3 tecnología
-Entender commer c ialization
1. Descripción general del curso.
 
Facultad o Escuela Básica de Ciencia, Tecnología e
Unidad Ingeniería
Académica
Nivel académico De licenciatura
Campo Disciplinario
academico
Nombre del curso Valoración y negociación de tecnología
Código del curso 212032
Tipo de curso Teórico Puede ser si ☒ N ☐
habilitad o
o
Numero de 3
creditos
 
2. Descripción de la actividad.
 

Numero
Tipo de
Individual ☒ Colaborativo ☒ de 4 4
actividad:
semanas
Momento
Unidad
de Inicial ☐ ☒ Final ☐
intermedia:
evaluacion
Entrega de Medio Ambiente de la
Puntuación evaluativa de
actividad: aprendizaje colaborativo y
la actividad: 9 0
Monitoreo y Evaluación E mbiente
Fecha de inicio de la
Plazo de la actividad: 03 / 05/2020
actividad: 04 /04/2020
Competencia para desarrollar:
 
El estudiante es capaz de desarrollar una negociación de activos
tecnológicos a partir de productos, procesos e innovación de sistemas,
con el objetivo de lograr los objetivos sociales y comerciales de la
organización.
 
Temas a desarrollar:
 
Unidad 3 : Negociación tecnológica :
 Negociación
 Tácticas de negociación
 Contratos tecnológicos
 Licencia
 
Pasos, fases de la estrategia de aprendizaje para desarrollar
 
Paso 3 : comprender la comercialización de tecnología
 
Actividades a desarrollar
 
Individual:
 
Es importante aclarar: este curso es en inglés y como se especifica en
las Reglas y condiciones para el desarrollo del curso: el
estudiante debe desarrollar las actividades propuestas a su debido
tiempo, en inglés. Las contribuciones en diferentes idiomas no serán
evaluadas .    
 
Además , es importante tener en cuenta: la presentación de un
documento que no haya sido desarrollado por el alumno alcanzará una
puntuación de (1)
 
Los estudiantes deben desarrollar las siguientes actividades:
 
1. Lea las siguientes referencias s para la Unidad 3 en el entorno de
conocimiento :
 
 Dolan, JP (2017). Cómo superar las diez principales tácticas de
negociación. 
 Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) y Centro de
Comercio Internacional (CCI), (2010). Intercambio de valor -
Negociación de licencias de tecnología, Manual de capacitación
(pp 82-85).
 Mc Manus, JP (2012). Propiedad intelectual: de la creación a la
comercialización: una guía práctica para innovadores e investigadores.
 Capítulo 21: Negociación y licencias . 
 Triana Ortiz, K. (06,12,2018). Contratos tecnológicos . [ÓVULO].
 
 
2. Individualmente, cada estudiante del grupo debe elegir uno de los
siguientes temas y publicar su selección en el foro de aprendizaje
colaborativo:
 
a. Las diez mejores tácticas de negociación
b. Proceso de negociación que incluye las cuatro fases: la
preparación, la discusión, la propuesta y la negociación
c. Términos de negociación
d. Acuerdo de negociación
e. Contratos tecnologicos
 
3. De acuerdo con el tema seleccionado anteriormente, utilizando la
herramienta en línea Genially, cree una "Presentación de video"
que incluya:
 
 Nombre del alumno, fecha, número de grupo
 Título del tema
 Tema Descripción
 Ejemplos
 Referencias
 
Solo un estudiante por grupo debe trabajar en cada tema ,
es decir, por ejemplo, si un estudiante selecciona contratos
tecnológicos, ninguno de los otros cuatro estudiantes puede
presentar la "Presentación de video" de los contratos
tecnológicos , deben elegir otro tema. En caso de que un
segundo alumno presente un video relacionado con contratos
tecnológicos , no se puede evaluar.
 
Finalmente, publique el enlace de la "Presentación de video"
de Genially en el foro de aprendizaje colaborativo.
 
4. Realizar la vigilancia tecnológica es una de las actividades clave para
el éxito en las negociaciones tecnológicas, parte de esto es identificar las
patentes que se han registrado , lo que permite a los ingenieros
comprender qué se ha hecho y cuáles son las oportunidades reales para
innovar.
 
 De acuerdo con el programa informático descrito por cada alumno
en el video presentado en el Paso 2 - Crear valor a partir de la
innovación tecnológica , elegida de la encuesta realizada en el paso
1, se deben desarrollar las siguientes actividades:
 
a) Visite el entorno de aprendizaje práctico, los recursos
educativos y lea la Guía para el uso de los recursos educativos -
P ATENTSCOPE.
 
b) Elija una palabra clave relacionada con el uso que se le dio al
programa de computadora elegido en el paso anterior
(Ejemplos: Contabilidad, Ventas, Gestión de existencias, CRM,
Servicio al cliente)
 
c) Desarrolle una búsqueda en la base de datos PATENTSCOPE
utilizando la palabra clave seleccionada anteriormente,
identificando la patente que le parezca más interesante.
 

d
) consolidar los hallazgos en la siguiente PATENTSCOPE S
earch D iagram :
 
 
 
 
 
  
5. Grabe y publique en YouTube un video de 2 a 3 minutos en el que
el alumno aparece explicando en inglés sus conclusiones relacionadas con
el curso, que incluyen :
 
 Nombre del estudiante
 Número de grupo
 Fecha
 La importancia de comprender la valoración y negociación de la
tecnología para contribuir a resolver el problema de la transformación
digital en Colombia
 
Publique el enlace de YouTube en el foro de aprendizaje
colaborativo.
 
 
Colaborativo:
 
6. Para continuar desarrollando el diagnóstico para comprender la
situación en las empresas colombianas de transformación digital, es
importante escribir una metodología para la investigación .
 
La investigación involucra la descripción de la metodología como un
paso crucial, por lo tanto, cada miembro del grupo debe leer la
siguiente referencia complementaria de la unidad 3 en el Entorno
del conocimiento:
 
Kuada, JE (2012). Metodología de la investigación: una guía
de proyectos para estudiantes universitarios (págs. 59-
60).  
 
 
Sobre la base de esta información, y su propia búsqueda en
Internet, libr aries u otras fuentes fidedignas, cada estudiante de
post es en el Foro de Aprendizaje Colaborativo un mapa mental que
describe una aprox metodología de investigación opriated
relacionados con el diagnóstico, de acuerdo a la siguiente tabla:
 
Descripción de la metodología individual
Nombre del estudiante  
Fecha  
 Tipo de investigación  
Fases de la metodología.  
Referencias (Use APA)  
 
7. Basado en la lectura y teniendo en cuenta las propuestas publicadas
por cada estudiante en la actividad 6, cada grupo debe definir una
metodología de investigación de acuerdo con el siguiente Diagrama de
Descripción de Metodología de Investigación :
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 8. En colaboración, cada grupo debe consolidar un documento PDF para
enviarlo al Entorno de Monitoreo y Evaluación de acuerdo con las pautas
dadas a continuación en la sección Productos para entregar por estudiante,
y nombrarlo con la siguiente estructura:
 
 VNT_Paso 3 _Número de grupo
 
El informe final debe incluir lo siguiente:
 
 Cubrir
 Introducción
 Objetivos
 Tabla de contenido
 Genialmente Presentación de video para cada estudiante (Actividad 3 )
 Diagrama de búsqueda PATENTSCOPE para cada alumno (Actividad 4)
 Enlace de YouTube para cada alumno (Actividad 5 )
 Cuadro de descripción de metodología individual para cada alumno
(Actividad 6 )
 Diagrama de descripción de metodología de investigación uno por
grupo (Actividad 7 )
 Referencias (Use APA)
 
Ambiente
Entorno de aprendizaje colaborativo, monitoreo y
para el
evaluación
desarrollo
Productos Individual:
para
Cada estudiante envía al Foro de aprendizaje
entregar
colaborativo lo siguiente :
por  
estudiante  Genialmente Presentación de video para cada
estudiante (Actividad 3 )
 Diagrama de búsqueda PATENTSCOPE para cada
alumno (Actividad 4)
 Enlace de YouTube para cada alumno (Actividad 5 )
 Cuadro de descripción de metodología individual para
cada alumno (Actividad 6 )
 
Colaborativo:
 
Cada grupo, a través de la estudiante que elija s los
roles entregas , se somete a la Supervisión y Evaluación
 del Medio Ambiente un documento PDF, utilizando guías
de la APA para referencias, llamado VNT_Step 3
número _Group , incluyendo: :
 
 Cubrir
 Introducción
 Objetivos
 Tabla de contenido
 Genialmente Presentación de video para cada
estudiante (Actividad 3 )
 Diagrama de búsqueda PATENTSCOPE para cada
alumno (Actividad 4)
 Enlace de YouTube para cada alumno (Actividad 5 )
 Cuadro de descripción de metodología individual para
cada alumno (Actividad 6 )
 Diagrama de descripción de metodología de
investigación uno por grupo (Actividad 7 )
 Referencias (Use APA)
 
 
Pautas generales para el trabajo colaborativo.

● Revise frecuentemente Noticias y foros generales.       

Planific
ación ● Desarrolle una agenda personal para lograr todas las
de actividades propuestas.         
activida ● No deje todo para el último minuto.           
des ● Participe a su debido tiempo publicando información
para el relevante en los foros.      
desarro ● Respetar los derechos de autor, citando las fuentes.       
llo del ● Usar la gramática y ortografía correctas en inglés      
trabajo ● En caso de duda, pregunte con anticipación a la fecha
colabor de vencimiento      
ativo.
 
Roles a  
desemp ● Compilador      
eñar ● Revisor      
por el ● Evaluador      
alumno ● entregas      
en el ● Alertas      
grupo  
colabor
ativo
Compilador: Consolidar el documento constituido como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se han
incluido las contribuciones de todos los participantes y que
solo se incluyen los participantes que participaron en el
proceso.
 
Roles y Revisor: Asegúrese de que la escritura cumpla con las
respons reglas de presentación del trabajo requeridas por el
abilidad maestro.
para la  
entrega Evaluador: asegúrese de que el documento contenga los
de criterios presentes en la rúbrica. Debe informar a la
product persona a cargo de las alertas para que informe a los
os por demás miembros del equipo en caso de que sea necesario
parte realizar algún ajuste sobre el tema.
de los Entregas:   notifique los tiempos de entrega de los
estudia productos y envíe el documento en los tiempos estipulados,
ntes. utilizando los recursos destinados al envío, e indique a los
otros socios que la entrega se ha realizado.
 
Advertencias: Asegúrese de que los miembros del grupo
sean notificados de los nuevos desarrollos e informen al
maestro a través del foro de trabajo y mensajes del curso,
al que se le ha enviado el documento.
Utiliza el formato APA. Edición 6 th

El Normas APA es el estilo más utilizado de la organización

y presentación de la información en el ámbito de las
ciencias sociales. Estos se publican en un Manual que
permite tener el alcance en las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrá encontrar los
Uso de
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
referen
las Reglas APA, como referencias, citas, elaboración y
cias
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriados,
entre otros. Puede consultar cómo implementarlos
ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?
option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid =
Política  
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
los errores que infringen el orden académico, entre otros,
son los siguientes: párrafo e) “Plagiar es presentar como su
propio trabajo la totalidad o parte de un escrito, informe,
tarea o documento de invención realizado por otra persona.
También implica el uso de citas o falta de referencias, o
incluye citas donde no hay coincidencia entre ellas y la
referencia "y el párrafo f)" Para reproducir, o copiar con
fines de lucro, recursos educativos o resultados de
productos de investigación, que tienen derechos reservados
para la universidad ".
 
de Los castigos académicos que enfrentará el estudiante son:
plagio a) En caso de fraude académico probado en el trabajo
  académico o evaluación, el puntaje alcanzado será cero
(0.0) sin llevar a medidas disciplinarias.             
b) En caso de plagio demostrado en el trabajo académico
de cualquier naturaleza, el puntaje alcanzado será cero
(0.0), sin llevar a medidas disciplinarias.             
 
Para saber cómo deben citarse los documentos, consulte el
siguiente documento:
Centro de Escritura Javeriano () Normas APA. Sexta
edición. Tomado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?
option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid =
 
9. Rúbrica de evaluación
 
Rúbrica de evaluación
 
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒  
actividad: individual
a
Momento de Unidad
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluacion intermedia:
Niveles de rendimiento de la actividad
Aspectos Puntuació
individual.
evaluados n
Puntuación Puntuación Puntaje
 más alta de medios bajo
El estudiante
presentara s
para la
vigilancia y
evaluación
de una El estudiante
presentación presentara s
en vídeo para la
genialmente vigilancia y
describir los evaluación
El estudiante
métodos de de una
no envía
valoración , presentación
Comprender evidenciando ningún
que describe
archivo al
los aspectos una síntesis alguna de la
Entorno de
principales de los temas información
Monitoreo y
de la principales relacionada
Evaluación,
negociación para con la 30
describiendo
de activos entender la negociación ,
negociacione
intangibles negociación, la concesión
s , licencias y
la  concesión de licencias y
contratos
  de licencias y contratos
tecnológicos.
contratos tecnológico,
tecnológicos pero no está
, incluyendo siguiendo las
el nombre directrices
del dadas
estudiante,
la fecha y el
número de
grupo
 
(hasta 3 0 (hasta 15 (hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Comprender El alumno   El El estudiante 20
los presenta al estudiante no envía
mecanismos entorno de presentara s ningún
de vigilancia Monitoreo y un resultado de
tecnológica.   Evaluación documento la búsqueda
un diagrama que incluye PATENTSCOP
 que incluye
sólo una
la búsqueda
parte de la
PATENSCOPE
búsqueda
que
PATENSCOPE
evidencia
diagrama o,
una patente E
se le faltan
  interesante y
algunas de
su relación
las
con el
directrices
problema de
dadas
estudio.
(hasta 20 (hasta 10 (hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Comprender El estudiante El estudiante El alumno no 15
la valoración presentara s presentara s presenta
y negociación un 2 - 3 un video que ningún video
de la minutos a s explica a sí que
tecnología y de vídeo a mismo, sus proponga sus
la relevancia través de un conclusiones conclusiones
enlace de en relación a en relación
del estudio
YouTube , la con la
de la
incluyendo importancia valoración y
transformaci su nombre y de la negociación
ón digital en la fecha, valoración y de tecnología
las empresas explicando a la y el estudio
para sí mismo, negociación de la
enfrentar el sus de la transformaci
desafío de la resultados y tecnología y ón digital.
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real del , en relación relevancia
mercado. a la del estudio
importancia transformaci
de la ón digital de
valoración y falta algunos
la de las
negociación directrices
de la dadas
tecnología y
la relevancia
del estudio
 de la
tecnología
digital
transformaci
ón
(hasta 1 5 (hasta 8 (hasta 0
 
puntos) puntos) puntos)
Niveles de rendimiento de la actividad
Aspecto colaborativa. Puntuació
evaluado Puntuación Puntuación Puntaje n
más alta de medios bajo 
  El
El alumno
estudiante
publica en el
publica en el
foro de
foro de
aprendizaje
aprendizaje
colaborativo
colaborativo
un cuadro
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publica
de alumno , ninguna
investigación
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para resolver una de 15
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o la
transformaci de .
metodología
ón digital investigación
propuesta no
problema clara para
es clara o
investigar el
apropiada
problema de
para una
la
investigación
transformaci
de
ón digital
diagnóstico
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Fortaleza en     El alumno El estudiante El alumno no 10
habilidades envía al presenta el envía el
de entorno de documento documento
monitoreo y PDF , pero PDF con el
 evaluación
un PDF, de
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la estructura una
propuesta , metodología
que incluye clara para la informe final
comunicación un diagrama investigación de
escrita   completo de o le faltan colaboración.
descripción algunas de
de la las pautas
metodología dadas.
de
investigación
(Hasta 1 0 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Puntuación final  90