‫تقنية الواقع االفتراضي في التعليم‬

‫نورة هادي ال سرور‪ 2018/07/11 ‬أفكار‪ ,‬مفاهيم(‬

‫مقدمة‪:‬‬
‫في عصر أصبحت فيه التكنولوجيا جز ًءا ال يتجزأ من حياتنا‪ ،‬عصر يتسارع فيه تطور التطبيقات‬
‫والتقنيات‪ ،‬عصر أصبح فيه الوصول ألي معلومة سهاًل ميس ًرا بفضل األجهزة الذكية من هواتف‬
‫وآيباد وغيرها‪ ،‬وتتحول فيه عوالمنا إلى عالم افتراضي يعيش فيها الفرد‪ ،‬يتجول‪ ،‬يُسافر‪ ،‬يتعرف‬
‫على األشياء‪ ،‬وأيضًا يتعلم ويدرس‪.‬‬
‫وقد جاءت تقنيات الواقع االفتراضي بمختلف وسائلها كتقنيات يمكننا تسخيرها لخدمة العلم‬
‫والمتعلمين بل والمعلمين أيضًا‪ ،‬وتٌعتبر تقنية الواقع االفتراضي أو‪ virtual Reality ‬من‬
‫أبرز ما تم الوصول إليه في اآلونة األخيرة وهي في حقيقة األمر وسيلة ستنقل البيئة التعليمية‬
‫لمستوى جديد ومتقدم‪.‬‬
‫وتقنية الواقع االفتراضي يمكن أن تترواح بين بيئات بسيطة تعرض على جهاز كمبيوتر إلى بيئات‬
‫مرتبطة بجميع الحواس‪  multisensory ‬غامرة بالخبرات من خالل قبعات ومالبس‬
‫وأجهزة تكنولوجية خاصة‪.‬‬
‫ما هو الواقع االفتراضي‪: ‬‬
‫يٌشير الواقع االفتراضي إلى تمثيل حاسوبي يعمل على إنشاء تصور للعالم يظهر لحواسنا بشكل‬
‫مشابه للعالم الحقيقي‪ ،‬فعن طريق الواقع االفتراضي يمكن نقل المعلومات والخبرات إلى األذهان‬
‫بشكل جذاب وأكثر تفاعلية‪.‬‬

‫ويمكن تعريف الواقع االفتراضي بأنه وسيلة تتكون من عمليات محاكاة‪ c‬تفاعلية باستخدام الحاسب‬
‫اآللي تُشعر المستخدم بالمكان واألفعال‪ ،‬وهذه العمليات مدعمة بتغذية راجعة‪ c‬صناعية لواحدة أو‬
‫أكثر من الحواس تشعر المستخدم ‪ ‬باالندماج داخل المشهد‪ ،‬وتٌعتبر لغة نمذجة الواقع االفتراضي‬
‫هي تلك اللغة التي من خاللها يتم تحويل رسوم الحاسوب ثالثية االبعاد إلى بيئات افتراضية يمكن‬
‫عرضها من خالل متصفحات متعددة‪.‬‬
‫العناصر الرئيسية لتجربة الواقع االفتراضي ‪:‬‬
‫وتتكون عناصر الواقع االفتراضي مما يلي‪:‬‬

‫العنصر األول‪ :‬العالم االفتراضي‬

‫وهو مضمون وسط معين‪ ،‬قد يكون موجودا في العالم الواقعي أو يكون موجودا في خيال مبدعه‬
‫فقط‪ ،‬ويمكن‪ ‬تصميمه بطريقه تجعل اآلخرين يشاركون فيه‪.‬‬
‫العنصر الثاني‪ :‬االنغماس‬
‫من أهم العناصر الواجب توافرها إلنجاح‪ c‬تجربة الواقع االفتراضي هو االنغماس أو الغوص في‬
‫واقع بديل أو في وجهة نظر معينة‪ .‬وهذا العنصر يؤكد إمكانية إدراك شيء ما باإلضافة إلى العالم‬
‫الذي يعيش فيه اإلنسان في لحظة معينة وبطريقتين‪ :‬إما أن يقوم بإدراك عالم بديل علما بأنه يعيش‬
‫واقع مختلف‪ ،‬أو أن يدرك عالمه الذي يعيشه في تلك اللحظات‪ c‬من وجهة نظر أخرى مغايرة لوجهة‬
‫نظره‪.‬‬
 ‫العنصر الثالث‪ :‬المالحظات الحسية (ردة الفعل الحسية)‬
‫حيث تكون تجربة الواقع االفتراضي هي وسيلة نستطيع من خاللها‪ c‬أن نجرب حقيقة متخيلة‬
‫بواسطة العديد من حواسنا المادية (البصر‪ ،‬السمع‪ ،‬اللمس) وال يلزم فيها استخدام قدرتنا التخيلية‪.‬‬
‫العنصر الرابع‪ :‬التفاعل‬
‫لكي يبدو الواقع االفتراضي حقيقيا يجب عليه أن يستجيب لحركات‪ c‬المستخدم‪ ،‬أي يجب عليه أن‬
‫يتفاعل معها وبالتالي مع المستخدم نفسه‪ .‬وال شك ‪ ‬أن وجود الحاسوب ضمن هذه المنظومة يجعل‬
‫من تحقيق التفاعل المطلوب أمرا سهال‪ ،‬وبالتالي يصبح المستخدم متفاعال أيضا مع األجسام‪،‬‬
‫الشخصيات واألماكن في العالم االفتراضي الخيالي‪.‬‬
‫أنواع الواقع االفتراضي‪:‬‬
‫الواقع االفتراضي الذي يجعل المستخدم في حالة تواجد كامل‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫وفيه يتم إيهام ‪ ‬المستخدم بأنه موجود فعال في الواقع من خالل بيئة العالم االفتراضي دون‬
‫اإلحساس بوجود نظام الحاسوب أو حتى العالم الواقعي من حوله‪ ،‬وال يرى المستخدم في هذه‬
‫الحالة‪  c‬سوى العالم االفتراضي الذي يقوم بمشاهدته والتحرك فيه واإلحساس الكلي بكل ما يدور‬
‫فيه‪.‬‬
‫واقع محدود الوظيفة والمكان‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يستخدم هذا النظام في أجهزة‪ c‬المحاكاة‪ ،‬ويقوم المستخدم في هذه الحالة بمحاكاة خواص معينة‬
‫ضمن الواقع الحقيقي كتأثير الجاذبية أو خواص الجزيئات مثال أو تأثير السرعة العالية على‬
‫األجسام‪.‬‬
‫واقع افتراضي طرفي‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫في هذه الحالة‪ ،‬يتم استخدام الشاشات العادية لرؤية العالم االفتراضي‪ ،‬مما يحد من الشعور بالتواجد‬
‫الواقعي في العالم االفتراضي‪.‬‬
‫ما فائدة الواقع االفتراضي لطالب العلم‪:‬‬
‫للواقع االفتراضي فوائد كثيرة للمتعلم حيث تمكن هذه التكنولوجيا من القيام‪ ‬بجولة افتراضية‪ ‬من‬
‫مكان آلخر‪ ،‬والقوة الرئيسية لهذا االسلوب هو أنه يسمح للمستخدمين‪ ‬برؤية‪ ‬هذا المكان‪ ‬عبر ‪360‬‬
‫درجة واستكشاف عناصره بأبعادها الثالثية بشكل يسمح بالتفاعل‪ ‬مع المشهد من خالل النقاط‬
‫الساخنة وهذا يختلف عن مجرد المشاركة‪ c‬في عرض المعلومات على شاشة الحاسوب‪.‬‬
‫كما يُعتقد أن تكنولوجيا الواقع االفتراضي لها القدرة على تنمية التعلم الذاتي المتمركز حول الطالب‬
‫عن طريق استكشاف عالم أقرب للواقعية وأكثر تفاعلية‪ .‬كما يتمكن المتعلم من خاللها من التحرك‬
‫والتجول داخل المشهد مما يساعده على تنمية قدراته على تصور وفهم وإدراك البيانات العلمية‬
‫المعقدة والتي ال تعطي دراستها باألبعاد الثنائية الفهم المطلوب وخاصة في المواد العلمية‪.‬‬
‫كيفية االستفادة من‪ ‬تقنية الواقع االفتراضي‬
‫ويمكن ذلك‪ ‬من خالل‪:‬‬

‫أوال‪ :‬البحث المباشر في محركات‪ c‬البحث أو متاجر التطبيقات الخاصة باألندرويد و‪ iOS ‬عن‬

‫محتوى ‪ VR‬باللغة العربية أو اإلنجليزية أو غيرها…‬
‫ثانيا‪ :‬تحميل‪ ‬تطبيق‪ card board ‬المصمم لنظارات الواقع االفتراضي‪ ،‬فمن خالل هذا‬
‫التطبيق يمكن مشاهدة محتوى الهاتف الجوال بطريقة ثالثية األبعاد‪.‬‬
 ‫أمثلة وتطبيقات للواقع االفتراضي في التعليم‪:‬‬
‫‪ -1‬تدريس ‪ ‬مناسك وأركان الحج والعمرة‬
‫يمنح تعليم الطالب شعائر الحج والعمرة من خالل تجربة الواقع االفتراضي تجربة السفر إلى مكة‬
‫والطواف بالكعبة والوقوف على جبل عرفات وكذلك تجربة رمي الجمرات (باستخدام نظارة)‪.‬‬
‫والفيديو التالي يوضح تقنية ‪ 3D‬لتعليم شعائر الحج‪:‬‬
‫‪ -2‬المجموعة الشمسية‪:‬‬
‫يقوم المعلم بشرح مكونات المجموعة الشمسية لطالبه باالستعانة بنظارة الواقع االفتراضي وفيديو‬
‫بتقنية ‪ 360‬درجة‪Solar system VR Android ‬‬
‫شاهد الفيديو‪:‬‬
‫‪ -3‬تشريح جسم اإلنسان باستخدام الواقع االفتراضي‪:‬‬
‫يقدم تطبيق‪ Human body VR 3D ‬أداة رائعة لمعلم األحياء والعلوم‪ ،‬فهو يوفر تشريحا‬
‫دقيقا للجهاز العظمي والعضلي والعصبي‪ ،‬وكذلك الجهاز الهضمي مع شرح لكل عضو‪ ،‬وهو يدعم‬
‫عدة لغات منها اللغة العربية‪.‬‬
‫‪ -4‬جولة في عواصم بلدان العالم‪:‬‬
‫حيث يقدم تطبيق‪ STEET VIEW ‬الخاص‪ ‬بجوجل‪ ‬خدمة عرض المدن والشوارع عن طريق‬
‫صورة ‪ 360‬درجة عالية الدقة لتعطي للمستخدم واقعا افتراضيا‪ ‬لما هو موجود بالفعل‪ ،‬والذي يمكن‬
‫معلمي الجغرافيا‪ c‬أو التاريخ من توظيف تلك الخدمة في أخذ الطالب في جولة افتراضية إلى بلدان‬
‫العالم واستكشاف الحضارات‪ c‬و الثقافات‪.‬‬
‫‪ -5‬مدينة طوكيو االفتراضية‪:‬‬
‫وهي مصممة من قبل استوديو ‪ ،9‬ويمكن مشاهدة عاصمة اليابان طوكيو من خاللها‪  c‬والتجول‬
‫داخلها‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫المراجع‪:‬‬
‫إبراهيم‪ ،‬محمد أبو المعاطي (‪ .)2015‬برنامج قائم على تقنية الواقع االفتراضي لتنمية المفاهيم الجغرافية لدى تالميذ الصف األول إعدادي‪ ،‬مجلة‬
‫دراسات في التعليم الجامعي‪ ،‬ع ‪.29‬‬
‫‪www.Bankalom3alm.blogspot.com‬‬
‫‪www.arabgeographers.net‬‬
‫‪/www.planet9.com‬‬