Sociologija

Milica Macesic II3

Rad je uradjen: 11.04.2020.

Gradjansko vaspitanje za prvi razred srednje skole

Cilj predmeta gradjanskog vaspitanja je da svakog ucenika da osposobi za odgovoran i anganzovan zivot
u humanom i demokratskom uredjenom drustvu koje je utemeljeno na osnovnim ljudskih vrednostima,
postovanju ljudskih i gradjanskih prava u kome se uvazava razlicitost i ostvaruje solidarnost kao i briga za
jedne druge. Gradjansko vaspitanje kao predmet mora da sadrzi lekcije koje ce pomoci uceniku da nauci:

• da stekne znanje o funkcionisanju demokratski uredjenog drustva, ulozi gradjana, dokumentima i

institucijama,

• da usvoji vrednosti na kojima se zasnivaju ljudska prava i demokratsko drustvo,

• da razvije spremnost da deluje u duhu postovanja demokratskih vrednosti,

• da jaca osecanje samopostovanja,

• da razume slozenost zivota u multikulturalnoj zajednici i potrebu uzajamnog uvazavanja i postovanja

razlicitosti,

• da jaca osetljivost na neke stvari,

• da razume znacaj saradnje i zajednistva za dobrobit pojedinca i drustva,

• da ovlada vestinama rada u grupi i grupnog odlucivanja,

• da uzme ucesce u zivotu zajednice,

• da ovlada vestinama uspesne komunikacije i primenjuje ih u svakodnevnom zivotu,

• da razume prirodu i uzroke sukoba,

• da upozna tehnike konstruktivnog resavanja sukoba i da ih primenjuje u svakodnevnom zivotu,

• da unapredi sposobnosti za prikupljanje, analizu, organizaciju, kritisku procenu, primenu i prenosenje

informacija,

• da unapredi sposobnost iskazivanja sopstvenog stava uz koriscenje argumenata i

• da unapredi sposobnost planiranja licnog i profesionalnog razvoja.

Gradjansko vaspitanje kao predmet koji se uci u skoli moralo bi da utice na poboljsanje atmosfere u skoli
i zivotu, da smanji nasilje i da povecava aktivnost ucenika na svim casovima i aktivnosti van ucionice.
Kako bi casovi gradjanskog vaspitanja bili zabavni profesor mora da bude kreativan i da lako definise
lekcije koje ucenik uci kako bi ucenik razumeo ono sto uci. Ucenik bi trebao da uci kroz radionice gde bi
osmisljavao projekte, istrazivao i ostvarivao ideje koje donose dobro zajednici. U okviru ovog predmeta
vazno je da se nastavnik bavi i profesionalnom orjentacijom dece i to od najranijeg uzrasta. Nastava
ovog predmeta treba biti uvek prakticna, ne treba da ima bubanja i ucenik treba posveceno da radi i da
se trudi. Gradjansko vaspitanje kao predmet bi trebao da se odbaci kao predmet koji je izborni i trebao
bi da se stavi kao obavezan predmet za svu decu.