‫الشرح المختصر في النحو العربي‬

‫لطالب المدارس ومحبي ا نل حو‬

‫*النـحــــــــوفي الكـــالم كالمــلــح في الطعام*‬

‫إعداد ‪ :‬شريف عبدالرحمن العربي‬

‫اعداد ‪:‬أ‪/‬شريف عبدالرحمن العربي‬

‫اعداد ‪:‬أ‪/‬شريف عبدالرحمن العربي‬
 ‫بسم هلال الرحمن الرحيمـ‬
‫راجي ًاـمن هلال التوفيق‬ ‫‪،‬يسرني أن أقدم لكم هذا العمل‬ ‫طالبي األعزاء‬
‫فيه ‪،‬وداعي ًاـ لكم بالتفوق واإلفادة منه‪.‬‬
‫واعلمموا ـ وفقكـم هلال ـأن فهم النحو اليحتاج منكم مجهوداًـبقدرالحاجة‬
‫إلى الحب والتركيز‪.‬‬
‫* الحال‬
‫الحال ‪ :‬اسم نكرة منصوب يبين هيئة صاحبه عند حدوث الفعل ‪،‬وهو إجابة‬
‫لسؤال (كيف‪).‬‬
‫‪ -‬ضمير‪ -‬باإلضافة)‬ ‫ـ صاحب الحال دائماًـمعرفة (بأل ‪-‬علم‬
‫‪2 -‬خلق هلال االنسا ن ضعيفاًـ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مثال ‪:‬ـ ‪1-‬عاد الطال‬
‫مسروراً‪.‬‬
‫ت‬ ‫‪ 4-‬خرجت الطالبا‬ ‫ب‬ ‫‪3-‬وقف الطال‬
‫مسرعات‪.‬‬ ‫مسرورين‪.‬‬
‫( عاد الجندي من المعركة منتصراًـ)‬
‫الكلمة‬ ‫اعرابها‬

‫ع‬ ‫فعل ما ٍض مبني على الفتح‪.‬‬

‫اد‬ ‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمةالظاهرة‪.‬‬
‫الجندي‬ ‫حرف جر‪.‬‬
‫م‬ ‫اسم مجروربمن وعالمة جره الكسرة‪.‬‬
‫ن‬ ‫حال منصوبة وعالمة نصبهاالفتحة‬
 ‫المعرك‬
‫ة‬
‫منتصراًـ‬

‫اعرابه‪:‬‬
‫الحال المفرد في اللغة العربية منصوب‪ ،‬و مثال على ذلك أن نقول‪:‬‬
‫زارني صديقي مسرورا ‪ :‬مسرورا حال منصوبة و عالمة نصبها الفتحة‪.‬‬
‫منصوبة و عالمة نصبهـ الياء ألنه مثنى‬ ‫زارني صديقاي مسرورين ‪ :‬مسرورين حاال‬
‫زارني أصدقائي مسرورين ‪ :‬مسرورين حال منصوبة و عالمة نصبها الياء‬
‫النه جمع مذكر سالم‪.‬‬
‫أما الحال الجملة يكون اعرابه جملة اسمية أو جملة فعلية في محل نصب حال‪ ،‬و كذلك‬
‫الحال شبه الجملةـ يعرب شبه جملة ف محل نصب حال‬
 ‫* انواع الحال‬
‫حال مفرد‬
‫الحال المفرد هو الحال الذي ال يكون جملة أو شبه جملة‪ ،‬وبالتالي قد يكون الحال المفرد مثتنى أو‬
‫جمع‪ ،‬و يكون نكرة بعد معرفة‪ ،‬مثل أن نقول ‪ :‬مشيت الطريق مهروال‪.‬‬

‫أو عاد الطالبان راك َب ْين‪ .‬أو عاد الشباب مسرعين‪.‬‬

‫‪ - 2‬حال الجملة‬
‫‪-‬وـيشترط في صاحبها أن يكون معرفة ( الجمل وشبه الجمل بعد المعارف أحوال وبعد النكرات‬
‫صفات)‬

‫مثال‪:‬جاء سراج ووجهه مبتسم (وجهه مبتسم)جملة اسمية في محل نصب حال‪.‬‬
‫الكلمة‬ ‫إعرابها‬
‫ج‬ ‫فعل ماضي مني على الفتح‪.‬‬
‫اء‬ ‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬
‫سرا‬ ‫واو الحال واالبتداء‪.‬‬
‫ج‬ ‫ضميرمنفصل مبني في محل رفع مبتدأ‪.‬‬
‫و‬ ‫خبرمرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬
‫هو‬ ‫والجملة االسـمية(وهومبتسم)في محل نصب حال ‪.‬‬
‫مبتسم‬

‫عاد الجندي يحمل النصر (يحمل النصر)في محل نصب حال ألن صاحبهاـ معرفة‪.‬‬
‫ع‬ ‫فعل ماض مبني على الفتح‪.‬‬
‫اد‬ ‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬
‫الجند‬ ‫فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرةـ والفاعل‬
‫ي‬ ‫ضميرمستتر قت ديره هو‪.‬‬
‫يحمل‬ ‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة‬
‫والجملة الفعلية(يحمل النصر )في محل نصب حال‬
‫النصر‬
 ‫‪ 3-‬حال شبه الجملة (جار ومجرور أو ظرف ومضاف اليه )‬
‫‪ 2-‬جلس خالد في الفصـل‪.‬‬ ‫وقف المعلم بين الطالب ‪.‬‬ ‫مثال ‪:1-‬‬
‫وق‬ ‫فعل ماض مبني على الفتح‪.‬‬
‫ف‬ ‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمةالظاهرة‪.‬‬
‫المعل‬ ‫ظرف مكان منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة‪.‬ومضاف‬
‫م‬ ‫مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة‪.‬‬
‫بي‬ ‫وشبه الجملة (بين الطالب )في محل نصب حال‪.‬‬
‫ن‬
‫الطال‬
‫ب‬

‫*النعت‬
‫اسم يوضح صفة من صفات اسم قبله والنعت يتبع المنعوت في االعراب ‪،‬والتعريف‬
‫النعت ‪:‬‬
‫والتنكير والعدد والنوع‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬جاءالرجل مسروراًـ (مسروراًـ) حال منصـوب‪.‬‬

‫ل ر (مسرـور) نعت مرفوع‪,‬‬ ‫جاء رج‬
‫مسرو‬
‫النعت يتبع ماقبله فالكلمتان تكونان معرفة أو نكرة ‪/‬أما الحال دائماًـنكرة وصاحبها معرفة‬

‫حضر الطالبان المتفوقان ‪ ...‬المعل م المخا ص محبوب‬ ‫ق‬ ‫ب‬ ‫حضر الطال‬
‫المتفو‬
‫يحترم الناس الطال ب المتفوق ‪....‬سلمت على الطال ب المتفوق ‪.‬‬

‫ل مشهو ٍر وأعطاه نصيحةً‬ ‫ى رج رإلةًـ‪.‬‬

‫فقي ل‬ ‫ج ر ذهب‬
‫ذه‬ ‫فع ـل مـاض مب ـ ـني على الفتح‬
‫ب‬ ‫فاعل مرف ــوع وعالمة رفعه الضــمة الظ ـاهرة‬
‫ر‬ ‫نعت مرفوع وعالمة رفـعه الضمة الظاهرة‬
‫جـــ‬ ‫جرف‬
‫ل‬ ‫جر اسم مجرور بإلى وعالمة جره‬
‫فقــير‬ ‫الكسرةالظاهرة‬
‫إل‬ ‫نعت مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة‬
‫ى‬
‫ر‬
‫جـــ‬
‫ل‬
‫مشهو‬
‫ر‬
 ‫و‬ ‫حرف‬
‫عطف فعل ماض مبني على الفتـح والفاعل ضميرمس ترتقديرهو‪ .‬هاء الغائب في محل‬
‫أع‬ ‫نصب مفعول به أول‪.‬‬
‫طاه‬ ‫مفعول به ثان منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫نعت منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫نصي ح‬
‫ة‬
‫عظي‬
‫مة‬

‫نالحظ أن النعت يتبع المنعوت في اإلعراب رفعاًـ ونصباًـ وجراًـ‬

‫*اـلنعت الجملة ‪ :‬عزيزي الطالب انتبه ‪( :‬نفس أنواع النعت هي أنواع‬

‫الحال)أي نعت مفرد وجملة وشبه جملة‪.‬‬
‫‪ -‬كيف نفرق بين حال الجملة ونعت الجملة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟‬
‫الحال‬ ‫النعت‬

‫جاء الطالب يسرع في مشيته‬ ‫جاء طالب يسرع في مشيته‬

‫خرج المسلم وقلبه مسرور‬ ‫خرج مسلم قلبه مسرور‬
‫رأيت المعلم بين الطالب (شبه جملة)‬ ‫رأيت رجالًـ بين الطالب (شبه جملة)‬

‫* الجمل وشبه الجمل بعد المعارف أحوال ‪ ،‬وبعد النكرات صفات أي جملة‬
‫نعت‪.‬‬
‫* ا نل عت المفرديتبع المنعوت في التعريف والتنكير ويتبعه في االعراب أما‬
‫الحال دائما نكرة وصاحبه معرفة ( بأل ‪ /‬علم ‪/‬ضمير)‬
‫حتى حال الجملةصاحبها معرفة‪.‬‬
 ‫* المفاعيل‬
‫‪1-‬المفعولـ به‬ ‫اسم منصوب وقع عليه فعل الفاعل‪.‬‬
‫ن الدر َس‪ ........‬كرمت المدرسة الناجحا‬
‫ِت تساعد الفتاة أباها‪.........‬فرأ ت‬
‫صفجتين‬
‫‪2-‬المفعول المطلق‬ ‫اسم منصوب مأخوذ من الفعل‪.‬‬
‫انتصر الحق على الباطل انتصاراًـ‪.....‬قرأت الدرس قراءةًـجيدةًـ‬
‫انتشرت األمراض في البالد انتشارأًـ‪.‬‬
‫‪3-‬المفعول ألجله‬ ‫اسم منصوب يبين سبب حدوث الفعل الذي قبله‪.‬‬
‫ذاكرت عائشة رغبةًـ في النجاح‪.‬‬
‫رمروان بحثاًـ عن العمل‪.//‬سافر الرجل سعياًـ وراء العمل‪.‬‬
‫وقف الطالب احتراماًـ لمعلم‪.//‬اجتهد معتيق طلباًـ لعام‬
‫‪4-‬المفعول معه‬ ‫اسم منصوب بعد واو المعية (واو بمعنى مع)‬
‫سافرت حنان والعصر‪......‬عاد أنس والفجر‬
‫سر ت والنهر‪.‬‬
‫‪ 5-‬المفعول فيه‬ ‫هو ظرفا الزمان والمكاـن ‪.‬‬
‫سافر خالد صباحاًـ‪........‬جلس علي فوق المقعد‪.‬‬
‫أســــئلة‪:‬‬
‫(مفعول به ىمنصوب باأللف)‬ ‫‪ 1-‬تساعد الفتاة ‪....................‬في العمل‪.‬‬
‫(مفعول مطلق)‬ ‫‪ 2-‬انطلقت السيارة ‪.................‬في الصحراء ‪.‬‬
‫(مفعول ألجله)‬ ‫‪ 3-‬سافر سراج إلى أوربا‪..............‬ـ لعلم ‪.‬‬
‫‪ ...................‬المريضتين الطبيـب عالج ‪)4-‬‬ ‫نعت(‬
‫(حال)‬ ‫‪ 5-‬خرج أحمد من المدرسة‪.....................‬في المساء‪.‬‬
‫‪...................‬مصرو من منتهى عادت ‪)6-‬‬ ‫معه مفعول(‬
‫‪..........................‬البائع رأيت ‪)7-‬‬ ‫جملة حال(‬
‫‪.......................‬الناس يحترم ‪)8-‬‬ ‫بالكسرة منصوب به مفعول(‬
‫‪..................‬السفر من تجويد عادت ‪) 9-‬‬ ‫زمان ظرف(‬
 ‫االستثناء‬
‫يتكون من(مستثنى منه ‪+‬أداة استثناء‪ +‬مشتثنى)‬
‫( ساجدة)‬ ‫(إال)‬ ‫حضرت (الطالبات) الحصة‬

‫أوالًـ ‪ :‬االستثناء بإال (له ثالث حاالت )‬

‫‪1-‬تـام مثبت‪:‬أي الكالم تام فالمستثنى منه موجود ومثبت أي ليس منفياًـ(مابعدإالمستثنى‬
‫منصوب)‬

‫مثال‪ :‬حضر الطالب إال علياًـ ‪( .‬علياًـ‪:‬مستثنى منصوب وعالمة نصبه الفتحة)‬

‫‪2-‬تـام منفي‪ :‬أي الكالم فيه مستثنى منه لكنه منفي‪.‬‬

‫(في هذـه الحالة يعرب مابعد إال مستثنى منصوب‬ ‫مثال‪ :‬ماحضر الطالب إال علياًـ أوعلي‬
‫جوازاًـ أو بدل‪.‬‬

‫‪ 3:‬الكالم ناقص منفي‪ :‬مابعد إال يعرب حسب موقعه وإال ملغاة‬
‫مثال‪ :‬ماحضر إال علي‪.‬‬
‫حرفند اعراب مابعد إال م‬‫في الحالة الثالثة ع‬
‫ك ععلىلى إال كأنها غيرمواجودة‪.‬‬
‫ضصبمبعني‬‫ضع ا‬‫نفي فعل تما‬
‫حض‬ ‫الفتح‬
‫ر‬ ‫أداة استثناء ملغاة‬
‫إ‬ ‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬

‫حض‬ ‫فعل ماض مبني على الفتح‪.‬‬

‫ر‬ ‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬
‫الطال‬ ‫أداة استثناء‬
‫ب‬ ‫مستثنى منصوب وجوباًـ وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫إال‬
‫علياًـ‬
 ‫ثانيا‪ :‬االستثناء ب (غير وسوى)‬
‫*|غير وسوى تعربان اعراب مابعد إال(‪..‬ومابعدهما مضاف إليه مجرور)‬
‫ت غير‬ ‫يـ‪-‬ـ‬
‫ر عل ٍ‬ ‫ر عليٍـ‪ ./2-‬ماحضر‬ ‫مثال ‪ :1-‬حضر الطالب غي‬
‫صفحة‪.‬‬ ‫‪...//3‬ماقرأ‬ ‫غي‬

‫غي‬ ‫مستثنى منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫َر‪1‬‬ ‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬
‫غي‬ ‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫ر‪2‬‬ ‫مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة‪.‬‬
‫غي‬
‫َر‪3‬‬
‫عل‬
‫ي‬

‫ثالثا‪ :‬االستثناء بـ (خال وعدا وحاشا)‬

‫خال‪ -‬عدا – حاشا (حرـف جر أو فعل ماض‬ ‫إذ سبقتها ما(تعرب فعل ماض )‬
‫فاعله محذوف‬
‫مابعدها اسم مجرور أو مفعول به منصوب‬ ‫مابعدها مفعول به منصوب‬
‫‪2-‬زـرت المساجد ماعدا مسجدين‪.‬‬ ‫‪ 1-‬زرت المساجد عدا مسجدين‪.‬‬

‫مسحجدين‪:‬مفعول به منصوب بالياء‪.‬‬ ‫مسجدين‪ :‬اسم مجرور اب لياء‪.‬‬

‫أو ‪:‬مفعول به منصوب بالياء‪.‬‬
‫تذكر أن ‪1- :‬مابعد غير وسوى اليعرب مستثنى بل يعرب مضاف اليه‪.‬‬
‫‪2-‬إـذا حذف المستثنى منه مابعد إال لبايعرب مستثنى ويعرب حسب موقعه‪.‬‬
 ‫إعراب المضارع‬
‫يجزم المضارع إذا سبقته إحدى أدوات الجزم‪.‬‬ ‫جزم المضارع ‪:‬‬
‫ن كان‬
‫ر)‪ ،‬وحذف آخره إن كاـن معتل اآلخر‪( :‬ال تر ِم) وحذفت النون‬ ‫‪:‬يجزم بالسكون (لم يساف‬
‫من‬
‫األَـفعال الخمسة (ال تأَـخروا)‬

‫ما يجزم فعالً واحداًـ‪ ،‬وما يجزم فعلين‪ ،‬وإليك بيانهما ‪:‬‬ ‫‪.‬أدوات الجزم نوعان‪:‬‬
‫لم‪ ،‬لما‪ ،‬الم األمر‪( ،‬ال) الناهية ‪:‬لـم ولما‪ :‬كل منهما حرف نفي‬ ‫أ‪ -‬جوازم الفعل الواحد أربعة‪:‬‬
‫وجزم وقلب‪ :‬ينفي المضارع ويجزمه ويقلب زمانه ‪.‬‬

‫الماـألمر‪ :‬يطلب بها حصول الفعل‪ .‬وأكثر ما تدخل على الغائب فتكون له بمنزلة فعل األَـمر‬
‫لمخاطب‪ :‬يل ذهب أَـخوك ‪.‬ويق ل دخولها على المتكلـم مع غيره‪( :‬فلنذه ب )‪.‬‬

‫ال الناهية‪ :‬يطلب بها الكف عن الفعل المذكور معها‪( :‬ال تكذب) (التخرـجوا) (التلق)‬

‫(أدوات الشرط الجازمة )‬ ‫ب‪ -‬أدوات تجزم فعلين‪:‬‬

‫( إن‪ ،‬من‪ ،‬ما‪ ،‬مهما‪ ،‬متى‪ ،‬ن‪، ،‬حيثما )‬
‫ِ ‬
‫أَـّيا أَـين‬
‫ن مستقبلك‪.‬‬
‫مثال‪:‬إ ن ر دروسك نت ج ح‪ // .‬من يحتر ْم الناس يحترـموه‪ // .‬متى تسـ ع إلى النجاح تب‬
‫تذاك‬
‫تذاكر – نت جح ‪ -‬يحترمـ‬ ‫فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه السكون‪.‬‬
‫يحترموه‬ ‫رع مجزوم بحذف النون واو الجماعة في محل رفع‬
‫فاعل‪ .‬وهاءالغائب في محل نصب مفعول به‬
 ‫تسع – تبن‬ ‫فعل مضارع مجزوم بحذف حرف العلة‬

‫*معتل االخر إذاكان حرـف العلة المحذوف الفاًـ نضع فتحة على الحرف الذي قبله بعدحذفه‬
‫واذاكان المحذوف حرف الياء نضع كسرةوالواو نضع ضمة‬
‫) ( يسعى – لم يسع )‬ ‫(يدعو‪ -‬لم يد‬ ‫( يرمي‪ -‬لم ير ِم )‬
 ‫نصب المضارع‬
‫ينصب المضارع إذا سبقته أداة نصب (أن – لن – كي حتى –الم التعليل )‬
‫عالمات النصب‪1- :‬الفتـحة الظاهرة ‪:‬اذا كان صحيح األخرأـومعتل االخر بالياء أو الواو‪.‬‬

‫ق أهدافه كي ي مستقبله ‪.‬‬ ‫ح‬ ‫لن يهم ل مروان حتى ينج‬

‫يبن‬
‫‪2-‬اـلفتحة المقدرة ‪ :‬إذا كاـن عتل االخر باأللف‪ :‬لن سعي معين إلى الشر‪.‬‬

‫‪ 3-‬حذف النون ‪ :‬في األفعال الخمسة‪ :‬لن تخرجوا اليوم ‪.‬‬

‫أنت لن تهملي‪.‬‬ ‫الطالبان لن يهمال‪.‬‬

‫سؤال‪:‬مثل لما يأتي ‪ 1-‬مضارع منصوب بحذف النون (الطالب لن يخرجوا))‬

‫‪2-‬مضارع منصـوب بالفتحة ( شهد لن تذههب )‬

‫رفع المضارع‪.‬‬
‫يرفع إذا لم تسبقه أداة نصب أو جزم‪.‬‬
‫عالمات الرفع‪1- :‬الضمة الظاهرة في صحيح األخر‪:‬يذاك ر الطالب‪.‬‬
‫‪ 3-‬الضمة المقدرة في معتل األخر‪ :‬يسعى الطالب ‪//‬يدعو المسلم‪ //‬يبني خالد‪.‬‬

‫اســئلة‬
‫اضبط ماتحته خط‪:‬‬
‫‪ 1-‬لن( يعود )الطالب اليوم‪.‬‬
‫‪ 2-‬متى (تحترم) الناس يحترموك‪.‬‬
‫‪ 3-‬الغني (يساعد) المحتاجين (ليرضي )هلال‪.‬‬
‫‪ 4-‬يهتم أحمد باألمال ( يل حققها)‪.‬‬
‫‪ 5-‬لم( يلق )معين األوراق‪.‬‬
‫الفعل األمر‬
‫الفعل األمر مبني دائما‬
 ‫على السكون‬ ‫على الفتح‬ ‫على حذف جرف العلة‬ ‫على حذف النون‬
‫صحيح األخر‪:‬‬ ‫نون التوكيد‪:‬‬ ‫إذا كان معتل االخر‪:‬‬ ‫إذا كان ما االفعال‬
‫اسم ْع الكالم اكت‬ ‫اخرجن‬ ‫ات‬ ‫الخمس ـ‬
‫ْب دروسك اخر‬ ‫يامحمد‬ ‫ِق هلال اس َع‬ ‫ة‪ :‬ذاكــــــــرا‬
‫ْج من الفصل أو‬ ‫إلى الحق اد‬ ‫الــــــــــدرس‬
‫نون النسوة‬ ‫ع بالخيرـ‬ ‫داكـــــــــــروا‬
‫اكت ْبن ياطالبات‬ ‫(نضع حركات مكان‬ ‫الـــــــــــدرس‬
‫الحرف المحذوف)‬
‫ذاكـــــــــــري‬
‫الدرس‬

‫الفعل الماضي‬
‫الماضي مبني دائما‬
‫على الفتح‬ ‫على السكون‬ ‫على الضم‬
‫ـ إذا لم يتصل به شيء‬ ‫‪-‬إذا اتصلت به تاء الفاعل‬ ‫ـ إذا إتصلت به واو الجماعة‪:‬‬
‫‪-‬اتصلت به تاء التأنيث أوالف‬ ‫أونا الفاعلين أو نون النسوة‪.:‬‬
‫اال نث ين‪:‬‬ ‫الطالب كتب‬
‫كتب ت الدرس‪.‬‬ ‫وا الناس‬
‫ك ت َب‬ ‫كتب ْناالدرس‪.‬‬ ‫ذ ه ب وا‬
‫خالد‪ .‬كت‬ ‫الطالبات كت ْبن الدرس‪.‬‬
‫َ ب ْت‬
‫الطالبان كت َبا الدرس‬

‫ســؤال ‪ :‬اضبط ماتحته خط‪:‬‬

‫‪( 1-‬ذاكر) دروسك يامعين واسع الى النجاح تحقيقا ألحالمك‪.‬‬
‫‪ 2-‬ياخالد‪(،‬ضاعت )األمانة‪.‬‬
‫‪ 3-‬من ال(يتعب) اليستحق النجاح‪.‬‬
‫‪ 4-‬اسع في الخير( تجد )خيراًـ‪.‬‬
‫‪( 5-‬قالت) فاطمة الحقيقة‪.‬‬
 ‫النداء‬
‫حروف النداء( يا‪ -‬أيا ‪ -‬أي – أ )‬

‫* لمنادى أربعة أنواع‪:‬‬

‫(مبني على مايرفع به)‬ ‫أي اسم شخص أوبلد‬ ‫‪ 1-‬منادى علم ‪:‬‬
‫رحماك هلال‪.‬‬
‫يا عل داكر دروسك ‪ /‬يافاطمة اخرجي‪ /‬يامص‬
‫ي‬
‫علي –فاطمة ‪ -‬مصر‬ ‫منادى علم مبني على الضم‪.‬‬
‫‪ 2-‬منادى مضاف ‪ :‬أي بعده مضاف إليه (منادى منصوب )‬
‫ب العل ِم أقبل‪ / .‬ياأخا االسالم التجزع‪ ./‬ياطالبي الحق التجزعا‪.‬‬ ‫‪ -‬ياطال‬
‫ق ْم ت ن بواـجبكن‪.‬‬ ‫‪ -‬يافتيا‬
‫االسالمـ‬
‫ي‬ ‫حرف نداء مبني‬
‫ا‬ ‫منادى مضاف منصوب وعالمة نصبه الياء ألنه مثنى وحذفت النون لالضافة‪.‬‬
‫ط ـالب‬ ‫مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة‪.‬‬
‫ي‬ ‫حرف جزم ونهي‪.‬‬
‫العلم‬ ‫فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه حذف النون والف االثنين في محل رفع فاعل‪.‬‬
‫ا‬
‫ل‬
‫تجز‬
‫عا‬

‫‪ 4-‬منادى نكرة مقصودة‪:‬أـي ليس علم أو مضاف(‪.‬منادى مبني على مايرفع به)‬
‫ل اقترب االمتحان‪ ./‬ياتاج ر التغش‪.‬‬ ‫ب ذاكر دروسك‪./‬‬ ‫ياطال‬
‫يامهم‬
‫(طالب – مهمل – تاـجر) منادى نكرة مقصودة مبني على الضم‪.‬‬
 ‫‪ 5-‬منادى نكرة غير مقصودة‪ ( :‬منصوب)‬

‫ياطالباًـذاكردروسك‪/‬يامهمالًـاقترب االمتحان‪/‬ياتاجراًـ التعش‪.‬‬

‫(طالباًـ‪ -‬مهمالًـ‪ -‬تاجراًـ) منادى نكرة غيرمقصودة منصوب بالفتحة‪.‬‬
 ‫األفعال المتعدية التي نت صب مفعولين‬
‫سأل )تنصب مفعولين ليس‬ ‫–‬ ‫– منع‬ ‫–‬ ‫(كسا –أعطى – منح‬
‫أهدى‬ ‫جعل‬
‫اصلهماالمبتدأوالخبر‪.‬‬

‫‪ -‬أعطى هلال االنسان عقالًـ‪ .‬منح المعلم حنان جاـئزة‪.‬‬ ‫‪-‬كسا هلال (العظام لحماًـ)‬

‫حنان) مفعول به أول منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫(العظام‪ -‬االنسان‪-‬‬

‫(لحما‪ -‬عقال – جائزة) مفعول به ثان منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫– رأى ا قل لبية)تنصب مفعولين‬

‫–‬ ‫– –حسب‬ ‫ظن‬ ‫( علم – وجد‬
‫وجد‬ ‫زعم‬ ‫–‬
‫أصلهما المبتدأوالخبر‬
‫‪ -‬ظن الطالب االمتحا ن سهالًـ ‪ /‬رأى أحمدالحقيقَة واضحة‬
‫‪ -‬وجد األمير قدميه متورـمتين‪/ .‬زعم الرجل الطريق سهالَ‪.‬‬

‫و‬ ‫فل ماض مبني على الفتح‪.‬‬

‫جـــد‬ ‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬
‫األمير‬ ‫مفعول بهأول منصوب وعالمة نصبه الياء ألنه مثنى وحذفت النون‬
‫قدميه‬ ‫اللضافة‪.‬‬
‫وهاء الغائب في محل نصب مفعول به‪.‬‬
‫متورمتين‬ ‫مفعول به ثان منصوب بالياء ألنه مثنى‪.‬‬
‫ظ‬ ‫فعل ماض مبني على الفتح‬
‫ن‬ ‫فاع‬
‫الطــالب‬ ‫ل مفعول به أول منصوب وعالمة نصبه الفتحة‬
‫االمتحان‬ ‫مفعول به ثان منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫سها‬
‫ل‬
 ‫*الفعـــــل والفاعـــــــل ‪ :‬هما ركنا الجملة الفعلية ‪ ،‬فاليوجد فعل بدون فاعـــــل ‪..‬‬
‫الركن األول ‪ ( :‬الفعل ) ينقسم الي ماضي ‪،‬ومضــارع ‪،‬وأمــــر‪.‬‬
‫(كتب ـ يكتب ـ اكتب )‬
‫الركن الثاني (‪ :‬الفاعل ) وهو االسم الذي قام بالفعل ‪،‬الفاعل دائمــا مرفوع‪* .‬يرفع بالضمة‬
‫ويرفع باأللف إذا كان مثني ‪ ،‬ويرفع بالواوإذاكان جمع مذكرسالم أو‬
‫من االسمــــاء الخمــسة‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬حض ر المعل م ‪ ( .‬فاعل مرفوع بالضمة‬
‫)‬
‫( فاعل مرفوع بااللف ألنه مثنى )‬ ‫حضرالمعلمان ‪.‬‬
‫( فاعل مرفوع بالواو ألنه جمع مذكرسالم )‬ ‫حضر المعلمون ‪.‬‬
‫( فاعل مرفوع بالواو ألنه من االسماء الخمسة )‬ ‫حضر أخوك ‪.‬‬

‫*نالحـــظ أن ‪ :‬االعراب اليتغيربل تتغير العالمة حسب نوع الكلمة ‪.‬‬

‫*االسماءالتي تعرب بعالمة فرعية (الحـــروف)‬
‫‪ 1‬ـ الــمثنى ‪:‬ــ مادل علي اثنين أو اثنتين بزيادة الف ونون أوياء ونون علي مفرده‪.‬‬
‫*اعراب المثنى ‪ :‬يرفع باالف ‪ ،‬وينصب ويجـــربالياء‪.‬‬
‫مثال ‪ ( :‬أعطى المشرفان جائزتَـين لمتفو َقين )‪.‬‬
‫أعطىـ ‪ :‬فعل ماض مبني علي الفتح ‪.‬‬
‫المشرفان ‪ :‬فاعل مرفوع بااللف ألنه مثنى ‪.‬‬
‫جائزتين ‪ :‬مفعــول به منصوب بالياء ألنه مثنى‪.‬‬
‫‪ :‬الالم حرف جر‪.‬‬ ‫ل ــ‬
‫المتفوقين ‪ :‬اسم مجرور بالياء ألنه مثني ‪.‬‬
 ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ 2‬ـ جمع المذكرالسالم ‪ :‬مادل على أكثر من ا نث ين بزيادة واو ونون أو ياء ونون على‬
‫مفرده ‪.‬‬
‫لماذاسمي سالماَـ ؟ ألن صورة مفرده ال تغير‪.‬‬
‫*اعراب جمع المذكرالسالم ‪ ( :‬يرفع بالواو‪،‬ينصب ويجربالياء)‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬يحترم المتفوقون المعلمين ‪.‬‬

‫يحترم ‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة ‪.‬‬

‫المتفوقون ‪ :‬فاعل مرفوع بالواو ألنه جمع مذكرسالم‪.‬‬
‫المعلمين ‪ :‬مفعول به منصوب بالياء ألنه جمع مذكرسالم‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ االسمـاء الخــمســـةـ ‪:‬ـ‬
‫( أبوك ‪ ،‬اخوك ‪ ،‬حموك ‪ ،‬فوك‪ ،‬ذوبمعني صاحبـ )‬

‫*اعرابها ‪ ( :‬ترفع بالواو‪ ،‬تنصب باأللـــــف ‪ ،‬تجــــر باليــاء )‬

‫*شروطهــا ‪:1‬ـ أن تكون مفردة‬
‫‪2‬ـ أن تكون مضافة لغيرياءـ المتكلم ‪.‬‬
‫مثــــال ‪ :‬يحترم أبوك حماك احتراما قت ديرا ألخيك‪.‬‬
‫يحترم ‪:‬فعل مضارع مرفوع بالضمة‪.‬‬
‫أبوك ‪:‬فاعل مرفوع بالواو ألنه من االسماءالخمسة‪.‬‬
 ‫حمــاك ‪ :‬مفعولـ به منصوب باأللف ألنه من االسماءالخمسة‪.‬‬
‫احتراما ‪ :‬مفعول مطلق منصوب بالفتحــة ‪.‬‬
‫بالفتحـــة‪.‬‬ ‫قت ديرا ‪ :‬مفعول ألجله منصوب‬
‫لــ ‪ :‬حرف جــر‪.‬‬
‫أخيك ‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره الياء ألنه من االسماءالخمسة‪.‬‬
‫نالحظ أن ‪ :‬االسماء الخمسة تشترك مع جمع المذكرالسالم في الرفع بالواو‬
‫وتختلف في النصب باأللف أما الجر فالثالثة بالياء‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــتـ‬
‫*ملحقات جمع المذكرالسالم التي تعرب إعرابه‬
‫( ألفاظ العقود من ‪ 20‬إلى ‪ 90-‬سنون – أهلون _ عالمون _أولو‪ -‬نب ون)‬

‫حضر عشرون طالباًـ ‪ /‬سلمت على عشرين طالباًـ‪.‬‬

‫*تمييز العدد‬
‫‪ 1-‬العددان ‪1‬و‪ 2‬اليذـكران االبعد المعدود ويعربان نعت‪.‬‬

‫ب() قرأت سبع قصص)‬

‫‪2-(3‬إلى )‪10‬مابعدها جمع مجرور باـإلضافة(‪ .‬جضر سبعة طال‬

‫(‪11 3-‬إلى )‪ 99‬يأـتي بعدها تمييز مفرد منصوب(‪.‬حضر أحد عشر رجالً‪ -‬فازعشرون طالباًـ)‬

‫‪ (100 – 4‬و‪1000‬ومضاعفاتها) بعدها مفرد مجرور باإلضافة(‪ .‬حضر ألف رجل ومائة امرأ ٍة)‬

‫** األعداد معربة ماعداـ االعداد ( )‪-199‬ـ‪ 11‬أعداد مبنية على فتح الجزأين‪.‬أال ‪12‬‬

‫‪ -‬حضر ثالثةَعشر طالبا‬

‫‪( -‬ثالثة عشر‪ :‬عدد مبني على فتح الجزأين في محل رفع فاعل‪-‬طالبا‪ :‬تمييزمنصوب بالفتحة)‬
 ‫النواسخ (إن وأخواتهاـ كان وأخواتها ـ كاد وأخواتها )‬
‫وأخواتها (‪ :‬إن ـ أن ـ كأن ـ لكن ـ ليت ـ لعل )‬ ‫*إن‬
‫حروف ناسخة ناصبة مشبهة بالفعل تدخل على الم بتدأ والخبر‪،‬فتنصب المبتدأ‬
‫وي سمـى اسمها منصوب ‪،‬وترفع الخبر وي سمــ خبرهامــرفــــــوع ‪.‬‬
‫ى‬
‫ح ‪ .‬ــــــــــــــــــــــــــ إن ب ناجــح‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مـثـــال ‪ :‬الطـال‬
‫الطال‬ ‫ناجـــ‬
‫االلعبون مبدعـــون ‪ .‬ــــــــــــــــــــــــــــــ إن االلعبين مبدعــون‪.‬‬
‫الطال‬ ‫مبتدأمرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬
‫ب‬
‫ناجــ ٌح‬ ‫خبرمرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬

‫إن‬ ‫حرف ناسخ ناصب للتوكيد ‪.‬‬

‫الطال‬ ‫اسم إن منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة‪.‬‬
‫َب‬
‫ناج‬ ‫خبرإن مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬
‫ٌح‬

‫إن‬ ‫حرف ناسخ ناصب لتوكيد‬

‫االلعبين‬ ‫اسم إن منصوب وعالمة نصبه الياءألنه مثنى‬
‫مبدعون‬ ‫خبرإن مرفوع وعالمة رفعه الواوألنه جمع‬
‫مذكرسالم‪.‬‬
 ‫*عالمات النصب ‪ :‬الفتحة ـ الياء في المثنى وجمع المذكرالسالم ـ الكسرة في جمع‬
‫المؤنث السالم ـ األلف في األسماء الخمسة‪.‬‬
‫ت‬ ‫‪2‬ـ إن الطالبا‬ ‫مثال ‪:1‬ـ لعل أخاك ناجح ‪.‬‬
‫متفوقات‪.‬‬
‫ص ذو‬ ‫‪4‬ـ ليت الل‬ ‫‪ 3‬ـ كأن الطالبين أسدان ‪.‬‬
‫رحمة‪.‬‬
‫*أخاك ‪ :‬اسم إن منصوب وعالمةنصبه األلف ألنه من األسماءالخمسة‪.‬‬

‫‪ :‬مفــرد‪ :‬أي ليس جملة والشبه جملة ‪،‬‬

‫*أنواع خبر إن‬
‫وجملــة ( اسمية ـ فعلية ) شبه جملة (جارومجرور أو ظرف ومضاف اليه )‬
‫( مفـــرد )‬ ‫‪2‬ـ لعل أخاك ناحج‪.‬‬ ‫مثال ‪:1‬ـ كأن الطالبا ت طبيبات‬
‫‪.‬‬
‫ب وقته منظم‪( .‬‬ ‫ليت الطال‬ ‫م يؤجل االمتحان‪ ( .‬جملة فعلية )‬ ‫‪3‬ـ لعل المعل‬
‫جملة‬ ‫اسمية )‬
‫(شبه جملة )‬ ‫‪5‬ـ إن األبرارفي الجنة‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ إن المعلم بين الطالب ‪.‬‬
‫كأن‬ ‫حرف ناصب باسخ لتشبيه‪.‬‬
‫الطالبات‬ ‫اسم كأن منصوب وعالمة نصبه الكسرةالظاهرة ألنه جمع مؤنث‬
‫سالم‪.‬‬
‫طبيبات‬ ‫خبركأن مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬

‫لعل‬ ‫حرف ناسخ ناصب لترجي‪.‬‬

‫أخاك‬ ‫اسم لعل منصوب وعالمةنصبه األلف ألنه من األسماءالخمسة ومضاف‬
‫‪.‬و(ك) الخطاب ضميرمبني متصل في محل‬
‫جرمضاف اليه‪.‬‬
 ‫ناجح‬ ‫خبر لعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬

‫لعل‬ ‫حرف ناسخ ناصب لترجي‪.‬‬

‫المعلم‬ ‫اسم لعل منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة‪.‬‬
‫يؤجل‬ ‫فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة والفاعل‬
‫ضميرمستترتقديره " هو "‬
‫االمتحان‬ ‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة ‪.‬‬
‫والجملةالفعلية (يؤجل االمتحان) في محل رفع خبر لعل‪.‬‬

‫إن‬ ‫حرف ناسخ ناصب لتوكيد‬

‫الطالبين‬ ‫اسم إن منصوب وعالمة نصبه الياء ألنه مثنى‪.‬‬
‫ناجحان‬ ‫خبرإن مرفوع وعالمة رفعه األلف ألنه مثنى‪.‬‬

‫ليت‬ ‫حرف ناسخ ناصب لتمني‪.‬‬

‫الطالب‬ ‫اسم ليت منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة‪.‬‬
‫وقته‬ ‫مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة والهاء ضمير في‬
‫محل جر باالضافة ورابط‪.‬‬
‫منظم‬ ‫خبر المبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪ .‬والجملة‬
‫االسمية (وقته منظم ) في محل رفع خبر ليت‪.‬‬
 ‫إن‬ ‫حرف ناسخ ناصب لتوكيد‪.‬‬
‫المعلم‬ ‫اسم لعل منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة‪.‬‬
‫بين‬ ‫ظرف مكان منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة‪.‬‬
‫الطالب‬ ‫مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة ‪ .‬وشبه الجملة‬
‫(بين الطالب ) في محل رفع خبر إن ‪.‬‬

‫إن‬ ‫حرف ناسخ ناصب لتوكيد‪.‬‬

‫األبرار‬ ‫اسم إن منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة‪.‬‬
‫في‬ ‫حرف جر‬
‫الجنة‬ ‫اسم مجرور بفي وعالمة جره الكسرة الظاهرة‪.‬وشبه الجملة (في‬
‫الجنة) في محل رفع خبر إن ‪.‬‬

‫عالمات النصب‬ ‫عالماتـ الرفع‬

‫‪1‬ـ الفتحة ‪:‬في المفرد وجمع التكسير‪.‬‬ ‫‪1‬ـ الضمة ‪:‬المفرد وجمع التكسير‬
‫وجمع المؤنث السالم‪.‬‬
‫الكسرة‪ :‬في جمع المؤنث السالم ‪3 .‬ـ‬
‫‪2‬ـ األلف ‪ :‬في المثنى‬
‫الياء ‪:‬في المثنى وجمع‬
‫المذكرالسالم‪.‬‬ ‫‪3‬ـ الواو ‪ :‬في جمع المذكر السالم‬
‫واألسماء الخمسة‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ األلف ‪ :‬في األسماء الخمسة‪.‬‬
‫* شبه الجملة عبارة عن (حرف جر‪+‬اسم مجرور أو ظرف ‪ +‬مضاف إليه )‬
‫*لو حذفنا إن وأخواتها ي عرب اسمها مبتدأكما كان‪.‬‬
 ‫كاد وأخواتها‬
‫افعال الشروع أنشأ ـ أخذ ـ‬ ‫افعال المقاربة كاد ـ‬
‫طفق‬ ‫عسى ـ حرى‬ ‫أوشك‬
‫قام ‪ -‬جعل‬ ‫اخلولق‬ ‫كرب‪.‬‬

‫(تعمل عمل كان واخواتها ترفع المبتدأوي سمى اسمها مرفوع وتنصب الخبر زيسمى‬
‫خبرها)‬
‫‪ ‬يكون خبرهاجملة فعلية فعلها مضارع‪.‬‬
‫‪ ‬الفعل قد يقترن [بأن فيكون منصوباًـ ‪.‬‬
‫‪ ‬الجملة الفعلية في محل نصب خبرها‪.‬‬

‫*|مثال ‪ :‬عسى هلال أن يرحم الميت‪.‬‬

‫‪:‬يكاد البرق يخطف ابصارهم‪.‬‬
‫الكلمة‬ ‫اعرابها‬
‫عسى‬ ‫فعال ماضي ناقص ناسخ لرجاء (جامد)‬
‫ه‬ ‫اسم عسى مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬
‫لال‬ ‫حرف نصب وتوكيد‪.‬‬
‫أن‬ ‫فعل مضارع منصوب بأن وعالمة نصبه الفتحةالظاهرة‪ .‬والفاعل‬
‫ضمير مس تر قت ديره (هو‪).‬‬
‫يرح‬
‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة‪ .‬والجملة‬
‫م‬
‫الميت‬
 ‫الفعلية‬
‫‪.‬في محلنصبخبر عـسى )أـنيرحمـ اــلميت(‬

‫الكلمة‬ ‫اعرابها‬
‫يكا‬ ‫فعل مضارع ناقص ناسخ للمقاربة‪.‬مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬
‫الظاهرة‪.‬‬
‫د‬
‫اسم يكاد مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬
‫البرق‬
‫فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬والفاعل‬
‫يخطـــ‬
‫ضمير مس تر قت ديره (هو‪).‬‬
‫ف‬
‫مقعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة ومضاف‬
‫والضمير(هم ) في محل جر باالضافة‪.‬‬
‫ابصارهم‬ ‫والجملة الفعلية (يخطف أبصارهم ) في محل نصب خبر يكاد‪.‬‬

‫‪ ‬قام المعلمون يشرحون الدرس‪.‬‬

‫‪ ‬أخذ الطالب ينظم الوقت‪.‬‬
 ‫الكلمة‬ ‫إعرابها‬
‫ق‬ ‫فعل ما ٍض ناقص ناسخ لشروع‪.‬‬
‫ام‬ ‫اسم أخذ مرفوع بالواو ألنه جمع مذكرسالم‪ .‬فعل‬
‫المعلمو‬ ‫مضارع مرفوع بثبوت النون ألنه من االفعال الخمسة واو‬
‫الجماعة ضمير متصل في محل رفع الفاعل‪.‬‬
‫ن‬
‫مفعول به منصوب وعالمةةنصبه الفتحة الظاهرة‪.‬‬
‫يشرحون‬

‫والجملة الفعلية( يشرحون الدرس) في محل نصب خبرقام‪.‬‬

‫الدرس‬

‫*افعال المقاربة ‪ :‬تدل على اقتراب حدوث الخبر‪* .‬افعال‬

‫الرجاء‪ :‬تدل على رجاء حدوث الخبر من االسم‬
‫*أفعال الشروع ‪ :‬تدل على الشروع (البدء) في حدوث الخبر‪.‬‬

‫تمنياتي بالتفوق لجميع أ‪ .‬شريف‬

‫العربي‬