Nastava na daljinu

Na početku smo petog tjedna „nastave na daljinu“. U počecima smo svi

bili zbunjeni te imali poteškoća u novonastaloj situaciji, od tehničkih poteškoća
do poteškoća u snalaženju u virtualnoj nastavi i virtualnim učionicama.
Ovaj oblik nastave ima i dobre i loše strane. Pojedini učenici nisu ozbiljno
shvatili da je ovo „nova“ redovna nastava te da se svakodnevno trebaju
uključiti u nastavu na daljinu i izvršavati postavljene zadatke. Nadalje,
komunikacija između učenika i profesora nije najbolja. Neki profesori rijetko
odgovaraju na pitanja koja im se postave, a pojedini uopće. Treće, još nije
definirano kako će učenici biti ocjenjivani, a nije pronađen ni način na koji će ih
se zaustaviti od prepisivanja. S druge strane, učenici se napokon ne moraju
dizati u rane jutarnje sate, što pomaže kod produktivnosti i zdravlja općenito.
Pošto se nastava na daljinu odvija na internetu, učenici se mogu bolje povezati
i zajedno riješiti poteškoće kod razumjevanja zadataka. Učenici više ne moraju
trošiti novac na hranu u menzi, kod kuće imaju topao ručak te zdraviju i
raznovrsniju hranu nego u menzama.
Mislim da je nastava na daljinu dobro koncipirana i postavljena , s
obzirom na količinu vremena koje je bilo dostupno. Ima još puno mjesta za
poboljšanje, ali „kostur“ projekta je dobro postavljen. Iako sam zadovoljan s
nastavom na daljinu, nedostaje mi nastava u učionici.

Filip Drvoderić, 4.TG