ПРЕДЛОЗИ
МОДЕЛА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНЕ ПОДРШКЕ
ШКОЛАМА СА ЈЕДНОСМЕНСКИМ РАДОМ
НАЗИВ МОДЕЛА
1. Подршка
развоју личности ученика
2. Додатни програми других школа
3. Пројектна настава и
предузетништво
4. Слободне активности по избору
ученика
5. Лепо у нама и око нас
ОБЛАСТ
Подстицање укупног личног и социјалног развоја ученика
Развој здравствено-хигијенских навика ученика и њиховог
активног односа према очувању и развоју здравља
Развој социјалних вештина и тимског рада ученика
(Радионице из програма Школа без насиља, превенција
злоупотребе психоактивних супстанци, превенција зависности од
игрица и интернета, радионице о репродуктивном здрављу,
програми развијања комуникацијских вештина, саморегулисаног
учења, подстицање самопоштовања, школа родитељства)
Музичка школа/ школа спорта/ школа цртања /школа страних
језика
(Ученици похађају и заврше основну музичку школу, школу
спорта, школу цртања, школу страних језика)
Пројектна интердисциплинарна /тематска настава
(Поред пројеката учења, оснива се и ученичка задруга)
Слободне активности
(Програми некадашњих изборних предмета а сада слободних
активности – чувари природе, лепо писање, од играчке до
рачунара, народна традиција , цртање, сликање и вајање, хор и
оркестар)
Култура и уметност
(Радионице О ЛЕПОМ на ЛЕП начин. Размена искуства са чим су
се ученици срели у књижевности, било којој другој врсти
уметности (ликовној, музичкој, филмској, стрипу....), или
појединачним уметничким делима.)
 6. Говорништво
7. Наш школски зооврт
8. Сналажење у природи
9. Радионице за филм и фотографију
10. Школа за родитеље
11. Правимо одељењске вртове
12. Дечја економија
Подршка целовитом развоју
(Ученици читају или напамет говоре делове текста или пишу своје
беседе на одређене теме на матерњем или страном језику)
Еколошка етика, заштита и добробит животиња
(У школи се прави мали зооврт од животиња које могу да живе у
дворишном простору. Ученици их хране, чисте њихова места
боравка, припремају предавања за дуге ученике о начину живота и
исхрани, изналазе начине за обезбеђивање хране)
Социјални развој ученика, развој свести о себи,
самоиницијатива и тимски рад
(Ученици одлазе у ближу околину, пешаче, орјентишу се у
простору, сналазе се на мапи, уче о биљкама из непосредног
окружења)
Естетске компетенције, предузетништво, ненасиље, бригу о
здрављу
(Ученици израђују спотове, кратке филмове, паное, фотографије
или фолдере са албумима промовишући здрав живот, ненасиље и
слично. Своје продукте стављају на школски сајт и едукују
вршњаке)
Сарадња породице и школе
(Реализују се радионице које су део програма Школа за родитеље
(значај породице, како функционише породица, потребе деце и
родитеља, породица као систем, како деца виде свет, васпитни
стилови, дозвола за одрастање...)
Обезбеђивање подстицајног окружења, естетска компетенција
(Ученици уређују делове школског дворишта, брину о посађеним
биљкама и уживају у школском простору)
Јачање предузетничких капацитета ученика
Активности обухватају већи број тема које се реализују
радионичарски, а кроз које се разматрају економски и
финансијски концепти у различитим контекстима
13. Играјмо се кроз учење, учимо игре
14. Моја школа – моја позорница
15. Практична и примењена
математика
16. Оснивање и рад ученичке задруге
у основној школи
17. Подршка ученицима
18. Здравствено васпитне активности
19. Пројекти / волимо да истражујемо
Подстицање интелектуалног и социјалног развоја ученика
(Ученици, у складу са индивидуалним интересовањима, у групама
уче правила и унапређују вештине играња различитих друштвених
и индивидуалних игара, које су засноване на логичком
расуђивању и брзини)
Развој вештина у области извођачких уметности укључујући и
вештине јавног наступа
(Упознавање са свим битним аспектима драмског и позоришног
рада (драматургија, режија, глума, кореографија и сценски покрет,
сценографија, костимографија итд) и овладавање основним
техникама развоја драмског и сценског дела)
Развијање апстрактног мишљења
(Оспособљавање ученика за решавање практичних математички
оријентисаних проблема, задатака којим се остварује трансфер
математичких знања и вештина у друге научне дисциплине)
Предузетништво
(Задруге у области производне, продајне и услужне делатности,
односно друштвено-корисног и хуманитарног рада)
Подршка у учењу и развоју ученика који похађају наставу по
Индивидуално-образовном плану
(Помоћ у учењу од стране наставника, стручног сарадника или
вршњака, индивидуални рад ученика. Активности које доприносе
развоју говора, фине и грубе моторике кроз ликовне и физичке
активности)
Развијање физичке културе и одговорног живљења
(Стицање вештина уравнотежене исхране, правилног и
неправилног држања тела и пружања прве помоћи)
Развијање истраживачког духа, сарадње и иницијативе код
ученика
(Примена ИКТ у настави ради реализовања мини пројеката)
29. Кувам и храним се здраво
30. Часови из инструмента и
солфеђа
31. Прављење сапуна
32. Репери (Оријентири)
33. Мом граду (селу, месту....)
34. Мала дневна музика
35. Писање уз помоћ знакова на
путу и поред пута
Здрава исхрана
(Ученици из помоћ кувара из локалне средине и нутриционисте
уче о различитим врстама хране, представљају помоћнике у
припремању и дегустацији хране, промовиш здраву исхрану у
школи)
Повећање ефикасности образовања и васпитања
(Ученици похађају часове инструмента и солфеђа по програму
музичке школе и припремају се за испитни програм)
Развој предузетништва, важност хигијене и здравља
(У кабинету за хемију ученици са наставницима праве сапуне за
потребе одржавања хигијене руку)
Упознавање ученика са широким спектром професија и њихових
карактеристика;
Усмеравање ученика на размишљање о сопственим афинитетима и
избору будућег позива.
Техника и технологија
Израда предмета који дају допринос естетској, еколошкој и свакој
другој добробити града, односно месту у коме се школа налази.
Култура и уметност
Упознавање одлика и изражајних могућности појединих
инструмената и развијање потребе за разумевањем, слушањем и
доживљавањем дела класичне музике и музике уопште;
Упознавање са правилима понашања на концертима;
Развијање сарадње са музичким школама и музичким уметницима
из региона.
Српски језик
Развијање базичне писмености и писменог изражавања.
Разумевање чињенице да је писање процес који се унапређује од
почетне идеје до крајњег писаног продукта.
 36. На два точка Култура у саобраћају и спорт
Развијање и практиковање здравих животних стилова,
безбедности у саобраћају и неговања и развоја физичких
способности;
Упућивање у вршење једноставних поправки на бициклу и његово
одржавање.
37. Осликавање зидова учионица Ресурси
наменским, едукативним Ученици треба да осмисле инфографик у вези са важном темом
цртежима (темама) у појединим предметима.
38. Како најбоље да учим Подршка ученицима
Ученици се упознају са разним техникама учења (мапе ума и
слично) и проналазе начине како да њихово учење буде и
ефикасно и сврсисходно.
39. Башта као лабораторија Настава и учење
У одређеном простору би ученици садили и неговали одређене
врсте биљака. Тај простор би уједно био и „лабораторија“ у којој
би ђаци могли да изводе огледе са биљкама које гаје.
40. Предузетничка настава- Развој предузетништва и
предузмљива деца предузетничких компетенција
Препознавање могућности у школи и заједници да идеја буде
претворена у активност. Оснаживање ученика да самостално
доносе одлуке о изборима будућег образовања, занимања.
41. Тенис у школи
....