ПРОГРАМ ЧАСА ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ

ПЕТИ РАЗРЕД
БРОЈ ЧАСОВА: 36
ЦИЉ: Олакшавање процеса адаптације на школску средину и подстицање социјалне интеграције, успостављање и развијање
односа другарства и сарадње са вршњацима и одраслима; подстицање изградње сопственог система вредности који се
темељи на различитости и добробити за све; поштовање права деце, људских и грађанских права и слобода; развој еколошке
свести, развијање и неговање другарства и пријатељства.

ТЕХНИКЕ И
МЕТОДЕ И НАСТАВНА
ТЕМЕ ИСХОДИ
НАЧИН СРЕДСТВА
ОСТВАРИВАЊА
1. Упознавање са разредним старешином и новим - Олакшавање процеса -Кооперативна - Фотографије
наставницима адаптације на школску - Интерактивна - Слике
2. Упознавање ученика са правилима понашања у средину и подстицање - Перцептивне - Краћи текстови
Школи и са календаром рада za школску 2021/2022. социјалне интеграције- - Амбијентално - ЦД
3. Шта ћемо радити на часовима одељењске успостављање и развијање учење - Буквар дечјих
заједнице
односа другарства и сарадње - Учење кроз игру права
4. Избор представника одељења, председника
са вршњацима и одраслима; - Пројектна настава - Дидактички
одељењске заједнице, заменика, благајника
-Подстицање дечијих материјали
5. Како смо се снашли у петом разреду?
интересовања, питања, идеја и
6. Како пратимо наставу?
одговора у вези са појавама,
7. Понашање на јавном месту
процесима и ситуацијама у
8. Шта је пријатељство?
окружењу;
9. Како се учи?
10. Анализа успеха ученика на крају првог
- Подстицање и развијање
тромесечја истраживачких активности
11. Како и колико смо одговорни за своје поступке? деце;
12. Како се дружимо? -Подстицање уочавања
13. Организација вршњачке помоћи у учењу – једноставних узрочно-
помоћ друг другу последичних веза, појава и
14. Обележавање светског дана борбе против процеса, слободног
АИДС-а
15. Формирање позитивног става према
допунској настави
16. Промоције хуманих вредности
17. Организовање дружења међу ученицима –
прослава Нове године
18. Анализа успеха ученика на крају првог
полугодишта
19. Игре на снегу
20. Обележавање Дана Светог Саве
21. Уважавање потреба и осећања других
22. Здрава животна средина – услов срећног
детињства
23. Да ли увек говоримо истину?
24. Како креативно проводимо своје време?
25. Моја омиљена ТВ емисија, књига, филм
26. Развијање другарства
27. Критика и самокритика као важан фактор
у међусобним односима
28. Како рад може да нас испуни
задовољством
29. Култура разговора (умети причати и
слушати)
30. Уређење школске средине
31. Развијање поштовања различитости међу
људима (толеранција)
32. Организовање и извођење екскурзије
33. Активности и здрава исхрана
34. Спортска такмичења – игре без граница
35. Осврт на пети разред
36. Анализа успеха и дисциплине на крају
школске године
исказивања својих запажања и
предвиђања;
- Развијање одговорног односа
према себи и окружењу и
уважавање других.
- Подстицање социјалног
сазнања, разумевања и
прихватања међусобних
разлика;
- Подстицање групног рада,
споразумевања и сарадње;
- Развијање комуникативне
способности са вршњацима и
одраслима;
- Развијање креативног
истраживања;
- Упознавање ученика са
дечијим правима;
- Подстицање и
оспособљавање за активну
партиципацију у животу
школе при чему је битно да
све што ученици раде, раде из
унутрашње, позитивне
мотивације, а не због принуде
и послушности засноване на
страху.
 МЕЂУПРЕДМЕТНА АКТИВНОСТИ
РЕСУРСИ САРАДНИЦИ
ПОВЕЗАНОСТ а) Ученик б) Наставник
- Српски језик - Разговор - Ученици
- Историја - Слуша - Планира - Наставници -Ученици
- Ликовна култура - Посматра - Организује - Родитељи - Наставници
- Музичка култура - Самосталан и - Бира садржаје - Природна и - Родитељи
- Географија интерактивни рад - Усмерава друштвена средина - Педагошко -
- Физичко и - Упоређује - Реализује - Предмети из психолошка служба
здравствено - Процењује - Преноси окружења - Друштевна средина
васпитање - Сарађује информације - Искуство ученика
-Грађанско васпитање - Креира - Даје упутства - Дидактички
- Верска настава - Комуницира са - Мотивише материјал
другима - Омогућује примену - Стручна литература
- Презентује наученог - Окружење
- Формира групе - ИКТ
- Упознаје
индивидуалне
способности
- Прати ефекте
сопственог рада
- Прати ефекте рада
ученика
- Води циљни
разговор

Кључни појмови садржаја: : одељењска заједница, одељењски старешина, понашање, права ученика, социјална интеграција
ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ НАСТАВЕ И УЧЕЊА ( оствареност исхода) ): Активност на часу, учествовање у
разговору, самосталан рад, рад у групи, рад у пару, континуирано праћење напретка, учешће у расправама, писање на задату
тему.
ШЕСТИ РАЗРЕД
БРОЈ ЧАСОВА: 36
ЦИЉ: Подстицање социјалне интеграције, успостављање и развијање односа другарства и сарадње са вршњацима и
одраслима; подстицање изградње сопственог система вредности који се темељи на различитости и добробити за све;
поштовање права деце, људских и грађанских права и слобода; развој еколошке свести, развијање и неговање другарства и
пријатељствa

ТЕХНИКЕ И
МЕТОДЕ И НАСТАВНА
ТЕМЕ ИСХОДИ
НАЧИН СРЕДСТВА
ОСТВАРИВАЊА

1. Разговор о протеклом распусту - Олакшавање процеса - Кооперативна - Фотографије

2. Упознавање са правилима понашања и адаптације на школску - Интерактивна - Слике
обавезама ученика и наставника средину и подстицање - Перцептивна - Краћи текстови
3. Бирање представника одељења и договор о социјалне интеграције- - Амбијентално - ЦД
раду одељења успостављање и развијање учење - Буквар дечјих
4. Слободне активности у школи односа другарства и сарадње - Учење кроз игру права
са вршњацима и одраслима; - Пројектна настава - Дидактички
5. Разговор о новом предмету
-Подстицање дечијих материјали
6. Почетне дилеме
интересовања, питања, идеја и
7. Подстицање смисленог учења одговора у вези са појавама,
8. Како још боље оснажити другарство у процесима и ситуацијама у
одељењу окружењу;
9. Различите технике учења - Подстицање и развијање
10. Прве оцене и утисци о сопственом раду истраживачких активности
11.Постигнућа на првом класификационом деце;
-Подстицање уочавања
периоду
једноставних узрочно -
12. Шта променити у учењу и владању последичних веза, појава и
13. Недоумице и неспоразуми у одељењу - процеса, слободног
како их превазићи исказивања својих запажања и
14. О променама у пубертету предвиђања;
15. Ближи се крај првог полугодишта – успех - Развијање одговорног односа
ученика према себи и окружењу и
уважавање других.
16. Како квалитетно провести зимски распуст
- Подстицање социјалног
17. Како прослављамо Божић и Нову годину сазнања, разумевања и
18. Утисци са распуста прихватања међусобних
19. Прослава школске славе – Савиндана разлика;
20. Помажемо једни другима - Подстицање групног рада,
21. Дружење са осталим одељењима споразумевања и сарадње;
22. Коме се дивимо у свом одељењу - Развијање комуникативне
23. Подстицање јединства и међусобног способности са вршњацима и
прихватања одраслима;
- Развијање креативног
24. Проблеми са организацијом времена
истраживања;
25. Зближавају нас сличности и разлике
26. Отворена критика (позитивна или
негативна) упућена одељењском старешини
27. Отворена критика својим друговима
28. Постигнућа на трећем класификационом
периоду
29. Радујемо се Васкрсу (разговор о
симболици празника)
30. Резултати наших такмичења
31. Ученици воде час одељењске заједнице
32. Формирање ставова о здравој исхрани
33. Разговор о оценама и побољшању успеха
34. Разговор о рекреативном излету
35. Процена успеха у овој школској години
36. Искуства која преносимо у седми разред
- Упознавање ученика са
дечијим правима;
- Подстицање и
оспособљавање за активну
партиципацију у животу
школе при чему је битно да
све што ученици раде, раде из
унутрашње, позитивне
мотивације, а не због принуде
и послушности засноване на
страху.

МЕЂУПРЕДМЕТНА АКТИВНОСТИ
РЕСУРСИ САРАДНИЦИ
ПОВЕЗАНОСТ а) Ученик б) Наставник

- Српски језик - Разговор - Планира - Ученици - Ученици

- Историја - Слуша - Организује - Наставници - Наставници
- Ликовна култура - Посматра - Бира садржаје - Родитељи - Родитељи
- Музичка култура - Самосталан и - Усмерава - Природна и - Педагошко -
- Географија интерактивни рад - Реализује друштвена средина психолошка служба
- Физичко и - Упоређује - Преноси - Предмети из - Друштевна средина
здравствено - Процењује информације окружења
васпитање - Сарађује - Даје упутства - Искуство ученика
-Грађанско васпитање - Креира - Мотивише - Дидактички
- Верска настава - Комуницира са - Омогућује примену материјал
другима наученог - Стручна литература
- Презентује - Формира групе - Окружење
- Упознаје - ИКТ
индивидуалне
способности
- Прати ефекте
сопственог рада
- Прати ефекте рада
ученика
- Води циљни
разговор

Кључни појмови садржаја: одељењска заједница, одељењски старешина, понашање, права ученика, социјална интеграција
ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ НАСТАВЕ И УЧЕЊА ( оствареност исхода): Активност на часу, учествовање у разговору,
самосталан рад, рад у групи, рад у пару, континуирано праћење напретка, учешће у расправама, писање на задату тему.

СЕДМИ РАЗРЕД
БРОЈ ЧАСОВА: 36
ЦИЉ: Олакшавање процеса адаптације на школску средину и подстицање социјалне интеграције, успостављање и развијање
односа другарства и сарадње са вршњацима и одраслима; подстицање изградње сопственог система вредности који се
темељи на различитости и добробити за све; поштовање права деце, људских и грађанских права и слобода; развој еколошке
свести, развијање и неговање другарства и пријатељства.

ТЕХНИКЕ И
МЕТОДЕ И НАСТАВНА
ТЕМЕ ИСХОДИ
НАЧИН СРЕДСТВА
ОСТВАРИВАЊА
1. Упознавање са календаром рада -Ученици ће бити у стању да: МЕТОДЕ: - Календар рада
школе и кућним редом школе -размене информације у вези дијалошка, школе
2. Договор о узајамним са школски календаром за кооперативна -Кућни ред школе
очекивањима,потребама и захтевима текућу годину, као и интерактивна, -Правилник о
3. Услађивање јединствених ставова оперативним радом школе перцептивна, правима и
породице и школе везаних за васпитање -разумеју и примењују игровне активности, обавезама ученика
ученика правила понашања у школи и радионичарски и наставника
4. Подстицање личног развоја ван ње приступ -краћи едукативни
ученика(самопоуздање) -развијају однос другарства и текстови
5. Упознавање својих и потреба других сарадње са вршњацима ТЕХНИКЕ: - аудио-визуелни
6. Подстицање социјалних односа у -успостављају сараднички разговор, играње материјал
групи однос са предметним улога, симулација; - е-алати
7. Праћење адаптације и личног наставницима вођени дијалог, -анкете
идентитета у социјалној групи -разумеју основне сличности и анализирање, -дидактички
8. Развијање толеранције на различите разлике између своје читање/слушање, материјали
ставове,особине и навике вршњачке групе и одраслих у одговорање на -просветни
9. Анализа успеха на крају првог различитим аспектима питања/попуњавање информатор и
класификационог периода свакодневног живота и анкете конкурс за упис у
10. Организовање и одређивање прихватају постојање разлика средње школе
родитељског састанка -успостављају толерантни -презентације на
11. Грађење сарадничког односа у однос према различитим задату тему
одељењу ставовима, особинама, -ес-дневник
12. Разрешавање сукоба-динамика сукоба навикама (евидениција о
и стилови понашања у сукобу -упознају се са значајем ученицима)
13. Стресогене животне ситуације медијације у конфликтим
14. Учење и изградња одбрамбених односима и начима како их
механизама за превазилажење стреса превазићи
15. Успех ученика на крају првог -уочавају једноставних
полугодишта узрочно-последичних веза,
16. Сређивање педагошке документације појава и процеса, стичу навику
17. Појавни облици агресивног понашања слободног исказивања својих
18. Обележавање Дана Светог Саве запажања и очекивања
19. Суочење са неуспехом и грађење - развијају одговорни однос
модела за његово превазилажење према себи и окружењу уз
20. Сређивање педагошке документације уважавање других
21. Организовање родитељског састанка -кроз постицање социјалног
22. Међувршњачко насиље, претња, сазнања развијају
уцена, физички обрачуни комуникативне способности са
23. Помоћ ученицима при укључивању у вршњацима и одраслима
такмичења -развијају позитивну
24. Организовање индивидуалних мотивацију за превазилажење
разговора потешкоћа у учењу
25. Сређивање педагошке документације -уче да прихвате неуспех и
26. Грађење и јачање личних вредносних како да граде позитиван модел
ставова за суочавање са неуспехом
27. Анализа успеха на крају трећег -подстичу и развијају здраве
клафсификационог периода навике у свакодневном животу
28. Разред као вредносни суд -уочавају и анализирају
29. Сређивање педагошке документације предности и мане будуће
30. Уређење школског дворишта професије
31. Анализа рада ученика у данима -спознају своје професионална
екологије интересовања
32. Организовање и извођење екскурзије -упознају се се са процедуром
33. Сређивање педагошке документације полагања завршног испита,
34. Анализа успеха на крају школске попуњавања листа жеља
године
35. Анализа рада одељенског старешине
36. Сређивање педагошке документације
МЕЂУПРЕДМЕТНА АКТИВНОСТИ
РЕСУРСИ САРАДНИЦИ
ПОВЕЗАНОСТ а) Ученик б) Наставник
- Српски језик - Разговора - Планира Ученици -Ученици
- Историја - Слуша - Организује - Наставници - Наставници
- Ликовна култура - Посматра - Бира садржаје - Родитељи - Родитељи
- Музичка култура - Самосталан и - Усмерава - Природна и - Педагошко -
- Географија интерактивни рад - Реализује друштвена средина психолошка служба
- Биологија - Упоређује - Преноси - Предмети из - Друштвена средина
-Грађанско васпитање - Процењује информације окружења - Локална заједница
- Верска настава -Анализира - Даје упутства - Искуство ученика
-Информатика и -Уочава - Мотивише - Дидактички
рачунарство - Сарађује - Омогућује примену материјал
-Физичко и - Креира наученог - Стручна литература
здравствено - Комуницира са - Формира групе - Окружење
васпитање другима - Упознаје - ИКТ алати
- Презентује индивидуалне - Школска
способности документација и
- Прати ефекте правилници
сопственог рада
- Прати ефекте рада и
напредовања ученика
- Води циљни
разговор
Кључни појмови садржаја: одељењска заједница, одељењски старешина, понашање, права ученика, социјална интеграција,
професионална орјентација
ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ НАСТАВЕ И УЧЕЊА ( оствареност исхода): ): Активност на часу, учествовање у
разговору, самосталан рад, рад у групи, рад у пару, континуирано праћење напретка, учешће у расправама, писање
(презентације) на задату тему.

ОСМИ РАЗРЕД
БРОЈ ЧАСОВА: 36
ЦИЉ: Олакшавање процеса адаптације на школску средину и подстицање социјалне интеграције, успостављање и развијање
односа другарства и сарадње са вршњацима и одраслима; подстицање изградње сопственог система вредности који се
темељи на различитости и добробити за све; поштовање права деце, људских и грађанских права и слобода; развој еколошке
свести,
развијање и неговање другарства и пријатељства.

ТЕХНИКЕ И
МЕТОДЕ И НАСТАВНА
ТЕМЕ ИСХОДИ
НАЧИН СРЕДСТВА
ОСТВАРИВАЊА
1. Упознавање са календаром рада -Ученици ће бити у стању да: МЕТОДЕ: - Календар рада
школе и кућним редом школе -размене информације у вези дијалошка, школе
2. Бирамо представника Ученичког са школски календаром за кооперативна -Кућни ред школе
парламента и руководство одељењске текућу годину, као и интерактивна, -Правилник о
заједнице оперативним радом школе перцептивна, правима и
3. Доношење школских правила на -разумеју и примењују игровне активности, обавезама ученика
нивоу одељењске заједнице правила понашања у школи и радионичарски и наставника
4. Очекивања у 8 разреду ван ње приступ -краћи едукативни
5. Комуникација са наставницима -развијају однос другарства и текстови
6. Права и обавезе наставника – права и сарадње са вршњацима ТЕХНИКЕ: - аудио-визуелни
обавезе ученика -успостављају сараднички разговор, играње материјал
7. Које особине ценим код вршњака однос са предметним улога, симулација; - е-алати
8. Толеранција – шта је то наставницима вођени дијалог, -анкете
9. Успешно учење – методе и помоћи -разумеју основне сличности и анализирање, -дидактички
10. Проблеми у учењу и понашању разлике између своје читање/слушање, материјали
ученика вршњачке групе и одраслих у одговорање на -просветни
11. Први резултати ове школске године различитим аспектима питања/попуњавање информатор и
12. Слободно време – како га свакодневног живота и анкете конкурс за упис у
искористити прихватају постојање разлика средње школе
13. Однос старих и младих -успостављају толерантни -презентације на
14. Негативни утицаји на развој личности однос према различитим задату тему
и како их превазићи ставовима, особинама, -ес-дневник
15. Текући проблеми – како их решити навикама (евидениција о
16. Пожељна и непожељна понашања у -упознају се са значајем ученицима)
школи и ван ње медијације у конфликтим
17. Избор средње школе – занимања које односима и начима како их
волимо превазићи
18. Колико смо успешни у првом -уочавају једноставних
полугођу узрочно-последичних веза,
19. Презентација занимања једног појава и процеса, стичу навику
родитеља слободног исказивања својих
20. Савиндан- разговор о лику и делу запажања и очекивања
Светога Саве - развијају одговорни однос
21. Сређивање педагошке документације према себи и окружењу уз
22. Професионална орјентација: уважавање других
истраживање професионалних -кроз постицање социјалног
интересовања ученика сазнања развијају
23. Здрави стилови живота комуникативне способности са
24. Суочавање са неуспехом и критиком и вршњацима и одраслима
како их третирати -развијају позитивну
25. Шта желим да променим код себе и мотивацију за превазилажење
 других потешкоћа у учењу
26. Култура понашања – култура -уче да прихвате неуспех и
разговора – колико се дружимо, како да граде позитиван модел
заједничка посета за суочавање са неуспехом
27. Професионална орјентација: тест -подстичу и развијају здраве
професионалних интересовања навике у свакодневном животу
(анализа резултата) -уочавају и анализирају
28. Шта ме привлачи, а шта одбија при предности и мане будуће
избору занимања професије
29. Како побољшати успех – вршњачка -спознају своје професионална
помоћ интересовања
30. Потешкоће у припреми завршног -упознају се се са процедуром
испита полагања завршног испита,
31. Разговор о избору будуће средње попуњавања листа жеља
школе
32. Актуелна питања – оцене, дисциплина
33. Резултати на такмичењима- похвале и
награде
34. Упознавање ученика са средњим
школама и профилима (инфоматор)
35. Договор о прослави матуре и предлог
за ђака генерације
36. Анализа успеха и упутства у вези са
пријавом и полагањем завршних
испита

МЕЂУПРЕДМЕТНА АКТИВНОСТИ
РЕСУРСИ САРАДНИЦИ
ПОВЕЗАНОСТ а) Ученик б) Наставник
- Српски језик - Разговора - Планира Ученици -Ученици
- Историја - Слуша - Организује - Наставници - Наставници
- Ликовна култура - Посматра - Бира садржаје - Родитељи - Родитељи
- Музичка култура - Самосталан и - Усмерава - Природна и - Педагошко -
- Географија интерактивни рад - Реализује друштвена средина психолошка служба
- Биологија - Упоређује - Преноси - Предмети из - Друштвена средина
-Грађанско васпитање - Процењује информације окружења - Локална заједница
- Верска настава -Анализира - Даје упутства - Искуство ученика
-Информатика и -Уочава - Мотивише - Дидактички
рачунарство - Сарађује - Омогућује примену материјал
-Физичко и - Креира наученог - Стручна литература
здравствено - Комуницира са - Формира групе - Окружење
васпитање другима - Упознаје - ИКТ алати
- Презентује индивидуалне - Школска
способности документација и
- Прати ефекте правилници
сопственог рада
- Прати ефекте рада и
напредовања ученика
- Води циљни
разговор

Кључни појмови садржаја: одељењска заједница, одељењски старешина, понашање, права ученика, социјална интеграција,
професионална орјентација
ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ НАСТАВЕ И УЧЕЊА ( оствареност исхода): ): Активност на часу, учествовање у
разговору, самосталан рад, рад у групи, рад у пару, континуирано праћење напретка, учешће у расправама, писање
(презентације) на задату тему.