Babeș-Bolyai Tudományegyetem

Pedagógia és alkalmazott didaktikai intézet

Óvodai és elemi oktatás pedagógiája szak

Iskolai óraterv
Anyanyelv
Hogyan került a holló Mátyás király címerébe?

Hart Edina
3. év, távoktatás
hartedina@yahoo.com

2020
OSZTÁLY: III.
NÉV: Hart Edina
MŰVELTÉSGI TERÜLET: Nyelv és Kommunikáció
TANTÁRGY: Magyar nyelv és irodalom
TEMATIKUS EGYSÉG: Mendemondák
AZ ÓRA TÉMÁJA: Hogyan került a holló Mátyás király címerébe?
INTEGRÁLT TANTÁRGYAK: Vizuális nevelés
AZ ÓRA ÁLTALÁNOS CÉLJAI: A diákok ismerjék meg Mátyás király címerének történetét.
ALAPKOMPETENCIÁK:
 3. Az írott szöveg megértése különböző szövegkörnyezetben.
 4. Írásbeli szövegalkotás különböző kommunikációs helyzetekben.
SPECIFIKUS KOMPETENCIÁK:
 3.1. Az olvasott szövegek globális és részinformációinak megértése.
 3.2. Az irodalmi és nem irodalmi beszédhelyzet sajátosságainak érzékelése.
 3.3. Különböző műfajú irodalmi szövegek sajátosságainak megfigyelése.
 3.4. Az olvasott szöveggel kapcsolatos élmények, vélemények
 4.3. Képzeletbeli/valós történet rövid elmesélése.
MŰVELETESÍTETT KÖVETELMÉNYEK:
 M1. Hívják elő előző ismereteiket a címerekről.
 M2. Készítsék el a saját címerüket az utasítások alapján.
 M3. Mutassák be szóban az elkészült címereket.

1
  M4. Idézzék fel a Mátyás királlyal kapcsolatos ismereteiket.
 M5. Vegyenek részt a jóslásban.
 M6. Hallgassák figyelmesen a felolvasást. Kövessék a szöveget a könyvükben.
 M7. Olvassák fel tagoltan, érthetően, helyesen a rájuk eső szövegrészt.
 M8. Válaszoljanak a feltett kérdésekre.
 M9. Írják le helyesen a vázlatot a füzetükbe.
 M10. Jegyezzék le a házi feladatot.
 M11. Töltsék ki a kilépő kártyát.
MÓDSZEREK ÉS ELJÁRÁSOK: beszélgetés, rajz, önálló munka, jóslás, bemutató olvasás, láncolvasás, vázlat készítés, házi
feladat, kilépő kártya
ALKALMAZOTT DIDAKTIKAI ESZKÖZÖK, FORRÁSOK: nyomtatott képek, tankönyv, nyomtatott kilépő kártyák
A TEVÉKENYSÉG IDŐTARTAMA: 50 perc

2
 A tevékenység menete
Az óra mozzanatai/ Idő Műv. Tanulási tevékenységek Módszerek, Értékelés Megjegyzés
Tartalmak köv. didaktikai
eszközök,
források
RÁHANGOLÓDÁS 2 A gyerekek elhelyezkednek. Megkérem
1. Szervezés perc őket, hogy vegyenek elő színes ceruzát,
füzetet és a tankönyvet.
2. Hangulatkeltés: 10 M1. Emlékeztek, hogy beszélgettünk már a beszélgetés, folyamatos Otthon
perc címerekről? Megnéztük az ország, a rajzolás, önálló értékelés előkészítette
város, Erdély címerét. Most arra munka, m a saját
gondoltam, hogy mindannyian önismereti címerem,
elkészíthetnétek a saját címereteket. gyakorlat mintaként
M2. Milyennek kell lennie egy címernek? Mit kiragasztom
kell tartalmaznia? (Ami jellemez a táblára.
minket, amiről felismerhetőek vagyunk)
Nyissátok ki a füzetet és egy új oldalra,
rajzoljátok le a saját címeretek.

M3. Ha elkészültek a címerek néhányan

bemutatják.
3. A téma bejelentése: 2 M4. Kiragasztom a táblára Mátyás címerét? képek Mátyás folyamatos
perc Tudjátok-e, hogy ez kinek a címere? királyról és a értékelés
Kiragasztom Mátyás király képét? címeréről
Ki volt ő? Mit tudtok róla?
Ma megismerkedünk Mátyás király és a
holló történetével, és azzal, hogy
hogyan került Mátyás címerébe ez a
madár.
JELENTÉSTEREMTÉS 5 M5. Mielőtt elolvasnánk a mondát, gyűjtsük jóslás, folyamatos
4. A téma feldolgozása perc össze, hogy nektek milyen ötleteitek beszélgetés értékelés

3
 vannak arra vonatkozólag, hogy hogyan
került Mátyás címerébe a holló.
Felírom a táblára: Hogyan került a holló
Mátyás király címerébe?
A gyerekek elmondják az ötleteiket,
ezek felkerülnek a táblára egy
gondolatábrában.
2 M6. bemutató
perc Nyissátok ki a tankönyvet a 98. oldalra, olvasás,
és kövessétek figyelmesen a szöveget. tankönyv

2 M7. folyamatos
perc Most olvassuk el újra a szöveget, úgy láncolvasás értékelés
hogy sorban mindenki egy-egy
mondatot olvas.
folyamatos
15 M8. irányított értékelés
perc 1. Melyik nép fogságába került kérdések
Mátyás? Olvassuk el a
szómagyarázatot.
2. Milyen kegyetlen módon kínozta
Mátyást a porosz vezér?
3. Ki vitte el Szilágyi Erzsébet
levelét a fiának?
4. Miért lett Mátyás címerállata a
M9. holló? folyamatos
vázlatkészítés értékelés
A kérdések alapján vázlatot írunk a
füzetbe
REFLEXIÓ 2 M10. Vajon hogy szólt Szilágyi Erzsébet írott
5. Rögzítés perc Mátyásnak írott levele? Képzeljétek el szövegalkotás,
és otthon írjátok meg Szilágyi Erzsébet házi feladat
nevében a levelet fiának, 7-8

4
 mondatban.
6. Értékelés 10 M11. Kilépő kártya: nyomtatott önértékelés,
perc 1. Mit tanultál a mai órán? kilépő kártyák kilépő
2. Milyen kérdések merültek fel kártya
benned, amelyekre nem kaptál
választ?
3. Melyik szóval jellemeznéd az
órai magatartásodat? Húzz alá
minden szópárból egyet:
aktív/passzív, érdeklődő/unott,
tetszett a téma/nem tetszett a
téma, tetszettek a feladatok/nem
tetszettek a feladatok.

5
 Mellékletek

Táblavázlat
Hogyan került a holló Mátyás király címerébe?

- Mátyás porosz fogságba került.

- A porosz vezér minden nap az eke elé fogatta Mátyást, aki nagyon szenvedett.
- Szilágyi Erzsébet levelet írt fiának szabadulása üzenetével, amelyet egy holló vitt el neki.
- Miután Mátyásból király lett, ennek az eseménynek az emlékére tette bele a hollót a címerébe.

Kilépő kártya
Kilépőkártya
Név:…………………
1. Mit tanultál a mai órán?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Milyen kérdések merültek fel benned, amelyekre nem kaptál választ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Melyik szóval jellemeznéd az órai magatartásodat? Húzz alá minden szópárból egyet: aktív/passzív, érdeklődő/unott, tetszett a
téma/nem tetszett a téma, tetszettek a feladatok/nem tetszettek a feladatok.

6
Képek