DJEČJI VRTIĆ „MALEŠNICA“

Dobriše Cesarića 4, Zagreb

Datum izvođenja: 27.01.2015.

PISANA PRIPREMA ZA IZVOĐENJE ODGOJNO-OBRAZOVNE

AKTIVNOSTI NA STRUČNOM ISPITU

Ime i prezime odgojitelja pristupnika: Marijana Karapetrić

Dječji vrtić „Šegrt Hlapić“
Ime i prezime odgojitelja-mentora: Lidija Šijanski

Odgojna skupina: Starija 2, vrtić („Ruže“)

Ime i prezime odgojitelja u odgojnoj skupini: Marijana Račić
Tema: Vjetar
Polazište: Orijentacijski plan i program odgojne skupine
Vrsta aktivnosti: Istraživačko-spoznajna
o CILJ

Upoznati djecu sa vjetrom kao prirodnom pojavom te sa materijalima i predmetima

koje vjetar može pokretati.

o RAZVOJNE ZADAĆE

RAZVOJ SPOZNAJE:

- razvijanje sposobnosti opažanja prirodnih pojava kroz upoznavanje sa zvukovima

vjetra uz pomoć cd-a i putem video-zapisa
- razvijanje stvaralačkih osobina djece kroz izradu vjetrenjača, mobila, vjetrokaza,
lepeza i vjetromobila od raznih materijala
- razvijanje sposobnosti uočavanja veza i odnosa među predmetima kroz
uspoređivanje odnosa zraka (puhanje kroz slamku) i predmeta (stiroporna kuglica,
drvena kuglica, pero, kuglica od aluminijske folije) te bilježenje rezultata na tablici
(Što je lakše otpuhati?)
- razvijanje prostorne percepcije putem kretanja loptice, uz pomoć slamke, po
labirintu u raznim smjerovima (gore, dolje, lijevo, desno)
- razvijanje sposobnosti rješavanja problema kroz slaganje dijelova u cjelinu,
konkretno, kroz sastavljanje vjetrenjače od dijelova
- razvijanje sposobnosti uočavanja uzročno-posljedičnih veza kroz pokus sa vodom,
octom i tekućim sapunom iz kojih nastaje tornado u boci
- razvijanje dječjeg likovnog stvaralaštva putem slikanja uz pomoć tuša u boji i
slamke
- razvijanje predčitalačkih vještina kroz prepoznavanje i uparivanje slova i riječi, te
putem listanja knjiga i slikovnica o vjetru
- razvijanje spremnosti na pridržavanje redoslijeda te slijeđenje uputa i pravila u igri
na ploči

SOCIO-EMOCIONALNI RAZVOJ:
 - razvijanje sposobnosti druženja s drugom djecom
- razvijanje tolerancije kroz čekanje na red, dijeljenje materijala, strpljivost i
međusobno dogovaranje
- razvijanje samostalnosti u baratanju i izboru predmeta i materijala za izradu
vjetrenjača od papira, vjetromobila, vjetrokaza i mobila
- razvijanje suradnje putem dogovaranja oko načina izrade predmeta, sastavljanje
vjetrenjača, te bilježenja rezultata u igri puhanja u različite predmete
- razvijanje samopouzdanja kroz uviđanje rezultata djetetova vlastitog rada (uspjeh
djeteta u izradi izabranog predmeta)
- razvijanje pozitivnih higijenskih navika u baratanju slamkama (označavanje
slamki)

TJELESNI I PSIHOMOTORNI RAZVOJ

- razvijanje fine motorike šake te preciznosti i okulomotorne koordinacije putem

rezanja škaricama, lijepljenja, umetanja i nizanja perlica na špagu kao i kroz
savijanje žice u izradi vjetrenjača od papira
- razvijanje spretnosti i preciznosti u vođenju loptice kroz labirint uz pomoć puhanja
kroz slamku
- razvijanje stvaralačkih osobina kroz oponašanje strujanja vjetra pokretima koje
dijete spontano pokazuje

RAZVOJ KOMUNIKACIJE

- razvijanje i bogaćenje rječnika novim pojmovima (vjetar, vjetrenjača,

vjetroturbina, vjetroelektrana, vjetrokaz, vjetromobil...)
- razvijanje govornog izražavanja kroz opisivanje i objašnjavanje djece (Što se
dogodilo? Što je lakše otpuhati? Što je dijete izradilo? Kako je dijete izvelo lopticu
iz labirinta? Kako su sastavili vjetrenjaču?...)
- razvijanje sposobnosti vizualne komunikacije kroz likovno izražavanje tušem i
slamkama, pastelama, flomasterima, kolažem i pedagoški neoblikovanim
materijalnom
- razvijanje zamišljanja i stvaranja na osnovi mašte (zamišljanje pokreta i zvukova
vjetra)
o KONTEKSTUALNI UVJETI
 SOCIJALNI:

- razgovaranje s djecom o vjetru (Kako vjetar nastaje? Kakav zvuk proizvodi? Kako
bismo ga mi mogli proizvesti? Što sve vjetar pokreće?)
- omogućavanje slobodnog izbora aktivnosti i suigrača, ovisno o interesu i željama
djece

PROSTORNI:

- organizacija prostora i predprostora sobe dnevnog boravka na način da sva djeca

imaju dovoljno mjesta i prostora za sve ponuđene aktivnosti

MATERIJALNI:

- osigurati djeci dovoljno materijala i poticaja te mogućnost izbora željenih

materijala i aktivnosti

o PLANIRANI POTICAJI PO CENTRIMA AKTIVNOSTI

STOLNO – MANIPULATIVNI CENTAR:

- društvena igra na ploči „Put do vjetrenjače“

- labirint „Otpuši do izlaza“

CENTAR POČETNOG ČITANJA I PISANJA:

- slikovnice, knjige, fotografije i enciklopedije o vjetru

- igra na plakatu „Pronađi slova i sastavi riječ“

CENTAR GRAĐENJA:
 - sastavljanje vjetrenjače od dijelova (pedagoški neoblikovani materijal, drvene
kocke...)

LIKOVNI CENTAR:

- izrada vjetrenjača od papira

- izrada vjetromobila
- izrada vjetrokaza
- izrada mobila
- slikanje tušem i slamkom

OBITELJSKO – DRAMSKI CENTAR:

- igre vjetrenjačama na štapu

- oponašanje zvukova i kretanja vjetra
- odjeća za zaštitu od vjetra
- igra „Vjetar može podignuti“

ISTRAŽIVAČKI CENTAR:

- staza i tablice za usporedbu i bilježenje predmeta koje vjetar može lakše ili teže
otpuhati
- video-zapisi načina rada vjetroelektrane, vjetroturbine, vjetrenjače
- pokus „Tornado u boci“

BORAVAK NA ZRAKU:

- pokretna igra „Ja sam vjetar, dižem prah“

o PLANIRANE POTICAJNE AKTIVNOSTI ODGOJITELJA

Razgovaranje s djecom, poticanje djece na međusobnu komunikaciju, slušanje druge

djece, međusobno dogovaranje i razgovaranje oko načina rješavanja problema i izrade
raznih predmeta. Praćenje interesa djece za ponuđene aktivnosti, te njihovo
nadopunjavanje različitim materijalima za manipulaciju i baratanje njima.
Organiziranje prostora i dovoljno vremena za izvođenje ponuđenih aktivnosti.
o SREDSTVA I POMAGALA

Razne enciklopedije, slikovnice i fotografije vjetra i predmeta koje vjetar pokreće.

Tablica za uparivanje slova, slike i riječi. Društvena igra na ploči „Put do vjetrenjače“,
labirint sa slamkom i lopticom „Otpuši do izlaza“, staza i pripadajuća tablica za
bilježenje rezultata usporedbe što je lakše otpuhati. Pedagoški neoblikovani materijal
za izradu i sastavljanje vjetrenjače, razne kocke u građevnom centru. Vjetrenjače na
štapu, odjeća za zaštitu od vjetra. Tuševi u boji, slamke, papiri, kolaž papir, ljepilo,
škarice, krep papir, paus papir, drvene kuglice s rupom, perlice, žica, štapići za
ražnjiće, čačkalice, cd-i s rupicama, različite čaše, čepovi. Video-zapisi načina rada
vjetroelektrane,cd sa zvukovima vjetra.

o ARTIKULACIJA AKTIVNOSTI I NJIHOV SLIJED

U vrijeme jutarnjeg okupljanja djecu ću dočekivati uz zvukove vjetra na cd-u. Ponudit

ću djeci slikovnice, enciklopedije i fotografije vjetra, društvenu igru „Put do
vjetrenjače“, te materijal za građenje vjetrenjače. Centre ću postepeno nadopunjavati i
ostalim materijalima i aktivnostima. Ponuditi ću dalje djeci vjetrenjače na štapu za
igru u dramsko-obiteljskom centru uz isprobavanje odjeće za zaštitu od vjetra te
oponašanje pokret ai zvukova vjetra. U likovnom centru i predprostoru djeci ću
ponuditi materijale za izradu vjetrenjača, vjetrokaza, lepeza i vjetromobila, a kasnije i
papire, slamke i tuš u boji za slikanje. U istraživačkom centru ponudit ću djeci stazu i
tablicu za uspoređivanje i bilježenje rezultata usporedbe što je lakše otpuhati
slamkom. Također ću im ponuditi boce za pokus „Tornado u boci“. Na kraju ću
predložiti odlazak na zrak i isprobavanje izrađenih vjetrenjača, i vjetrokaza, kako i
pokretnu igru „Ja sam vjetar, dižem prah“.

o SURADNJA S RODITELJIMA
Na panou u centru za roditelje stavit ću obavijest o tome čime se bavimo, te da dječju
spoznaju, ukoliko to žele, mogu proširiti odlaskom u Tehnički muzej u Zagrebu, na
odjelu „Transformacija energije“. Idealna prilika za to je ovaj petak, jer je zbog
manifestacije „Noć muzeja“ ulaz u sve muzeje slobodan.