‫اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬

‫اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم واﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد‬ ‫وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬

‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪2018 - 2017 :‬‬ ‫ﺗﺻﻣﻳم إﺟﺎﺑﺔ ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪01:‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪04 :‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﺗﺎرﻳﺦ وﺟﻐراﻓﻳﺎ‬ ‫اﻟﺷﻌﺑﺔ ‪ :‬جذع مشترك آداب‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 1 :‬ﺛﺎﻧوي‬
‫إﻋداد ‪ :‬أﺣﻣد ﺑووذﻧﻳن ‪ /‬ﻣﻔﺗش اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬
‫أوﻻ ‪ :‬اﻟﺗـــــــﺎرﻳـــــــــﺦ‬
‫اﻟﺟزء اﻷوﻝ‪ 06) :‬ن(‬
‫اﻟﻌﻼﻣـــــــــﺔ‬ ‫ﻣﺣﺎور‬
‫ﻋــــــﻧﺎﺻر اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻣﺟـــزأة ﻛـــﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻣؤﺗﻣر ﺑرﻟﻳن ‪ :‬ﻋﻘد ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻣﺔ اﻷﻟﻣﺎﻧﻳﺔ ﺑرﻟﻳن ﻣن )‪ 13‬ﺟوان – ‪ 13‬ﺟوﻳﻠﻳﺔ ‪(1878‬‬ ‫ﺷرح‬
‫اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت ﺑﻌد ﺗﺣﻘﻳق أﻟﻣﺎﻧﻳﺎ ﻟوﺣدﺗﻬﺎ ﺣﺿرﺗﻪ ﻗوى اﻟدوﻝ اﻷورﺑﻳﺔ و اﻹﻣﺑراطورﻳﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ ﺗم‬
‫ﻓﻳﻪ ﻣﻧﺎﻗﺷﺔ ﻗﺿﻳﺔ اﻗﺗﺳﺎم ﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟرﺟﻝ اﻟﻣرﻳض ‪.‬‬
‫اﻟﺑﻠﻘﺎن ‪ :‬ﻫﻲ ﻣﻧطﻘﺔ ﺟﻐراﻓﻳﺔ ﺟﺑﻠﻳﺔ ﺗﻘﻊ ﺟﻧوب ﺷرق أورﺑﺎ ﺑﻳن اﻟﺑﺣر اﻷﺳود ﺷرﻗﺎ‬
‫وﺑﺣر اﻷدرﻳﺎﺗﻳك ﻏرﺑﺎ وﺑﻳن ﻧﻬر اﻟداﻧوب ﺷﻣﺎﻻ وﺑﺣر إﻳﺟﺔ ﺟﻧوﺑﺎ‪ ،‬ﻛﺎﻧت ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠدوﻟﺔ‬
‫‪0,5‬‬ ‫اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ ﻟﻛﻧﻬﺎ أﺻﺑﺣت ﻣﻧطﻘﺔ ﺻراع ﺑﻳن اﻟﻘوى اﻷورﺑﻳﺔ اﻟﺗوﺳﻌﻳﺔ واﻟدوﻟﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ‬
‫‪ 1,5‬ن‬ ‫‪X‬‬
‫‪03‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺧﻼﻝ اﻟﻘرن اﻟﺗﺎﺳﻊ ﻋﺷر ﺑﻔﻌﻝ ﺿﻌف اﻟدوﻟﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ وأطﻣﺎع اﻟدوﻝ اﻷورﺑﻳﺔ‬
‫اﻟﻛﺑرى ﻓﻲ اﻟﻣﻧطﻘﺔ وﺧﺎﺻﺔ روﺳﻳﺎ واﻟﻧﻣﺳﺎ‪.‬‬
‫اﻟدوﻟﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ ‪ :‬أﺳﺳت ﻋﻠﻰ ﻳد ﻋﺛﻣﺎن اﻷوﻝ ﺳﻧﺔ‪ 1299‬م ﺑﺑﻼد اﻷﻧﺎﺿوﻝ‬
‫ﻟﺗﺗوﺳﻊ ﻓﻳﻣﺎ ﺑﻌد ﺣﻳث أﺻﺑﺣت ﺗﻣﺛﻝ اﻟﺧﻼﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻳﺔ وﺗم ﻓﻲ ﻋﻬد اﻟﺳﻠطﺎن ﻣﺣﻣد‬
‫اﻟﻔﺎﺗﺢ ﻓﺗﺢ اﻟﻘﺳطﻧطﻳﻧﻳﺔ ﺳﻧﺔ ‪ ، 1453‬ﻣن أﺑرز ﺳﻼطﻳﻧﻬﺎ ﻣﺣﻣد اﻟﻔﺎﺗﺢ وﺳﻠﻳﻣﺎن‬
‫اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ ﺳﻘطت ﺑﻣوﺟب ﻣﻌﺎﻫدة ﻟوزان ‪1923‬م وظﻬرت ﺗرﻛﻳﺎ ﻛورﻳث ﻟﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﻣﺣﻣد اﻟﻔﺎﺗﺢ ‪1481-1429) :‬م( ﺗوﻟﻰ اﻟﺧﻼﻓﺔ ﻓﻲ ‪1451/02/07‬م ﻓﺗﺢ‬
‫اﻟﻘﺳطﻧطﻳﻧﻳﺔ ﻓﻲ ‪ 29‬ﻣﺎي ‪1453‬م‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧب اﻟﺟﻬﺎد اﻫﺗم ﺑﺎﻹﻋﻣﺎر‪.‬‬ ‫ﺗﻌرﻳف‬
‫‪0,5‬‬
‫اﻟﺷﺧﺻﻳﺎت ﻓــراﻧﺳوا اﻷوﻝ ‪1547 - 1494 :‬م ﻣﻠك ﻓرﻧﺳﺎ ﻣن ‪1515‬م ‪ ،‬ﺣﺎرب ﺷﺎرﻝ اﻟﺧﺎﻣس‬
‫‪ 1,5‬ن‬ ‫‪X‬‬
‫إﻣﺑراطور اﺳﺑﺎﻧﻳﺎ و اﻟﻧﻣﺳﺎ ‪ ،‬أﺑرم ﻣﻌﺎﻫدة اﻻﻣﺗﻳﺎز ﻣﻊ ﺳﻠﻳﻣﺎن اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ ﺳﻧﺔ ‪1535‬م‬
‫‪03‬‬
‫ﻣﺣﻣد ﻋﻠﻲ ﺑﺎﺷﺎ ‪ (1849 – 1769) :‬ﺣﺎﻛم ﻣﺻر )‪ ، (1848/1805‬ﺣﺎرب ﺟﻳوش‬
‫اﻟدوﻟﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺷﺎم و اﻷﻧﺎﺿوﻝ و ﻛﺎد ﻳﺳﻘطﻬﺎ ﻟوﻻ ﺗدﺧﻝ اﻟﻘوى اﻟﻐرﺑﻳﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻧوان‪0,5‬‬ ‫ﺗﺳﻣﻳﺔ‬
‫‪0,5‬‬ ‫اﻟﻣﺿﺎﻳق‬
‫‪3‬ن‬ ‫‪06X‬‬ ‫اﻟﻣﺿﻳق‪6‬‬ ‫اﻟﻣﺿﻳق‪ 4‬اﻟﻣﺿﻳق‪5‬‬ ‫اﻟﻣﺿﻳق‪3‬‬ ‫اﻟﻣﺿﻳق‪ 1‬اﻟﻣﺿﻳق‪2‬‬
‫اﻟدردﻧﻳﻝ‬ ‫اﻟﺑوﺳﻔور‬ ‫ﻫرﻣز‬ ‫ﺑﺎب اﻟﻣﻧدب‬ ‫ﻗﻧﺎة اﻟﺳوﻳس‬ ‫ﺟﺑﻝ طﺎرق‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺧرﻳـطﺔ‪:‬‬

‫‪06‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬

‫‪4/1‬‬
 ‫اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ 04 ) :‬ن(‬
‫‪0,50‬ن‬ ‫ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟذي ﻛﺎن ﻓﻳﻪ اﻷورﺑﻳون ﻳﻌﺎﻧون اﻟﺗﺧﻠف‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﻌﺎﻟم اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻓﻲ أرﻗﻰ‬ ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬
‫‪ 04‬ن‬ ‫ﻣظﺎﻫر اﻟﺗطور‪ ،‬وﺧﻼﻝ اﻟﻘرن ‪ 16‬ﺑدأ اﻟوﺿﻊ ﻳﻧﻘﻠب ﺗدرﻳﺟﻳﺎ ﺑﺳﺑب ﺿﻌف اﻟدوﻟﺔ‬
‫اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ وﺗطور أوروﺑﺎ وﺗرﺟﻊ أﺳﺑﺎب ﻫذا اﻻﺧﺗﻼﻝ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫* اﻟﻌواﻣﻝ اﻟداﺧﻠﻳﺔ ﻻﺧﺗﻼﻝ اﻟﺗوازن ﺑﻳن اﻟدوﻟﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ وأوروﺑﺎ ‪:‬‬ ‫اﻟﻌرض‬
‫‪ 1,50‬ن‬ ‫‪ -‬اﻟﺟﻣود اﻟﺣﺿﺎري واﻟرﻛود اﻻﻗﺗﺻﺎدي اﻟذي ﻋرﻓﺗﻪ اﻟدوﻟﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ وﻋدم‬
‫ﻣواﻛﺑﺔ اﻟﺗطور اﻟﺣﺎﺻﻝ ﻓﻲ أوروﺑﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﻔﺷﻲ ﻣظﺎﻫر اﻟﻔﺳﺎد ﻓﻲ اﻟﺟﻬﺎز اﻹداري ﻣﻊ ﺿﻌف اﻟﺳﻼطﻳن ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﺷﻝ اﻹﺻﻼﺣﺎت اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ ﻟﺗﺄﺧرﻫﺎ و ﻟﺗوﺟﻳﻪ اﻟدوﻝ اﻷورﺑﻳﺔ ﻟﻬﺎ وﻓق‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺣﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻫﺗﻣﺎم اﻟدوﻟﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ ﺑﺎﻟﺟﺎﻧب اﻟﻌﺳﻛري ﺑﺳﺑب ﺗواﺻﻝ اﻟﺿﻐط اﻷورﺑﻲ‬
‫ﻋﻠﻳﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ 1,50‬ن‬ ‫‪ -‬ﺷﺳﺎﻋﺔ اﻟدوﻟﺔ و اﺧﺗﻼف و ﺗﻧوع ﺑﻧﻳﺗﻬﺎ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ ) ﻋرق ‪ -‬دﻳن‪ -‬ﻟﻐﺔ‪(...‬‬
‫‪ -‬ﻛﺛرة اﻟﺣرﻛﺎت اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﻳﺔ )اﻟﻳوﻧﺎن ‪ -1820‬ﻣﺻر‪. ( 1840‬‬
‫* اﻟﻌواﻣﻝ اﻟﺧﺎرﺟﻳﺔ ﻻﺧﺗﻼﻝ اﻟﺗوازن ﺑﻳن اﻟدوﻟﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ وأوروﺑﺎ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻛﺷوﻓﺎت اﻟﺟﻐراﻓﻳﺔ وﻣﺎ اﻧﺟر ﻋﻧﻬﺎ ﻣن ﺗﻐﻳر ﻓﻲ اﻟطرق اﻟﺗﺟﺎرﻳﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗطور اﻟﻛﺑﻳر اﻟذي ﻋرﻓﺗﻪ أورﺑﺎ ﺑﺳﺑب ﻋﺻر اﻟﻧﻬﺿﺔ و اﻟﺛورة اﻟﺻﻧﺎﻋﻳﺔ‬
‫وﻣﺎ ﻧﺗﺞ ﻋﻧﻬﺎ ﻣن ﺗطورات اﻗﺗﺻﺎدﻳﺔ و ﻓﻛرﻳﺔ و اﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗدﺧﻝ اﻷورﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﺷؤون اﻟداﺧﻠﻳﺔ ﻟﻠدوﻟﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬اﺳﺗﻐﻼﻝ اﻟﻐرب ﻟﻼﻣﺗﻳﺎزات اﻟﺗﻲ ﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻳﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺑﻼد اﻟﻌرﺑﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫إﺿﻌﺎف اﻟﺧﻼﻓﺔ و ﺑذر ﻋواﻣﻝ اﻻﻧﻬﻳﺎر ﻓﻳﻪ ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻧﺎﻓس اﻷوروﺑﻲ اﻟﻛﺑﻳر ﻣن أﺟﻝ اﻗﺗﺳﺎم ﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟدوﻟﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﻌد ظﻬور أﻟﻣﺎﻧﻳﺎ ﻛﻣﻧﺎﻓس ﺟدﻳد وﻗوي ﻓﻲ أوروﺑﺎ ‪.‬‬
‫‪ 0,50‬ن‬ ‫اﺧﺗﻝ اﻟﺗوازن ﺑﻳن اﻟﺷرق اﻹﺳﻼﻣﻲ واﻟﻐرب اﻟﻣﺳﻳﺣﻲ ﺑﻌد اﻟﻘرن ‪ 17‬م ﻟﻳﺻﻝ‬ ‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬
‫ﻣﻊ اﻟﻘرن ‪ 19‬م إﻟﻰ ﺗﺑﻌﻳﺔ اﻟﻌﺎﻟم اﻹﺳﻼﻣﻲ وﺧﺿوﻋﻪ ﻟﻠﻘوة اﻷورﺑﻳﺔ واﻧﺗﻬﺎﺋﻪ‬
‫ﻣﻊ اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﻳﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ ،‬إﻟﻰ ﺗﺻﻔﻳﺔ اﻟﺧﻼﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻳﺔ وﺗﺄﻛﻳد اﻟﺗﺟزﺋﺔ‬
‫اﻟﺳﻳﺎﺳﻳﺔ ﻟﻠﺑﻼد اﻹﺳﻼﻣﻳﺔ ﻋﺎﻣﺔ واﻟﻌرﺑﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ‪.‬‬
‫‪04‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬

‫‪4/2‬‬
 ‫ﺛﺎﻧﻳﺎ ‪ :‬اﻟﺟـــﻐـــراﻓــــﻳــــﺎ‬
‫اﻟﺟزء اﻷوﻝ‪ 06 ) :‬ن(‬
‫اﻟﻌﻼﻣـــــــــﺔ‬ ‫ﻣﺣــــــــﺎور‬
‫ﻋــــــﻧﺎﺻر اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻣﺟــــزأة ﻛـــﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻹﺟـــــﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺧراﺋط ‪ :‬ﻫﻲ ﺗﻣﺛﻳﻝ ﺑﻳﺎﻧﻲ ﻟﺳطﺢ اﻷرض اﻟﻛروي أو ﺟزء ﻣﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ ﻣﺳﺗو‬
‫وﻓق ﻣﻘﻳﺎس رﺳم ﻣﻌﻳن ‪.‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺎﻗط ‪ :‬ﻫﻲ إﺳﻘﺎط ﺧطوط اﻟطوﻝ واﻟﻌرض ﻋﻠﻰ ﻟوح ﻣﺳﺗوى ‪.‬‬
‫ﺷرح‬
‫‪ 02‬ن‬ ‫‪X‬‬ ‫اﻟﻣﺟﺳم ‪ :‬ﻫﻲ ﺗﻣﺛﻳﻝ اﻷﺷﻳﺎء اﻟﺣﻘﻳﻘﺔ ﻓﻲ ﺻورة ﻣﺻﻐرة ‪ ،‬ﻣﺛﻝ ﻣﺟﺳم اﻟﻛرة‬
‫اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت‬
‫‪04‬‬ ‫اﻷرﺿﻳﺔ‬
‫اﻟﺻورة ‪ :‬ﻫﻲ ﻣﺷﻬد ﻣﻌﻳن ﻟظﺎﻫرة ﻣﻌﻳﻧﺔ ﺗﺧﺗﻠف زاوﻳﺔ اﻟﺗﻘﺎطﻬﺎ ﺑﺎﺧﺗﻼف اﻟﻬدف‬
‫ﻣن اﻟدراﺳﺔ ‪.‬‬
‫‪ 04‬ن‬

‫اﻟﺗﻣﺛﻳﻝ‬
‫ﻟﺗﻣﺛﻳﻝ‬ ‫اﻟﺑﻳﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﺟﻳد‬
‫‪01.5‬‬
‫اﻟﻣﻔﺗﺎح‪:‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪X‬‬
‫‪02‬‬
‫ﺗﺧﺗﻠف ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن ﻓﻲ اﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﺛﻼث ﺑﻳن اﻟدوﻝ اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ واﻟدوﻝ اﻟﻣﺗﺧﻠﻔﺔ ‪ ،‬اﻟﻌﻧوان‪:‬‬
‫‪0 ,5‬‬
‫اﻟﺗﻌﻠـــــﻳق‪:‬‬
‫‪X‬‬ ‫ﺣﻳث ﻧﺟد ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻳد اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟدوﻝ اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ ﺗﺗرﻛز ﻓﻲ اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ واﻟﺧدﻣﺎت‬
‫‪02‬‬ ‫ﺑﺷﻛﻝ ﻣرﺗﻔﻊ ﻋﻛس اﻟزراﻋﺔ وﻫذا راﺟﻊ ﻟﺗطور ﻫذﻩ اﻟدوﻝ واﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ‬
‫‪ 0,5‬ن‬
‫واﻟﺗﻘﻧﻳﺎت اﻟﺣدﻳﺛﺔ‪ ،‬ﺑﻳﻧﻣﺎ ﺗﺗرﻛز اﻟﻳد اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟدوﻝ اﻟﻣﺗﺧﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻘطﺎع اﻟزراﻋﻲ‬
‫‪ 0,5‬ن‬ ‫ﻧظ ار ﻻﻓﺗﻘﺎرﻫﺎ ﻟﻠﺻﻧﺎﻋﺔ واﻟﺗﻘﻧﻳﺎت اﻟﺣدﻳﺛﺔ وﻏﻠﺑﺔ اﻟطﺎﺑﻊ اﻟرﻳﻔﻲ اﻟﺗﻘﻠﻳدي ﻋﻠﻳﻬﺎ ‪.‬‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‬
‫اﻟوﺛﻳﻘﺗﻳن ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن اﻟدوﻝ اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ ﺗﻬﺗم ﺑﺎﻟﻧﺳﻳﺞ اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ واﻟﻘطﺎع أﻟﺧدﻣﺎﺗﻲ‬
‫ٌ‬ ‫ﻣن‬
‫اﻟﻠذان ﻳ ٌﺷﻛﻼن ﻋﻣﺎد اﻗﺗﺻﺎدﻫﺎ وﻣﺳﺗﻘﺑﻝ اﻷﺟﻳﺎٌﻝ ﻓﻲ ﺗوﻓﻳر ﻣﻧﺎﺻب ﺷﻐﻝ داﺋﻣﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻳﻧﻣﺎ ﺗواﺻﻝ اﻟدوﻝ اﻟﻣﺗﺧﻠﻔﺔ اﻋﺗﻣﺎدﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻘطﺎع اﻟزراﻋﻲ ﻧظ ار ﻟﺗﺧﻠﻔﻬﺎ‬
‫ٌ‬
‫اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ‪.‬‬

‫‪4/3‬‬
 ‫اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ 04) :‬ن(‬
‫ﻳﻌﺗﻣد اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﻓﻲ دراﺳﺎﺗﻪ و ﺑﺣوﺛﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷدوات و اﻟﺗﻲ ﻻ ﻳﻣﻛن‬ ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬
‫‪0.5‬‬ ‫اﻻﺳﺗﻐﻧﺎء ﻋﻧﻬﺎ ﻟﻠوﺻوﻝ إﻟﻰ اﻟﺣﻘﺎﺋق اﻟﻣوﺿوﻋﻳﺔ و اﻟﺳﻠﻳﻣﺔ‪ ،‬ﻣن ﺑﻳﻧﻬﺎ اﻟﺧرﻳطﺔ ‪،‬‬
‫اﻟﻧص وأدوات أﺧرى ‪،‬ﻓﻣﺎ ﻫﻲ أﻫﻣﻳﺔ ﻛﻝ ﻣن اﻟﺧرﻳطﺔ واﻟﻧص وﻣﺎ ﻫﻲ ﺧﺻوﺻﻳﺔ‬
‫ﻛﻝ ﻣﻧﻬﻣﺎ؟ وﻫﻝ اﻷداﺗﺎن ﻛﺎﻓﻳﺗﺎن ﻟﻠدراﺳﺔ اﻟﺟﻐراﻓﻳﺔ؟‬
‫اﻟﺧـــرﻳـطـﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﻌرض‬
‫‪1,5‬‬ ‫ﻫﻲ أداة ﻣن أدوات اﻟﺟﻐراﻓﻳﺎ اﻷﺳﺎﺳﻳﺔ و ﻫﻲ ﺗﻣﺛﻳﻝ ﻟﺷﻛﻝ اﻷرض اﻟﻛروي أو ﺟزء‬
‫ﻣﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ ﻣﺳﺗو ﻹﺑراز اﻟظواﻫر اﻟطﺑﻳﻌﻳﺔ واﻟﺑﺷرﻳﺔ وﻓق ﻣﻘﻳﺎس رﺳم ﻣﺣدد و‬
‫ﻟﻬﺎ ﻋدة أﻧواع ‪ :‬ﺧـراﺋط طﺑﻳﻌﻳﺔ ‪ ،‬ﺧـراﺋط ﺑﺷرﻳﺔ ‪ ،‬ﺧـراﺋط اﻗﺗﺻﺎدﻳﺔ ‪ ،‬ﺧـراﺋط‬
‫ﺳﻳﺎﺳﻳﺔ ‪ ،‬ﺧراﺋط طﺑوﻏراﻓﻳﺔ ‪......‬‬
‫وﻟﻠﺧرﻳطﺔ ﻣﻛوﻧﺎت ﻫﻲ ﻣن أﺳﺎﺳﻳﺎﺗﻬﺎ‪ :‬اﻟﻌﻧوان‪ ،‬اﻟﻣﻘﻳﺎس‪ ،‬اﻟﻣﻔﺗﺎح‪ ،‬اﺗﺟﺎﻩ‬
‫‪1,5‬‬ ‫اﻟﺧرﻳطﺔ‪ ،‬اﻹطﺎر ‪ ،‬اﻟﻣﺻدر ‪.‬‬
‫* أﻫﻣﻳﺔ اﻟﺧرﻳطﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﻌﺗﺑر ﻣن ﻣﺳﺗﻠزﻣﺎت رﺟﻝ اﻻﻗﺗﺻﺎد ‪ ،‬واﻟﺳﻳﺎﺳﺔ ‪ ،‬واﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‪.‬‬
‫‪04‬‬
‫‪ -‬ﻳﻘوم اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﺑﺗوزﻳﻊ ﻛﻝ اﻟظواﻫر اﻟطﺑﻳﻌﻳﺔ واﻟﺑﺷرﻳﺔ ﻋﻠﻳﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﺣدد ﻋﻠﻳﻬﺎ رﺟﻝ اﻷرﺻﺎد اﻟظواﻫر اﻟﺟوﻳﺔ ﻣن ﺣ اررة ‪ -‬ﺿﻐط ‪ -‬رﻳﺎح و أﻣطﺎر‪.‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬ﻳوﺿﺢ ﻋﻠﻳﻬﺎ اﻟﺟﻳوﻟوﺟﻳون ﺗﻛوﻳﻧﺎت اﻟﺗرﺑﺔ ‪ .‬وﻣﻧﺎطق اﻻﻟﺗواءات واﻻﻧﻛﺳﺎرات‬
‫ﻓﻲ اﻷرض‬
‫اﻟﻧص ‪ :‬ﻫو ﺗﻌﺑﻳر ﻛﺗﺎﺑﻲ ﻳﺗﺷﻛﻝ ﻣن ﺑﺿﻌﺔ أﺳطر أو ﻓﻘرة أو أﻛﺛر‪ ،‬ﻳﺗﺿﻣن‬
‫ﻣﻌطﻳﺎت ﺟﻐراﻓﻳﺔ وﻳﻣﻛﻧﻧﺎ ﻣن اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟظواﻫر اﻟطﺑﻳﻌﻳﺔ ‪ ،‬اﻻﻗﺗﺻﺎدﻳﺔ‬
‫واﻟﺑﺷرﻳﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ و ﻳﺣﻠﻝ اﻟﻧص وﻓق اﻟﻣﻧﻬﺟﻳﺔ اﻟﻣﻌﺗﻣدة‪.‬‬
‫إن اﻷداﺗﻳن ﻏﻳر ﻛﺎﻓﻳﺗﻳن ﻟﻛﻝ اﻟﻣواﺿﻳﻊ اﻟﺟﻐراﻓﻳﺔ ‪ ،‬ﺑﻝ ﻫﻧﺎك أدوات أﺧرى ﻣﺛﻝ‬
‫اﻟﺟدوﻝ اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ واﻟرﺳم اﻟﺑﻳﺎﻧﻲ واﻟﺻورة وﻏﻳرﻫﺎ ﻟﻛن رﻏم ﺗﻧوع ﻫذﻩ اﻷدوات إﻻ‬
‫أن أﻫﻣﻳﺗﻬﺎ ﺗﻛﻣن ﻓﻲ اﻧﺗﻘﺎء اﻷﻧﺳب ﻣﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻝ ﻣوﺿوع ﻣن ﻣواﺿﻳﻊ اﻟﺟﻐراﻓﻳﺎ‪.‬‬
‫ﺗوﻓر أدوات اﻟﺟﻐراﻓﻳﺎ اﻟﺿرورﻳﺔ و اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻳﻣﻛن اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﻣن اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ ﻣواﺿﻳﻊ‬ ‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬
‫اﻟﺟﻐراﻓﻳﺎ ‪ ،‬وﻟﻛن ﻛﻝ ظﺎﻫرة ﺟﻐراﻓﻳﺔ ﺗﺳﺗدﻋﻲ اﺧﺗﻳﺎر اﻷداة اﻟﺟﻐراﻓﻳﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻬذﻩ‬
‫اﻟدراﺳﺔ ﻣﻊ ﺣﺳن اﺳﺗﻘراﺋﻬﺎ وﺗوظﻳﻔﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪04‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬

‫‪4/4‬‬