Lesson Plan in Mother Tongue I

Explicit Teaching/ Marungko Approach

I-Ojectives: At the end of the lesson, the pupils are expected to

A. Identify and produced the sound of letter Rr. MT1PWR-IIa-i-1.1 MT1PWR-IIa-i-
1.2
B. Appreciate the importance of animals.
C. Write the upper and lower case of the letter Rr correctly. . MT1PWR-IIa-i-2.1,
MT1PWR-IIa-i-3.1

II. Subject Matter:

A. Story: “ Si Rita ug ang Rihas sa binuhing mga Piso “
Identifying and produce the sound of letter Rr
Writing upper case R and lower case R correctly

References: MTB curriculum

Materials: Pictures, charts, strip, powerpoint
Value: Appreciation and helpfulness

III. Procedure:
A. Pre- Lesson Assessment of Target Skills:
We are going to play a game. We will pass around the ball while singing softly leron-
leron sinta. Whoever gets the the ball at the end of the song will pick a pictures from
this basket/ box and tell something about it.

When all has been done for oral activity, give any reward, a clap or a piece of candy.

B. Introduction:

 Teacher ask, naa ba moy binuhi nga hayop sa inyong balay?

  Unsa mn kini nga hayop?

C. Presentation:
This morning we are going to read a story.
Before that, what are you going to do when Im going to read a story?
 Listen
 Stop talking
 Sit Properly

Unlocking of Difficulties:
Teacher read, show pictures and its meaning.

Picture Word Meaning

Rihas kulungan

tabangan motabang sa isig katawo

Reading a story: I will read to you a story.

 Teacher shows picture of Rita and says: “ Si Rita ug ang Rihas sa
Binuhin nga Piso “
Gidibuho ug gisulat ni Elisa O. Divinagracia.
(In telling the story, show picture of the part of the story)

Si Rita ug ang Rihas sa binuhing Piso

Elisa O. Divinagracia
Si Rita adunay binuhing mga piso nga regalo sa iyang lolo Rupo. Ginapakaon niya kini
kada buntag sa dili pa siya mogikan padulong sa eskwelahan. Nakat-unan niya sa
eskwelahan ang pagbuhi og mga hayop aron makakwarta. Gibuhatan niyag kulongan o
tangkal nga rihas ang iyang buhi .
Usa ka adlaw pagkahuman sa klase, iyang gidala ang iyang mga classmates nga sila Risa,
Rosa, ug Roan sa ilang balay aron ipakita ang iyang mga binuhi nga piso. Nakuratan na lang
sila kay naguba ang rihas nga gisudlan sa piso . Nahibal an nila nga nakalimtan diay ni Rita
 ang pagsarado og tarong sa pultahan sa rihas mao nga nga nakasulod ang iro .Namatay ang
usa ka piso ni Rita .
Ninghilak si Rita. “Ayaw lang kaguol Rita.” Miingon ang iyang mga classmates. “Tabangan ka
namo.” Gi-ayo nila ang sarado sa rihas ug gipalig-on na gyod nila . Gitambagan sa mga
classmate si Rita nga dili gyod kalimtan ang pagsarado sa kurungan. Sukad niadto wala na gyod
naguba ang rihas nga gikulungan sa piso . Malipayon kaayo si Rita kay midagko na ang iyang
binuhing mga piso kay pwede nang mabaligya
Comprehension check-up:
 KInsa ang adunay binuhing piso? Si Rita ang nay binuhing piso.
 Kinsa ang naghatag ug regalo kay Rita? Si Lolo Rupo ang naghatag
ug regalo.
 Pila kabook ang classmate ni Rita nga nag-adto sa ilang balay? 3,
 Kinsa mn sila? Sila Risa, Rosa ug Roan
 Kung ikaw si Rita, unsa man ang imong buhaton sa imong
binuhing piso? Ibaligya pod ba nimo ang piso? Ngano man?

Values Integration: Atong atimanon ang atong mga binuhing hayop aron makakwarta kita
niini ug makatabang sa atong panginabuhi.

II- Teaching Modelling:

Group the pupils into 3 Groups
 Form the picture/ word puzzle
 The first group to form the pictures will be the winner
 After forming the pictures choose 1 in the group to read their output.

Group 1 Group 2 Group 3

robot remot relo

rosas radio regalo

Supervise or guide the pupils in doing the activity.

Introducing the Letter: Teacher shows the letter Rr.

Say: Class this is the upper case R and lower case r.

Giving the sound of the letter:

 The sound of the upper case R is rrrrrr.
  The sound of the lower case r is rrrrrrr.

Writing the Letter: Show how to write upper case R

R- on the board
- On air

Show how to write lower case r

r- on the board
- On air
Going back to your output, let’s identify and give the initial sound of the picture.

-give the initial letter -give the initial letter

- give the initial sound -give the initial sound
- write r in the air - write on the desk

-give the initial letter - give the initial letter

-give the initial sound -give the initial sound
- write r in the air - write r at the back of
your classmate

-give the initial letter - give the initial letter

- give the initial sound -give the initial sound
- write r at the back of your -write r on the desk
classmate

Do it together with the pupils.

Generalization:
Give the sound of Rr
Write Rr on air, desk and at the back of the classmate of your classmate.
III- Guided Practice

Group I Match Me!

Match Column A to Column B by connecting a line. Let the pupils read the picture and
produce the sound of Rr.

A B

1. . radyo

2. . rambutan

3 . rihas

. relo

4.

Group 2: Color Me!

Giya sa pagtubag: Kolori ang mga rabit tapad sa kahon nga adunay
mga pulong nga nagsugod sa letrang /r/ .

relo lata gabas

halas regalo rosas

robot walo rihas

Group 3 : Name Me! I’m Letter Rr.

Write the initial letter of the picture.

1.___ egalo 3.___ elo

2.____osas 4. ___emot

Let each group discuss/ explain to the class their output.

While doing the activity, guide the pupils.

IV. Independent Practice:

Giya sa pagtubag:

A. Ilha ug pilia ang mga hulagway nga naay tingog sa letrang /r/ ug lingini kini.

B. Isulat sa insakto ang Upper case /R/ ug lower case /r/ sa gigahin nga linya.

V. Assignment

List things that found at home that begins with lette Rr.
(Mag lista ug mga butang nga makita sa inyong balay nga nagsugod sa letra Rr.)