‫العنوان ‪ :‬مسرحية" مما عجبكم"‬

‫المدرسة‪:‬‬
‫القسم ‪ :‬السنة الثالثة‬
‫األهداف الفرعية من المشروع‪:‬‬
‫ـ بث بعض القيم األخالقية المتمثلة‬
‫في الكرم والتعاون مع الدعم‬
‫والتعليل بآيات قرآنية أو أحاديث‬
‫نبوية أو حكم‪.‬‬
‫ـ التحذير من الغيبة وعواقبها‬
‫الوخيمة مع االستدالل بآيات قرآنية‪.‬‬
‫ـ خروج األطفال من االنطواء إلى‬
‫المشاركة الفعلية بالحوار والتعبير‬
‫عما يخالجهم‪.‬‬
‫ـ حث األطفال على البحث عن‬
‫المعلومةليوظفوها مباشرة ويرفقوها‬
‫بحوارهم(كحماية البيئة أو التغذية أو‬
‫مرض الكلب عافانا وعافاكم هللا‪.‬‬
‫‪1‬‬
 ‫سبب اختيار المشروع‪:‬‬
‫ـ تحليل الوضع الحالي‪ :‬نتائج‬
‫متوسطة عموما خاصة في التواصل‬
‫الشفوي واإلنتاج الكتابي‪.‬‬
‫ـ حاالت االنطواء داخل الفصل‪.‬‬
‫ـ السعي إلى لتطوير االقتدارات في‬
‫مواد اللغة العربية عموما‪.‬‬
‫المدة الالزمة إلنجاز المشروع‪ :‬خالل‬
‫الوحدات‪4 -3‬ـ‪5‬ـ‬
‫مراحل المشروع‪:‬‬
‫‪     -1‬االتفاق على‬
‫المشروع(معلم‪+‬تالميذ‪+‬المدير)‬
‫‪       -2‬التخطيط لكيفية إنجاز‬
‫المشروع(تحديد الموارد والمدة)‬
‫‪     -3‬تحديد األدوار وتوزيع المهام‬
‫‪ ‬‬

‫‪2‬‬
 ‫مراحل إنجاز المشروع‪:‬‬
‫ـ‪  ‬اختيار نص بعنوان"م ّم عجبكما"‬
‫(من كتاب القراءة المشوقةس‪)3‬‬
‫ـ استخراج الشخصيات‬
‫ـ توزيع األدوار حسب الجنس‬
‫والرغبة‬
‫ـ التشبع بمحتوى النص وخلفياته‬
‫وقيمه‬
‫ـ اقتراح الحوار المناسب الذي يوافق‬
‫دور كل شخصية‬
‫ـ التوسع انطالقا من محتوى النص‬
‫دون اإلخالل بمعانيه ومقاصده‪.‬‬
‫ـ مراقبة تطور العمل(مناقشته قصد‬
‫اإلضافة والتعديل)‪.‬‬
‫ـ تمثيل المسرحية والتعرف على‬
‫بعض تقنيات‬

‫‪3‬‬
 ‫المسرح(التحركات‪،‬التعبير‬
‫الجسماني‪ ،‬الصوت‪)...‬‬
‫ـ تقييم تعديلي(نقد المشروع)‬
‫ـ تقييم نهائي للعمل‬
‫ـاختيار مشروع جديد‬

‫‪ ‬‬
‫‪4‬‬
 ‫لمحة عن المشروع‪:‬‬
‫هي مسرحية جمعت بين الهزل‬
‫والطرافة والجد بين القيم الحميدة‬
‫والعادات السيئة إلى جانب المعرفة‬
‫التي سعى إليها الطفل برغبته‬
‫الشخصية وبإيعاز‪  ‬لتطوير قدراته‬
‫وإثراء زاده اللغوي وبالتالي‪  ‬لتنمية‬
‫حواره في الدور الذي ينوي تقمصه‬
‫في هذا العمل‬
‫عنوان المسرحية‪" :‬م ّم عجبكما"‬
‫سيناريو وحوار‪ :‬تالميذ السنة الثالثة‬
‫"أ" بمدرسة قمريان للسنة الدراسية‬
‫‪2011  /2010‬‬
‫إنتاج‪:‬‬
‫إخراج‪ :‬معلم الفصل)هشام السهيلي)‬
‫اإلشراف والتأطير‪ :‬مدير المدرسة‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫مسرحية‪ :‬مم عجبكم؟‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫زوجان يشاهدان التلفاز و يستمعان إلى آيات قرآنية من سورة الضحى وفي أعقابها " وأما‬
‫السائل فال تنهر "‪.‬‬
‫‪ ‬يبين الزوج لزوجته أمر هللا في التعامل مع اليتيم و السائل إذا طرق الباب‪.‬‬
‫وبعد لحظات يُسمع طرق‪  ‬على الباب فتبتسم الزوجة ثم تسأل "ترى من يطرق بابنا في هذه‬
‫الساعة المتأخرة من الليل ؟"‬
‫‪ -  ‬الزوج‪ :‬أتمنى أن يكون سائال ألني أعلم أن هللا يحبني وكلما سألته شيئا من فضله أعطاني‬
‫الزوج يفتح الباب و يجد أمامه رجلين ال يعرفهما من قبل‬
‫‪ - ‬الضيف األول‪ :‬السالم عليك يا سيدي‬
‫‪ - ‬الزوج‪ :‬و عليكما السالم و رحمة هللا و بركاته‪ .‬من أنتما؟ و ما حاجتكما؟‬
‫‪ - ‬الضيف الثاني‪  :‬نحن غريبان عن البلدة وقد أسدل الليل ستاره ولم نعرف طريق العودة فهل‬
‫من مساعدة؟‬
‫‪ - ‬الزوج‪ :‬على الرحب و السعة‪ .‬تفضال بالدخول‪..‬يا مرحبا …يا مرحبا…‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫يدخلهما غرفة الجلوس و يتجه نحو زوجته‬
‫في األثناء إنشاد‪  ‬فردي لمقطع من أنشودة "الترحيب"‬
‫‪ - ‬الزوجة‪:‬من هذان الرجالن؟‬
‫‪ -  ‬الزوج ‪:‬ضيفان ال أعرفهما من قبل‪ ،‬أرجوك يا زوجتي العزيزة أوقدي لهما نارا و اطبخي‬
‫لهما ما لذ و طاب من األكل‬
‫‪ - ‬الزوجة‪:‬سمعا و طاعة يا زوجي العزيز‬
‫‪ ‬‬
‫يعود الزوج إلى ضيفيه‬
‫‪ ‬‬
‫‪ - ‬الزوج ‪:‬األكيد أنكما مررتما بأحياء القرية فما رأيكما فيها؟‬
‫‪ -  ‬الضيف األول ‪ :‬إن قريتكم جميلة و رائعة ولكن ما جلب انتباهي كثرة األشجار المقطوعة‬
‫‪ - ‬الزوج‪ :‬و بدونها كيف سنشعل نارا ونصنع أثاثا و أبوابا و نوافذ لمنازلنا؟‬
‫‪ ‬‬
‫ينتبه الجميع إلى شاشة التلفاز و فيها يقترح المنشط برنامج "البيئة والمحيط"‬
‫و يقول ‪":‬إن عالقة اإلنسان بالمحيط هي عالقة حميمة و مصيرية ‪.‬ففي المحيط الطبيعي يجد‬
‫اإلنسان غذاءه و يتنفس هواءه وفيه يبحث عن مختلف موارد الطاقة ‪.‬لذلك فاإلنسان يعيش‬
‫جدلية دائمة مبنية على حل المعادلة‪:‬كيف يستغل اإلنسان مختلف موارد المحيط دون أن يتسبب‬
‫في إحداث اختالل في التوازن البيئي تكون له عواقب وخيمة على حياة الفرد و المجموعة؟"‬
‫‪ - ‬الزوج‪:‬و أنت يا سيدي ما رأيك في قريتنا؟‬
‫‪ -  ‬الضيف الثاني‪:‬إن قريتكم بديعة و خالبة ولكن ما جلب انتباهي كثرة الكالب السائبة‬
‫‪ - ‬الضيف الثاني‪:‬ملقحة ولو …‬
‫‪ ‬‬
‫ينتبه الجميع إلى شاشة التلفاز وفيها يقترح المنشط برنامج "الصحة للجميع"‬
‫و يقول‪":‬الكلَب عافانا و عافاكم هللا هو مرض يصيب بعض الحيوانات وخاصة الكالب والقطط‬
‫والذئاب ‪،‬كما يصيب اإلنسان أيضا نتيجة عضة حيوان مصاب بالكلب عن طريق اللعاب الذي‬
‫ينقل فيروسا إلى الجسم عبر الجرح أو الخدش و توجد هذه الجرثومة في لعاب الحيوان‬
‫المصاب أسبوعين قبل ظهور عالمات المرض الذي يؤدي حتما إلى موت الحيوان المصاب"‬
‫‪ ‬‬
‫يستأذن الزوج و يلتحق بزوجته في المطبخ‬
‫‪ ‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ - ‬الضيف األول‪:‬أكاد أموت جوعا و أتمنى أن يقدم لنا هذا الغنى‪  ‬كسكسا شهيا و لحما مشويا‬
‫وأختم بتفاحة أو إجاصة‬
‫‪ -  ‬الضيف الثاني‪:‬إن أمعائي تصدر أصواتا غريبة جراء الجوع الذي انتابني و أتمنى أن يقدم لنا‬
‫هذا الكريم مرقة‪  ‬ولحما مصليا ‪       ‬و آه لو أختم ببرتقالة‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫ينتبه الجميع إلى شاشة التلفاز و فيها يقترح المنشط برنامج "الجسم السليم في الغذاء السليم"‬
‫ويقول‪:‬تشتمل األغذية عموما على مكونات أساسية تتمثل في البروتينات و السكريات و‬
‫الدهنيات كما تحتوي أيضا على فيتامينات و أمالح معدنية‪    .‬‬
‫‪ ‬أـ جانب كمي ويتمثل في حاجة الكائن إلى كمية معينة من الغذاء إذا لم تتوفر يمكن الحديث عن‬
‫اختالل في الغذاء ‪.‬‬
‫ب ‪  -‬جانب نوعي وهو ما يوفره الغذاء من نسب معينة من المكونات الغذائية تلبي حاجة‬
‫الكائن‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪7‬‬