‫ملخص بعض المذكرات التنظٌمٌة (تربوٌة وإدارٌة )‬

‫موضوع المذكرة وملخص مضمونها‬ ‫المعنٌون‬ ‫المصدروالتارٌخ‬ ‫ر‪ -‬ت‬

‫" العالقة بٌن السادة المفتشٌن ورؤساء المؤسسات"‬ ‫المفتشٌن‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪111:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬على المفتش إخبار المدٌر بكل نشاط تربوي ٌنوي إنجازه‪.‬‬ ‫المدٌرٌن‬ ‫‪ٌ 5‬ونٌو ‪4661‬‬
‫‪ -‬على المدٌر(او الناظر او الحارس العام) توفٌر ظروف العمل للمفتش‪.‬‬
‫مصاحبة المفتش إلى قاعة الدرس‪ٌ -‬مكث معه طٌلة التفتٌش أو النشاط‬
‫" إشعار بتغٌبات األساتذة "‬ ‫المفتشٌن‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪146 :‬‬ ‫‪2‬‬
‫ٌشعر المدٌر المفتش بتغٌب أساتذة المادة فً أقرب وقت‪.‬‬ ‫المدٌرٌن‬ ‫‪ 02‬غشت ‪4652‬‬
‫" التغٌب عن العمل "‬ ‫مدٌري‬ ‫م ور‪03:‬‬ ‫‪66‬‬
‫‪ -‬إخضاع كل توقف عن العمل لالقتطاع من األجر باعتباره تغٌبا غٌر مبرر قانونٌا‪.‬‬ ‫األكادٌمٌات‬ ‫‪0222-1-04‬‬
‫‪ -‬تحرٌك المسطرة التأدٌبٌة فً حق الموظفٌن الذٌن تتجاوز مدة تغٌبهم عشرة أٌام‬ ‫النواب‬
‫خالل السنة سواء كانت متصلة أو متقطعة باتخاذ عقوبة اإلنذار أو التوبٌخ أو‬ ‫مدٌرٌن‬
‫العرض على المجلس التأدٌبً‪.‬‬
‫‪ -‬تعتبر العقوبات عند ترشح المعنً للترسٌم أو الترقً أو لشغل منصب‪.‬‬
‫" تحضٌر الدروس من طرف األساتذة"‬ ‫مفتشٌن‪ -‬مدٌرٌن‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪32:‬‬ ‫‪3‬‬
‫واجب مهنً وتقنً‪ -‬إحضار الجذاذة خالل الحصة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أساتذة‬ ‫‪ 6‬مارس ‪4654‬‬
‫على المفتش أن ٌطالب وٌطلع عل جذاذة الدرس عند كل زٌارة وٌعتبر هذه‬ ‫‪-‬‬
‫الوثٌقة فً تقٌٌم وتنقٌط عمل األستاذ‪.‬‬
‫" مراقبة الوثائق التربوٌة "‬ ‫المفتشٌن‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪122 :‬‬ ‫‪4‬‬
‫على األستاذ تعبئة د‪ .‬النصوص‪ ،‬أوراق التنقٌط‪ ،‬د‪.‬الٌومً للمختبر بانتظام‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المدٌرٌن‬ ‫‪ 02‬دجنبر ‪4654‬‬
‫مراقبة الوثائق من طرف المفتش والمدٌر والناظر‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫األساتذة‬
‫" احترام الحصص الدراسٌة"‬ ‫نواب‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م و ر‪22:‬‬
‫احترام الحصص الدراسٌة إلنجاز األنشطة التربوٌة (دروس‪ ،‬فروض ) فً‬ ‫‪-‬‬ ‫مدٌرٌن‪ -‬أساتذة‬ ‫‪ 02‬مارس ‪0221‬‬
‫ظروف طبٌعٌة بعٌدا عن اإلسراع وإرهاق المتعلمٌن‪.‬‬
‫برمجة اللقاءات التربوٌة خارج أوقات عمل األساتذة المعنٌٌن‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ور‪1335/13-‬‬
‫‪53‬‬
‫"تأمٌن الزمن المدرسً وضمان سٌر المرفق التربوي "‬ ‫نواب‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م ور‪101:‬‬
‫‪-4‬إرساء آلٌات الشفافٌة ‪ -0‬ضبط وتسجٌل الغٌاب ‪ -2‬المعالجة البٌداغوجٌة‬ ‫مدٌرٌن‪ -‬أساتذة‬ ‫‪0242-3-03‬‬
‫‪ -1‬المعالجة اإلدارٌة ‪ -2‬آلٌات التتبع‪.‬‬
‫" تنظٌم التفتٌش التربوي للتعلٌم الثانوي "‬
‫‪ -‬تحدٌد مهام التفتٌش التربوي على المستوى المركزي والجهوي واإلقلٌمً‪.‬‬
‫‪ -‬على المستوى اإلقلٌمً‪:‬‬ ‫م ور ‪53:‬‬
‫تقوم هٌئة التفتٌش التربوي بمهام التأطٌر والمراقبة والتتبع والتقوٌم والتنشٌط التربوي‬ ‫نواب‪ -‬مفتشٌن‬ ‫‪53 -2-06‬‬
‫وتوزع مناطق التفتٌش بشكل مرن و لمدة ال تتجاوز‪ 1‬سنوات خدمة لمبدأ التداول‪.‬‬
‫المهام‪:‬‬
‫مدٌرٌن‪ -‬أساتذة‬ ‫م ‪4656/ 52‬‬
‫‪ ‬تأطٌر ومراقبة وتقوٌم عمل األساتذة بالمؤسسات العمومٌة والخصوصٌة‪.‬‬
‫‪ ‬تأطٌر ومراقبة وتقوٌم عمل المكلفٌن بمهام اإلدارة التربوٌة والمكتبات‬
‫والقاعات متعددة الوسائط‪ ،‬والمختبرات العلمٌة‪.‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪ ‬تأطٌر الطلبة المفتشٌن والطلبة األساتذة‪.‬‬
‫‪ ‬المساهمة فً إعداد البرامج الدراسٌة والكتب المدرسٌة و تتبع تنفٌذها وتقوٌمها‪.‬‬
‫‪ ‬المساهمة فً اقتناء وتوزٌع الوسائل التعلٌمٌة ومراقبة استعمالها‪.‬‬ ‫م ور‪112:‬‬
‫‪ ‬تتبع سٌر العملٌة التعلٌمٌة بالمؤسسات التعلٌمٌة‪.‬‬ ‫‪ 04‬شتنبر ‪0221‬‬
‫‪ ‬مراقبة جداول الحصص وفق التوجٌهات الرسمٌة‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار تقارٌر المجالس التعلٌمٌة وإنجاز تقارٌر تركٌبٌة توجه للمنسقٌة‪.‬‬
‫‪ ‬المساهمة فً تتبع وتنفٌذ المشارٌع التربوٌة بالمؤسسات التعلٌمٌة‪.‬‬
‫‪ ‬المساهمة فً إعداد وتنفٌذ برامج التكوٌن المستمر‪.‬‬
‫‪ ‬المشاركة فً تنظٌم االمتحانات التربوٌة والمهنٌة وتتبع إنجازها وتقوٌمها‪.‬‬
‫‪ ‬إعداد وإنجاز الدراسات والبحوث التربوٌة النظرٌة والمٌدانٌة‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫موضوع المذكرة وملخص مضمونها‬ ‫المعنٌون‬ ‫المصدروالتارٌخ‬ ‫ر‪ -‬ت‬
‫" دعم آلٌات التأطٌر التربوي " = األستاذ المرشد‬ ‫‪11‬‬
‫‪ٌ -4‬كلف لمدة سنة قابلة للتجدٌد‪،‬تبعا لملفه اإلداري والتربوي‪.‬‬ ‫م ور‪122:‬‬
‫‪ -0‬مهامه ‪ -:‬التنسٌق بٌن األساتذة ‪ -‬توفٌر الظروف للقاءات التربوٌة ‪ -‬تأطٌر‬ ‫‪0242 -44-42‬‬
‫األساتذة المبتدئٌن تحت إشراف المفتش – إعداد التقارٌر التربوٌة‬
‫تحت إشراف المفتش – إنجاز البحوث والدراسات المٌدانٌة‪.‬‬
‫‪ٌ-‬رفع مجمل نشاطه الدوري عبر السلم اإلداري إلى المفتش‪.‬‬
‫" المراقبة التربوٌة بالمؤسسات الخاصة "‬ ‫النواب‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪12 :‬‬ ‫‪11‬‬
‫تدارس المشاكل التربوٌة – تأطٌر الهٌأة القارة التً لم تستفد من التكوٌن‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المفتشٌن‬ ‫‪ 02‬فبراٌر ‪4655‬‬
‫" الندوات التربوٌة "‬ ‫المفتشٌن‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪133 :‬‬ ‫‪10‬‬
‫ٌحدد المفتش موضوع‪،‬مقر‪،‬تارٌخ وفئة األساتذة المستفٌدٌن على أساس خارج‬ ‫‪-‬‬ ‫المدٌرٌن‬ ‫‪ 01‬دجنبر ‪4662‬‬ ‫‪11‬‬
‫أوقات عملهم فً أجل أسبوعٌن‪.‬‬ ‫األساتذة‬
‫ٌستدعً النائب األساتذة وٌتصل المفتش برئٌس المؤسسة لتحضٌر اللقاء‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ٌنجز المفتش تقرٌرا فً ‪ 1‬نسخ (نسخة للنٌابة‪،‬المفتش‪،‬المؤسسة‪،‬األكادٌمٌة)‬ ‫‪-‬‬
‫" تفتٌش األساتذة "‬ ‫المفتشٌن‬ ‫م ‪ -45/466:‬م ‪52/023:‬‬ ‫‪12‬‬
‫المدٌرٌن‬ ‫م ‪ - 52/440:‬م‪53/426:‬‬
‫إرسال قوائم األساتذة الذٌن لم ٌشملهم التفتٌش فً السنة الفارطة من طرف‬ ‫‪-‬‬ ‫‪13‬‬
‫م‪4653/53:‬‬
‫المدٌرٌن فً متم شهر دجنبر‪ -‬تفتٌش المعنٌٌن فً األسدس الثانً‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫إعطاء األسبقٌة لألساتذة الجدد‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫م‪.‬و‪.‬ر ‪134:‬‬ ‫‪15‬‬
‫تدخل نقطة التفتٌش فً ترقٌة األستاذ العادٌة أو باإلختٌار‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 45‬أكتوبر ‪4656‬‬
‫(تححد نقطة التفتٌش سٌر الترقٌة فً الرتب كالتالً‪ 42:‬اوأقل=‪=4‬أقدمٌة‬
‫‪ /‬ما بٌن ‪ 42‬و ‪ =0 =41‬نصف امتٌاز‪41/‬فما فوق=‪=2‬امتٌاز)م‪.4653/53‬‬
‫" طرٌقة ارسال تقارٌر التفتٌش ومحاضر الكفاءة التربوٌة "‬ ‫النواب‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪143:‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪ -4‬تقارٌرالتفتٌش والزٌارة‪ -:‬تطبع فً ‪ 3‬نسخ فً اجل ‪ٌ 42‬وم من اإلنجاز ‪.‬‬ ‫المفتشٌن‬ ‫‪ 45‬أكتوبر ‪4656‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪ -‬توقع من طرف المفتش والنائب وترسل إلى المؤسسة‪.‬‬ ‫المدٌرٌن‬
‫المرجع‪ -:‬م ‪4653/42‬‬
‫‪11‬‬
‫‪ -‬توقع من طرف المدٌر واألستاذ على أساس اإلطالع‪.‬‬
‫‪ -‬توزع‪ :‬األستاذ‪ ،‬المؤسسة‪،‬المفتش‪،‬النٌابة‪،‬أكادٌمٌة‪ ،‬قسم إدارة المؤسسات بالوزارة‪.‬‬
‫‪ -0‬محاضر الكفاءة التربوٌة‪ :‬تطبع فً ‪ 2‬نسخ وتوقع من طرف أعضاء اللجنة ‪.‬‬
‫توزع على ‪:‬النٌابة‪،‬األكادٌمٌة‪ ،‬ق‪ .‬االمتحانات و ق‪ .‬إدارة المؤسسات بالوزارة‪.‬‬
‫" تقارٌر التفتٌش "‬ ‫النواب‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪11:‬‬ ‫‪11‬‬
‫تسمح بتتبع تطور الوضعٌة التربوٌة واإلدارٌة لألستاذ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المفتشٌن‬ ‫‪ 42‬فبراٌر ‪4662‬‬
‫تكثٌف الزٌارات لألساتذة الجدد‪،‬وعند الضرورة لذوي الخبرة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المدٌرٌن‬
‫المرجع‪ - :‬م‪4653/53.‬‬
‫تنقٌط (تفتٌش) الجدد مرة كل سنة‪،‬وذوي الخبرة مرة كل سنتٌن‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬م ‪4656/434‬‬
‫مضمونه‪ /:‬تقرٌر الزٌارة ٌركز على اإلرشادات والتوجٌهات التربوٌة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬د‪4654 .3.‬‬
‫‪ /‬تقرٌرالتفتٌش ٌقوم عمل األستاذ مع مراعاة تطابق المضمون و النقطة‬
‫‪ /‬الدرس ‪،‬الوثائق التربوٌة‪،‬المالحظات واإلرشادات التربوٌة‪.‬‬
‫توجٌه مبكرا لضمان استفادة األستاذ من التوجٌهات التربوٌة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫" امتحان شهادة الكفاءة التربوٌة "‬ ‫م ‪.‬األكادٌمٌات‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪14 :‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪ -4‬االختبار الكتابً ‪ٌ :‬عنً األساتذة المتدربٌن غٌر خرٌجً مراكز التكوٌن‪.‬‬ ‫النواب‬ ‫‪ 24‬أبرٌل ‪0222‬‬
‫‪ -0‬االختبارغٌرالكتابً‪ٌ :‬عنً األساتذة المتدربٌن خرٌجً و غٌر خرٌجً‬ ‫المفتشٌن‬
‫م‪.‬و‪.‬ر‪10 :‬‬
‫مراكز التكوٌن بعد اإلدالء بقرار التسمٌة أو شهادة تعادله‪،‬وٌشمل‪:‬‬ ‫المدٌرٌن‬
‫‪ 23‬أكتوبر ‪0222‬‬
‫‪ /‬إ‪.‬عملً‪ :‬تقدٌم درسٌن بمستوٌٌن مختلفٌن ‪،‬أو بنفس المستوى للمواد التقنٌة‬ ‫المرجع‪:‬ق‪.‬و‪.‬ر‪54.22‬‬
‫فً حالة عدم تواجد مستوٌٌن‪.‬‬ ‫بتارٌخ ‪ 0221.10.20‬و‬
‫‪ /‬إ‪.‬شفوي‪:‬مناقشة الدرسٌن‪+‬التشرٌع اإلداري والتربوي‪.‬‬ ‫دلٌل إجراءات الكفاءة‬
‫‪ -2‬دلٌل اإلجراءات الخاصة بامتحان شهادة الكفاءة التربوٌة‪.‬‬

‫" تنظٌم وتسٌٌر المخابر العلمٌة بالمؤسسات التعلٌمٌة "‬ ‫النواب‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪03 :‬‬ ‫‪/10‬أ‬
‫‪ -4‬تنظٌم المختبر‪ ( :‬وظٌفة المختبر‪ -‬وثائق المختبر)‬ ‫المفتشٌن‬ ‫‪ 02‬فبراٌر ‪4662‬‬
‫‪ -0‬استعمال القاعات المختصة وصٌانتها‪.‬‬ ‫المدٌرٌن‬
‫‪ -2‬تسٌٌر المختبر‪:‬األستاذ المكلف(اختٌاره‪ -‬دوره)المحضر(تحدٌد عددهم‪ ،‬مهامه)‬
‫‪2‬‬
 ‫موضوع المذكرة وملخص مضمونها‬ ‫المعنٌون‬ ‫مصدر‪ -‬ر‪ -‬تارٌخ‬ ‫ر‪ -‬ت‬
‫"األعمال الواجبة على محضري المختبرات"‬ ‫النواب‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪13:‬‬ ‫‪/10‬ب‬
‫‪ -‬ساعات العمل‪6:‬أنصاف ٌوم ‪42 +‬د قبل وبعد كل حصة = ‪12‬س و‪ 22‬د‪.‬‬ ‫المفتشٌن‬ ‫‪ 3‬فبراٌر ‪4652‬‬
‫المدٌرٌن‬
‫‪ٌ -‬قترح األستاذ المكلف بالمختبر جدول حصص المحضر‪،‬وٌثبت بالمختبر‪.‬‬
‫‪ -‬وظائف المحضر‪:‬راجع المذكر ‪22‬ب ‪02‬فبراٌر ‪.4662‬‬
‫‪ -‬التنقٌط اإلداري‪ :‬من طرف المدٌر بتشاور مع ذ‪.‬المكلف بالمختبر‪.‬‬
‫‪ -‬التفتٌش ‪ :‬من طرف مفتش المادة‪.‬‬
‫"الحصص الخاصة بالمختبرات الوجبة على أساتذة العلوم التجرٌبٌة"‬ ‫النواب‬ ‫م و ر‪46:‬‬ ‫‪/10‬ت‬
‫ساعتٌن توزع على ٌومٌن وتكون الساعة قبل أو بعد حصة الدرس‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المفتشٌن‬ ‫‪ 4‬ابرٌل ‪4646‬‬
‫توزع الحصص الخاصة بالمختبر على جمٌع أٌام األسبوع‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المدٌرٌن‬
‫ٌقوم كل أستاذ بتنظٌف األدوات التً استعملها قبل ترتٌبها‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫"مراقبة المخابر العلمٌة "‬ ‫النواب‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪104 :‬‬ ‫‪/11‬أ‬

‫زٌارة المخابر للوقوف على مدى تطبٌق المذكرة‪ 22‬أعاله‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المفتشٌن‬ ‫‪ 46‬شتنبر ‪4662‬‬
‫الوقوف على مدى استغالل إعتمادات اإلصالح والتسٌٌر‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المدٌرٌن‬
‫تقوٌم حاجٌات المؤسسة وتحدٌد الفائض من األدوات وتدبٌره‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أساتذة العلوم‬
‫مراقبة المحضرٌن (زٌارة اوتفتٌش)‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تدرٌب المحضرٌن واألساتذة على استعمال األدوات التعلٌمٌة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫"تجهٌز الثانوٌات المحدثة باألدوات التعلٌمٌة"‬ ‫نواب‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م و ر ‪133:‬‬ ‫‪/11‬ب‬
‫إعارة بعض األدوات لهذه المؤسسات فً انتظار توصلها بالتجهٌزات المخصصة لها‬ ‫‪ 2‬شتنبر ‪4646‬‬
‫"مسطرة تحوٌل األدوات التعلٌمٌة بٌن المؤسسات الثانوٌة"‬ ‫نواب – مفتشٌن‬ ‫م ور‪11:‬‬ ‫‪/11‬ت‬
‫‪ٌ 44‬ناٌر ‪4652‬‬
‫"توزٌع إعتمادات التسٌٌر المخصصة لمؤسسات التعلٌم العمومً"‬ ‫النواب‪-‬مفتشٌن‬ ‫م ور‪151:‬‬ ‫‪/11‬ث‬
‫‪-‬شراء أدوات التدرٌس‪ -‬صٌانة وإصالح أدوات التدرٌس‪ -‬شراء الكتب واألدوات‬ ‫‪1650-6-14‬‬
‫المدرسٌة واستنساخ النصوص التربوٌة‪ -‬شراء أدوات التدرٌس العلمً وأدوات المختبر‬
‫" استعمال اعتمادات التسٌٌر المخصصة للتعلٌم الثانوي "‬ ‫النواب‬ ‫م ور‪161:‬‬ ‫‪/11‬ج‬
‫صٌغة تحدٌدها = م‪.‬إ ع‪.‬المفتوح للنٌابة ع‪.‬ت‪.‬المؤسسة‪/‬ع‪.‬ت‪.‬النٌابة‬

‫" طرٌقة إرسال تقارٌر تفتٌش المخابر واألطر العاملة بها "‬ ‫النواب‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪136 :‬‬ ‫‪12‬‬
‫تطبع فً‪ 3‬نسخ وتوقع من طرف المفتش والنائب وتوزع على(المفتش‪ -‬النٌابة –‬ ‫المفتشٌن‬ ‫‪ 45‬أكتوبر ‪4656‬‬
‫المؤسسة‪ -‬المحضر‪ -‬األكادٌمٌة‪ -‬قسم البرامج)‬ ‫المدٌرٌن‬ ‫المرجع‪:‬م‪.‬و‪56/52:‬‬
‫" النشاط التربوي"‬ ‫م ‪.‬األكادٌمٌات‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪135 :‬‬ ‫‪01‬‬
‫ٌوجه المفتش مجمل نشاطه التربوي للنٌابة فً نهاٌة كل أسدس‪.‬‬ ‫نواب ‪ -‬مفتشٌن‬ ‫‪ 45‬أكتوبر ‪4656‬‬

‫"إعداد جداول حصص أساتذة علوم الحٌاة واألرض"‬ ‫م ‪.‬األكادٌمٌات‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر ‪62:‬‬ ‫‪00‬‬
‫ال ٌجب أن ٌعمل األستاذ أكثر من ‪ 3‬ساعات فً الٌوم‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫النواب‬ ‫‪ٌ 44‬ونٌو ‪4662‬‬
‫ال ٌجب أن ٌعمل األستاذ فً مستوى واحد‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مفتشً ع‪.‬ح‪.‬أ‬
‫ال ٌمكن أن ٌعمل أستاذ اإلعدادي بالتأهٌلً إال فً حالة عدم توفر أساتذة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تنجز حصص التفوٌج فً نفس نصف الٌوم‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ال تنجز حصص التفوٌج والحصة الجماعٌة فً نفس الٌوم‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ٌلغى التفوٌج إذا قل عدد التالمٌذ عن ‪.01‬‬ ‫‪-‬‬
‫ال تتمم الحصص الناقصة بأعمال إدارٌة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫" األوراق الشخصٌة وجداول الحصص واستعماالت الزمن "‬ ‫نواب – مفتشٌن‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪111:‬‬ ‫‪02‬‬
‫تعبأ فً ‪ 2‬نسخ ‪ -‬تبعث قبل ‪ 42‬أكتوبر‬ ‫‪-‬‬ ‫مدٌري‬ ‫‪ 2‬أكتوبر‪4656‬‬
‫تتم المصادقة علٌها قً أجل أسبوع من تارٌخ وصولها‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المؤسسات‬
‫تعدل المرفوضة فً أجل ال ٌتعدى‪ 42‬أٌام‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪3‬‬
 ‫موضوع المذكرة وملخص مضمونها‬ ‫المعنٌون‬ ‫مصدر‪ -‬ر‪ -‬تارٌخ‬ ‫ر‪ -‬ت‬
‫" تشغٌل األساتذة االحتٌاطٌٌن "‬ ‫نواب‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م ور‪56/61:‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪ -‬توزعٌهم بصورة متكافئة على المؤسسات‪ -.‬تمكٌنهم من جدول حصص كامل‪.‬‬ ‫مدٌرٌن‪ -‬أساتذة‬ ‫م ور‪433:‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪ -‬تكلٌفهم بتعوٌض من تغٌب من أساتذة اختصاصهم‪ -‬إنجاز دروس الدعم أو أنشطة‬
‫‪ 04‬اكتوبر‪4662‬‬
‫تربوٌة‪.‬‬
‫" حصص رجال التعلٌم بالمؤسسات الثانوٌة "‬ ‫نواب‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م ور‪62:‬‬ ‫‪42‬‬
‫رجال التعلٌم العاملون بالسلك التأهٌلً ‪ 04:‬س‬ ‫‪-‬‬ ‫مدٌرٌن‪ -‬أساتذة‬ ‫‪1652‬‬
‫رجال التعلٌم العاملون بالسلك اإلعدادي ‪ 01:‬س‬ ‫‪-‬‬
‫تخصص ساعتٌن لألستاذ المكلف بالمختبر لمادتً ع‪.‬ح‪.‬أ و ع‪.‬ف‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الجرٌدة الرسمٌة‬
‫حصص األساتذة المبرزٌن‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫عدد ‪26-4-22/2423‬‬
‫" المجالس التعلٌمٌة "‬ ‫النواب‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪106:‬‬ ‫‪05‬‬
‫أ‪ -‬اختصاصات مجالس التعلٌم‪ .‬ب‪ -‬جدول أعمال الدورات الثالث ‪:‬‬ ‫المفتشٌن‬ ‫‪46‬دجنبر ‪4664‬‬
‫‪ -‬د‪.‬أكتوبر‪ :‬المستجدات التربوٌة والقضاٌا التربوٌة بالمؤسسة‬ ‫المدٌرٌن‬
‫‪ -‬د‪.‬فبراٌر‪:‬تقوٌم نتائج األسدس األول القضاٌا التربوٌة للمادة‬ ‫م‪.‬أ‪.‬ر‪31/153:‬‬
‫‪ -‬د‪ٌ .‬ونٌو‪ :‬حصٌلة الموسم الدراسً ‪ +‬مقترحات للموسم المقبل)‬
‫‪50‬‬
‫‪ 02‬فبراٌر ‪0220‬‬
‫ت‪ -‬استثمار تقارٌرها‪.‬وأعداد تقرٌر إجمالً للمنسقٌة‬

‫" تنظٌم الدراسة بالتعلٌم الثانوي"‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪10:‬‬ ‫‪110‬‬

‫المواد والحصص بمختلف مستوٌات سلكً التعلٌم الثانوي‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م‪.‬أكادٌمٌات‬ ‫‪ 00‬مارس ‪0223‬‬
‫تدرس مادتً ف‪/‬ك وع‪.‬ح‪.‬أ بالتفوٌج كلما تجاوز عدد التالمٌذ بالقسم ‪.01‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نواب‪ -‬مفتشٌن‬
‫تشغٌل جمٌع األساتذة بحصة أسبوعٌة تامة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مدٌرٌن‬
‫تخصٌص ساعة واحدة لتدرٌس مادة ع‪.‬ح‪.‬أ بالجدع مشترك أصٌل وآداب‬ ‫‪-‬‬

‫" تنظٌم امتحان نٌل شهادة السلك اإلعدادي "‬ ‫مفتشً ومدٌري‬
‫ٌشمل امتحان نٌل شهادة السلك اإلعدادي ‪ 2‬مكونات‪:‬‬ ‫وأساتذة اإلعدادي‬
‫‪ -‬المراقبة المستمرة ‪.‬‬
‫‪ -‬االمتحان الكتابً الموحد على صعٌد المؤسسة‪.‬‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪17:‬‬
‫‪ -‬االمتحان الكتابً الموحد على الصعٌد الجهوي‪.‬‬ ‫‪.02‬فبراٌر‪0222‬‬
‫أ‪ -‬المترشحون الرسمٌون‪ٌ:‬جتازون المكونات الثالث‪.‬‬ ‫المرجع‪:‬ق‪.‬و‪0236.24:‬‬
‫‪ -4‬المراقبة المستمرة (أنظر م ور‪ 462:‬بتارٌخ ‪)0242-40-42‬‬ ‫‪51‬‬
‫‪ -0‬االمتحان الكتابً الموحد على صعٌد المؤسسة‪.‬‬
‫‪ٌ /‬شمل مقرر األسدس األول فً جمٌع المواد بنفس المعامالت‪.‬‬ ‫م ور‪112:‬‬
‫‪ٌ /‬عد الموضوع من طرف لجنة ٌعٌنها المدٌر بتنسٌق مع المفتش‪.‬‬ ‫‪0226-42-42‬‬
‫‪ /‬احتساب معدل ‪.‬إ‪.‬ك‪.‬م‪.‬م = مجموع نقط المواد‪/‬عدد المواد‬ ‫(مراجعة القرار بإضافة‬
‫مادتً ع‪.‬ح‪.‬أ ‪ +‬ع‪.‬ف)‬
‫(ٌشمل بٌان النقط معد لً المراقبة المستمرة وإ‪.‬ك‪.‬م‪.‬م)‬
‫‪ -2‬االمتحان الكتابً الموحد على الصعٌد الجهوي‪:‬‬
‫‪ٌ /‬شمل مقرر األسدس الثانً المواد المقررة ومعامالتها المحددة‪.‬‬
‫‪ٌ /‬عد الموضوع من طرف األكادٌمٌة بناء على اقتراحات األساتذة‪.‬‬
‫‪ /‬احتساب معدل إ‪.‬ك‪.‬م‪.‬ج = مجموع النقط المتزنة ‪ /‬مجموع المعامالت‬
‫‪ -1‬احتساب المعدل العام السنوي‪:‬‬
‫(م‪.‬م‪.‬م‪.‬س‪( + )2 x‬م‪.‬إ‪.‬ك‪.‬م‪.‬م ‪( + )2 x‬م‪.‬إ‪.‬ك‪.‬م‪.‬ج ‪42/ )1 x‬‬
‫ب‪ -‬المترشحون األحرار‪:‬‬
‫‪ٌ -4‬جتاز األحرار امتحانا كتابٌا موحدا على الصعٌد الجهوي فً نهاٌة كل‬
‫أسدس فً المواد المنصوص علٌها فً القرار المنظم ‪.‬‬
‫‪ -0‬احتساب معدل إ‪.‬ك‪.‬م‪.‬ج=ٍ مجموع النقط المتزنة ‪ /‬مجموع المعامالت‪.‬‬
‫‪ -2‬احتساب المعدل العام السنوي= م‪.‬د‪ + 4.‬م‪.‬د‪.0/ 0.‬‬
‫ت‪-‬إجراءات عامة ‪:‬‬
‫‪ -‬نقطة ‪ 2‬أو الغٌاب فً إحدى مواد م‪.‬الجهوي موجب للرسوب للرسمٌٌن‪.‬‬
‫‪ -‬نقطة ‪ 2‬أو الغٌاب فً إحدى مواد الموحدٌن موجب للرسوب لألحرار‪.‬‬
‫ث‪ٌ -‬قوم المفتش موضوع االمتحان وٌعد تقرٌرا للمنسقٌة‪.‬‬
‫‪4‬‬
 ‫موضوع المذكرة وملخص مضمونها‬ ‫المعنٌون‬ ‫مصدر‪ -‬ر‪ -‬تارٌخ‬ ‫ر‪ -‬ت‬
‫" تنظٌم امتحان البكالورٌا "‬ ‫مدٌري‬ ‫م ور‪121:‬‬ ‫‪55‬‬
‫‪ -4‬السنة ‪ 4‬باك ‪ - :‬المراقبة المستمرة تحتسب فً االنتقال الى‪ 0‬باك‪.‬‬ ‫األكادٌمٌات‬ ‫‪0220-40-22‬‬
‫‪ -‬الموحد الجهوي فً المواد الثانوٌة حسب الشعب‪.‬‬ ‫نواب‪ -‬مفتشٌن‬
‫‪ -0‬السنة ‪ 0‬باك ‪ - :‬المراقبة المستمرة ‪ +‬موحد وطنً فً المواد األساسٌة‪.‬‬ ‫مدٌرٌن‪ -‬أساتذة‬
‫‪-‬بالنسبة لألحرار‪:‬موحد جهوي ‪ +‬موحد وطنً فً مقرر ‪ 0‬باك‪.‬‬
‫‪ -2‬حساب المعدل العام للبكالورٌا‪ -:‬للرسمٌٌن= إ‪.‬م‪.‬ج ‪ +‬م‪.‬م‪0.‬باك ‪ +‬إ‪.‬م‪.‬و ‪1/0 x‬‬
‫‪-‬لألحرار = إ‪.‬م‪.‬ج ‪ +‬إ‪.‬م‪.‬و ‪0/‬‬
‫"تأطٌر وتتبع المراقبة المستمرة بالتعلٌم المدرسً"‬ ‫مفتشً و‬ ‫م و ر‪142 :‬‬ ‫‪424‬‬
‫‪ -4‬الموجهات العامة‪:‬‬ ‫مدٌري و أساتذة‬ ‫‪ 46‬نونبر ‪0242‬‬
‫‪ -0‬أشكال المراقبة المستمرة‪ (.‬راجع م ‪ 462 :‬ب ‪)0242/40/42‬‬
‫‪ -2‬إجراءات المراقبة المستمرة‪:‬‬
‫‪ -‬على مستوى التأطٌر‪ :‬تأطٌر هٌئتً اإلدارة التدرٌس فً الموضوع ‪.‬‬
‫‪ -‬على مستوى التنظٌم‪ :‬تعد اإلدارة جدولة زمنٌة للفروض والوسائل المادٌة‪.‬‬
‫‪ -‬على مستوى التتبع‪ :‬من قبل اإلدارة وهٌئة التفتٌش‪.‬‬
‫‪ -‬استثمار النتائج ‪ :‬من قبل اإلدارة وهٌئة التفتٌش‪.‬‬
‫‪ -‬حساب المعدل العام للمراقبة المستمرة (أنظرالمذكرة الفرعٌة ‪)0242/462‬‬
‫" التقوٌم التربوي فً ماد ة علوم الحٌاة واألرض بالثانوي اإلعدادي"‬ ‫مفتشً ع‪.‬ح‪.‬أ‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪121/4:‬‬ ‫‪/420‬أ‬
‫المراقبة المستمرة‪ :‬تشمل الفروض واألنشطة الصفٌة والمنزلٌة‬ ‫مدٌري اإلعدادي‬ ‫‪ 46‬نونبر ‪0224‬‬
‫‪ -4‬الفروض الكتابٌة‪:‬‬ ‫أساتذة ع‪.‬ح‪.‬أ‬
‫‪ -‬مكونات الفرض ‪:‬استرداد المعارف ‪ +‬االستدالل العلمً والتواصل‪.‬‬
‫‪ -‬تنظٌم الفروض ‪ :‬فرضٌن لمدة ‪4‬سا‪ +‬أنشطة صفٌة ومنزلٌة فً كل دورة‪.‬‬
‫‪ -‬الضوابط المؤطرة للفرض ‪:‬البرنامج‪ -‬األطر المرجعٌة – الجذاذة بموضوع‬ ‫م و ر ‪163:‬‬
‫وعناصر اإلجابة وسلم التنقٌط – تدوٌن الفرض ونتائجه – التصحٌح‪-‬‬ ‫‪ 42‬دجنبر ‪0242‬‬
‫‪ -‬المواصفات‪:‬دقة المضمون واألسئلة والوثائق وعناصر التصحٌح‪ ، ...‬التطابق‬ ‫(المرجع‪ :‬م ور‪442 :‬‬
‫مع األهداف ‪،‬سالمة اللغة‪،‬مالءمة المدة الزمنٌة‪،‬التنظٌم‪...‬‬ ‫‪ 46‬نونبر ‪)0242‬‬
‫‪-0‬األنشطة الصفٌة والمنزلٌة‪:‬أعمال ٌدوٌة‪،‬تجارب‪،‬مناوالت‪،‬رسوم‪ ،‬المشاركة‪،‬‬
‫مراقبة الدفاتر‪،‬فروض منزلٌة‪،‬بحوث‪،‬ملفات‪،‬عروض‪،‬تقارٌر‬
‫‪ - 2‬حساب المعدل الدوري م م = (معدل ف‪.‬ك ‪ +)2 x‬معدل األنشطة ص م‪1/‬‬
‫حساب المعدل السنوي ‪ :‬م‪.‬م‪.‬م‪.‬د‪ + 4.‬م‪.‬م‪.‬م‪.‬د‪0/ 0.‬‬
‫‪ -‬التغٌب ‪ -:‬مبرر تتاح فرصة استدراكٌة ‪ -‬غٌر مبرر ٌمنح صفرا‪.‬‬

‫" األطر المرجعٌة لالمتحان الموحد لنٌل شهادة السلك اإلعدادي "‬ ‫النواب‬ ‫م ور‪1333/14:‬‬ ‫‪44‬‬
‫‪ -‬أهدافها (توحٌد المرجعٌات‪ -)..‬بنٌتها ( جداول المضامٌن‪،‬المهارات والتخصٌص)‬ ‫مفتشً ومدٌري‬ ‫م‪.‬و‪.‬ر‪1313/15:‬‬
‫‪-‬هندسة الموضوع ‪ -‬توظٌفها فً بناء الموضوع(التغطٌة‪،‬التمثٌلٌة والمطابقة)‬ ‫وأساتذة اإلعدادي‬ ‫مرجع‪:‬ق‪.‬و ‪23/0251‬‬
‫ق‪.‬معدل‪26/0244‬‬
‫" التقوٌم التربوي بالسلك الثانوي التأهٌلً"‬ ‫م‪.‬األكادٌمٌات‬ ‫‪/420‬ب‬
‫‪ -4‬المبادئ األساسٌة‪ -:‬توحٌد أشكاله‪ -‬مطابقته ألهداف المناهج – تأهٌل التالمٌذ‬ ‫النواب‬ ‫م‪0222/422-42:‬‬
‫لالمتحان‪ -‬تقوٌم العملٌة التعلٌمٌة التعلمٌة‪...‬‬ ‫مفتشً ومدٌري‬ ‫م‪0224/24:‬‬
‫وأساتذة‬
‫‪-0‬المكونات ‪ :‬المراقبة المستمرة ‪ +‬االمتحان م‪.‬الجهوي ‪ +‬االمتحان م‪.‬الوطنً‪.‬‬
‫أ‪ -‬المراقبة المستمرة‪:‬‬ ‫م ور‪111:‬‬
‫‪ -‬تعتمد وحدها فً االنتقال إلى المستوى الموالً فً الجذوع المشتركة واألولى‬ ‫‪ 13‬نونبر‪1334‬‬
‫من سلك البكالورٌا‪.‬‬
‫‪ -‬التنظٌم‪ -:‬جدولتها‪ -‬إطالع التالمٌذ ‪ -‬توفٌر الوسائل‪-‬تصحٌحها‪ -‬تدوٌنها بدفتر‬
‫النصوص‪ -‬مسك النتائج‪ -‬موافاة اإلدارة بأوراق التحرٌرلتكون رهن اشارة‬
‫المفتشٌن وأولٌاء التالمٌذ‪.‬‬
‫‪ -‬تغٌب غٌر مبرر ٌستوجب صفر – غٌاب مبرر ٌستوجب االستدراك‪.‬‬
‫‪ -‬األشكال‪:‬أنظر المذكرة الفرعٌة الخاصة بالمادة ‪.410-42‬‬
‫‪ -‬حساب المعدل العام ‪:‬اعتبار معامالت المواد ‪.‬‬
‫‪5‬‬
 ‫موضوع المذكرة وملخص مضمونها‬ ‫المعنٌون‬ ‫مصدر‪ -‬ر‪ -‬تارٌخ‬ ‫ر‪ -‬ت‬
‫"التقوٌم التربوي بالتعلٌم الثانوي التأهٌلً لمادة علوم الحٌاة واألرض"‬ ‫م ور‪111-13:‬‬ ‫‪/420‬ب‬
‫‪ -4‬المراقبة المستمرة‪:‬تشمل الفروض الكتابٌة واألنشطة الصفٌة والمنزلٌة‪.‬‬ ‫‪ 43‬نونبر‪0224‬‬
‫أ‪ -‬الفروض الكتابٌة المحروسة‪:‬‬ ‫م‪ -‬ألكادٌمٌات‬
‫‪ ‬مكوناتها‪ :‬استرداد المعارف ‪+‬استثمار معطٌات وتوظٌف المكتسبات‪.‬‬
‫‪ ‬تنظٌمها الدوري‪ 0 -:‬ب ج‪.‬م ‪2 /‬ب ‪ 4‬باك ع‪.‬ت‪+‬ع ر ‪ 0/‬ب‪ 4‬باك‪.‬أ‬ ‫نواب‪ -‬مفتشٌن‬
‫‪ 2‬ب ‪0‬باك ع‪.‬ح‪.‬أ ‪ 0 /‬ب‪ 0‬باك ع‪.‬ف ‪+‬ع‪.‬ر‪ +‬ع ز‪.‬‬
‫مدٌرٌن‪ -‬أساتذة‬
‫‪ ‬الضوابط المؤطرة ‪:‬البرنامج‪ -‬األطر المرجعٌة – الجذاذة بموضوع‬
‫وعناصر اإلجابة وسلم التنقٌط – تدوٌن الفرض ونتائجه – التصحٌح‪-‬‬
‫ع‪.‬ح‪.‬أ تأهلً‬
‫‪ ‬المواصفات‪:‬دقة المضمون واألسئلة والوثائق وعناصر التصحٌح‪ ، ...‬التطابق‬
‫مع األهداف ‪،‬سالمة اللغة‪،‬مالءمة المدة الزمنٌة‪،‬التنظٌم‪...‬‬
‫ب‪ -‬األنشطة الصفٌة والمنزلٌة‪:‬أعمال ٌدوٌة‪،‬تجارب‪،‬مناوالت‪،‬رسوم‪ ،‬المشاركة‪،‬‬
‫مراقبة الدفاتر‪،‬فروض منزلٌة‪،‬بحوث‪،‬ملفات‪،‬عروض‪،‬تقارٌر‬
‫ت‪ -‬حساب المعدل الدوري م‪.‬م = (م‪.‬ف‪.‬ك ‪( + )2 x‬م‪.‬األنشطة ‪1 / )4 x‬‬
‫‪ -0‬االمتحان الموحد الوطنً‪:‬‬
‫أ‪ -‬نفس مكونات وضوابط و مواصفات الفروض الكتابٌة‪.‬‬
‫ب‪ٌ -‬شمل ‪ 0‬إلى ‪ 1‬تمارٌن حسب الشعب والمسالك‪.‬‬
‫‪ -2‬التتبع واالستثمار‪:‬‬
‫‪ -‬تأطٌر وتتبع المراقبة المستمرة وإعداد تقرٌر دوري ٌرفع للمنسقٌة ‪.‬‬
‫‪ -‬تقوٌم مواضٌع ونتائج االمتحان الموحد الوطنً ورفع تقرٌر الى المنسقٌة‪.‬‬

‫" األطر المرجعٌة لمواد االمتحان الجهوي الموحد للبكالورٌا الخاص باألحرار"‬ ‫مفتشٌن ومدٌرٌن‬ ‫م ور‪21:‬‬ ‫‪/422‬أ‬
‫األطر المرجعٌة لمادة الرٌاضٌات بشعبتً اآلداب والعلوم اإلنسانٌة والفنون التطبٌقٌة‬ ‫وأساتذة‬ ‫‪0244 -0-03‬‬
‫"األطر المرجعٌة لمواد االمتحان الوطنً الموحد للبكالورٌا ‪:‬ع‪.‬ح‪.‬أ"‬ ‫نواب ‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م ور‪11:‬‬ ‫‪/422‬ب‬
‫‪ -‬أهدافها (توحٌد المرجعٌات‪ -)..‬بنٌتها ( جداول المضامٌن والمهارات والتخصٌص) ‪-‬‬ ‫مدٌرٌن ‪ -‬أساتذة‬ ‫‪0242-0-03‬‬
‫هندسة الموضوع)‪ -‬توظٌفها فً بناء الموضوع(التغطٌة‪،‬التمثٌلٌة والمطابقة‬ ‫ع‪.‬ح‪.‬أ تأهٌلً‬
‫" اقتراحات مواضٌع االمتحان الوطنً الموحد للبكالورٌا "‬ ‫نواب ‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م ور‪133:‬‬ ‫‪446‬‬
‫التوجٌهات العامة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مدٌرٌن ‪ -‬أساتذة‬ ‫‪0242-42-02‬‬
‫المواصفات ‪:‬الواردة فً م ‪ - 0224/410-42‬اعتماد ‪:‬األطر المرجعٌة‬ ‫‪-‬‬
‫الجدة ‪ ،‬السرٌة ‪،‬األمانة العلمٌة للوثائق والنصوص ‪ -‬تحدٌد المراجع‪...‬‬
‫" فً شأن تخفٌف برنامج علوم الحٌاة واألرض "‬ ‫مدٌرٌن‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م ور‪3:‬‬ ‫‪444‬‬
‫‪ -4‬حف فقرات من برنامج الثالثة ثانوي إعدادي‪.‬‬ ‫وأساتذة ع‪.‬ح‪.‬أ‬ ‫‪0244 -24-46‬‬
‫‪ -0‬حذف فقرات من برنامج ‪ 0‬ث‪.‬س‪.‬ب شعبتً ع‪.‬ت(ع‪.‬ح‪.‬أ‪ +‬ع‪.‬ف) وع‪.‬ر‪.‬‬
‫" مكانة التمارٌن فً تدرٌس مادة العلوم الطبٌعٌة "‬ ‫م ور‪3:‬‬ ‫‪20‬‬
‫استخالص وبناء بعض المعارف عبر التوارٌن المدمجة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مفتشً وأساتذة‬ ‫‪4650 -24-44‬‬
‫‪-‬‬
‫تدرٌب التلمٌذ على اكتساب نوع من التفكٌر العلمً‪.‬‬ ‫ع‪.‬ح‪.‬أ‬
‫" تتبع سٌر الدراسة بالمؤسسات التعلٌمٌة"‬ ‫م‪.‬األكادٌمٌات‬ ‫م ور‪61/22:‬‬ ‫‪24‬‬
‫من حٌث‪ -:‬سٌر البرامج‪ -‬المراقبة المستمرة‪ -‬مواظبة التالمٌذ و سلوكهم‪ -‬اشراك‬ ‫النواب‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م ور‪62/434:‬‬
‫جمعٌات أولٌاء التالمٌذ ومختلف مجالس المؤسسة‪.‬‬ ‫مدٌرٌن ‪ -‬أساتذة‬ ‫م ور‪11/111:‬‬ ‫‪31‬‬
‫" تأطٌر األساتذة ذوي التوظٌف المباشر"‬ ‫النواب ومفتشً‬ ‫م و ر‪111:‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ -‬تنظٌم ندوات ودروس تجرٌبٌة لفائدتهم‪ – .‬تكثٌف زٌاراتهم‪.‬‬ ‫الثانوي‬ ‫‪ 24‬دجنبر ‪4650‬‬
‫‪ -‬إلحاقهم لمدة أسبوع بقسم أستاذ مقتدر‪.‬‬

‫"تدرٌس وتقوٌم مادة الترجمة واألنشطة العلمٌة بالفرنسٌة"‬ ‫نواب ‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م ور‪4656/24:‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪ -‬الحصص‪:‬ساعتٌن أسبوعٌا‪.‬‬ ‫مدٌرٌن – أساتذة‬ ‫م ور‪4652/403:‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪ -‬المراقبة المستمرة‪:‬فرضٌن كتابٌٌن فً الدورة( ‪ +)80%‬أنشطة ص‪/‬م (‪) 20%‬‬ ‫م ور‪1662/111:‬‬
‫‪22‬‬
‫‪ -‬تحتسب ضمن المراقبة المستمرة فقط‪.‬‬ ‫م ور‪0222/513 :‬‬
‫‪ -‬بالنسبة للمؤسسات التً ال تتوفر على أساتذة الترجمة ٌتم تدرٌس األنشطة العلمٌة‪.‬‬ ‫م أر‪0222/2133:‬‬
‫‪6‬‬
 ‫موضوع المذكرة وملخص مضمونها‬ ‫المعنٌون‬ ‫مصدر‪ -‬ر‪ -‬تارٌخ‬ ‫ر‪ -‬ت‬
‫" تنظٌم الدروس الخاصة "‬ ‫نواب ‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م ور ‪104‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪ -‬تجنب األساتذة تنظٌم دروس خصوصٌة لفائدة تالمذتهم‪.‬‬ ‫مدٌري ‪ -‬أساتذة‬ ‫‪4664-40-46‬‬
‫‪ -‬مراقبة المفتشٌن لسٌرالدراسة درءا لكل ضغط قد ٌتعرض له التالمٌذ للتسجٌل‬
‫فً الدروس الخصوصٌة‪.‬‬
‫نواب – مفتشً و "تنظٌم المراقبة التربوٌة بمؤسسات لتعلٌم الخاص"‬ ‫م ور‪141:‬‬ ‫‪32‬‬
‫‪-4‬المدٌر‪ -:‬موافاة المفتش بجداول الحصص قبل متم شهر أكتوبر‪.‬‬ ‫مدٌري مؤسسات‬ ‫‪4652-42-02‬‬
‫‪ -‬إشعار المفتش بتغٌرات جداول الحصص والتنظٌم التربوي ‪.‬‬ ‫التعلٌم الخاص‬
‫‪ -‬العمل بالتوجٌهات المقدمة من طرف المفتش‪.‬‬
‫‪ -‬السماح لألساتذة بحضور األنشطة التربوٌة المنظمة من طرف المفتش‪.‬‬
‫‪ -0‬المفتش‪ -:‬إدراج مؤسسات التعلٌم الخاص ضمن برنجة أنشطته التربوٌة‪.‬‬

‫" محاربة ظاهرة الغش فً اإلمتحانات "‬ ‫نواب ‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م ور‪164:‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪ -4‬المرة ألولى‪:‬تشعر األكادٌمٌة بواسطة تقرٌر وٌمنح التلمٌذ صفر‪-‬تدون عبارة‬ ‫مدٌرٌن ‪ -‬أساتذة‬ ‫‪1661-11-15‬‬
‫غش فً االمتحان فً بٌان نتائج الدورة وتشعر المؤسسة ولً أمره‪ٌ -‬حرم من‬
‫الدورة االستدراكٌة‪.‬‬
‫‪ -0‬المرة الثانٌة‪ :‬تطبق اإلجراءات السابقة وٌعرض التلمٌذ على مجلس االنضباط‬
‫وال ٌستفٌد من الجبر‪.‬‬

‫" نقطة المواظبة والسلوك "‬ ‫مدٌري‬ ‫م ور‪105:‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪ -‬تمنح من طرف المدٌر‪-.‬ال ٌجوز لألستاذ خصم نقط من المراقبة بسبب السلوك‪.‬‬ ‫المؤسسات‬ ‫‪52-40-46‬‬
‫‪ -‬التأخر‪ٌ -:‬سمح ف ‪ 2‬تأخرات فً الدورة‪ -‬تخصم ‪2.2‬ن عن كل ‪42‬د‪.‬‬
‫‪ -‬الغٌاب‪ٌ -:‬سمح فً غٌابٌن فً الدورة ‪-‬تخصم ‪4‬ن عن نصف ٌوم كامل أو مجزأ‪.‬‬
‫‪ -‬السلوك‪:‬شغب‪،‬إساءة أدب‪ٌ...‬عد تقرٌر و ٌستوجب خصم ‪4‬ن عن التقرٌر األول‪،‬‬
‫‪0‬ن عن التقرٌر الثانً‪2،‬ن عن التقرٌر الثالث‪.‬‬

‫" الدعم التربوي "‬ ‫نواب ‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م ور‪114:‬‬ ‫‪40‬‬

‫‪-‬استثمار نتائج التقوٌم‪-‬ضبط مواطن التدخل‪ -‬تحدٌد مستلزمات الدعم‪ -‬انطالق عملٌة‬ ‫مدٌرٌن ‪ -‬أساتذة‬ ‫‪0242-1-40‬‬
‫الدعم‪ -‬تقوٌم عملٌة الدعم‪.‬‬
‫" فً واجبً ‪:‬التحفظ والحفاظ على السر المهنً"‬ ‫موظفً الوزارة‬ ‫م ور ‪13:‬‬ ‫‪43‬‬
‫‪ -‬ممارسة العمل فً إطار التجرد والحٌاد‪(.‬الفصل‪02‬من ظهٌر ‪4625‬المحتوي على‬ ‫‪0222-2-42‬‬
‫النظام العام للوظٌفة العمومٌة)‬
‫‪ٌ -‬منع إفشاء المعلومات المتعلقة باألشخاص(الفصل‪ 45‬من نفس الظهٌر)‬
‫‪ٌ -‬منع فتح أو إخفاء أو إتالف بسوء نٌة مكاتب أو مراسالت موجهة إلى غٌره‪.‬‬
‫" استعمال الهاتف النقال فً المؤسسات التعلٌمٌة"‬ ‫نواب ‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م ور‪31:‬‬ ‫‪53‬‬
‫‪ -‬عدم استعمال الهاتف بالحجرات الدراسٌة‪.‬‬ ‫مدٌرٌن ‪ -‬أساتذة‬ ‫‪0222-4-2‬‬
‫‪ -‬منع استعمال الهاتف النقال من طرف التالمٌذ داخل المؤسسة‪.‬‬
‫"تفعٌل أدوار الحٌاة المدرسٌة"‬ ‫م‪-‬األكادٌمٌات‬ ‫م ور‪54 :‬‬ ‫‪56‬‬
‫‪ -4‬القٌم األساسٌة لدى التلمٌذ‪:‬اإلسالم‪،‬الوطن‪،‬الهوٌة‪،‬حقوق اإلنسان‪.‬‬ ‫النواب‪ -‬المفتشٌن‬ ‫‪0222-4-42‬‬
‫‪ -0‬أدوار الحٌاة المدرسٌة‪ -:‬تنمٌة الكفاٌات والقدرات الكتساب المعارف‬ ‫رؤساء‬
‫‪-‬تفجٌر الطاقات اإلبداعٌة والمواهب‪ -‬االعتناء بفضاءلت المؤسسة‪...‬‬ ‫المؤسسات‬
‫‪ -2‬آلٌات تفعٌل أدوار الحٌاة المدرسٌة‪ -:‬قٌام المجالس التربوٌة بأدوارها‬
‫‪-‬العمل بمشروع المؤسسة‪ -‬انتهاج المقاربة التشاركٌة‪...‬‬

‫"اإلعتناء بفضاء المؤسسات التعلٌمٌة"‬ ‫م‪ -‬األكادٌمٌات‬ ‫م ور‪11:‬‬ ‫‪62‬‬

‫‪-‬النظافة‪ -‬تزٌٌن بجدارٌات ‪ -‬تدوٌن أمثال‪،‬حكم‪،‬مقتطفات من المواثٌق الدولٌة‬ ‫النواب‪ -‬المفتشٌن‬ ‫‪0221-0-05‬‬
‫واألحداث الوطنٌة التً تدعو إلى التسامح والتضامن‪ -‬التشوٌر‪ -‬نشر النشٌد‬ ‫رؤساء‬
‫المؤسسات‬ ‫‪63‬‬
‫الوطنً والنظام الداخلً‪ -‬العناٌة بالهندام للجمٌع‪ -‬زٌارات تفقدٌة لهٌئة التفتٌش‪ -‬تضمٌن‬
‫‪7‬‬
 ‫تقارٌر التفتٌش المالحظات والتوجٌهات فً الموضوع‪...‬‬ ‫المرجع م‪0222/55:‬‬

‫موضوع المذكرة وملخص مضمونها‬ ‫المعنٌون‬ ‫مصدر‪ -‬ر‪ -‬تارٌخ‬ ‫ر‪ -‬ت‬
‫" ضبط استعمال الكتب المدرسٌة بالمؤسسات التعلٌمٌة العمومٌة"‬ ‫م‪ -‬األكادٌمٌات‬ ‫م ور‪111:‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪ -4‬ال ٌسمح باستعمال سوى الكتب المدرسٌة التً تحمل عبارة مصادق علٌه من‬ ‫نواب‪ -‬مفتشٌن‬ ‫‪0222-42-0‬‬
‫لدن وزارة التربٌة الوطنٌة‪.‬‬ ‫رؤساء‬
‫المؤسسات‬
‫‪ -0‬منع تداول أي وثٌقة مكتوبة أو مسموعة أو مرئٌة داخل المؤسسة ‪،‬تروج‬ ‫م ور‪51:‬‬
‫أفكار تخل بمبادئ االعتدال‪،‬التسامح والدٌمقراطٌة‪.‬‬ ‫‪0221-4-42‬‬
‫‪ -2‬اقتناء كتاب واحد من طرف المتعلم فً كل مادة دراسٌة‪،‬وٌستحسن بالنسبة‬
‫م ور‪61:‬‬
‫لألستاذ أن ٌعتمد أكثر من كتاب إلغناء األنشطة التعلٌمٌة التعلمٌة‪.‬‬
‫‪0226-3-01‬‬
‫‪ -1‬استحضار الوضع االجتماعً للمتعلمٌن فً اقتناء األدوات المدرسٌة‪.‬‬
‫"مسطرة اإلستفادة من الرخص ألسباب صحٌة "‬ ‫م ور‪16:‬‬ ‫‪64‬‬
‫‪ -4‬رخص المرض قصٌرة األمد‪ -:‬كٌفٌة وآجال تسلٌم الشهادات الطبٌة‪.‬‬ ‫‪0221-2-44‬‬
‫‪-‬المراقبة الطبٌة واإلدارٌة‪.‬‬
‫‪ -0‬رخص المرض متوسطة و طوٌلة األمد‪ -:‬كٌفٌة وآجال تسلٌم الشهادات‬
‫الطبٌة ‪ -‬شهادة الشفاء من المرض ‪.‬‬
‫‪ -2‬الرخص بسبب األمراض واإلصابات الناجمة ع مزاولو العمل‪.‬‬
‫‪ -3‬مقتضٌات مشتركة للمستفٌدٌن من رخص ألسباب صحٌة‪.‬‬

‫" إحداث مجالس مؤسسات التربٌة والتعلٌم العمومً"‬ ‫نواب‪ -‬مدٌرٌن‬ ‫م ور‪03:‬‬ ‫‪65‬‬
‫‪ -4‬الهدف منها‪ :‬آلٌات للتأطٌر والتدبٌر التربوي إلى جانب اإلدارة‪.‬‬ ‫مفتشٌن‬ ‫‪0221-1-26‬‬
‫‪ -0‬أنواعها ‪:‬مجالس التدبٌر‪ ،‬التربوي‪،‬التعلٌمٌة‪،‬األقسام‪.‬‬
‫"تدبٌر اعتمادات التأطٌر التربوي و التكوٌن المستمر"‬ ‫م‪ -‬األكادٌمٌات‬ ‫م و ر‪111:‬‬ ‫‪401‬‬
‫‪ -4‬اعتماد التأطٌر التربوي‪ :‬مستلزمات العمل‪،‬التنقل وإلقامة‪،‬تهٌئة‬ ‫النواب‬ ‫‪0222 -5-0‬‬
‫المفتشٌات‪،‬اقتناء المجالت والمراجع واألدوات المكتبٌة واإلعالمٌة‪.‬‬ ‫المفتشٌن‬
‫أ ‪ -‬تعوٌضات التنقل‪ -:‬تحدد وفق عدد األساتذة وطبٌعة المنطقة وشساعتها‪.‬‬
‫‪ -‬تشمل تغطٌة مهم التفتٌش الطارئة واجتماعات التنسٌق‬
‫ب‪ -‬إعداد وتجهٌز المفتشٌات بتنسٌق مع الهٌئة‪.‬‬
‫ت‪ -‬توفٌر سٌارات التنقل لفائدة هٌئة التفتٌش أو قسٌمات التنقل‪.‬‬
‫ث‪-‬استعمال السٌارة الخاصة ٌستدعً ترخٌص مسبق من طرف النائب‪.‬‬
‫‪ -0‬التكوٌن المستمر‪:‬توفٌر مستلزماته من تعوٌضات التأطٌر والتنقل وأدوات‬
‫المكتب واالستنساخ واإلعالمٌات‪.‬‬

‫" كٌفٌات تنظٌم التكوٌن لفائدة األطرالمكلفة بمهام اإلدارة التربوٌة"‬ ‫م‪ -‬األكادٌمٌات‬ ‫م ور‪0222/26:‬‬
‫التكوٌن النظري‪:‬التشرٌع التربوي‪ -‬التدبٌر التربوي واإلداري والمالً‪ -‬إعداد‬ ‫‪-4‬‬
‫مشارٌع المؤسسة‪ -‬اإلعالمٌات واإلحصاء‪ -‬التوثٌق‪...‬‬ ‫النواب‬ ‫م ور‪423:‬‬ ‫‪445‬‬
‫التكوٌن المٌدانً‪ :‬تحت اشراف فرٌق المصاحبة المٌدانٌة الذي ٌترأسه منسق‬ ‫‪-0‬‬ ‫‪0224-44-2‬‬
‫ٌعٌن بمقررمن مدٌراألكادٌمٌة وٌعد تقرٌرللمستفٌد ٌنقط من ‪. 02- 2‬‬
‫التكوٌن الذاتً‪ٌ:‬عد المستفٌد تقرٌرا عن تكوٌنه الذاتً ومالحظاته و اقتراحاته‬ ‫‪-2‬‬
‫حول التكوٌن النظري والمٌدانً‪،‬وٌناقش هذا التقرٌرأمام لجنة التقوٌم النهائً ثم‬ ‫م ور‪144:‬‬
‫ٌنقط مابٌن ‪ 2‬و ‪.02‬‬ ‫‪ 03‬نونبر ‪0242‬‬
‫التقوٌم النهائً‪ٌ :‬تم من طرف لجنة تتكون من رئٌس و‪ 2‬أعضاء‪،‬تتولى التقوٌم‬ ‫‪-1‬‬
‫النهائً وفق النموذج أسفله وإعالن النتائج‪:‬‬
‫المعامل‬ ‫التنقٌط‬ ‫صنف التكوٌن‬
‫معدل =‪ =42‬إقرار‬ ‫‪2‬‬ ‫معدل نقط الدورات‬ ‫النظري‬
‫كل نقطة تقل عن ‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫نقطة فرٌق المصاحبة‬ ‫المٌدانً‬
‫موجبة للرسوب‬ ‫‪0‬‬ ‫نقطة مناقشة التقرٌر‬ ‫الذاتً‬
‫من الهدر المدرسً ""التتبع الفردي للتلمٌذ"‬ ‫" الحد‬ ‫م‪ -‬األكادٌمٌات‬ ‫م ور‪110:‬‬ ‫‪443‬‬
‫الٌقظة ‪ :‬استكمال التسجٌل‪ -‬رصد غٌر الملتحقٌن وبحث األسباب تنظٌم‬ ‫‪-4‬‬ ‫النواب‬ ‫‪0225 -6-00‬‬
‫الدعم التربوي ( ‪ 1‬س ألساتذة اإلعدادي الذٌن لم ٌستوفوا حصصهم )‬ ‫‪-0‬‬ ‫مدٌري‬
‫‪8‬‬
 ‫‪ -2‬اإلجراءات‪:‬دخول مدرسً مبكر‪،‬فتح الداخلٌات‪،‬تحدٌد المستفٌدٌن من المنحة‬ ‫المؤسسات‬
‫موضوع المذكرة وملخص مضمونها‬ ‫المعنٌون‬ ‫مصدر‪ -‬ر‪ -‬تارٌخ‬ ‫ر‪ -‬ت‬
‫" الترقً بالشهادة الجامعٌة"‬ ‫م ور‪ 1334/30:‬نواب ‪ -‬مفتشٌن‬ ‫‪402‬‬
‫مرحلة انتقالٌة من ‪ 0222‬إلى ‪0225‬‬ ‫مدٌرٌن ‪ -‬أساتذة‬
‫"تدبٌر إعتمادات اتأطٌر التربوي والتكوٌن المستمر"‬ ‫م‪ -‬المصالح‬ ‫م ور‪111:‬‬ ‫‪401‬‬
‫توفٌر المستلزمات المادٌة والمالٌة للمفتشٌن (التنقل‪-‬اإلقامة‪ -‬تهٌئ‬ ‫المركزٌة‬ ‫‪ 31‬غشت ‪1333‬‬
‫م‪ -‬األكدٌمٌات‬
‫وتجهٌزالمفتشٌات‪-‬‬
‫النواب‪-‬المفتشون‬
‫كٌفٌة توزٌع تعوٌضات اإلقامة‪ -‬توفٌر سٌارة التنقل أو قسٌمات التنقل‪-‬‬
‫استعمال السٌارة الخاصة ٌتم بترخٌص من النائب‬
‫" التتبع الفردي للتلمٌذ بالمؤسسات التعلٌمٌة "‬ ‫‪1311-30‬‬ ‫‪403‬‬
‫دورٌة مشتركة بٌن وزارة التربٌة الوطنٌة ووزارة الداخلٌة فً موضوع تفعٌل آلٌات‬ ‫موظفً الوزارة‬ ‫م ور‪111:‬‬ ‫‪404‬‬
‫التنسٌق المشترك قصد إنجاح اإلصالح التربوي‬ ‫‪0226-42-6‬‬
‫‪ -‬المساهمة فً وضع وتنفٌذ وتتبع المخطط الجماعً لتنمٌة التعلٌم‪.‬‬
‫‪ -‬مواكبة مجالس تدبٌر المؤسسات وتشجٌع المبادرات الجماعٌة‪.‬‬
‫" إرساء بٌداغوجٌا اإلدماج "‬ ‫مدٌري مؤسسات‬ ‫م ور‪115:‬‬ ‫‪405‬‬
‫‪ -4‬مراحل اإلرساء التجرٌبً‪.‬‬ ‫تكوٌن األساتذة‬ ‫‪0242-44-5‬‬
‫‪ -0‬تنظٌم أسابٌع اإلدماج بالمؤسسات المعنٌة‪.‬‬ ‫مدٌري‬
‫‪ -2‬تتبع أسابع اإلدماج وتأطٌرها‪.‬‬ ‫المؤسسات‬
‫‪ -1‬استكمال تكوٌن المفتشٌن واألساتذة العاملٌن باإلعدادي قصد التعمٌم‪.‬‬ ‫المفتشٌن‬
‫األساتذة‬
‫" تقوٌم المستلزمات الدراسٌة "‬ ‫نواب ‪ -‬مفتشٌن‬ ‫م ور‪115 :‬‬ ‫‪406‬‬
‫‪ -4‬األهداف ‪ -0‬المواد المعنٌة ‪ -2‬عدة التقوٌم ‪ – 1‬استثمارالنتائج‪.‬‬ ‫مدٌرٌن ‪ -‬أساتذة‬ ‫‪0226-62-21‬‬

‫األنظمة الداخلٌة لمجالس التنسٌق الجهوي واإلقلٌمً والمناطق التربوٌة‬ ‫م‪ -‬األكادٌمٌات‬ ‫م ور‪45:‬‬ ‫‪422‬‬
‫نواب ‪ -‬مفتشٌن‬ ‫‪0242 -42-4‬‬
‫"تنظٌم تسٌٌر مؤسسات التعلٌم المدرسً الخصوصً"‬ ‫م‪ -‬األكادٌمٌات‬ ‫م ور‪113:‬‬ ‫‪4/424‬‬
‫‪ -4‬مهام صاحب المؤسسة‪.‬‬ ‫النواب‬ ‫‪0225-6-2‬‬
‫‪ -0‬مهام المدٌر‪.‬‬ ‫المرجع‪:‬ق ‪23-22‬‬
‫"القٌام بساعات إضافٌة بمؤسسات التعلٌم الخصوصً "‬ ‫مدٌري‬ ‫م ور‪1331/1:‬‬ ‫‪0/424‬‬
‫‪ -4‬بالنسبة لألساتذة‪ -0 .‬بالنسبة للمفتشٌن‪.‬‬ ‫األكادٌمٌات‬ ‫م و‪1335/136:‬‬
‫النواب‬

‫"المطبوع الخاص بمراقبة مؤسسات التعلٌم الخصوصً "‬ ‫النواب‬ ‫م ور‪1331/11 :‬‬ ‫‪2/424‬‬

‫"اإلجراءات اإلدارٌة الممكن اتخاذها فً حق المخالفٌن للقانون‪ 33-33‬للتعلٌم الخاص‬ ‫النواب‬ ‫ج رع‪13/2515:‬‬ ‫‪1/424‬‬
‫فً شأن التعوٌض عن العمل بالساعات اإلضافٌة لسد الخصاص منأطر‬ ‫‪132‬‬
‫هٌئة التدرٌس"‬ ‫م ور‪143:‬‬
‫بإمكان هٌئة التدرٌس‪،‬بما فً ذلك المكلفٌن منهم بمهام اإلدارة التربوٌة‪،‬وكذا األجانب عن‬ ‫م – األكادٌمٌات‬
‫النواب‬ ‫‪ 46‬نونبر ‪0242‬‬
‫هٌئة التدرٌس القٌام بحصص تدرٌس إضافٌة مقابل تعوٌضات كما هومحددأسفله‪:‬‬
‫‪ 21.2‬درهم‬ ‫ذ‪.‬ت‪.‬إبتدائً‪-‬الألشخاص المتوفرون على شهادة‬ ‫التعلٌم‬
‫البكالورٌا أو ما ٌعادلها‬ ‫اإلبتدائً‬
‫‪ 34.2‬درهم‬ ‫ذ‪.‬ث‪.‬إع – األشخاص المتوفرون على شهادةالسلك ‪4‬‬ ‫ث‪.‬إعدادي‬
‫تعلٌم عالً او ‪ DEA‬أو ماٌعدلهما‪.‬‬
‫‪422.3‬درهم‬ ‫ذ‪.‬ث‪.‬تأهٌلً‪ -‬األشخاص المتوفرون علىاإلجازة أو ما‬ ‫ث‪.‬تأهٌلً‬
‫ٌعادلها‪.‬‬
‫"إرساء بٌداغوجٌا اإلدماج"‬ ‫م‪ -‬األكادٌمٌات‬ ‫م ور‪141:‬‬ ‫‪422‬‬
‫‪ -‬مواصلة التجرٌب ب‪:‬‬ ‫النواب‪ -‬المفتشون‬
‫م‪ -‬مؤسسات‬ ‫‪ 5‬نونبر ‪0242‬‬
‫* لتعمٌم بمؤسسات أكادٌمٌات مكناس تافٌاللت‪/‬وردٌغة‪/‬وادي الذهب لكوٌرة‪.‬‬
‫التكوٌن‬
‫* تقوٌم العدة خالل مرحلة التجرٌب وتتبع المشروع على مستوى المؤسسات المعنٌة‪.‬‬
‫‪9‬‬
 ‫* استكمال التكوٌن فً األكادٌمٌات المتبقٌة‪.‬‬ ‫األساتذة‬
‫‪ -‬التعمٌم الوطنً خالل الموسم الدراسً ‪.0244/0240‬‬

‫‪10‬‬