‫نماذج وضعيات خاصة بمشروع‬

‫المؤسسة والحياة المدرسية‬

‫الوضعية األولى‬
 ‫مفهوم مشروع المؤسسة‬

‫مشروع المؤسسة هو آلية لتدبير الشأن المحلي وإطار منهجي لترجمة اإلصالحات التربوية‬
‫بهدف تحسين أداء المؤسسة والرقي بمردوديتها و مستوى إنتاجيتها‪.‬‬
 ‫أهداف مشروع المؤسسة‬

‫االرتقاء بجودة المؤسسة التعليمية على المستوى المحلي بجعلها مدرسة مفعمة بالحياة ومنفتحة‬
‫على المحيط‪.‬‬
‫• تحسين أداء المؤسسة ومساهمتها في اإلصالح وتنمية الحكامة المحلية‪.‬‬
‫• تفعيل التعبئة والبحث عن الموارد وعقد شراكات لضمان نجاح المشروع‪.‬‬
‫• البحث عن حلول ناجعة لمشكالت فعلية كالهدر والتغيب وضعف النتائج والسلوكات السلبية‪.‬‬
‫• تفعيل أنشطة البرنامج المحلي ‪ :‬أنشطة الدعم والتقوية والتفتح‪...‬‬
‫• استثمار نتائج التخطيط التصاعدي للمنظومة التربوية‪.‬‬
 ‫الخطوات المنهجية إلعداد مشروع المؤسسة ‪EPAR‬‬

‫الخطوة األولى‪ :‬مرحلة التشخيص من خالل وضع بطاقة تعريفية للمؤسسة وتحديد أدوات‬
‫وعناصر التشخيص‪،‬‬
‫الخطوة الثانية‪ :‬تحديد األولويات من المشروع بالنسبة للمؤسسة‪،‬‬
‫الخطوة الثالثة‪ :‬األجرأة من خالل برمجة األنشطة والعمليات والجهة المسؤولة عن تنفيذها‬
‫وفترات اإلنجاز والمواد الالزمة لذلك وأدوات التقويم‪،‬‬
‫الخطوة الرابعة‪ :‬التتبع أو التقويم والتعديل ويتم ذلك عبر مرحتين‪ :‬التقويم المرحلي والتقويم‬
‫النهائي للمشروع‪.‬‬
‫الوضعية الثانية‬
‫نموذج لوضعية تقويمية ثانية في مجزوءة مشروع‬
‫المؤسسة والحياة المدرسية مع التصحيح‬
 ‫دور مشروع المؤسسة في تفعيل الحياة المدرسية‬

‫• يعتبر مشروع المؤسسة آلية من اآلليات المهمة لتفعيل الحياة المدرسية ويتجلى ذلك من‬
‫خالل‪:‬‬
‫• تفعيل دور المؤسسة بوصفها حلقة أساس في المنظومة التربوية‪.‬‬
‫• إشاعة روح المسؤولية لدى كل األطراف المعنية‪ ،‬وضمان مساهمتها في تحقيق األهداف‬
‫المرسومة‪.‬‬
‫• تحسين مكتسبات التالميذ‪ ،‬واالرتقاء بنتائجهم إلى مستوى أفضل‪.‬‬
‫• تطوير الحياة المدرسية وتحسين مناخ التعلم داخل المؤسسة التربوية‪.‬‬
 ‫نادي تربوي مناسب لمناهضة العنف المستفحل داخل المؤسسة‬
‫مع استعراض عناصر الخطة المعتمدة فيه لتحقيق هذا الهدف‬
‫• سنقترح هنا مثال النادي الثقافي ويمكن اقتراح أي نادي تربوي آخر مناسب لتحقيق الهدف‬
‫(مناهضة العنف داخل المؤسسة)‪.‬‬
‫• عناصر الخطة المعتمدة في النادي لتحقيق الهدف‪:‬‬

‫تاريخ اإلنجاز‬ ‫مؤطر النشاط‬ ‫مجال النشاط‬ ‫النشاط المبرمج‬ ‫الهدف العام أو‬
‫لتحقيق الهدف‬ ‫النتيجة المنتظرة‬
‫اليوم الوطني‬ ‫النادي الثقافي‬ ‫المواطنة (التربية‬ ‫مسرحية حول‬ ‫مناهضة العنف‬
‫للتعاون المدرسي‬ ‫على القيم)‬ ‫العنف المدرسي‬ ‫داخل المؤسسة‪.‬‬
 ‫بطاقة تقنية خاصة بنشاط من أنشطة النادي المقترح‬
‫المديرية اإلقليمية‪.......:‬‬ ‫األكاديمية‪..... :‬‬
‫النادي التربوي‪........:‬‬ ‫المؤسسة‪....... :‬‬
‫الموسم الدراسي‪2020/2021 :‬‬
‫رقم النشاط‪1 :‬‬
‫موضوعه‪ :‬مسرحية حول العنف المدرسي‪.‬‬
‫هدفه‪ :‬مناهضة العنف داخل المؤسسة‪.‬‬
‫الفئات المستفيدة‪ :‬تالميذ المؤسسة‪.‬‬
‫المتدخلون‬ ‫المسؤولون عن اإلنجاز‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫فترات اإلنجاز‬ ‫العمليات المبرمجة‬
‫جميع شركاء المؤسسة‬ ‫أعضاء النادي الثقافي‬ ‫قاعة‪ ،‬مواضيع حول العنف‬ ‫شهر شتنبر‬ ‫اختيار موضوع المسرحية‬
‫داخل المؤسسات التعليمية‬ ‫والمشاركين وكتابة الحوار‬
‫جميع شركاء المؤسسة‬ ‫أعضاء النادي والتالميذ‬ ‫مالبس وديكور وخشبة وصوتيات‬ ‫شهرا أكتوبر ونونبر‬ ‫التدرب على المسرحية‬

‫جميع شركاء المؤسسة‬ ‫أعضاء النادي والتالميذ‬ ‫خشبة مسرحية للعرض‬ ‫اليوم الوطني للتعاون‬ ‫عرض المسرحية‬
‫المشاركون في العرض‬ ‫المدرسي‬
‫الوضعية الثالثة‬
 ‫خ‬ ‫ج‬ ‫م‬‫ل‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ض‬ ‫ت‬‫ق‬‫م‬
‫رح و ات د ق ى روءات اص‬ ‫ص‬
‫ع‬ ‫م‬‫ت‬ ‫ج‬ ‫ي‬ ‫ع‬
‫باطر الد م الإداري وا روي والإ ا ى‬
‫لت‬

‫مجزوءة مشروع المؤسسة والحياة المدرسية‬

 ‫نص الوضعية‬

‫بعد تخرجك من مسلك تكوين أطر الدعم اإلداري والتربوي واالجتماعي بالمركز الجهوي لمهن التربية‬
‫والتكوين والتحاقك بمؤسسة التعيين‪ ،‬دار حوار بينك وبين أحد األطر اإلدارية بالمؤسسة حيث قدم لك‬
‫بعض الفقرات من وثائق رسمية ملتمسا منك المشاركة في تفعيل الحياة المدرسية من خالل المشاركة في‬
‫نادي تربوي جديد ألجرأة أحد محاور مشروع المؤسسة‪:‬‬
‫نص الوضعية‬
 ‫التعليمات‬

‫في ضوء ما اكتسبته من معارف في مجزوءة مشروع المؤسسة والحياة المدرسية‪ ،‬وبناء على المضامين‬
‫ذات األهمية الواردة في األسناد أجب عن المطلوب‪:‬‬
‫‪ -1‬أبرز أهم مراحل مشروع المؤسسة‪.‬‬
‫‪ -2‬اذكر المجاالت الرئيسية للحياة المدرسية‪.‬‬
‫‪ -3‬اقترح ناديا تربويا يكون مستجيبا لحاجيات المتعلمين والمتعلمات ألجرأة أحد محاور مشروع المؤسسة‬
‫المرتبط بالتربية على القيم مع اقتراح نشاط تسعى من خالله لتحسيس المتعلمين بأهمية المساواة بين‬
‫الجنسين‪.‬‬
‫‪ -4‬ضع خطة عملية لتفعيل النشاط المقترح في التعليمة السابقة‪.‬‬
‫مراحل مشروع المؤسسة‬

‫• تشخيص الوضعية‪،‬‬
‫• تحديد األولويات‪،‬‬
‫• األجرأة‪،‬‬
‫• الضبط‪.‬‬
‫المجاالت الرئيسية للحياة المدرسية‬

‫• مجال المواطنة‪،‬‬
‫• مجال البيئة والتنمية المستدامة‪،‬‬
‫• مجال الصحة المدرسية‪،‬‬
‫• مجال األمن اإلنساني‪.‬‬
‫نادي تربوي ألجرأة أحد محاور مشروع المؤسسة المرتبط بالتربية‬
‫على القيم مع نشاط تحسيسي بأهمية المساواة بين الجنسين‬

‫• بالنسبة للنادي التربوي يمكن اختيار أي نادي تربوي له عالقة بمجال المواطنة باعتبار‬
‫التربية على القيم مجال متفرع من مجال المواطنة‪.‬‬
‫سنختار على سبيل المثال النادي الثقافي‪.‬‬
‫• أما بخصوص النشاط المقترح فسنقترح مثال مسرحية تعالج مشكلة عدم المساواة بين‬
‫الجنسين في الولوج للتعليم بالوسط القروي‪.‬‬
‫خطة عملية لتفعيل النشاط المقترح في التعليمة السابقة‬

‫التخطيط القبلي للنشاط واالستعداد الجيد له وذلك من خالل النقط التالية‪:‬‬

‫• تحديد األهداف من النشاط‪،‬‬
‫• البحث عن الوسائل المساعدة إلنجاز النشاط‪.‬‬
‫• إشراك جميع المتدخلين والشركاء في المساهمة في النشاط‪،‬‬
‫• برمجة النشاط في البرمجة السنوية ألنشطة المؤسسة‪،‬‬
‫• توفير فضاء مناسب للعرض‪،‬‬
‫الوضعية الرابعة‬
 ‫خ‬ ‫ج‬ ‫م‬‫ل‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ض‬ ‫ت‬‫ق‬‫م‬
‫رح و ات د ق ى روءات اص‬ ‫ص‬
‫ع‬ ‫م‬‫ت‬ ‫ج‬ ‫ي‬ ‫ع‬
‫باطر الد م الإداري وا روي والإ ا ى‬
‫لت‬

‫مجزوءة مشروع المؤسسة والحياة المدرسية‬

 ‫نص الوضعية‬
‫تعرف المذكرة ‪ 159/14‬مشروع المؤسسة على أنه "إطار منهجي وآلية عملية ضرورية لتنزيل‬
‫وأجرأة البرامج والمشاريع التربوية داخل كل مؤسسة تعليمية‪ ،‬وتنظيم وتفعيل مختلف اإلجراءات‬
‫التدبيرية والتربوية الهادفة إلى تحسين جودة التعلمات لفائدة التلميذات والتالميذ‪ ،‬مع مراعاة‬
‫الخصوصيات والرهانات المحلية"‪.‬‬
‫ويحمل مشروع المؤسسة من خالل هذا التعريف أبعادا مؤسسية وتربوية ومنهجية تؤطر عمل‬
‫المؤسسات التعليمية‪:‬‬
‫• على المستوى المؤسسي‪ ،‬يقدم مشروع المؤسسة الرؤية الموحدة التي يبلورها الفاعلون التربويون‬
‫بخصوص الوضعية الحالية والمستقبلية لمؤسستهم ضمن االختيارات االستراتيجية للوزارة‪ .‬ويتم التعاقد‬
‫حول هذا المشروع داخل المؤسسة التعليمية وبينها وبين مستويات المنظومة التربوية والجهوية‬
‫والمركزية ؛‬
‫• على المستوى التربوي‪ ،‬يمثل مشروع المؤسسة صيغة عملية لالرتقاء بالممارسة التربوية داخل‬
‫المؤسسة‪ ،‬إذ يتيح وضع خطط تستجيب لوضعية المتعلمات والمتعلمين؛‬
‫• على المستوى المنهجي‪ ،‬يتيح مشروع المؤسسة تنظيم عمل المؤسسة التعليمية وفق خطوات معقلنة‬
‫ونتائج يمكن التحقق منها على نحو موضوعي‪.‬‬
 ‫التعليمات‬

‫في ضوء ما اكتسبته من معارف في مجزوءة مشروع المؤسسة والحياة المدرسية‪ ،‬وبناء على المضامين‬
‫ذات األهمية الواردة في الوضعية أجب عن المطلوب‪:‬‬
‫‪ -1‬أبرز أهم أهداف مشروع المؤسسة‪.‬‬
‫‪ -2‬اذكر أساليب قيادة المشروع‪ ،‬وأبرز األسلوب األنجع لقيادة مشروع المؤسسة‪.‬‬
‫‪ -3‬أبرز أهم الموارد المتعلقة بالحياة المدرسية‪.‬‬
‫‪ -4‬ما هي آليات تفعيل الحياة المدرسية؟‬
 ‫التعليمة األولى‪ :‬أهداف مشروع المؤسسة‬

‫• االرتقاء بجودة المؤسسة التعليمية على المستوى المحلي بجعلها مدرسة مفعمة بالحياة‬
‫ومنفتحة على المحيط‪.‬‬
‫• تحسين أداء المؤسسة ومساهمتها في اإلصالح وتنمية الحكامة المحلية‪.‬‬
‫• تفعيل التعبئة والبحث عن الموارد وعقد شراكات لضمان نجاح المشروع‪.‬‬
‫• البحث عن حلول ناجعة لمشكالت فعلية كالهدر والتغيب وضعف النتائج والسلوكات السلبية‪.‬‬
‫• تفعيل أنشطة البرنامج المحلي ‪ :‬أنشطة الدعم والتقوية والتفتح‪...‬‬
‫• استثمار نتائج التخطيط التصاعدي للمنظومة‪.‬‬
 ‫التعليمية الثانية‪ :‬أساليب قيادة المشروع‬

‫‪ .1‬أسلوب القيادة األوتوقراطية أو التسلطية‪ :‬يقوم على االستبداد بالرأي‪.‬‬

‫‪ .2‬أسلوب القيادة الفوضوية‪ :‬يترك القائد لألفراد الحرية في اتخاذ القرارات وتنفيذها‪.‬‬
‫‪ .3‬أسلوب القيادة الديمقراطية‪ :‬يهتم بآراء ومطالب األفراد وحاجاتهم‪.‬‬

‫من خالل هذه األساليب في القيادة ‪ ،‬يعتبر أسلوب القيادة الديموقراطي األنجع لقيادة مشروع‬
‫المؤسسة بشكل فعال عبر تبنيه للمقاربات التالية‪ :‬مقاربة التغيير‪ ،‬المقاربة التشاركية التعاونية‪،‬‬
‫والمقاربة التواصلية‪.‬‬
 ‫التعليمة الثالثة‪ :‬الموارد المرتبطة بالحياة المدرسية‬

‫• الموارد البشرية‪ :‬األطر اإلدارية والتقنية‪ ،‬األساتذة‪ ،‬التالميذ‪...‬‬

‫• الموارد المادية (ممتلكات المؤسسة)‪ :‬الممتلكات العقارية وتتجلى في مرافق القسمين الداخلي‬
‫والخارجي للمؤسسة‪ ،‬والممتلكات المنقولة كالتجهيزات واألدوات والوسائل التعليمية‪...‬‬
‫• الموارد المالية‪ :‬الموارد المالية المرصودة في ميزانية األكاديمية الجهوية‪ ،‬موارد ذاتية‬
‫وموارد أخرى (جمعية دعم مدرسة النجاح‪ ،‬التعبئة االجتماعية من خالل عقد شراكات ‪)...‬‬
‫التعليمة الرابعة‪ :‬آليات تفعيل الحياة المدرسية‬

‫• األندية التربوية‪،‬‬
‫• مجالس المؤسسة‪،‬‬
‫• خاليا االستماع والوساطة‪،‬‬
‫• برلمان الطفل‪،‬‬
‫• المهرجانات والمسابقات‪،‬‬
‫• تخليد األيام الوطنية والدولية‪.‬‬
 ‫ال تنسونا من صالح دعائكم‬
‫وفقنا هللا جميعا لما يحبه ويرضاه‬