1

‫تقديم‬

‫يتم تكييف بنيات وآليات إعداد وتنزيل وتتبع مشروع المؤسسة المندمج حسب‬
‫خصوصيات ونوعية المؤسسات التعليمية واالسالك‪ ) .‬إبدائي‪ ،‬إعدادي‪ ،‬تأهيلي‪ ،‬تقني‪(... ،‬‬
‫اإلطار المؤسساتي لمشروع المؤسسة المندمج‬
‫‪01‬‬ ‫فصول دستور المملكة المغربية‪2011،‬‬ ‫الرؤية االستراتيجية لإلصالح‪2015-2030‬‬ ‫‪02‬‬

‫القانون اإلطار ‪ 17.51‬المتعلق بمنظومة‬ ‫‪04‬‬

‫‪03‬‬ ‫الميثاق الوطني للتربية والتكوين‬
‫التربية والتكوين والبحث العلمي‬

‫‪05‬‬ ‫النموذج التنموي الجديد‬ ‫مشاريع قطاع التربية الوطنية‬ ‫‪06‬‬

‫المراسيم والمذكرات الوزارية‬

‫‪07‬‬ ‫التي أصدرتها الوزارة ‪ ،‬خاصة‬
‫منها‪:‬‬
‫مراحل مشروع المؤسسة في منظومة التربية والتكوين‬
 ‫نظرة إجمالية عن مراحل تطور مشروع المؤسسة‬

‫يشكل مشروع المؤسسة المندمج امتدادا لمشاريع سابقة انطلقت منذ تسعينيات القرن الماضي‪ ،‬وذلك عبر العديد‬
‫من التجارب واألعمال‪:‬‬
‫اإلطار المفاهيمي والمنهجي لمشروع المؤسسة المندمج‬
 ‫مبادئ وأهداف العمل بمشروع المؤسسة‬
‫مبادئ العمل بمشروع المؤسسة‪:‬‬

‫المندمج‬
‫أهداف العمل بمشروع المؤسسة‪:‬‬

‫خصائص مشروع المؤسسة المندمج‬

 ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫تطبيق مبادئ‬
‫الحكامة الجيدة‬ ‫النوع والدمج‬
‫االجتماعي‬

‫التمكين‬
‫‪2‬‬ ‫واالستقاللية‬ ‫تقاسم‬
‫الممارسات‬ ‫‪5‬‬
‫المهنية الجيدة‬

‫جودة الخدمات‬
‫المدرسية‬ ‫المقاربة‬
‫التشاركية‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
 ‫نموذج مشروع المؤسسة المندمج‪ :‬المنطلقات والرافعات والمجاالت‬

‫يعتمد مشروع المؤسسة المندمج منطلقات‬

‫ورافعات ومجاالت وخطوات منهجية‪،‬‬
‫تشكل في مجملها نموذجا ألجرأة العمل‬
‫رافعات ومجاالت مشروع‬ ‫بالمشروع‪.‬‬
‫المؤسسة المندمج‬
‫‪.‬‬

‫منطلقات نموذج مشروع‬

‫المؤسسة المندمج‬

‫‪02‬‬
‫‪01‬‬
15
 ‫تعريف مشروع المؤسسة المندمج‬
‫االنطالقة‬
‫مشوع المؤسسة المندمج هو ر‬
‫مشوع جامع يهدف إىل تحسي‬ ‫ر‬
‫الوضعية الراهنة‬
‫االنتقال‬ ‫(التشخيص)‬
‫جدوى وجودة التعليم و كذا ضمان اإلنصاف ف الولوج إليه‪.‬‬
‫و هو نتيجة عمل جماعي مبن عىل تعبئة كافة المتدخلي بما فيهم‬
‫التالميذ و التلميذات قصد التأسيس لممارسات جديدة ف مجال‬
‫التعديل و التتبع‬
‫تحديد‬ ‫المتمركزة حول‬ ‫التدبي التشاركي ودعم استعمال البيداغوجيا‬
‫ي‬
‫االولويات‬ ‫التلميذ ‪.‬‬
‫األجرأة‬ ‫من خالل اعتماد مقاربة النوع يو اإلدماج االجتماعي‪ ،‬يروم ر‬
‫المشوع‬
‫‪D : Départ‬‬
‫‪E : Etat des lieux‬‬ ‫المندمج إىل دعم كافة التالميذ‪ ،‬إناثا وذكورا وكذا الفئات الهشة‬
‫‪P : Priorisation‬‬ ‫وذوي االحتياجات الخاصة‪ ،‬ليواصلوا مسارهم الدراس ويندمجوا‬
‫‪A : Actions‬‬ ‫ف النسيج االقتصادي‪.‬‬
‫‪R : Régulation‬‬
‫‪T : Transition‬‬
 ‫لماذا هو مشروع مندمج ؟‬

‫مشوع واحد عبارة عن خطة عمل لتطوير األدا‬ ‫‪ ‬ألنه يدمج جميع المجاالت المرتبطة بالمؤسسة ف ر‬
‫وتحسي الجودة‪.‬‬
‫‪ ‬ألنه يعتمد عىل التدبي التشارك الفعىل لكافة المتدخلي ويرتكز عىل مقاربة النوع واإلدماج االجتماع ‪.‬‬
18
19
20
21
22
23
 ‫النطاق الزمني للمشروع‬

‫يمتد ر‬
‫مشوع المؤسسة المندمج عىل مدى ثالث سنوات ‪:‬‬

‫التنفيذ •‬ ‫التنفيذ •‬
‫السنة‬ ‫اإلعداد •‬ ‫السنة‬ ‫التتبع •‬
‫السنة‬ ‫التتبع •‬
‫األولى‬ ‫البلورة •‬ ‫الثانية‬ ‫التقييم •‬ ‫الثالثة‬ ‫التقييم •‬

‫االنتقال‬

‫‪24‬‬
 ‫من يسهر على إعداد المشروع وتنفيذه ؟‬
‫ر‬
‫لجنةيقيادةيالمشوعييبدعم تقن‬ ‫‪ ‬يتم إعداد ر‬
‫مشوع المؤسسة المندمج من طرف‬
‫منشط‬ ‫من مكتب استشارات و بتأطي من منشط ر‬
‫المشوع عضو فريق التنسيق الجهوي؛‬
‫مكتب‬ ‫مشروع‬
‫الدراسات‬ ‫المؤسسة‬ ‫‪ ‬يصادق مجلسيتدبييالمؤسسةيعىل ر‬
‫المشوع وإرساله إىل االكاديمية الجهوية‬
‫ر‬
‫لليبية و التكوين قصد المصادقة و رصف الميانية المستقلة‪.‬‬
‫المديرية‬ ‫لجنة‬ ‫مجلس‬
‫اإلقليمية‬ ‫القيادة‬ ‫التدبير‬ ‫‪ ‬تتم المصادقة النهائية من طرف وكالة حساب تحدي األلفية المغرب‪.‬‬

‫وكالة‬
‫األكاديمية‬ ‫حساب‬
‫الجهوية‬ ‫تحدي‬
‫األلفية‬

‫‪25‬‬
‫مراحل إعداد مشروع المؤسسة المندمج‬

‫االنطالق‬

‫التشخيص‬

‫تحديد األولويات‬

‫األجرأة‬

‫التعديل و التتبع‬

‫االنتقال‬

‫‪26‬‬
 ‫مراحل إعداد مشروع المؤسسة المندمج‬

‫االنطالق‬

‫التشخيص‬
‫‪ ‬تفعيل مجالس المؤسسة و تصفية وضعتها القانونية‬
‫تحديد األولويات‬
‫‪ ‬إرساء لجنة قيادة مشروع المؤسسة المندمج‬

‫‪ ‬تحديد الئحة الشركاء و المتدخلين‬ ‫األجرأة‬

‫‪ ‬عقد لقاءات تواصلية حول المشروع‬
‫الضبط‬
‫‪ ‬تجميع المعطيات اإلحصائية الخاصة بالمؤسسة‬

‫االنتقال‬

‫‪27‬‬
 ‫مراحل إعداد مشروع المؤسسة المندمج‬

‫االنطالق‬

‫التشخيص‬

‫‪ ‬استثمار المعطيات اإلحصائية و المؤشرات الخاصة بالمؤسسة‬ ‫تحديد األولويات‬

‫‪ ‬تحديد نقط القوة و الضعف و الفرص و المخاطر ‪SWOT‬‬
‫األجرأة‬
‫‪ ‬عقد لقاءات تشاورية مع كافة المتدخلين لتحديد الحاجيات‬

‫و المشاكل و كذا المقترحات‬ ‫التعديل و التتبع‬

‫االنتقال‬

‫‪28‬‬
 ‫مراحل إعداد مشروع المؤسسة المندمج‬

‫االنطالق‬

‫التشخيص‬
‫‪ ‬التوافق حول رؤية مشتركة للمؤسسة ما بعد المشروع‬
‫تحديد األولويات‬
‫‪ ‬تحديد األولويات و ترتيبها‬
‫‪ ‬ترجمة األولويات إلى عمليات و أنشطة‬
‫األجرأة‬
‫‪ ‬تصنيف العمليات حسب الرافعات األربعة ‪:‬‬
‫‪ .1‬البنية التحتية و التجهيزات‪،‬‬
‫‪ .2‬البيداغوجيا و تقنيات االعالم و االتصال‪،‬‬ ‫التعديل و التتبع‬
‫‪ .3‬التدبير و الشراكة‪،‬‬
‫‪ .4‬النوع و االدماج االجتماعي و الحياة المدرسية‬ ‫االنتقال‬

‫‪29‬‬
 ‫مراحل إعداد مشروع المؤسسة المندمج‬

‫االنطالق‬

‫التشخيص‬

‫‪ ‬تحديد مصادر التمويل‬ ‫تحديد األولويات‬

‫‪ ‬ميزنة العمليات المدرجة في الميزانية المستقلة على مدى أربع‬
‫سنوات‬ ‫األجرأة‬
‫‪ ‬وضع خطة العمل السنوية‬
‫‪ ‬تحديد مؤشرات التتبع و التقييم‬ ‫التعديل و التتبع‬

‫االنتقال‬

‫‪30‬‬
 ‫مراحل إعداد مشروع المؤسسة المندمج‬

‫االنطالق‬

‫التشخيص‬

‫تحديد األولويات‬

‫وضع خطة للتتبع و الضبط‬ ‫األجرأة‬

‫التعديل و التتبع‬

‫االنتقال‬

‫‪31‬‬
 ‫مراحل إعداد مشروع المؤسسة المندمج‬

‫االنطالق‬

‫التشخيص‬

‫تحديد األولويات‬
‫‪ ‬تجميع مكونات المشروع‬
‫‪ ‬الحرص على تعبئة وثائق المشروع حسب النموذج‬ ‫األجرأة‬
‫‪ ‬المصادقة النهائية على المشروع‬

‫التعديل و التتبع‬

‫االنتقال‬

‫‪32‬‬
 ‫مهام األطراف المتدخلة ‪ -‬مرحلة االنطالقة ‪-‬‬

‫مدير(ة) المؤسسة‬ ‫مجلس التدبير‬ ‫لجنة القيادة‬

‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪03‬‬

‫‪ ‬تفعيل مجالس وأجهزة المؤسسة؛‬
‫‪ ‬جمع المعطيات اإلحصائية الخاصة‬
‫بالمؤسسة؛‬
‫‪ ‬عرض قرار إحداث لجنة القيادة على‬
‫مجلس التدبير‪.‬‬
‫‪ ‬اتخاذ قرار إحداث أو تجديد لجنة القيادة؛‬ ‫‪ ‬تحديد قائمة الشركاء الحقيقيين‬
‫‪ ‬تدارس المعطيات اإلحصائية الخاصة‬ ‫والمحتملين قصد إشراكهم في‬
‫بالمؤسسة‪.‬‬ ‫اللقاءات التشاورية بدعم من‬
‫المنسق اإلقليمي للمشروع؛‬
‫‪ ‬إعداد برمجة اللقاءات التشاورية‬
‫‪33‬والجدولة المتضمنة في وثيقة‬
‫مشروع المؤسسة المندمج‪.‬‬

‫‪33‬‬

‫مدير(ة) المؤسسة‬
‫‪01‬‬
‫‪ ‬السهر على تعبئة كافة المتدخلين‬
‫لتشخيص الوضعية الراهنة؛‬
‫‪ ‬تنسيق أعمال اللقاءات التشاورية‬
‫للتشخيص التشاركي بتنسيق مع منشط‬
‫مشروع المؤسسة المندمج‪.‬‬
‫التشاركي ومخرجاته و تعرضه على‬ ‫‪34‬‬
‫مهام األطراف المتدخلة ‪ -‬مرحلة التشخيص ‪-‬‬
‫لجنة القيادة‬ ‫مجلس التدبير‬
‫بمعية منشط مشروع المؤسسة‬
‫المندمج وبدعم من مكتب‬
‫‪02‬‬ ‫االستشارات‬ ‫‪03‬‬
‫‪ ‬تحليل المعطيات اإلحصائية الخاصة‬ ‫‪ ‬مناقشة مخرجات التشخيص التشاركي‬
‫بالمؤسسة؛‬ ‫والقيام بإغنائها؛‬
‫‪ ‬قيادة اللقاءات التشاورية للتشخيص‬ ‫‪ ‬تكليف لجنة القيادة بنشر معطيات‬
‫التشاركي؛‬ ‫التشخيص التشاركي وتقاسمها مع‬
‫‪ ‬إعداد تقرير حول سيرورة التشخيص‬ ‫كافة المتدخلين والشركاء‪.‬‬
‫مجلس التدبير‪.‬‬
‫‪34‬‬
 ‫مهام األطراف المتدخلة ‪ -‬مرحلة تحديد األولويات ‪-‬‬

‫القيادةالمؤسسة‬ ‫لجنة‬
‫مدير(ة)‬ ‫مدير(ة) المؤسسة‬ ‫مجلس التدبير‬
‫معية منشط مشروع المؤسسة‬
‫المندمج وبدعم من مكتب‬
‫‪01‬‬ ‫االستشارات‬ ‫‪02‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪03‬‬
‫‪ ‬بلورة الرؤية المشتركة‬
‫وعرضها على مجلس التدبير؛‬ ‫‪ ‬الحرص على أن تستجيب الرؤية‬ ‫مناقشة الرؤية المشتركة من أجل‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬إعادة صياغة االنتظارات إلى عمليات‬ ‫المشتركة للرافعات األساسية؛‬ ‫المصادقة عليها واعتمادها؛‬
‫إجرائية؛‬ ‫‪ ‬ضمان احترام كل مراحل اإلعداد؛‬ ‫المصادقة على الئحة األولويات‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ترتيب العمليات حسب األولوية‬ ‫‪ ‬الحرص على أن تكون الرؤية متوافقة‬ ‫المقترحة؛‬
‫وحسب الرافعات األربعة ‪:‬‬ ‫من النوع و اإلدماج االجتماعي‪.‬‬ ‫مناقشة الئحة العمليات من أجل إغنائها‬ ‫‪‬‬
‫البنية التحتية و التجهيز؛‬
‫‪35 -‬‬ ‫أو تعديلها؛‬
‫‪-‬البيداغوجيا و تكنولوجيا اإلعالم؛‬ ‫اعتماد وثيقة مشروع المؤسسة‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬التدبير والشراكة؛‬ ‫المندمج‪.‬‬
‫‪-‬النوع واإلدماج االجتماعي و الحياة‬
‫المدرسية‪.‬‬
‫‪35‬‬
 ‫مهام األطراف المتدخلة ‪ -‬مرحلة األجرأة ‪-‬‬

‫القيادةالمؤسسة‬ ‫لجنة‬
‫مدير(ة)‬ ‫مدير(ة) المؤسسة‬ ‫مجلس التدبير‬
‫معية منشط مشروع المؤسسة‬
‫المندمج وبدعم من مكتب‬
‫‪01‬‬ ‫االستشارات‬ ‫‪02‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪03‬‬
‫‪ ‬القيام بميزنة العمليات وتعبئتها‬
‫‪ ‬الحرص على مالئمة العمليات مع‬ ‫‪ ‬مناقشة الميزانية والمصادقة عليها؛‬
‫بوثيقة المشروع؛‬
‫االنتظارات؛‬ ‫‪ ‬اللجوء إلى التحكيم للتوافق حول‬
‫‪ ‬عرض قائمة العمليات المميزنة على‬
‫‪ ‬الحرص على الشفافية واعتماد النهج‬ ‫األولويات حسب الموارد المتوفرة؛‬
‫مجلس التدبير؛‬
‫التشاركي؛‬ ‫‪ ‬مساعدة المدير في تنفيذ الميزانية‪.‬‬
‫‪ ‬القيام بوضع خطة العمل السنوية‬
‫‪ ‬التأكد من إدراج مساهمات الشركاء‬
‫المفصلة‪.‬‬
‫‪36‬‬ ‫الخارجيين في الميزنة‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫مهام األطراف المتدخلة ‪ -‬مرحلة التعديل والتتبع ‪-‬‬

‫لجنة القيادة‬ ‫مجلس التدبير‬ ‫مدير المؤسسة‬

‫معية منشط مشروع المؤسسة‬ ‫بتنسيق و دعم من المنسق‬
‫‪01‬‬ ‫المندمج وبدعم من مكتب‬
‫االستشارات‬ ‫‪02‬‬ ‫‪03‬‬
‫‪01‬‬ ‫اإلقليمي‬

‫‪ ‬المصادقة على المؤشرات واألهداف‬ ‫التأكد من ملء كل فقرات نموذج‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬القيام بوضع خطة للتتبع والتقييم؛‬
‫‪ ‬وضع مؤشرات التتبع والتقييم؛‬
‫‪ ‬القيام باستكمال تعبئة نموذج مشروع‬
‫المؤسسة المندمج؛‬
‫‪37 ‬القيام بتنشيط اللقاءات التواصلية‬
‫حول األجرأة‪.‬‬
‫السنوية لألولويات المعتمدة؛‬
‫‪ ‬المصادقة على خطة التتبع والتقييم؛‬
‫‪ ‬المصادقة على وثيقة مشروع‬
‫المؤسسة المندمج‪.‬‬
‫مشروع المؤسسة المندمج؛‬
‫تقديم المشروع للمديرية اإلقليمية‬ ‫‪‬‬
‫يضمن التتبع واالجرأة؛‬ ‫‪‬‬
‫السهر على تنظيم اللقاءات التواصلية‬ ‫‪‬‬
‫السنوية حول المشروع‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫مهام األطراف المتدخلة ‪ -‬مرحلة االنتقال ‪-‬‬

‫لجنة القيادة‬ ‫مجلس التدبير‬ ‫مدير المؤسسة‬

‫معية منشط مشروع المؤسسة‬ ‫بتنسيق و دعم من المنسق‬
‫‪01‬‬ ‫‪03‬‬
‫المندمج‬
‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫اإلقليمي‬

‫‪ ‬تحيين مؤشرات التتبع السنوية؛‬ ‫‪ ‬تحيين وضعية صرف الميزانية؛‬ ‫‪ ‬تحيين الوضعة الراهنة للمؤسسة حسب‬
‫‪ ‬صياغة تقرير حول تقدم تنفيذ‬ ‫‪ ‬تدارس تقرير لجنة القيادة‪.‬‬ ‫معطيات الخريطة التربوية و اإلحصاء‪.‬‬
‫المشروع‪.‬‬

‫‪38‬‬

‫‪38‬‬
‫مصطلحات مشروع المؤسسة المندمج‬

‫‪39‬‬
‫مصطلحات مشروع المؤسسة المندمج‬

‫‪40‬‬
41