RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kesihatan

Tema/ Tajuk : Pemakanan

Kelas : 3 Ibnu Majah

Masa/ Tarikh : 8.30 pagi – 9.00 pagi/ 10 Julai 2019

Bilangan Murid : 33 Orang

Standard Kandungan : 8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat.

Standard Pembelajaran : 8.1.4 Menilai kesesuaian pengambilan snek berkhasiat dengan mengurangkan kandungan gula,
garam dan lemak.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah membeli snek ketika waktu rehat di sekolah.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1. Menghasilkan folio tentang snek berkhasiat secara berkumpulan.

 Bahan Bantu Mengajar : Santan yang telah rosak, gambar snek berkhasiat, lembaran kertas soalan snek berkhasiat dan contoh
peta pemikiran.

EMK : Kreativiti dan inovasi

Penilaian PdP : Tahap 6 (Menghasilkan folio berkaitan snek berkhasiat)

Langkah/ Masa Isi Kandungan Aktiviti Catatan

Pengenalan 1. Makanan sihat 1. Menggunakan deria bagi mengesan keadaan BBM :

(5 minit) Makanan yang mempunyai kesemua nutrien santan yang terdedah dan tidak disimpan di dalam 1. Santan yang
yang diperlukan oleh badan mengikut piramid peti selama semalaman. telah rosak
makanan.
2. Soal jawab
2. Makanan selamat
Makanan yang dikendalikan, disediakan dan 3. Pengenalan kepada tajuk pembelajaran pada hari
disimpan dengan cara yang baik serta bebas ini.
daripada agen yang dapat menyebabkan
penyakit bawaan makanan.
Perkembangan
20 minit

Langkah 1 1. Keperluan pengambilan snek berkhasiat 1. Pembahagian murid-murid kepada enam BBM :
seperti snek yang mempunyai kandungan kumpulan. 1. Lembaran kertas
gula, garam dan lemak yang rendah dapat soalan snek
memberi manfaat kepada badan seperti : 2. Mengedarkan gambar snek berkhasiat yang berkhasiat.
 Memberikan tenaga tambahan kepada mempunyai kandungan gula, garam dan lemak 2. Gambar snek
badan. yang rendah kepada setiap kumpulan. berkhasiat
 Mengelakkan penyakit seperti obesiti,
darah tinggi dan kencing manis. 3. Perbincangan tentang keperluan untuk mengambil Kaedah PdP :
snek yang terdapat di dalam gambar. - Sumbang saran

4. Mencatat hasil perbincangan.

Langkah 2 1. Keperluan pengambilan snek berkhasiat 1. Memindahkan maklumat yang diperoleh hasil BBM :
 seperti snek yang mempunyai kandungan daripada perbincangan ke dalam peta pemikiran. - Contoh peta
gula, garam dan lemak yang rendah dapat pemikiran
memberi manfaat kepada badan seperti : 2. Menghasilkan folio snek berkhasiat dengan
 Memberikan tenaga tambahan kepada mengumpulkan bahan perbincangan. SPi :
badan. - 6 (Menghasilkan
 Mengelakkan penyakit seperti obesiti, 3. Guru membimbing murid-murid menghasilkan folio folio berkaitan
darah tinggi dan kencing manis. snek berkhasiat. snek berkhasiat)

Penutup Kesesuaian pengambilan snek berkhasiat yang 1. Soal jawab secara lisan.
5 minit mempunyai kandungan gula, garam dan lemak
yang rendah. 2. Rumusan tentang pembelajaran pada hari ini.

Refleksi : 85 % dapat mencapai objektif

10 % dapat mencapai objektif dengan bimbingan
5 % tidak mencapai objektif
Refleksi harian :
Ulasan pensyarah :