სილაბუსი

სასწავლოკურსისდასახელება სოციალური ფსიქოლოგია1

Social Psychology 1
ავტორი შალვა აბზიანიძე - ასოცირებული პროფესორი
ლექტორი (ლექტორები) შალვა აბზიანიძე
ასოცირებული პროფესორი
სოციალურ და პოლიტიკურ მეცნიერებათა
ფაკულტეტი.
ელ. ფოსტა:socpsy@myoffice.ge
კონსულტაციები: თსუ, მე–3 კორპუსი ოთახი 105.
სასწავლოკურსისკოდი 08
სასწავლოკურსისსტატუსი 1.სოციალურ და პოლიტიკურ მეცნიერებათა
ფაკულტეტი.
2.ბაკალავრიატი.
3.სავალდებულო/არჩევითი. „ ფსიქოლოგიის“
საბაკალავრო პროგრამის სტუდენტებისათვის.
სასწავლოკურსისმიზნები კურსის მიზანია studentebs aCvenos socialuri
faqtorebis gavlena fsiqikur aqtivobasa da
qcevaze, fsiqikis socialuri determinaciis
meqanizmebi da is mravalferovneba,
romliTac xasiaTdeba pirovnebisa da jgufis
qceva socialur garemoSi.
კრედიტების რაოდენობა და  კურსი 5 კრედიტიანია.
საათების განაწილება  სალექციო – 15 სთ.
სტუდენტის დატვირთვის  სამუშაო ჯგუფში მუშაობა – 30 (მათ შორის
შესაბამისად (ECTS) შუალედური გამოცდის ჩატარების – 4 სთ –
2 სთ თითო შუალედურ გამოცდაზე).
 შუალედური გამოცდებისთვის მომზადება
– 4-4 სთ (სულ 8)სთ.
 საბოლოო გამოცდისთვის მომზადება –
9სთ.
 საბოლოო გამოცდის ჩაბარება – 3 სთ.
 ლექცია-სამუშაო ჯგუფისთვის მომზადება
– 60 სთ.
სასწავლოკურსისშესასწავლად კურსს არ გააჩნია წინაპირობა. სასურველია
დაშვებისწინაპირობები ფსიქოლოგიის შესავლის კურსის გავლა.,
სწავლის შედეგები ცოდნადაგაცნობიერება (დარგობრივი):
1. შეეძლებათ სოციალური ფსიქოლოგიის
საგნისა და ამოცანების დახასიათება;
2. ეცოდინებათ სოციალური ფსიქოლოგიის
ძირითადი ცნებები, თეორიული
მიდგომები და ემპირიული აღმოჩენები;
 ცოდნისპრაქტიკაშიგამოყენება
(პრაქტიკულიუნარები:
შეეძლებათ სოციალურ ფსიქოლოგიური ცოდნის
გამოყენება სხვადასხვა პრაქტიკულ საკითხთან
მიმართებაში;
დასკვნისუნარი:
შეეძლებათ დასაბუთებული მსჯელობა და
დასკვნების ჩამოყალიბება ფსიქიკის
კულტურული კონტექსტისა და
დეტერმინანტების შესახებ.
კომუნიკაციისუნარი:
განუვითარდებათ ზოგად და ფსიქოლოგიურ
თემებზე კომუნიკაციის უნარი.
სწავლისდა სწავლების უნარები:
სწავლის პროცესში გამოყენებული
მეთოდებიდან გამომდინარე, სტუდენტებს
თვითონაც განუვითარდებათ სწავლისა(ეტაპების
დაგეგმვა, ყურადღების კონცენტრაცია, სასწავლო
მასალის გაცნობიერება და ა.შ.);
ღირებულებები:
სტუდენტებს განუვითარდებათ სამყაროს
მულტიკულტურული ხედვის, სხვა
კულტურების წარმიმადგენლებისადი
შემწყნარებლობის და საკუთარი კულტურის
პატივისცემის ღირებულებები.
სასწავლო კურსის შინაარსი იხილეთ დანართი 2

სწავლების/სწავლის მეთოდები ლექციებზემასალისმიწოდებახდება ვერბალური

მეთოდით ახსნა-განმარტებებისადა
ვიდეომასალის დემონსტრირებით - 15 სთ.
სტუდენტები მასალას ითვისებენ წიგნზე
მუშაობისა და წერითი მუშაობის გზით. მათ
შორის ამონაწერებისა და ჩანაწერების გაკეთება,
მასალის დაკონსპექტება - 80სთ
(გამოცდებისათვის მომზადების ჩათვლით).
სემინარზე გამოიყენება ჯგუფური მუშაობისა და
დისკუსიის მეთოდები 26 სთ.
შეფასების კრიტერიუმები ლექციებზე დასწრება –15 ქულა(ლექცია –1ქულა).
სემინარებზე აქტივობა – 15 ქულა.
პრეზენტაცია – 10ქ.
კოლოკვიუმი 1 – 15 ქულა.
კოლოკვიუმი 2 –15 ქულა.
3–3 საკითხი. თითოეული 5 ქულა.
1. 5 ქულა:პასუხი სრულია; საკითხი
ზუსტად და ამომწურავად არის
გადმოცემული; ტერმინოლოგია დაცულია.
 სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს
პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ
მასალას, ღრმად და საფუძვლიანად აქვს
ათვისებული როგორც ძირითადი, ისე
დამხმარე ლიტერატურა.
2. 4 ქულა: პასუხი სრულია, მაგარამ
შეკვეცილი; ტერმინოლოგიურად
გამართულია; საკითხი ამომწურავად არის
გადმოცემული; არსებითი შეცდომა არ
არის; სტუდენტი კარგად ფლობს
პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ
მასალას; ათვისებული აქვს ძირითადი
ლიტერატურა.
3. 3 ქულა: პასუხი არასრულია; საკითხი
დამაკმაყოფილებლად არის
გადმოცემული; ტერმინოლოგია
ნაკლოვანია; სტუდენტი ფლობს
პროგრამით გათვალისწინებულ მასალას,
მაგარამ აღნიშნება შეცდომები.
4. 1-2 ქულა: პასუხი ნაკლოვანია;
ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული, ან
არ არის შესაბამისი; პასუხი არსებითად
მცდარია. გადმოცემულია საკითხის
შესაბამისი მასალის მხოლოდ ცალკეული
ფრაგმნენტები.
5. 0 ქულა: პასუხი საკითხის შესაბამისი არ
არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
საბოლოო გამოცდა – 40 ქულა.
(წინაპირობა: მონიმუმ 30 ქულა)
1. 9-10ქულა:პასუხი სრულია; საკითხი
ზუსტად და ამომწურავად არის
გადმოცემული; ტერმინოლოგია დაცულია.
სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს
პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ
მასალას, ღრმად და საფუძვლიანად აქვს
ათვისებული როგორც ძირითადი, ისე
დამხმარე ლიტარატურა
2. 7-8ქულა: პასუხი სრულია, მაგრამ
შეკვეცილი; ტერმინოლოგიურად
გამართულია; საკითხი ამომწურავად
არისი წამოდგენილი; არსებითი შეცდომა
არ არის; სტუდენტი კარგად ფლობს
პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ
მასალას.
3. 5-6 ქულა; პასუხი არასრულია; საკითხი
 დამაკმაყოფილებლად არის
გადმოცემული; ტერმინოლოგია
ნაკლოვანია; სტუდენტი ფლობს
პროგრამით გათვალისწინებულ მასალას,
მაგრამ აღინიშნება მცირეოდენი
შეცდომები.
4. 3-4 ქულა: პასუხი არასრულია;
ტერმინოლოგია მცდარია; საკითხის
შესაბამისი მასალა გადმოცემულია
ნაწილობრივ; სტუდენტს არასაკმარისად
აქვს ათვისებული ძირითადი
ლიტარატურა; აღინიშნება არსებითი
შეცდომა.
5. 1-2 ქულა:პასუხი ნაკლოვანია;
ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული ან
არ არის შესაბამისი; პასუხი არსებითად
მცდარია. გადმოცემულია საკითხის
შესაბამისი მასალის მხოლოდ ცალკეული
ფრაგმენტები.
6. 0- ქულა; პასუხი საკითხის შესაბამისი არ
არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
ძირითადილიტერატურა  რ.ქვარცხავა - ლექციების კურსი სოციალური
ფსიქოლოგიაში. (ხელნაწერი).
 დ. ჩარკვიანი - ექსპერიმენტული სოციალური
ფსიქოლოგიის საფუძვლები. თბილისი 2004.
 მ.ბალიაშვილი - სოც იალური ფსიქოლოგიის
საფუძვლები. თბილისი 2010.
ლიტერატურა ინახება ჩემს პირად ბიბლიოთეკაში
და სტუდეტებს მიეწოდება ჩემს მიერ

დამატებითილიტერატურადას  Д.БеронР., БирнД., ДжонсонБ. – Социальная

ხვასასწავლომასალა
სასწავლოკურსისგავლასთანდა
კავშირებულიდამატებითიპირ
ობები
психология. 4-еизд. ПИТЕР 2003.
 Маиерс - Социальная психология. Питер 1997.
ლიტერატურა იახება ჩემს პირად ბიბლიოთეკაში
და სტუდენტებს მიეწოდეა ჩემს მიერ
კურსის გავლას არ გააჩნია დამატებითი
პირობები

დანართი 2

N
ლექციის/სემინარისთემა ლიტერატურა
1-2 სოციალური ფსიქოლოგიია საგანი  რ.ქვარცხავა -
და ამოცანები. სოციალური ლექციებისკურსისოციალურიფ
ფსიქოლოგიია დეფინიციები. სიქოლოგიაში. (ხელნაწერი).
ძირითადი მიზნები.  დ. ჩარკვიანი -
სოციალური ფსიქოლოგიის ექსპერიმენტულისოციალურიფ
მეთოდებიდა მეთოდოლოგია: სიქოლოგიისსაფუძვლები.
აღწერა, კაუზალური ანალიზი, თბილისი 2004. გვ.11-66.
თეორიის ჩამოყალიბება და  მ.ბალიაშვილი -
გამოყენება. სოციალურ სოციალურიფსიქოლოგიისსაფ
ფსიქოლოგიური კვლევის
უძვლები. თბილისი 2010. გვ.3-
მეთოდები. მათი უპირატესობები და
31.
ნაკლოვანებები. საველე და
ლაბორატორიული კვლევები. მათი
უპირატესობები და ნაკლოვანებები.
თეორიის მნიშვნელობა. კვლევის
ეთიკა. ღირებულებების როლი
სოციალურ კვლევებში.
სოციალური ფსიქოლოგიის
მიმართება სხვა სოციალურ
მეცნიერებებთან.
სოციალური ფსიქოლოგიია მოიკლე
ისტორია.
3-5 სოციალური პერცეპცია. პიროვნების  რ.ქვარცხავა -
პერცეპცია. ლექციებისკურსისოციალურიფ
სიქოლოგიაში. (ხელნაწერი).
სოციალური პერცეპციის ცნება.
 ჩარკვიანი -
პირველი შთაბეჭდილების
ექსპერიმენტულისოციალურიფ
ჩაბოყალიბება. პიროვნების აღქმის
სიქოლოგიისსაფუძვლები.
სიზუსტის პრობლემა.ემოციების აღქმა.
თბილისი 2004. თავი 5. გვ. 201-
ფაქტორები, რომლებიც გავლენას 243.
ახდენენ. პიროვნების აღქმაზე.
ლოგიკური შეცდომა და ცენტრალური
თრეიტები. შარავანდედის ეფექტი.
პრეჯიდუსების ეფექტი.

მიზეზობრიობის აღქმა. არავერბალური

კომუნიკაცია. კომუნიკაციის ბაზისური
არხები. სახის გამომეტყველება,
თვალეტით კონტაქტი, სხეულის ენა,
შეხება. არავერბალური მანიშნებლები
და სოციალური ურთიერთქმედება.

ქცევის მიზეზების გაგება. ჯოუნსის და

დევისის სათანადო დასკვნის თეორია.
 კელის კაუზალური ატრიბუციის
თეორია. ატრიბუციის უნდამენტური
შეცდომა. მომქმედი დამკვირვებლის
ეფექტი. თავდაცვისთი შეცდომა.
ატიტუდები და ღირებულებები
როგორც ატრიბუციის
დეტერმინანტები. ატრიბუციის
თეორიის პრაქტიკული გამოყენება.

ბემის სელფ-პერცეფციის თეორია.

6-8 სოციალური კოგნიცია - სოციალური  რ.ქვარცხავა -

სამყაროს გაგება. ლექციებისკურსისოციალურიფ
სიქოლოგიაში. (ხელნაწერი).
სოციალურიკოგნიციის ცნება.
 დ. ჩარკვიანი
კოგნიციის კვლევის ისტორია
-ექსპერიმენტულისოციალური
სოციალურ ფსიქოლოგიაში.
ფსიქოლოგიისსაფუძვლები.
როგორ ვიგებთ სოციალურ სამყარის - თბილისი 2004. თავი 5. 201-243.
სოოციალური კოგნიციის ბაზისური
ფაქტი. მენტალური მოკლე ჩართვები.
ძირითადი კოგნიტური სტრატეგიები -
ევრისტიკული რეპრეზენტატიულობა,
ყალბი კონსისტენტობის ეფექტი,
სიცხადის ეფექტი,ილუზორული
კორელაცია, საფუძვლის მომზადება,
თეორიის სიმტკიცე, რეგრესიის
შეცდომა, პრიმიტიული აზროვნება.

აფექტი და კოგნიცია.

სოციალური ინფორმაციის
ორგანიზაცია და გამოყენება. სელფ
სქემები, პერსონა-როლი, მოვლენა
სქემები. სქემები და ინფორმაციის
მიღება-გადამუშავება.

კოლოკვიუმი
9-11 აფილაციის ტენდენცია.  რ.ქვარცხავა -
ლექციებისკურსისოციალურიფ
აფილაციის ტენდენცია. ბაზისური
სიქოლოგიაში. (ხელნაწერი).
თეორიები: ინსტინქტ თეორიები,
 დ. ჩარკვიანი -
თანდაყოლილი დეტერმინების
ექსპერიმენტულისოციალურიფ
თეორია,დასწავლის თეორია.
სიქოლოგიისსაფუძვლები.
თბილისი 2004. თავი 4. გვ.153-
 აფლაციის ტენდენციის სპეციფიური 201.
ფაქტორები. შიში და აფილაცია. შფოთვა
და აფილაცია. განუსაზღვრელობა და
აფილაცია.

12-13 ინტერპერსონალურიმიზიდვა.mowon  რ.ქვარცხავა - ლექციების

eba. კურსი სოციალური
ფსიქოლოგიაში. (ხელნაწერი).
ინტერპერსონალური მიზიდვა.
ინტერპერსონალური მოწონების  დ. ჩარკვიანი -

განმსაზღვრელი ფაქტორები. ექსპერიმენტულისოციალურიფ

სიქოლოგიისსაფუძვლები.
ღრმა ემოციური ურთიერთობების თბილისი 2004. თავი 4. გვ.153-
განმსაზღვრელი ფაქტორები. 201. 107-153.

სიყვარული და მისი სახეები.

13-15 აგრესია  რ.ქვარცხავა -

ლექციებისკურსისოციალურიფ
აგრესიის ცნება. აგრესიის თეორიები.
სიქოლოგიაში. (ხელნაწერი).
ფროიდის და მაკდუგალის ინსტინქტ-
 დ. ჩარკვიანი -
თეორიები. აგრესია, როგორც
ექსპერიმენტულისოციალურიფ
გამოწვეული მოთხოვნილება. აგრესია
სიქოლოგიისსაფუძვლები.
როგორც შეძენილი სოციალური ქცევა.
თბილისი 2004. თავი 3. გვ. 107-
აგრესიის სოციალური და სიტუაციური
153.
დეტერმინანტები. ფსრუსტრაცია -
 ბალიაშვილი -
აგრესიის ჰიპოთეზა. მას მედიაში
სოციალურიფსიქოლოგიისსაფ
აგრესიის ეხპოზიცია და აგრესია.
უძვლები. თბილისი 2010.
აგრესიის გადატანა. აგრესიის არიდება
გვ.181-214.
და კონტროლი. კატარსისი. აგრესიის
შემცირების ალტერნატული
საშუალებები.

კოლოკვიუმი
სემესტრული გამოცდია