ყველაზე ხშირად ტესტირების განმარტება არის ასეთი: ‘კრიტიკული გამოკვლევა, დაკვირვება და

შეფასება. მისი ყველაზე შესაბამისი სინონიმი არის საცდელი (trial). ფსიქოლოგიური ტესტი არის
ქცევითი ნიმუშების მოპოვების სისტემატური პროცედურა, რომელიც ეხება კოგნიტურ ან
ემოციურ ფუნქციონირებას, აგრეთვე ამ ნიმუშების შეფასებას ქულების საშუალებით.
სტანდარტების შესაბამისად. თუ განსაზღვრებაში ნახსენები ყველა პირობა არ შესრულდება,
ამ პროცედურას ზუსტ ფსიქოლოგიურ ტესტს არ უწოდებენ. ამასთან, მნიშვნელოვანია
გვახსოვდეს, რომ არსებითად, ფსიქოლოგიური ტესტები უბრალოდ არის
ქცევის ნიმუშები. ყველა დანარჩენი ეყრდნობა დასკვნებს.

Defining Element Explanation Rationale

ფსიქოლოგიური ტესტი არის მათ ახასიათებთ დაგეგმვა, ტესტები უნდა იყოს

სისტემატური პროცედურა. ერთგვაროვნება და სიზუსტე ობიექტური და სამართლიანი
რომ გამოვიყენოთ

ფსიქოლოგიური ტესტები ტესტები მცირე ქვეპუნქტები შესამოწმებელი ქცევა უნდა

არიან ქცევის ნიმუშები არიან გაცილებით უფრო იყოს ეფექტური და
დიდი მთლიანობის შედეგიანი, რადგან დრო,
(რეპრეზენტატულია). ჩვეულებრივ, შეზღუდულია
ტესტების მიერ შერჩეული ტესტები შერჩეულ არიან მათ ტესტები, გონებრივი
ქცევები ეხება კოგნიტურ ან ემპირიული და პრაქტიკული თამაშებისგან განსხვავებით,
ემოციურ ფუნქციონირებას ან ფსიქოლოგიური გამოსადეგია; ისინი
ორივე მათგანს. მნიშვნელობით. საშუალებებია (ვერ გავიგე)

ტესტის შედეგების შეფასება და ტესტები (ციფრული თუ არ უნდა არსებობდეს კითხვა

ქულების მინიჭება ხდება. კატეგორიის სისტემის) თუ რა არის ტესტის შედეგები
გამოიყენება წინასწარ
დადგენილი წესების
მიხედვით.
ტესტის შედეგების უნდა არსებობდეს საერთო ტესტი უნდა იყოს ვალიდური
შესაფასებლად აუცილებელია კრიტერიუმი ტესტის
გვქონდეს სტანდარტები შედეგების შესამოწმებლად.
ემპირიულ მონაცემებზე
დაყრდნობით.

ფსიქოლოგიური ტესტები ხშირად აღწერილია როგორც სტანდარტიზებული ორი მიზეზის გამო,

ორივე მათგანი მიმართავს ტესტის პროცესში ობიექტურობის აუცილებლობას. პირველს
უკავშირდება პროცედურის ერთგვაროვნება ადმინისტრაციის ყველა მნიშვნელოვან ასპექტში,
ქულების დადება და ტესტების ინტერპრეტაცია. ბუნებრივია, ტესტის ჩატარების დრო და
ადგილი, ასევე ის გარემოებები, რომლის საფუძველზეც იგი ტარდება და გამომცდელი, რომელიც
მას მართავს, გავლენას ახდენს ტესტის შედეგებზე. ამასთან, ტესტის პროცედურების
სტანდარტიზაციის მიზანია ყველა ის ცვლადი, რომელიც გამომძიებლის კონტროლის ქვეშ არის,
რაც შეიძლება მაქსიმალურად ერთიანი იყოს, რათა ყველას, ვინც ტესტს ასრულებს ერთნაირ
პირობებში იყვნენ.

სტანდარტიზაციის მეორე მნიშვნელობა ეხება ტესტის შედეგების შესაფასებლად სტანდარტების

გამოყენებას. ეს სტანდარტები ყველაზე ხშირად ინდივიდუალური ჯგუფისგან მიღებული
ნორმაა, რომელიც ცნობილია როგორც ნორმატიული ან სტანდარტიზაციის ნიმუში, ტესტის
შემუშავების პროცესში. სტანდარტიზაციის ჯგუფის ან ჯგუფების კოლექტიური შესრულება,
როგორც საშუალო, ასევე ცვალებადობის თვალსაზრისით, ცხრილდება და ხდება სტანდარტი,
რომლის თანახმად, შეფასდება სხვა პირთა შესრულება, რომლებიც ტესტის ჩაბარების შემდეგ
ტარდება.

მკაცრად რომ ვთქვათ, ტერმინი ტესტი უნდა იქნას გამოყენებული მხოლოდ იმ

პროცედურებისთვის, რომლებშიც ტესტის შემსრულებელთა პასუხები ფასდება მათი სისწორისა
და ხარისხის საფუძველზე. ასეთი ინსტრუმენტები ყოველთვის გულისხმობს პიროვნების
კოგნიტური ფუნქციონირების, ცოდნის, უნარების ან შესაძლებლობების გარკვეული ასპექტის
შეფასებას. მეორეს მხრივ, ინსტრუმენტებს, რომელთა პასუხები არც შეფასებულია და არც ქულები
აქვს მინიჭებული, არ არკვევს პასუხი სწორუია თუ არასწორი, ეწოდება ინვენტარი, კითხვარები,
გამოკითხვები, ჩამონათვალი, გრაფიკი, ან პროგნოზირებადი ტექნიკა და, როგორც წესი,
ჯგუფდება პიროვნების ტესტების რუბრიკის ქვეშ. ეს არის ინსტრუმენტები, რომლებიც მიზნად
ისახავს პიროვნების მოტივაციის, პრეფერენციების (უფრო მეტად მოსწონთ ერთი ალტერნატივა
სხვაზე), დამოკიდებულებების, ინტერესების, მოსაზრებების, ემოციების და ადამიანების,
სიტუაციებისა და სხვა სტიმულებზე დამახასიათებელ რეაქციების შესახებ ინფორმაციის
მოპოვებას. როგორც წესი, ისინი იყენებენ მრავალჯერადი ან ნამდვილ-ყალბი (true-false) ტიპის
კითხვებს, გარდა პროექციული ტექნიკისა, რომლებიც ღია კითხვებია. მათ შეუძლიათ აგრეთვე
შეიტანონ იძულებითი არჩევანის გაკეთება განცხადებებს შორის, რომლებიც წარმოადგენს
კონტრასტული ალტერნატივას, ან შეაფასონ ის ხარისხი, რაზეც თანახმაა ან არ ეთანხმება
სხვადასხვა განცხადებებს. დროის უმეტეს ნაწილში პერსონალის ინვენტარი, კითხვარები და სხვა
ასეთი ინსტრუმენტები თვითრეპორტაჟის ნაირსახეობას წარმოადგენენ, მაგრამ ზოგი ასევე
შექმნილია ინდივიდუალური დასკვნების გამოცემისაგან, ვიდრე შეფასებული პირი (მაგალითად,
მშობელი, მეუღლე ან მასწავლებელი). მიზანშეწონილობის მიზნით, და ზოგადი გამოყენების
შემდეგ, ამ წიგნში გამოყენებული იქნება ტერმინი ტესტი, რომელიც ეხება ყველა ინსტრუმენტს,
მიუხედავად ტიპისა, რომელიც შეესაბამება ფსიქოლოგიურ ტესტს. ტესტები, რომლიც ცოდნის,
უნარების ან შემეცნებითი ფუნქციების ნიმუშები იქნება შეფასებული, როგორც უნარების
ტესტები, ხოლო ყველა დანარჩენ პირს პიროვნების ტესტად მოიხსენიებენ.

არ დაგავიწყდეს!
 სიტყვა ტესტს მრავალი
მნიშვნელობა აქვს
 ტერმინს ფსიქოლოგიური
ტესტი აქვს ძალიან
სპეციფიკური მნიშვნელობა
 უნარ-ჩვევების, ცოდნის ან
ნებისმიერი სხვა
შემეცნებითი ფუნქციის
შესამოწმებლად შექმნილი
ტესტები მოიხსენიება,
როგორც უნარების ტესტები;
ყველა დანარჩენ ადამიანის
შესაფასებელ ტესტებს
მოიხსენიებენ, როგორც
პიროვნების ტესტს.

Some other terms that are used, sometimes loosely, in connection with tests bear
explaining. One of these is the word scale, which can refer to

• a whole test made up of several parts, for example, the Stanford-Binet

Intelligence Scale;
• a subtest, or set of items within a test, that measures a distinct and specific characteristic, for
example, the Depression scale of the Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI);
• an array of subtests that share some common characteristic, for example,
the Verbal scales of the Wechsler intelligence tests;
• a separate instrument made up of items designed to evaluate a single
characteristic, for example, the Internal-External Locus of Control Scale
(Rotter, 1966); or
• the numerical system used to rate or to report value on some measured
dimension, for example, a scale ranging from 1 to 5, with 1 meaning
strongly disagree and 5 strongly agree.

ამრიგად, ფსიქოლოგიურ ტესტებთან მიმართებაში გამოყენებისას ტერმინი მასშტაბური გახდა

ორაზროვანი და მოკლებული სიზუსტით. ამასთან, ფსიქოლოგიური გაზომვის სფეროში,
რომელსაც ფსიქომეტრიის სახელითაც უწოდებენ, უფრო ზუსტი მნიშვნელობა აქვს. ეს ეხება
ნივთების ჯგუფს, რომლებიც ეხმიანება ერთ ცვლას და მოწყობილია სირთულის ან ინტენსივობის
მიხედვით. ნივთების თანმიმდევრობით ჩამოსვლის პროცესს ეწოდება სკალირება. ბატარეა არის
კიდევ ერთი ტერმინი, რომელსაც ხშირად იყენებენ ტესტის სათაურებში. ბატარეა არის რამდენიმე
ტესტის ან ქვეტესტის ჯგუფი, რომელიც ერთდროულად იმართება ერთ ადამიანს. როდესაც
რამდენიმე გამოცდა პაკეტის მიერ არის შეფუთული კონკრეტული მიზნისთვის
გამოყენებისთვის, სიტყვა ბატარეა ჩვეულებრივ ჩნდება სათაურში და ტესტების მთელი ჯგუფი
განიხილება, როგორც ერთი, მთლიანი ინსტრუმენტი. ამ გამოყენების რამდენიმე მაგალითი
გვხვდება ნეიროფსიქოლოგიურ ინსტრუმენტებში (მაგალითად, Halstead-Reitan
ნეიროფსიქოლოგიური ბატარეა), სადაც საჭიროა მრავალი შემეცნებითი ფუნქციის შეფასება,
ცალკეული ტესტების საშუალებით, ტვინის შესაძლო უკმარისობის გამოვლენის მიზნით.
ტერმინი ბატარეა ასევე გამოიყენება ფსიქოლოგის მიერ სპეციალურად შერჩეული
ინდივიდუალური ტესტების ნებისმიერი ჯგუფის დანიშნულებისთვის, მოცემულ კლიენტთან
გამოსაყენებლად, სპეციფიკური რეფერალური კითხვაზე პასუხის გასაცემად, ჩვეულებრივ,
დიაგნოსტიკური ხასიათისაა.

A good way to illustrate the similarities between tests and other, simpler, tools is the analogy between
a test and a hammer. Both are tools for specific purposes, but can be used in a variety of ways. A
hammer is designed basically for pounding nails into various surfaces. When used appropriately,
skillfully, and for its intended purpose a hammer can help build a house, assemble a piece of furniture,
hang pictures in a gallery, and do many other things. Psychological tests are tools designed to help in
drawing inferences about individuals or groups. When tests are used appropriately and skillfully they
can be key components in the practice and science of psychology.