სასწავლო სამედიცინო ფსიქოლოგია

კურსის
სახელწოდება
კოდი B1140302034
სასწავლო ფაკულტეტი:იურიდიული და სოციალურ მეცნიერებათა
კურსის სწავლების საფეხური: უმაღლესი განათლების პირველი საფეხური
სტატუსი საგანმანათლებლო პროგრამა: ფსიქოლოგია
სემესტრი: V სემესტრი
სტატუსი: ძირითადი
ავტორ(ებ)ი მარინე ჭელიძე - ბათუმის შოთა რუსთაველის სახელმწიფო უნივერსიტეტის
იურიდიული და სოციალურ მეცნიერებათა ფაკულტეტის, სოციალურ მეცნიერებათა
დეპარტამენტის მოწვეული სპეციალისტი, ფსიქიატრი.

საკონტაქტო ინფორმაცია:

ტელ: 593 31 36 61
E-mail: marina.chelidze@bsu.edu.ge
ეთერ ვარშანიძე. ბათუმის შოთა რუსთაველის სახელმწიფო უნივერსიტეტის,
იურიდიული და სოციალურ მეცნიერებათა ფაკულტეტის, სოციალურ მეცნიერებათა
დეპარტამენტის ასისტენტი.
საკონტაქტო ინფორმაცია:
ტელ: 593 2093 01
ელ. ფოსტა: et.varshanize@bsu.edu.ge
სასწავლო სასწავლო კურსის მიზანია, მისცეს სტუდენტს ფართო ცოდნა, გააცნოს სამედიცინო
კურსის მიზანი ფსიქოლოგიის კომპლექსური საკითხები. მისცეს ცოდნა ადამიანის ფსიქიკური
ჯანმრთელობის ტიპოლოგიის, ფსიქოლოგიური თვითრეგულაციის და
ფსიქოლოგიური დახმარების შესახებ, რომ შეძლოს ადექვატური ქმედების
განხორციელება შესაბამის გარემოში.
კრედიტების ECTS კრედიტი : 5
რაოდენობა და საკონტაქტო საათების რაოდენობა : 60 სთ
საათების სტუდენტის დამოუკიდებელი სამუშაოსათვის განკუთვნილი საათების რაოდენობა : 65 სთ
განაწილება
სტუდენტის
დატვირთვის
შესაბამისად
სასწავლო
კურსის საკონტაქტო - 60 სთ
ფორმატი ა) ლექცია – 14 სთ (I-XV კვირა);
ბ) ჯგუფში მუშაობა/პრაქტიკული მუშაობა - 28 სთ (I-XV კვირა);
ლაბორატორიული – 14 სთ ( I-XV კვირა);
გ) შუალედური გამოცდა - 1,5 სთ (IX კვირა)
დ) დასკვნითი გამოცდა - 2,5 სთ (XVI-XIX კვირა)
დამოუკიდებელი მუშაობა – 65სთ;
ა) მზადება ჯგუფში მუშაობისთვის/პრაქტიკული, ლაბორატორიული
მუშაობისთვის; - 45 სთ;
ბ) მზადება შუალედური გამოცდისთვის – 5სთ;
დ) მზადება დასკვნითი გამოცდისთვის – 15სთ.
დაშვების ქცევის ბიოლოგიური საფუძვლები
წინაპირობები
შინაარსი იხ. დანართი 1

სწავლება- ლექცია:
სწავლის ქმედებაზე ორიენტირებული სწავლება
მეთოდი და  გონებრივი იერიში;
შესაბამისი  ვერბალური ანუ ზეპირი მეთოდი, სიტუაციურად: თხრობა ან საუბარი.
აქტივობები ჯგუფში მუშაობა:
 წერითი სამუშაო; ლაბორატორიული მუშაობა/საველე პრაქტიკა
 შემთხვევის ანალიზი;
 ტესტი;
 სიტუაციური ამოცანა
სტუდენტის საბოლოო შეფასება წარმოადგენს შუალედური შეფასებისა და
დასკვნითი შეფასების ჯამს:
1.1. შუალედური შეფასება - 60 ქულა:
1.1.1. შუალედური გამოცდა - 20 ქულა;
1.1.2. მიმდინარე შეფასებები - 40 ქულა:
1.1.2.1. წერითი გამოკითხვები - 19 ქულა;
1.1.2.2. ზეპირი გამოკითხვები - 17 ქულა;
1.2. დასკვნითი გამოცდა - 40 ქულა

შეფასების რაოდ შეფასე ქულა შეფასების შეფასების კრიტერიუმები

კომპონენტები და ენობა ბა თა დრო
მეთოდები ჯამი

ცოდნის 1. მიმდინარე შეფასებები 40 ქულა

შეფასების
1.1. წერითი გამოკითხვები 20 ქულა
ფორმები,
კომპონენტები, წერითი დავალება I 2 5 10 III; VI ანამნეზთან დაკავშირებით
მეთოდები და დონე საკუთარი მოსაზრების
მკაფიოდ ჩამოყალიბება 1
კრიტერიუმები
არგუმენტების სიმყარე 1

ნაშრომის გამართული
სტრუქტურა 1

საკუთარი აზრის მკაფიოდ და

გასაგებად გამოხატვა 1

ტერმინოლოგიის გამოყენების
სისწორე 1

შემთხვევის ანალიზი 4 5 20 XV; VII; ნაშრომის გამართული

სტრუქტურა 1
VIII; X
ტერმინოლოგიის გამოყენების
სისწორე 1
 ანამნეზთან დაკავშირებით
საკუთარი მოსაზრების
მკაფიოდ ჩამოყალიბება 1

არგუმენტების სიმყარე 1

საკუთარი აზრის მკაფიოდ და

გასაგებად გამოხატვა 1

დახურული ტესტი 1 5 5 XII პასუხი გაცემულია სწორად 0,5

(10 ტესტი)
არასწორი პასუხი 0

წერითი დავალება II 1 5 5 V პრობლემის მოგვარების

დონე მეთოდის შერჩევის უნარი 1

ნაშრომის გამართული
სტრუქტურა 1

ტერმინოლოგიის გამოყენების
სისწორე 1

ანამნეზთან დაკავშირებით
საკუთარი მოსაზრების
მკაფიოდ ჩამოყალიბება 1

არგუმენტების სიმყარე 1

2. შუალედური 1 20 20 IX წერითი/ზეპირი
გამოცდა
3. დასკვნითი 1 40 40 XVI – XIX კომბინირებული
გამოცდა კვირა

სულ: 100 ქულა

შეფასების რუბრიკა
შუალედური და დასკვნითი გამოცდების შეფასების კრიტერიუმები:
შუალედური გამოცდა - 20 ქულა:
სემესტრის მე-9კვირაში ტარდება შუალედური გამოცდა წერითი ფორმით. სტუდენტს
გამოცდაზე შეხვდება კომბინირებული ტესტი განვლილი მასალიდან, ტესტი ფასდება
0.5 ქულით. წერითი დავალება 5 ქულიანი სისტემით. შუალედური გამოცდის
ხანგრძლივობა 1.5 საათია.

დასკვნითი გამოცდა - 40 ქულა:

დასკვნითი გამოცდაჩატა რდება კომბინირებული დავალებების სახით.

საგამოცდო დავალება (მაქსიმუმ 40 ქულა).

სემესტრის მე-16და მე-19 კვირაში ტარდება დასკვნითი გამოცდა წერითი ფორმით.
სტუდენტს გამოცდაზე შეხვდება კომბინირებული წერითი დავალება (30+10) რომელიც
მოიცავს 60 ღია და დახურულ შეკითხვას რაც ჯამში სტუდენტს 30 ქულის დაგროვების
საშუალებას მისცემს (ტესტი ფასდება 0,5 ქულით) და წერითი დავალება (შემთხვევის
იდენტიფიცირება და ანალიზი) რომელიც 10 ქულიანი სისტემით შეფასდება.
დასკვნითი გამოცდის ხანგრძლივობა 2.5საათია.
საგამოცდო საკითხის 10 ქულიანი სისტემით შეფასების კრიტერიუმები:
10 ქულა - სტუდენტი ამჟღავნებს საგამოცდო საკითხის ფართო ცოდნას. აქვს
ათვისებული, როგორც ძირითადი, ისე დამხმარე ლიტერატურა, რის გამოც
ზედმიწევნით კარგად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ მასალას. ზუსტად
იყენებს პოლიტიკურ ტერმინოლოგიას და ავლენს ანალიტიკურ უნარს;
9 ქულა - ამჟღავნებს საგამოცდო საკითხის ფართო ცოდნას. აქვს ათვისებული, როგორც
ძირითადი, ისე დამხმარე ლიტერატურა, მხოლოდ უმნიშვნელო შეცდომებით ფლობს
პროგრამით გათვალისწინებულ მასალას. არსებით მახასიათებელს გამოყოფს მეორე
ხარისხოვანისაგან და ზუსტად იყენებს შესაბამის ტერმინოლოგიას.
8 ქულა - სტუდენტი ამჟღავნებს საგამოცდო საკითხის ფართო ცოდნას მხოლოდ
ძირითადი ლიტერატურის გამოყენებით. არ უშვებს არსებითი ხასიათის შეცდომებს;
7 ქულა - სტუდენტი ამჟღავნებს საკითხის ცოდნას, ფლობს ძირითად ლიტერატურას,
მაგრამ უშვებს შეცდომებს ტერმინოლოგიაში.
6 ქულა - საკითხი დამაკმაყოფილებლად არის გადმოცემული; ტერმინოლოგია მცდარია.
სტუდენტი ამჟღავნებს საკითხის ცოდნას იმ მოცულობით, რაც საკმარისია შემდგომში
სწავლისათვის;
5 ქულა - სტუდენტს არასაკმარისად აქვს ათვისებული ძირითადი ლიტერატურა,
ამჟღავნებს საკითხის არასრულყოფილ ცოდნას. ტერმინოლოგია მცდარია;
4 ქულა - სტუდენტმა თავი ვერ გაართვა საკითხით გათვალისწინებული მასალის
ნახევარსაც კი და უშვებს რამდენიმე არსებით შეცდომას;
3 ქულა -სტუდენტს საკითხზე აქვს ზოგადი წარმოდგენა, მაგრამ ვერ ახდენს
ფრაგმენტების ერთმანეთთან დაკავშირებას;
2 ქულა - პასუხი არსებითად მცდარია. ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული;
1 ქულა - სტუდენტის პასუხი საკითხის შესაბამისი არ არის;
0 ქულა - ნაწერი საკითხს საერთოდ არ პასუხობს, ან ფურცელი ცარიელია.

აკადემიური კეთილსინდისიერების დაცვა

• სტუდენტს არ აქვს უფლება სხვა პიროვნების ნაშრომი (იდეა, ნაწერი, გამოსახულება,
გრაფიკი, მონაცემი და ა.შ.) წარმოაჩინოს, როგორც საკუთარი ნამუშევარი;
• სტუდენტს არ ა აქვს უფლება რომელიმე ავტორის ციტატა ან გამონათქვამი
გამოიყენოს, როგორც საკუთარი;
• სტუდენტს არ აქვს უფლება მოახდინოს სხვისი მოსაზრებების პარაფრაზი ავტორის
ერთ მნიშვნელოვანი მითითების გარეშე, ან პარაფრაზისას ავტორის სიტყვების
უმნიშვნელო ცვლილება, რაც ავტორობის საკითხს ბუნდოვანს ხდის;
• სხვა ავტორის ციტატის ან გამონათქვამის გამოყენების შემთხვევაში, სტუდენტი
ვალდებულია მიუთითოს ავტორი, ნაშრომის სათაური, გამომცემლობა, წელი და
გვერდი;
• ციფრობრივი მონაცემების, ცხრილების, დიაგრამების და ა.შ. გამოყენების
შემთხვევაში, სტუდენტი ვალდებულია მიუთითოს ინფორმაციის პირველწყარო;

დასკვნით გამოცდაზე დაშვების წინაპირობა:

 შუალედური შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი არის 21 ქულა,

ხოლო დასკვნითი გამოცდის მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი 20 ქულა;

სტუდენტის საბოლოო შეფასება:

 სტუდენტს სასწავლო კურსი ათვისებულად ჩაეთვლება, თუ ის მიიღებს ერთ-
ერთს შემდეგი დადებითი შეფასებებიდან: ა) (A) ფრიადი - 91 ქულა და მეტი;
 ბ) (B) ძალიან კარგი - 81-90 ქულა; გ) (C) კარგი - 71-80 ქულა; დ) (D)
დამაკმაყოფილებელი - 61-70 ქულა; ე) (E) საკმარისი - 51-60 ქულა.
 უარყოფითი შეფასებებია: (FX) ვერ ჩააბარა - 41-50 ქულის მიღების შემთხვევაში
სტუდენტს უფლება ეძლევა დამატებით გამოცდაზე ერთხელ კიდევ გავიდეს.
(F) ჩაიჭრა - 40 ქულის ან ნაკლების მიღებისას სტუდენტს საგანი თავიდან აქვს
შესასწავლი
სწავლის აქვს ცოდნა და გაცნობიერება
შედეგები სტუდენტმა იცის ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის ინდივიდუალური ტიპოლოგია,
ჯანმრთელობის ფსიქოლოგიური რეგულაციები და ფსიქოთერაპიული დახმარების
მექანიზმები. აცნობიერებს ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის ინდივიდუალური
ხასიათის რეგულაციის და კომპლექსური დახმარების პრობლემების მართვის
სირთულეებს.

უნარი
სტუდენტს შეუძლია: გააკეთოს დასკვნები პიროვნების ფსიქიკური სიმყარის და
ფსიქიკური ჯანმრთელობის ინდივიდუალური ტიპოლოგიის ასპექტების შესახებ;
დასახოს ადრეული ფსიქოთერაპიული დახმარების გეგმა.
ძირითადი 1. სამედიცინო ფსიქოლოგიის სალექციო კურსი ეთერი ვარშანიძე
ლიტერატურა 2. რ. გერიგი, ფ. ზიმბარდო ფსიქოლოგია და ცხოვრება, თბ., 2009.
3. მ. თ. მატვეევი. სამედიცინო ფსიქოლოგიის ეთიკისა და დეონტოლოგიის
საფუძვლები. გამომცემლობა „განათლება“, თბ., 1987
დამატებითი 4. Dr brian O’Shea. Textbook of Psychologikal Medicine. Fifth Edition. Brian O’Shea
ლიტერატურა Editor. Text copyright 2010
5. I.S. Vitenko, R.I. isakov, V.O. Rud MEDICAL PSYCHOLOGY 2010

დანართი 1

შინაარსი

კვირა თემა საათების რაოდენობა

ლექ ჯგ. ლაბ.
მუშ
I ჯანმრთელობის ფსიქოლოგია 1 2 1

სემინარი/ პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა

ჯანმრთელობის პრობლემების შესწავლა პაციენტების
მაგალითებზე, გამოკითხვა, დაავადების ისტორიის
შესწავლა, ანამნეზის შეკრება
II ფიზიკური ჯანმრთელობა 1 2 1

სემინარი/პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა
 პაციენტებზე ფსიქოემოციური გადაძაბვის დროს პულსის
და არტერიული წნევის ცვლილებაზე დაკვირვება
ტანომეტრით, ეკგ, პულსოქსიმეტრიით და ეკგ
მონიტორით.
III პიროვნების ჰარმონიულობა 1 2 1

სემინარი/ პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა

ნერვულ – ფსიქიკური ფაქტორების შესწავლა პაციენტების

მაგალითზე. ეკგ და გასტროსკოპიული მეთოდებით
პაციენტების გასტროსკოპიული და კარდიოლოგიური
სომატური დაავადებების განხილვა

IV პიროვნების ფსიქოლოგიური სიმყარე 1 2 1

სემინარი/ პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა

პაციენტების თავის ტვინზე, კომპიუტერული

ტომოგრაფიით დაკვირვება განხილვა
V 1 2 1
ფსიქიკური ჯანმრთელობის ინდივიდუალურ
ტოპოლოგიური ასპექტები

სემინარი/ პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა

ცალკეული პაციენტების მაგალითზე, ანამნეზის შეკრების

და პროტოკოლის სედგენის საფუზველზე ადამიანის
ფსიქიკური ჯანმრთელობის ტოპოლოგიური ასპექტების
განხილვა.
VI სოციალური ჯანმრთელობა და კულტურა 1 2 1

სემინარი/ პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა

პაციენტებთან მუშაობა, საუბარი ცხოვრების ანამნეზის

შეკრება
VII ჯანმრთელობა და ცხოვრების წესი.ჯანმრთელობა და 1 2 1
მისი დამოკიდებულება(დაავადებები)

სემინარი/ პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა

ჯანმრთელობის მიმართ დამოკიდებულებების შესწავლა

პაციენტების მაგალითზე (სომატური სნეულებების
განხილვა)
VIII ჯანმრთელობის ფსიქიკური თვითრეგულაცია 1 2 1

სემინარი/ პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა

პაციენტებთან მუშაობა, გამოკითხვის საფუზველზე

ვიკვლიოთ ჯანმრთელობის ფსიქიკური
თვითრეგულაციის და დაავადების პრევენციის
პრობლემები.
IX შუალედური გამოცდა 1.5
X ადამიანის განვლილი ცხოვრების გზა და ჯანმრთელობა. 1 2 1
პერინატალური ფსიქოლოგია

სემინარი/ პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა

პაციენტებთან ანამნეზის შეკრება ,პროტოკოლის შედგენა

XI ადრეული ფსიქოთერაპიული დახმარების პროგრამები 1 2 1
დაბადებიდან 3 წლამდე.

სემინარი/ პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა

ჯანდაცვის სისტემაში არსებული პროგრამების

განხილვა სტაციონარის ბაზაზე
XII შინაგანი ჯანმრთელობის სურათი 1 2 1

სემინარი/ პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა

საკუთარი კითხვარის საფუძველზე დავადგინოთ

პაციენტების შინაგანი ჯანმრთელობის სურათი, განწყობა
საკუთარი დაავადებასა და ჯანმრთელობაზე
XIII შრომისუნარიანობა როგორც პროფესიული 1 2 1
ჯანმრთელობის კრიტერიუმი.

სემინარი/ პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა

პაციენტებთან ანამნეზის შეკრება

XIV პროფესიული გადაწვა და მისი გადაჭრის რესურსები. 1 2 1

სემინარი/ პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა

პაციენტების მაგალითზე განვიხილოთ პროფესიული

გადაწვის შემთხვევაში რა ფსიქოლოგიურ
სირთულეებთან გვაქვს საქმე, ანამნეზის შესწავლა
(ფსიქოსომატური სნეულება ისტერიის განხილვა
პაციენტების მაგალითზე)
XV ადამიანის მოღვაწეობა და ექსტრემალური პირობები. 1 2 1
დაბერებისა და დღეგრძელობის ფსიქოლოგია.

სემინარი/ პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა

პაციენტების ისტორიის საფუძველზე, ანამნეზის შეკრების

მეშვეობით ადამიანის მოღვაწეობისა და მისი
ექსტრემალური პირობების შესწავლა (ექსტრემალურ
პირობებში ორგანიზმის სტრესული ცვლილებების
შესწავლა – ჰორმონალური ცვლილებების დაფიქსირება
ლაბორატორიაში)

სემინარი/ პრაქტიკული/ლაბორატორიული მუშაობა

პაციენტების მაგალითებზე ლაბორატორიული კვლევების

 საფუძველზე დაბერების პრობლემის შესწავლა
(ექოკარდიოგრაფიულად გულის კუნთის დათვალიერება
ასაკიანი პაციენტების შემთხვევაში)
XVI-XIX დასკვნითი გამოცდა 2.5