სასწავლო კურსის სილაბუსი

სასწავლო კურსის ფილოსოფიის შესავალი Introduction in Philosophy

სახელწოდება
ავტორი ასოცირებული პროფესორები: დემურ ჯალაღონია

ლექტორი(ლექტორები) ასოცირებული პროფესორები: დემურ ჯალაღონია, ირაკლი ბრაჭული.

ვალერიან რამიშვილი. პროფ . ნ. კვარაცხელია, დ. გულიაშვილი, მ.
ქერქაძე, ასისტ. პროფ. ნ. გულიაშვილი.
email:demuri.jalagonia@tsu.ge,mamuka.bichashvili@tsu.ge,irakli.brachuli@ts
u.ge.
სასწავლო კურსის კოდი
სასწავლო კურსის სტატუსი 1. ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ფაკულტეტი
2. ბაკალავრიატი.
3. სავალდებულო საფაკულტეტო კურსი

კურსის მიზანი კურსის მიზანია სტუდენტებს გააცნოს ფილოსოფიის ძირითადი

ელემენტები: ძირითადი დარგები და დისციპლინები, მეტაფიზიკისა
და ეპისტემოლოგიის, ეთიკის, ესთეტიკის, სოციალური და
პოლიტიკური ფილოსოფიის, ლოგიკისა და მეცნიერების
მეთოდოლოგია, რელიგიის ფილოსოფიის მთავარ პრობლემათა
წრე, ფილოსოფიურ პრობლემათა ტრანსფორმაცია ეპოქების
მიხედვით, ძირითად ცნებებისა და კატეგორიების
განმარტებანი.სტუდენტები დაეუფლებიან ფილოსოფიის ძირითად
მეთოდებსა და ცნებით აპარატს. კურსის მიზანია სტუდენტებს
გამოუმუშავოს ფილოსოფიის ძირითად დარგებში, ცნებებსა და
პრობლემებში გარკვევის, მიღებული ცოდნის ზეპირი და წერითი
გადმოცემის უნარი; აზროვნების ფილოსოფიური ფორმატისათვის
დამახასიათებელი სპეციფიკური უნარ-ჩვევები.

კრედიტების რაოდენობა და 5 კრედიტი, საკონტაქტო 45სთ. ლექცია 30 სთ. სემინარი 15 სთ.

საათების განაწილება დამოუკიდებელი მუშაობა 80 სთ
სტუდენტის დატვირთვის 2+1 (2 შუალედური გამოცდით)
შესაბამისადECTS სალექციო – 30 სთ
ჯგუფური მუშაობა – 15 (მათ შორის შუალედური გამოცდის
ჩატარების – 2 სთ – თითო საათი თითო შუალედურ გამოცდაზე)
შუალედური გამოცდებისთვის მომზადება – 4-4 სთ (სულ 8)
საბოლოო გამოცდისთვის მომზადება – 9
საბოლოო გამოცდის ჩაბარება – 3 სთ.
ლექცია-სემინარებისთვის მომზადება – 60 სთ.

დაშვების წინაპირობა წინაპირობის გარეშე.

სწავლის შედეგი: ა)ცოდნა და გაცნობიერება: სტუდენტებს კურსი მისცემს ფილოსოფიის

ძირითადი ელემენტების ცოდნას. გაერკვევიან ძირითად დარგებში
მეტაფიზიკისა და ეპისტემოლოგიის, ეთიკის, ესთეტიკის, სოციალური
და პოლიტიკური ფილოსოფიის, ლოგიკისა და რელიგიის
ფილოსოფიის მთავარ პრობლემათა წრეში, შეისწავლიან
ფილოსოფიურ პრობლემათა ტრანსფორმაციას ეპოქების მიხედვით,
1
ძირითად ცნებებისა და კატეგორიებს განმარტებებით. სტუდენტები
დაეუფლებიან ფილოსოფიის ძირითად მეთოდებსა და ცნებით
აპარატს. ჩამოუყალიბდებათ ლოგიკური მსჯელობის, ანალიტიკური
და კრიტიკული აზროვნების, სწორი დასკვნების და ფილოსოფიური
ცნებებით ოპერირების უნარი, რაც მათ საშუალებას მისცემს გაეცნონ
ზოგადჰუმანიტარულ მეცნიერების დისციპლინებს და მეთოდებს.
ბ) ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი: ეს ხელს შეუწყობს, რომ
სტუდენტმა შეიმუშაოს საკუთარი პოზიცია და შეიძენს საკუთარი
პოზიციის არტიკულაციის, არგუმენტირების უნარი აღნიშნულ
ფენომენთან მიმართებაში და ლიტერატურასთან დამოუკიდებლად
მუშაობის უნარ-ჩვევებს. ზოგიერთი გამორჩეული მეთოდის
გამოყენება პრობლემების გადასაჭრელად, წარმოდგენილი
არგუმენტების კრიტიკული შეფასება; სემინარები, ზეპირი
გამოკითხვა და კოლოქვიუმები წერითი სამუშაოების შესრულებით
მათ გამოუმუშავებს მიღებული ცოდნის ზეპირი და წერითი
გადმოცემის უნარს. დაეუფლებიან კამათის ხელოვნებას, სხვისი აზრის
პატივისცემას და სწორი დასკვნების გამოტანის უნარ-ჩვევებს.
გ) დასკვნის უნარი:
სწავლის პროცესში საჭირო მასალის მოპოვების, მათი ინტერპრეტაციის
უნარი. ფილოსოფიური მეთოდოლოგიების გამოყენების უნარი,
სათანადო მონაცემებისა და სიტუაციების ანალიზის
განსახორციელებლად. ფილოსოფიური არგუმენტირების უნარი,
რომელიც ემყარება თანამედროვე მეთოდებს და მეთოდოლოგიურ
კონცეფციებს, მასალის ანალიზისა და კლასიფიკაციის საფუძველზე
დასაბუთებული დასკვნის ჩამოყალიბებსა და აბსტრაგირების.
დ) კომუნიკაციის უნარი:
ინფორმაციის მკაფიოდ და ეფექტურად სელექციის უნარი,
ფილოსოფიური იდეებისა და პრობლემების პრეზენტაციისა და წერი-
ლობითი ფორმით გადმოცემის უნარი; ასევე ყოველკვირეული
სემინარული მუშაობა სტუდენტს გამოუმუშავებს საკუთარი პოზიციის
გამოთქმისა და მისი არგუმენტირების უნარს,ინფორმაციის
კონცეპტუალური სახით ჩამოყალიბებისა და გადაცემის უნარი;
საინფორმაციო ტექნოლოგიების, როგორც საკომუნიკაციო და
სასწავლო ინსტრუმენტების გამოყენების უნარი. კულტურათა
დიალოგში მონაწილეობის და დებატების უნარი;
ე) სწავლის უნარი:
სტუდენტს ათვისებული აქვს ფილოსოფიის შესავლის ზოგადი
კატეგორიალური სისტემა, რაც აძლევს შესაძლებლობას სწავლების
პროცესის, საკუთარი საჭიროებების, ამოცანების და პერსპექტივები
განსაზღვროს, სტუდენტს შეუძლია სწავლების პროცესის
სტრატეგიული დაგეგმარება, აქვს სიტუაციაში ადაპტირების უნარი;
შეუძლია შრომის მიზნობრივად გამოყენება, ინფორმაციის მკაფიოდ,
გამიზნულად, სრულად მიღება. საკუთარი თავის მოტივირების უნარი.
ვ) ღირებულებები:
სტუდენტს, შეუძლია ღირებულებით ორიენტაციებში გარკვევა,
შეფასება და მათი დამკვიდრების მიზნით კულტურათა დიალოგში
ჩართვა. საპირისპირო აზრის პატივისცემის უნარი, არგუმენტების
მოყვანის უნარი, განხილვის კრიტიკულ მომენტში ყოველგვარი
შეურაცხყოფისა და წყენის მიყენების გარეშე.

2
სასწავლო კურსის შინაარსი დანართის სახით
სწავლები/სწავლის ლექცია, სემინარი, საშინაო დავალება, შუალედური შეფასება
მეთოდები პრეზენტაცია, დასკვნითი გამოცდა
ვერბალური, ანუ ზეპირსიტყვიერი მეთოდი.
წიგნზე და სპეციალურ ტექსტებზე მუშაობის მეთოდი.
დისკუსია/დებატები – დისკუსიის პროცესი მკვეთრად ამაღლებს
სტუდენტთა ჩართულობის ხარისხსა და აქტივობას. ეს მეთოდი
უვითარებს სტუდენტს კამათისა და საკუთარი აზრის დასაბუთების
უნარს.
ჯგუფური (collaborative) მუშაობა - ამ მეთოდით სწავლება
გულისხმობს სტუდენტთა ჯგუფებად დაყოფას და მათთვის სასწავლო
დავალების მიცემას. ჯგუფის წევრები ინდივიდუალურად ამუშავებენ
საკითხს და პარალელურად უზიარებენ მას ჯგუფის დანარჩენ წევრებს.
ინდუქცია, დედუქცია, ანალიზი და სინთეზი.
ჰერმენევტიკული მეთოდი (გულისხმობს სპეციფიკური ტექსტების
შინაგანი საზრისების გაგებასა და გამომჟღავნებას)
ახსნა–განმარტებითი მეთოდი
შეფასების კრიტერიუმი სწავლების მეთოდიკა ითვალისწინებს სტუდენტების, როგორც
ინდივიდუალურ ისე ჯგუფურ მუშაობას მითითებულ თემებზე
გამოცდაზე დაშვების წინაპირობა–11 ქულა
დასწრება-10
სემინარი-20
კოლოკვიუმი-30
შუალედური გამოცდა ჩატარდება სემესტრში 2 ჯერ VI და XII კვირას.
ქულათა მაქსიმუმი თითოეულში 15 ქულა, სულ 30 ქულა.
თითოეულ კოლოკვიუმში მოცემული იქნება სამი საკითხი.თითოეულ
საკითხს მინიჭებული აქვს მაქსიმუმ 5 ქულა.

1. 5 ქულა–პასუხი სრულია; საკითხი ზუსტად და ამომწურავად

არის გადმოცემული; ტერმინოლოგია დაცულია.სტუდენტი
ზედმიწევნით კარგად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ
განვლილ მასალას, საფუძვლიანად იცნობს როგორც დამხმარე,
ისე ძირითად ლიტერატურას.
2. 4 ქულა–პასუხი სრულია, მაგრამ შეკვეცილი.არსებითი შეცდომა
არ არის. კარგად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ
განვლილ მასალას, იცნობს ძირითად ლიტერატურას.
3. 3–2 ქულა პასუხი არასრულია, ტერმინოლოგია ნაკლოვანია.
სტუდენტი ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ
მასალას, მცირეოდენი შეცდომებით.პასუხი არასრულია,
ტერმინოლოგია ნაწილობრივ მცდარია.
4. 1 ქულა–პასუხი ნაკლოვანია, ტერმინოლოგია არ არის
გამოყენებული, გადმოცემულია მასალის მხოლოდ ცალკეული
ფრაგმენტები.
5. 0 ქულა– პასუხი საერთოდ არ არის მოცემული, ან არ არის
საკითხის შესაბამისი.

გამოცდა-40
საგამოცდო საკითხები სტუდენტებს გადაეცემათ I თვით ადრე.
საგამოცდო ბილეთებში შემავალი ხუთი საკითხი ფასდება
პროპორციული ქულებით. თითოეული საკითხი ფასდება 8 ქულით _
1.საკითხის დასმა 2 ქულა, 2.მასალის ფლობა 2 ქულა. 3. არგუმენტაცია 2

3
 ქულა. 4.მარლთწერა -სტილი 2 ქულა გამოცდის ფორმატი _ წერითი.
1. 8-7 ქულა–პასუხი სრულია; საკითხი ზუსტად და ამომწურავად
არის გადმოცემული; ტერმინოლოგია დაცულია.სტუდენტი
ზედმიწევნით კარგად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ
განვლილ მასალას, საფუძვლიანად იცნობს როგორც დამხმარე,
ისე ძირითად ლიტერატურას.
2. 6-5 ქულა–პასუხი სრულია, მაგრამ შეკვეცილი.არსებითი
შეცდომა არ არის. კარგად ფლობს პროგრამით
გათვალისწინებულ განვლილ მასალას, იცნობს ძირითად
ლიტერატურას.
3. 4–3 ქულა პასუხი არასრულია, ტერმინოლოგია ნაკლოვანია.
სტუდენტი ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ
მასალას, მცირეოდენი შეცდომებით.პასუხი არასრულია,
ტერმინოლოგია ნაწილობრივ მცდარია.
4. 2-1 ქულა–პასუხი ნაკლოვანია, ტერმინოლოგია არ არის
გამოყენებული, გადმოცემულია მასალის მხოლოდ ცალკეული
ფრაგმენტები.
5. 0 ქულა– პასუხი საერთოდ არ არის მოცემული, ან არ არის
საკითხის შესაბამისი.
ძირითადი ლიტერატურა ა.ზაქარიაძე, ი. ბრაჭული, ვ. რამიშვილი, დ.ჯალაღონია, ფილოსოფიის
შესავალი (II გამოცემა) თბ. 2010.

დამატებითი ლიტერატურა: 1. შ. ნუცუბიძე, ფილოსოფიის შესავალი, თბ., 2009 წ.;

2. ვ. ქვაჩახია, ფილოსოფიის შესავალი, თბ., 1983 წ.;
3. ვ. კოდუა, ფილოსოფიის შესავალი.2001
4. ვ. ერქომაიშვილი, ფილოსოფია, თბ., 2003 წ.;
5. ჯ. თეიჩმანი, ქ. ევანსი – ფილოსოფია, “სახელმძღვანელო
დამწყებთათვის”, თბილისი, 2000წ.;
6. ლ. მჭედლიშვილი, ნ. ივანიშვილი. ლოგიკა. თბ. 2003წ.;
7. ჯ. მური – ეთიკის საფუძვლები. თბ., 2003წ.;
8. დომინიკ კოლა. პოლიტიკური სოციოლოგია. თბ., 1999წ.;
9. ა. ყულიჯანიშვილი, ესთეტიკა თბ.. 2006
10. Философия в вопросах и ответах. М., 2005. ა. ალექსიძის
რედაქციით.
11. ზ. კაკაბაძე – ექსისტენციური კრიზისის პრობლემა და ე.
ჰუსერლის ტრანსცენდენტალური ფენომენოლოგია. თბ., 1979 წ.;
12. ვ. ბაქრაძე – ლოგიკა. რჩეული თხზ. ტ. IV;
13. ე. კოდუა – ექსისტენციალიზმი ფილოსოფიის არსებობის
შესახებ, თბ., 1974.;
14. ა. ბოჭორიშვილი – რას ამბობენ ფილოსოფოსები ადამიანის
არსის შესახებ, თბ., 1980 წ.;
15. გ. თევზაძე – XX საუკუნის ფილოსოფია, თბილისი, 2003წ.;
16. ნ. ჭავჭავაძე – ესთეტიკური საგნის ბუნებისათვის, თბ., 1973;
17. შ. ნუცუბიძე – ხელოვნების თეორია (მონისტური ესთეტიკის
საფუძვლები), ტ. III. თბ., 1974 წ.;
18. გ. თევზაძე, მ. ჭელიძე, რ. გორდეზიანი – ფილოსოფიის
ისტორიის ნარკვევები. თბ., 1998 წ.;
19. გ. თევზაძე. ანტიკური ფილოსოფია. თბ., 1995.
20. მ. ჭელიძე. მითოსიდან ფილოსოფიურ აზროვნებამდე. თსუ.
1977.
21. ს. დანელია. საფუძვლები ანტიკური და ახალი ფილოსოფიის

4
 ისტორიაში. თსუ. 1978.
22. ა. ზაქარიაძე, დ. ჯალაღონია, ი. ბრაჭული – ადამიანი და
დისკურსი, თბ., 2005 წ.;
23. ვ. რამიშვილი – ადამიანი და ხვედრი (დროის მეტაფიზიკა). თბ.,
2002
24. კარლ რ. ჰოპერი. ვარაუდები და დარღვევები – მეცნიერული
ცოდნის ზრდა. თბ., 2000წ.;
16..კ. ბაქრაძე. რჩ. ფილოსფიური თხზულებანი. გვ. 176-209, 209-
240. ტ. VI. თბ., 1972წ.;
17.ოსვალდ შპენგლერი. პოლიტიკის ფილოსოფია. თბ., 1995წ.
18.ენდრიუ ჰეივუდი. პოლიტიკური იდეოლოგია. თბ., 2004წ.;
ჰუმანიატრულ მეცნიერებათა ფაკულტეტის ბიბლიოთეკა
დამატებითი ინფორმაცია

დანართი 1
ლექციის/სემინარის/პრაქტიკუმის/ ლიტერატურა
№ ლაბორატორიული სამუშაოს და ა. შ. თემა (შესაბამისი გვერდების მითითებით)
1 ყოველ წარმოდგენილ თემაზე ჩატარდება ლექცია 2 ძირითადი ლიტერატურა:
სთ, სემინარი 1 სთ . 1. ა. ზაქარიაძე, ი. ბრაჭული, ვ.რამიშვილი,
დ. ჯალაღონია ფილოსოფიის შესავალი
ლექცია I სისტემატური შესავალი: რა არის თბ. 2009. გვ.11-23.
ფილოსოფია? აზროვნების წესის კავშირი ცხო- დამხმარე ლიტერატურა:
ვრებასთან. ფილოსოფიის შემადგენელი ნაწილები: 1 შ. ნუცუბიძე, ფილოსოფიის შესავალი, ტ.
მეტაფიზიკა, ეთიკა, პოლიტიკური ფილოსოფია, III. თბ., 1974 წ. გვ. 9-17;
ლოგიკა და ესთეტიკა. ფილოსოფიის შემადგენელი 2.ვ. ქვაჩახია, ფილოსოფიის შესავალი, თბ.,
სხვა ნაწილები. 1983 წ. გვ. 13-33;

2 ლექცია II. ონტოლოგია- მოძღვრება ყოფიერების ძირითადი ლიტერატურა:

შესახებ. სამყარო, არხეს პრობლემა, ღმერთი. 1.ა.ზაქარიაძე, ი. ბრაჭული, ვ. რამიშვილი,
ღმერთის დასაბუთების არგუმენტები. რა არის დ.ჯალაღონია ფილოსოფიის შესავალი
ადამიანი? თბ. 2009. გვ.23-37.
დამხმარე ლიტერატურა:
1.ვ. ერქომაიშვილი. ფილოსოფია. თბ.,
1994წ. გვ. 5-16
2.შ. ნუცუბიძე, ფილოსოფიის შესავალი, ტ.
III. თბ., 1974 წ. გვ. 9-17;
3.ვ. ქვაჩახია, ფილოსოფიის შესავალი, თბ.,
1983 წ. გვ. 13-33;

3 ლექცია III. შემეცნება. ცოდნის როლი ადამიანის ძირითადი ლიტერატურა:

ყოფიერებაში. აგნოსტიციზმი, სკეპტიციზმი. 1.ა. ზაქარიაძე, ი. ბრაჭული, ვ. რამ-
ემპირიზმი და რაციონალიზმი. შემეცნების იშვილი,დ.ჯალაღონია, ფილოსოფიის
საფეხურები. რა არის ცოდნა? ცოდნა და რწმენა. რა შესავალი თბ. 2009. გვ.38-44.
არის ჭეშმარიტება? ჭეშმარიტების ფორმები. დამხმარე ლიტერატურა:
1.ვ. ქვაჩახია, ფილოსოფიის შესავალი, თბ.,
1983 წ. გვ. 41-48;

4 ლექცია IV. ფილოსოფიის მეთოდი. რა არის ძირითადი ლიტერატურა: 1.ა.ზაქარიაძე, ი.

ცნობიერება? დუალიზმი, იდეალიზმი, ბრაჭული, ვ. რამიშვილი, დ.ჯალაღონია,
მატერიალიზმი. ცნობიერების როლი ადამიანის ფილოსოფიის შესავალი თბ. 2009. გვ.49-
5
 ცხოვრებაში? ცნობიერების შინაარსი-არაცნობიერი, 60.
ზეცნობიერი, ცნობიერი. დამხმარე ლიტერატურა:
1.ჯ. თეიჩმანი, ქ. ევანსი – ფილოსოფია,
“სახელმძღვანელო დამწყებთათვის”,
თბილისი, 2000წ. გვ. 25-25;
2.ვ. რამიშვილი – ადამიანი და ხვედრი
(დროის მეტაფიზიკა). თბ., 2002 წ. გვ. 325-
375;
3. ვ. ერქომაიშვილი. ფილოსოფია. გვ. 33-
41

5 ლექცია V. რა არის ლოგიკა? ლოგიკის ენა. ლოგიკის ძირითადი ლიტერატურა:

მნიშვნელობა. აზროვნების კანონის მნიშვნელობა. 1.ა.ზაქარიაძე, ი.ბრაჭული, ვ.რამიშვილი,
აზროვნების ძირითადი კანონები: იგივეობის კანონი. დ.ჯალაღონია, ფილოსოფიის შესავალი
წინაღმდეგობის შეუძლებლობის კანონი. გამორი- თბ. 2009. გვ 61-70.
ცხული მესამის კანონი. საკმაო საფუძვლის კანონი. დამხმარე ლიტერატურა:
ცნება, მსჯელობა, დასკვნა: ცნების ჩამოყალიბება. 1. ჯ. თეიჩმანი, ქ. ევანსი – ფილოსოფია,
ცნება და სიტყვა.ცნების სახეები. ცნების “სახელმძღვანელო დამწყებთათვის”,
განსაზღვრება. მსჯელობა. მარტივი მსჯელობის თბილისი, 2000წ. გვ. 193-197;
სახეები. 2.ლ. მჭედლიშვილი, ნ. ივანიშვილი.
ლოგიკა. თბ., 2003. გვ. 17-78.
3. ვ. ბაქრაძე , ლოგიკა. რჩეული თხზ. ტ.
IV. გვ. 11-132

6 ლექცია VI საწინადადებო მაკავშირებლები და ძირითადი ლიტერატურა:

მსჯელობა. ჭეშმარიტების ცხრილი. სერტორული 1.ა. ზაქარიაძე, ი. ბრაჭული, ვ.რამიშვილი,
მსჯელობა. მოდალური მსჯელობა. დასკვნა. დ. ჯალაღონია, ფილოსოფიის შესავალი
დედუქციური დასკვნა. ინდუქციური დასკვნა. თბ. 2009. გვ 61-70
მარტივი კატეგორიული სილოგიზმი. დასაბუთების დამხმარე ლიტერატურა:
თეორიის ელემენტები. დასაბუთების სტრუქტურა. 1.ჯ. თეიჩმანი, ქ. ევანსი – ფილოსოფია,
“სახელმძღვანელო დამწყებთათვის”,
თბილისი, 2000წ. გვ. 193-19
2.ლ. მჭედლიშვილი, ნ. ივანიშვილი.
ლოგიკა. თბ., 2003. გვ. 17-78.
დამატებითი ლიტერატურა:
3.კ. ბაქრაძე – ლოგიკა. რჩეული თხზ. ტ.
IV. გვ. 11-25
7 ლექცია VII. რა არის ეთიკა? მეტაეთიკა- ძირითადი ლიტერატურა:
ობიექტივიზმი და რელატივიზმი. მეტაეთიკის 1.ა.ზაქარიაძე, ი.ბრაჭული, ვ.რამიშვილი
ფსიქოლოგიური საკითხები. ეგოიზმი და დ.ჯალაღონია, ფილოსოფიის შესავალი
ალტრუიზმი. ემოცია და გონება. თბ. 2009. გვ
დამხმარე ლიტერატურა:
1.ჯ. ე. მური. ეთიკის საფუძვლები. თბ.,
2003. გვ. 176-190.
2.ჯ. თეიჩმანი, ქ. ევანსი – ფილოსოფია,
“სახელმძღვანელო დამწყებთათვის”,
თბილისი, 2000წ. გვ. 73-99;

8 ლექცია VIII. ნორმატიული ეთიკა: ნორმატიული ძირითადი ლიტერატურა

პრინციპები. სათნოებათა პრინციპები. მოვალეობის 1.ა.ზაქარიაძე, ი.ბრაჭული, ვ.რამიშვილი,

6
 თეორიები. კონსიქვენციალისტური
Uუტილიტარიზმის ტიპები. ეთიკური ეგოიზმი.
თეორიები. დ.ჯალაღონია, ფილოსოფიის შესავალი
თბ. 2009. გვ.94-102
დამხმარე ლიტერატურა:
1.ჯ. ე. მური. ეთიკის საფუძვლები. თბ.,
2003. გვ. 176-190.
2.ჯ. თეიჩმანი, ქ. ევანსი – ფილოსოფია,
“სახელმძღვანელო დამწყებთათვის”,
თბილისი, 2000წ. გვ. 73-99;
1.ვ. რამიშვილი – ადამიანი და ხვედრი
(დროის მეტაფიზიკა). თბ., 2002 წ. გვ. 268-
283;

9 ლექცია IX გამოყენებითი ეთიკის სფეროები. ძირითადი ლიტერატურა:

მოვალეობის ეთიკისა და კონსიქვანციალისტური 1.ა.ზაქარიაძე, ი.ბრაჭული, ვ.რამიშვილი,
ეთიკის სფეროები. დ. ჯალაღონია, ფილოსოფიის შესავალი
თბ. 2009. გვ.94-102.
დამხმარე ლიტერატურა:
1.ჯ. ე. მური. ეთიკის საფუძვლები. თბ.,
2003. გვ. 176-190.
2. ჯ. თეიჩმანი, ქ. ევანსი – ფილოსოფია,
“სახელმძღვანელო დამწყებთათვის”,
თბილისი, 2000წ. გვ. 73-99;
10 ლექცია X. პოლიტიკის ადამიანური განზომილება. ძირითადი ლიტერატურა:
რა არის პოლიტიკა? პოლიტიკის შესწავლის 1.ა. ზაქარიაძე, ი. ბრაჭული, ვ. რამიშვილი,
ტრადიციები. რა არის პოლიტიკური ფილოსოფია? დ. ჯალაღონია, ფილოსოფიის შესავალი
პოლიტიკური ფილოსოფია გუშინ და დღეს. თბ. 2009. გვ. 106-114.
პოლიტიკური ფილოსოფია და სხვა პოლიტიკური დამხმარე ლიტერატურა:
მეცნიერებები. 1.ჯ. თეიჩმანი, ქ. ევანსი – ფილოსოფია,
“სახელმძღვანელო დამწყებთათვის”,
თბილისი, 2000წ. გვ. 113-123;
2.დომინიკ კოლა: პოლიტიკური
სოციოლოგია. თბ., 1999. გვ. 1-7.
3.ვ. რამიშვილი – ადამიანი და ხვედრი
(დროის მეტაფიზიკა). თბ., 2002 წ. გვ. 268-
283.

11 ლექცია XI. რა არის სახელმწიფო? საჭიროა თუ არა ძირითადი ლიტერატურა:

მისი არსებობა? წინარესახელმწიფოებრივი ანუ 1.ა. ზაქარიაძე, ი. ბრაჭული, ვ. რამიშვილი,
ბუნებრივი მდგომარეობა. ბუნებრივი დ. ჯალაღონია, ფილოსოფიის შესავალი
მდგომარეობიდან საზოგადოებრივი ხელშე- თბ. 2009. გვ. 114-121.
კრულებისაკენ. სახელმწიფოს პოლიტოგენეზი. დამხმარე ლიტერატურა:
იდეალური სახელმწიფოს მოდელი. 1. ჯ. თეიჩმანი, ქ. ევანსი – ფილოსოფია,
“სახელმძღვანელო დამწყებთათვის”,
თბილისი, 2000წ. გვ. 113-163;
2.მ. გოგიბერიძე. ფილოსოფიის ისტორია.
გვ. 459-481;

12 ლექცია XII. პოლიტიკურის მორფოლოგია;- ძალა- ძირითადი ლიტერატურა:

უფლება და ხელისუფლება. პოლიტიკის დილემმა: 1.ა. ზაქარიაძე, ი. ბრაჭული, ვ.რამიშვილი,
პოლიტიკა ბინძური თუ მორალური საქმეა? დ. ჯალაღონია, ფილოსოფიის შესავალი
ადამიანის თუ კანონის უზენაესობა? ლეგიტიმური თბ. 2009. გვ. 114-121.

7
 მმართველობა. პოლიტიკური თავისუფლება: დამხმარე ლიტერატურა:
პოზიტიური და ნეგატიური თავისუფლება. 1. ჯ. თეიჩმანი, ქ. ევანსი – ფილოსოფია,
სამართლიანობა და თანასწორობა. “სახელმძღვანელო დამწყებთათვის”,
თბილისი, 2000წ. გვ. 113-163;
2.ა. ზაქარიაძე, დ. ჯალაღონია, ი.
ბრაჭული – ადამიანი და დისკურსი, თბ.,
2005 წ. გვ. 261-265;
13 ლექცია XIII. მშვენიერების მეტაფიზიკა: ძირითადი ლიტერატურა:
მშვენიერების იდეა. ხელოვნების იდეალი. 1. ა. ზაქარიაძე, ი. ბრაჭული, ვ.რამიშვილი,
ხელოვნების აპოლონური და დიონისური საწყისები. დ. ჯალაღონია, ფილოსოფიის შესავალი
თბ. 2009. გვ. 131-134.
დამხმარე ლიტერატურა:
1. ა. ყულიჯანიშვილი, ესთეტიკა თბ..
2006. გვ.33-54.
2. ჰეგელი. ესთეტიკა. ტომი I. თბ., 1973წ.
გვ. 7-78.
3.ვ. ქვაჩახია, ფილოსოფიის შესავალი, თბ.,
1983 წ. გვ. 242-256;
4.ნ. ჭავჭავაძე – ესთეტიკური საგნის
ბუნებისათვის, თბ., 1973წ.. გვ. 18-45;
14 ლექცია XIV. ესთეტიკური გემოვნება და ძირითადი ლიტერატურა:
ესთეტიკური ღირებულება: ესთეტიკური 1. ა. ზაქარიაძე, ი. ბრაჭული, ვ.რამიშვილი,
მსჯელობის საყოველთაობა. ფენომენოლოგიური დ. ჯალაღონია,Uფილოსოფიის შესავალი
ესთეტიკა. ხელოვნების სემიოტიკა. თბ. 2009. გვ. 135-141..
დამხმარე ლიტერატურა:
1. ა. ყულიჯანიშვილი, ესთეტიკა თბ..
2006. გვ.78-82.
2. ჯ. თეიჩმანი, ქ. ევანსი – ფილოსოფია,
“სახელმძღვანელო დამწყებთათვის”,
თბილისი, 2000წ. გვ. 161-193;

15 ლექცია XV: მხატვრული ტექსტის ჰერმენევტიკა: ძირითადი ლიტერატურა:

მხატვრული ტექსტის რეკონსტრუქცია და 1. ა. ზაქარიაძე, ი. ბრაჭული, ვალერიან
ინტერპეტაცია. ესთტიკური, როგორც რამიშვილი, დემურ ჯალაღონია,
ჰერმენევტიკული წრე. ესთეტიკური კატეგორიები. ფილოსოფიის შესავალი თბ. 2009. გვ. 97-
181.
დამხმარე ლიტერატურა:
1.ა.ყულიჯანიშვილი, ესთეტიკა თბ.. 2006.
გვ.78-82
2.ჯ. თეიჩმანი, ქ. ევანსი –
ფილოსოფია,“სახელმძღვანელო
დამწყებთათვის”, თბილისი, 2000წ. გვ. 161-
193;