სილაბუსი - შესავალი ფილოსოფიაში

დანართი 3
სასწავლო კურსის სილაბუსი
სასწავლო კურსის შესავალი ფილოსოფიაში

სახელწოდება Introduction to Philosophy
(ქართულად და
ინგლისურად)
სასწავლო კურსის აკაკი ყულიჯანაშვილი - პროფესორი, ივანე ჯავახიშვილის სახელობის
ავტორი/ავტორები თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა
ფაკულტეტის ფილოსოფიის ინსტიტუტი, 577555363,
akaki.kulidjanishvili@tsu.ge
თამარ გეგეშიძე - დოქტორანტი, მოწვეული მასწავლებელი, ივანე

ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი,
ფსიქოლოგიისა და განათლების მეცნიერებათა ფაკულტეტის
განათლების მეცნიერებათა დეპარტამენტი t.gegeshi@gmail.com
ლექტორი/ლექტორები თამარ გეგეშიძე
აკაკი ყულიჯანაშვილი
სასწავლო კურსის
კოდი
სასწავლო კურსის ფაკულტეტი: ფსიქოლოგიისა და განათლების მეცნიერებათა
სტატუსი ფაკულტეტი
სწავლების საფეხური: ინტეგრირებული საბაკალავრო-სამაგისტრო
პროგრამა: დაწყებითი განათლების მასწავლებლის მომზადების
ინტეგრირებული საბაკალავრო-სამაგისტრო საგანმანათლებლო
პროგრამა (300 კრედიტი)
სტატუსი (სავალდებულო/არჩევითი): სავალდებულო
ECTS კრედიტები:5
საათების საერთო რაოდენობა:125
საკონტაქტო საათები:45
ლექცია:30
სემინარი:15
დამოუკიდებელი მუშაობის საათები: 80
ლექტორი სახელი, გვარი: თამარ გეგეშიძე
(ლექტორები) სტატუსი: დოქტორანტი, მოწვეული მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის
სახელმწიფო უნივერსიტეტი, ფსიქოლოგიისა და განათლების
მეცნიერებათა ფაკულტეტის განათლების მეცნიერებათა
დეპარტამენტი
ტელეფონი (სურვილის შემთხვევაში):
ელ. ფოსტა:t.gegeshi@gmail.com
სახელი, გვარი: აკაკი ყულიჯანაშვილი

სტატუსი: პროფესორი
ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

სამუშაო ადგილი: ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის
სახელმწიფო უნივერსიტეტი, ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა
ფაკულტეტის ფილოსოფიის ინსტიტუტი
ტელეფონი (სურვილის შემთხვევაში): 577555363
ელ. ფოსტა: akaki.kulidjanishvili@tsu.ge
სასწავლო კურსის სასწავლო კურსის მიზანია სტუდენტებს გააცნოს:
მიზნები
 ფილოსოფიური აზროვნების სპეციფიკა და მისი წამროშობის
თავისებურება;
 ფილოსოფიის ძირითადი ცნებები და კონცეფციები;
 სხვადასხვა ეპოქების მსოფმხედველობრივი საკითხები,
ამოცანები და მიგნებები;
 ფილოსოფიური მეთოდები და დარგები;
 ძირითადი ფილოსოფიური კატეგორიები და მიმდინარეობები;
ანოტაცია - შესავალი ფილოსოფიაში მოიცავს ფილოსოფიური
აზროვნების წარმოშობის, განვითარების ზოგად ტენდენციებს. კურსში
განხილული იქნება ზოგადი ფილოსოფიური კონცეპტები და
კონცეფციები, სხვადასხვა ეპოქაში მოაზროვნეების მიერ დასმული
მნიშვნელოვანი მსოფმხედველობრივი ამოცანები, რომლის დასწავლა,
გაგება, გაანალიზება სტუდენტს საშუალებას მისცემს ერთიანობაში
დაინახოს აზროვნების განვითარება, გააცნობიეროს ძირითადი
ფილოსოფიური ცნებები და პრობლებები და ფილოსოფიური
მეთოდების გაცნობიერებით შეძლოს არსებული მოვლენების, იდეების,
ფაქტების განზოგადება, ერთმანეთთან დაკავშირება და ლოგიკურად
გამართული დასკვნების გამოტანა
სასწავლო კურსზე წინაპირობის გარეშე

დაშვების
წინაპირობები
სწავლის შედეგები ცოდნა და გაცნობიერება:
აღწერილი სტუდენტმა იცის:
დარგობრივი და ფილოსოფიის ძირიდათი ცნებები, კონცეპტები და მათი დახმარებით
ზოგადი შეძლებს საფუძვლიან მსჯელობას;
(ტრანსფერული) ფილოსოფიური მეთოდები, დარგები, კონცეფციები და სხვადასხვა
კომპეტენციებით ეპოქაში გაკეთებული მსოფმხედველობრივი მიგნებები.
ძირითადი ფილოსოფიური კატეგორიები და მიმიდინარეობები;
ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება:
სტუდენტს შეუძლია:
გამოიყენოს ფილოსოფიური მეთოდები, დარგები, კონცეფციები და
სხვადასხვა ეპოქაში გაკეთებული მსოფმხედველობრივი მიგნებები,
საკუთარი მსოფხედვის ჩამოყალიბებასა და სხვა ცხოვრებისეული
გამოწვევების დროს წამოჭრილი ამოცანების გაანალიზებისას;
შესწავლილი ცნებების ოპერირების საფუძველზე მოვლენებისა და
ფაქტების განზოგადება;
დასკვნის უნარი:

სტუდენტს აქვს:
ფილოსოფიური კოცნეფციების გამოყენებით საგნების, მოვლენებისა
და ადამიანების ანალიზის უნარი, თანმიმდევრული, ლოგიკური
დასკვნების გამოტანის უნარი.
კომუნიკაციის უნარი:
საკუთარი იდეებისა და მისთვის სასურველი ინფორმაციის
დაინტერესებული პირებისათვის თანმიმდევრულად და მკაფიოდ
გადაცემის უანრი
სწავლის უნარი:
საკუთარი სწავლის საჭიროებების დადგენის, შეფასებისა და
დაგეგმვის უნარი, საჭირო მასალის მოძიებისა და დამუშავების უნარი.
ღირებულებები:
ტოლერანტული დამოკიდებულება განსხვავებული აზრისა და
შეხედულების მიმართ.
სწავლებისა და ლექცია, დისკუსია, ბლიც გამოკითხვა.
სწავლის მეთოდები
ლექცია არის ინტერაქციული ხასიათის;
ბლიც გამოკითხვები ტარდება დაუგეგმავად სტუდენტთა

კონკრეტული სწავლის შედეგების შესამოწმებლად;
შუალედური გამოცდა ჩატარდება წერილობით, რამდენიმე ვარიანტის

ღია ტიპის კითხვებზე უნდა გაიცეს პასუხები, გამოცდა ჩატარდება ღია
წიგნის პრინციპით;
დასკვნითი გამოცდა ჩატარდება წერით და ზეპირ ფორმატში, ღია

წიგნის პრინციპით.
შეფასების სისტემა და შეფასების ფორმები და ქულები:
კრიტერიუმები - დისკუსიაში მონაწილეობა - 20 ქულა
- შუალედური გამოცდა - 30 ქულა
- ბლიც გამოკითხვები - 10 ქულა
- დასკვნითი გამოცდა: 40 ქულა
გამოცდაზე დაშვების წინაპირობა: სტუდენტს სემესტრის

განმავლობაში დაგროვილი უნდა ჰქონდეს არანაკლებ 21 ქულისა.
შეფასების კრიტერიუმები:
დისკუსიაში მონაწილეობა - მაქსიმალური ქულა - 20.

დისკუსიაში მონაწილეობის კრიტერიუმებია:
 20-19 ქულა - საკითხი გააზრებულია ღრმად, გადმოცემულია
დალაგებულად, გამართულად, მსჯელობს დასაბუთებულად,
ლოგიკურად, ჩანს მასალის ცოდნა, განსაკუთრებული ხედვა;
 18-17 ქულა - საკითხი გააზრებულია ღრმად, ჩანს მასალის
ცოდნა, მაგრამ მსჯელობა ზოგჯერ არაა გამართული.
 16-15 ქულა - საკითხი გააზრებულია სათანადოდ, ჩანს მასალის
ცოდნა, მაგრამ მსჯელობა ზოგჯერ არაა გამართული და არ ჩანს
განსაკუთრებული ხედვა.
 14-13 ქულა - საკითხი მეტ-ნაკლებადაა გააზრებულია, არაა
გამოყენებული ყველა საჭირო მასალა, მსჯელობა ზოგჯერ
გაუმართავია.
 12-11 ქულა - საკითხის ცოდნა ზერელეა, მაგრამ დისკუსიაში
სტუდენტის ეტყობა მონდომება.
 10-9 ქულა - საკითხის ცოდნა არადამაკმაყოფილებელია,
მსჯელობა გაუმართავია.
 9-8 ქულა - საკითხის ცოდნა მეტად მწირია, მსჯელობა
7-6 ქულა - საკითხის შესახებ სტუდენტს არასწორი წარმოდგენა
აქვს, მსჯელობა მთლიანად გაუმართავია.
 6-5 ქულა - სტუდენტი ვერ გაერკვა საკითხში, თუმცა ცდილობს
მსჯელობას.
 4-3 ქულა - სტუდენტმა ვერ შეძლო საკითხში რელევანტურად
გარკვევა და ვერ ჩამოაყალიბა სათქმელი, აქვს ბევრი ხარვეზი
მსჯელობაში;
 2-1 - სტუდენტმა ვერ შეძლო საკითხში გარკვევა და ვერ
ჩამოაყალიბა სათქმელი;
 0 ქულა - სტუდენტმა არ მონაწილეობდა დისკუსიაში, არ
მოამზადა მასალა.
ბლიც გამოკითხვა - მაქსიმალური ქულა - 10

ეს კომპონენტი ამოწმებს მასალის გაგების, ანალიზისა და წერილობით
მოკლედ გადმოცემის უნარს. ყოველი თემის დასრულების შემდეგ,
სტუდენტი აუდიტორიაში წერს მოკლე, ერთგვერდიან ნაშრომს,
რომელიც წარმოადგენს პასუხს იმ შეკითხვაზე, რაც მას იქვე
განაწილებულ ფურცელზე შეხვდება. საბოლოოდ, სემესტრის
განმავლობაში სტუდენტს უწევს მონაწილეობა მიიღოს 2 ბლიც
გამოკითხვაში. 1 ბლიც გამოკითხვა შედგება 5 კითხვისგან,
თითოეული კითხვა შეფასდება 0 ან 1 ქულით.
 1 ქულა - ნაწერიდან ჩანს, რომ სტუდენტი გაერკვა საკითხში და
ახერხებს შეზღუდული დროის პირობებში სწორად
ჩამოაყალიბოს სათქმელი.
 0 ქულა - სტუდენტს ნაწერი არ წარმოუდგენია ან ნაწერიდან
ჩანს, რომ სტუდენტი ვერ გაერკვა საკითხში და ვერ
ჩამოაყალიბა პასუხი შეკითხვაზე.

შუალედური გამოცდა - მაქსიმალური ქულა - 30
შუალედური გამოცდა ტარდება წერითი ფორმით. ღია წიგნის
პრინციპით, სტუდენტს შეუძლია არსებული მასალების გამოყენება,
კითხვები დასმულია ღია ტესტური პრინციპით, პასუხები არ მოიძიება
მასალებში, სულ არის 6 კითხვა, თითო ფასდება 5 ქულით.
5 - საკითხზე მსჯელობს ლოგიკურად და ადეკვატურად პასუხობს
შეკითხვებს; კარგად იცნობს მასალას.
4 - ნაწერში მსჯელობის დროს უშვებს გარკვეულ ლოგიკურ
შეცდომებს; სრულად არ იცნობს მასალას.
3 - მსჯელობისას აკლია ლოგიკურობა, თანმიმდევრულობა და
პასუხები არ გამოირჩევა საკითხთან რელევანტურობით;
2 - მსჯელობა სუსტია, პასუხები საგრძნობლად აცდენილია
ლოგიკურობას, თანმიმდევრულობას;
1 - პასუხები არადამაკმაყოფილებელია, არ იცნობს მასალას;
0 - პასუხი არ არის წარმოდგენილი
დასკვნითი გამოცდა - 40
დასკვნითი გამოცდა შედგება 2 ნაწილისგან: წერითი და ზეპირი.

წერით ნაშრომზე სტუდენტი წერს ესეს სახით.
წერითი – 20 ქულა
შეფასების კრიტერიუმები:

დალაგებულად, გამართულად, დასაბუთებულად,
ლოგიკურად, ჩანს მასალის ცოდნა, განსაკუთრებული ხედვა,
წერის ოსტატობა.
 12-11 ქულა - საკითხის ცოდნა ზერელეა, მაგრამ სტუდენტის
ნაშრომს ეტყობა მონდომება.
 10-9 ქულა - საკითხის ცოდნა არადამაკმაყოფილებელია, არაა
გამოყენებული საჭირო მასალები, მსჯელობა გაუმართავია.
 9-8 ქულა - საკითხის ცოდნა მეტად მწირია, არაა გამოყენებული
საჭირო მასალა, მსჯელობა გაუმართავია.

განავითაროს მსჯელობა ესეში.
გარკვევა და ვერ ჩამოაყალიბა სათქმელი ნაწერში, აქვს ბევრი
ხარვეზი;
 0 ქულა - სტუდენტმა არ დაწერა ნაშრომი.
ზეპირი - 20
ზეპირი გამოცდის შეფასების კრიტერიუმები:

დალაგებულად, გამართულად, მსჯელობს დასაბუთებულად,
ლოგიკურად, ჩანს მასალის ცოდნა, განსაკუთრებული ხედვა;
 12-11 ქულა - საკითხის ცოდნა ზერელეა, მაგრამ დისკუსიაში
სტუდენტის ეტყობა მონდომება.
 10-9 ქულა - საკითხის ცოდნა არადამაკმაყოფილებელია,
მსჯელობა გაუმართავია.
 9-8 ქულა - საკითხის ცოდნა მეტად მწირია, მსჯელობა
მსჯელობას.
გარკვევა და ვერ ჩამოაყალიბა სათქმელი, აქვს ბევრი ხარვეზი
მსჯელობაში;
 0 ქულა - სტუდენტმა არ მონაწილეობდა ზეპირ გამოცდაზე, არ
მოამზადა მასალა.
შეფასების სისტემა უშვებს:
ა) ხუთი სახის დადებით შეფასებას:

ა.ა) (A) ფრიადი – შეფასების 91-100 ქულა;

ა.ბ) (B) ძალიან კარგი – მაქსიმალური შეფასების 81-90 ქულა;
ა.გ) (C) კარგი – მაქსიმალური შეფასების 71-80 ქულა;
ა.დ) (D) დამაკმაყოფილებელი – მაქსიმალური შეფასების 61-70 ქულა;
ა.ე) (E) საკმარისი – მაქსიმალური შეფასების 51-60 ქულა.
ბ) ორი სახის უარყოფით შეფასებას:
ბ.ა) (FX) ვერ ჩააბარა – მაქსიმალური შეფასების 41-50 ქულა, რაც
ნიშნავს, რომ სტუდენტს ჩასაბარებლად მეტი მუშაობა
სჭირდება და ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით
გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება;
ბ.ბ) (F) ჩაიჭრა – მაქსიმალური შეფასების 40 ქულა და ნაკლები, რაც
ნიშნავს, რომ სტუდენტის მიერ ჩატარებული
სამუშაო არ არის საკმარისი და მას საგანი ახლიდან აქვს შესასწავლი.
საგანმანათლებლო პროგრამის კომპონენტში, FX-ის მიღების

შემთხვევაში უმაღლესი საგანმანათლებლო
დაწესებულება ვალდებულია დამატებითი გამოცდა დანიშნოს
დასკვნითი გამოცდის შედეგების გამოცხადებიდან
არანაკლებ 5 დღეში. აღნიშნული ვალდებულება არ ვრცელდება
დისერტაციის, სამაგისტრო პროექტის/ნაშრომის,
შემოქმედებითი/საშემსრულებლო ნამუშევრის ან სხვა სამეცნიერო
პროექტის/ნაშრომის მიმართ.
სტუდენტის მიერ დამატებით გამოცდაზე მიღებულ შეფასებას არ
ემატება დასკვნით შეფასებაში მიღებული
ქულათა რაოდენობა. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასება არის
დასკვნითი შეფასება და აისახება საგანმანათლებლო პროგრამის
კომპონენტის საბოლოო შეფასებაში. დამატებით გამოცდაზე
მიღებული შეფასების გათვალისწინებით საგანმანათლებლო
კომპონენტის საბოლოო
შეფასებაში 0-50 ქულის მიღების შემთხვევაში, სტუდენტს უფორმდება
შეფასება F-0 ქულა.
სავალდებულო/ძირით 1.ფილოსოფიური ლექსიკონი, 1980

ადი ლიტერატურა და
სხვა სასწავლო მასალა https://www.scribd.com/document/249863614/%E1%83%A4%E1%83%98%E
1%83%9A%E1%83%9D%E1%83%A1%E1%83%9D
%E1%83%A4%E1%83%98%E1%83%98%E1%83%A1-%E1%83%9A
%E1%83%94%E1%83%A5%E1%83%A1%E1%83%98%E1%83%99%E1%83
%9D%E1%83%9C%E1%83%98
2. გურამ თევზაძე - ანტიკური ფილოსოფია-1995წ.
3.ღმერთები, ბრაჰმანები, ადამიანები-2008წ.(მთარგმნელი

ნ.კენჭოშვილი)
http://www.nplg.gov.ge/gsdl/cgi-bin/library.exe?e=q-00000-00---off-0civil2--
00-1----0-10-0---0---0prompt-10-TX--4----Doc---0-1l--10-ka-50---20-about-

%E1%83%95%E1%83%94%E1%83%93%E1%83%94%E1%83%91%E1%83
%98--00-3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
00&a=d&c=civil2&srp=0&srn=0&cl=search&d=HASHb8ce914d759aee2265f8f
f
4. ფილოსოფიის ისტორია (ნაწილი I)
 ფილოსოფია? აი, რაშია საჭირო
http://www.nplg.gov.ge/gsdl/cgi-bin/library.exe?e=d-00000-00---off-0civil2--
ლაიბნიცი--00-3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
00&a=d&c=civil2&cl=search&d=HASH81cd2a262a5b7c7be9482c.2
 დიონისე არეოპაგელი
%E1%83%9A%E1%83%90%E1%83%98%E1%83%91%E1%83%9C
%E1%83%98%E1%83%AA%E1%83%98--00-3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
00&a=d&c=civil2&cl=search&d=HASHabf2d14502205ed3b190ad.3.1.6
 თომა აქვინელი
%E1%83%9A%E1%83%90%E1%83%98%E1%83%91%E1%83%9C
%E1%83%98%E1%83%AA%E1%83%98--00-3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
00&a=d&c=civil2&cl=search&d=HASHabf2d14502205ed3b190ad.3.2.4.2
 ანსელმ კენტერბერიელი
%E1%83%9A%E1%83%90%E1%83%98%E1%83%91%E1%83%9C
%E1%83%98%E1%83%AA%E1%83%98--00-3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
00&a=d&c=civil2&cl=search&d=HASHabf2d14502205ed3b190ad.3.2.1.3
5.აღორძინების ეპოქის ფილოსოფია (მარსილიო ფიჩინოდან იაკობ

ბოემემდე) Philosophy of the Renaissance Era-2008
http://www.nplg.gov.ge/gsdl/cgi-bin/library.exe?e=q-00000-00---off-0civil2--
%E1%83%A8%E1%83%A3%E1%83%90+
%E1%83%A1%E1%83%90%E1%83%A3%E1%83%99%E1%83%A3%E1%83
%9C%E1%83%94%E1%83%94%E1%83%91%E1%83%98%E1%83%A1+
%E1%83%A4%E1%83%98%E1%83%9A%E1%83%9D

%E1%83%A1%E1%83%9D%E1%83%A4%E1%83%98%E1%83%90--00-3-1-
00-0-0-01-1-0utfZz-8-
00&a=d&c=civil2&srp=0&srn=0&cl=search&d=HASH357e2e23aa02e6d62366
35
6. ფილოსოფიის ისტორია (ნაწილი II)
 ჰუმანიზმი და აღორძინება
%E1%83%93%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%95%E1%83%98%E1%83
%9C%E1%83%98--00-3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
 რენე დეკარტის ფილოსოფია
ლაიბნიცი--00-3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
00&a=d&c=civil2&cl=search&d=HASH81cd2a262a5b7c7be9482c.2.3
 მეთვრამეტე საუკუნის ინგლისური ემპირიზმი
%E1%83%9A%E1%83%90%E1%83%98%E1%83%91%E1%83%9C
%E1%83%98%E1%83%AA%E1%83%98--00-3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
 განმანათლებლობის ხანის ფილოსოფია
%E1%83%9A%E1%83%90%E1%83%98%E1%83%91%E1%83%9C
%E1%83%98%E1%83%AA%E1%83%98--00-3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
 თანამედროვე ფილოსოფია კანტამდე
ლაიბნიცი--00-3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
 კანტის ფილოსოფია

ლაიბნიცი--00-3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
 გეორგ ჰეგელის ფილოსოფია
00-1----0-10-0---0---0prompt-10---4-------0-1l--10-ka-50---20-about---00-
3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
00&a=d&c=civil2&cl=CL2.23&d=HASH81cd2a262a5b7c7be9482c.2.9.4
 ვინგენშტეინი
%E1%83%94%E1%83%A5%E1%83%A1%E1%83%98%E1%83%A1%E1%83
%A2%E1%83%94%E1%83%9C%E1%83%AA
%E1%83%98%E1%83%90%E1%83%9A
%E1%83%98%E1%83%96%E1%83%9B%E1%83%98--00-3-1-00-0-0-01-1-
0utfZz-8-
00&a=d&c=civil2&cl=search&d=HASH01ae5d5fdac81d70947e720c.1.6.3
 შოპენჰაუერი
00-1----0-10-0---0---0prompt-10---4-------0-1l--10-ka-50---20-about---00-
3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
00&a=d&cl=CL2.23&d=HASH81cd2a262a5b7c7be9482c.2.9.5.4.3
ფილოსოფიის ისტორია (ნაწილი III)
 ექსისტენციალიზმი
%E1%83%94%E1%83%A5%E1%83%A1%E1%83%98%E1%83%A1%E1%83
%A2%E1%83%94%E1%83%9C%E1%83%AA
%E1%83%98%E1%83%90%E1%83%9A
%E1%83%98%E1%83%96%E1%83%9B%E1%83%98--00-3-1-00-0-0-01-1-
0utfZz-8-
 სარტრი, არსებობა და თავისუფლება

%E1%83%94%E1%83%A5%E1%83%A1%E1%83%98%E1%83%A1%E1%83
%A2%E1%83%94%E1%83%9C%E1%83%AA
%E1%83%98%E1%83%90%E1%83%9A
%E1%83%98%E1%83%96%E1%83%9B%E1%83%98--00-3-1-00-0-0-01-1-
0utfZz-8-
 უახლესი ფილოსოფიისა და კულტურის განვითარება
%E1%83%9E%E1%83%A0%E1%83%90%E1%83%92%E1%83%9B
%E1%83%90%E1%83%A2%E1%83%98%E1%83%96%E1%83%9B
%E1%83%98--00-3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
00&a=d&c=civil2&cl=search&d=HASH01ae5d5fdac81d70947e720c.2
ზურაბ კაკაბაძე- რჩეული ფილოსოფიური შრომები(ერთტომეული) –

2012
%E1%83%91%E1%83%94%E1%83%A0%E1%83%92%E1%83%A1%E1%83
%9D%E1%83%9C%E1%83%98--00-3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
00&a=d&c=civil2&cl=search&d=HASH01c5f9e4fb74e4492a1a20db.6
ლ. მჭედლიშვილი, ნ. ივანიძე, ლოგიკა, 2003წ.
კარლ პოპერი, ვარაუდები და დარღვევები, 2000წ. გვ 204-207
ფილოსოფიური ეტიუდები - 2014 წ.
ლაიბნიცი--00-3-1-00-0-0-01-1-0utfZz-8-
მამუკა ბერიაშვილი, მაკა ლაშხია - სოკრატე ანტიკურობის

განმანათლებელი
შესავალი თანამედროვე აზროვნებაში, წიგნი 1, 2010 წ.
მონადოლოგია - თარგმანი ს. დაანელია
თ.გეგეშიძის მიერ შედგენილი საკითხავი მასალა:
- ფილოსოფიის წარმოშობა

- არისტოტელეს მეტაფიზიკა, შემოკლებული ვერსია
- ლაიბნიცის მონადოლოგია
- დარვინიზმი
- არისტოტელეს მეტაფიზიკის მოკლე ვერსია
აღნიშნული ლიტერატურის მოძიება შესაძლებელია თსუ-ს

ბიბლიოთეკებში.
დამხმარე
ლიტერატურა და სხვა
სასწავლო მასალა
სასწავლო კურსის
გავლასთან
დაკავშირებული
დამატებითი
ინფორმაცია/პირობები სტუდენტებთან კონსულტაციები გაიმართება ფაკულტეტის
(არსებობის ადმინისტრაციასთან შეთანხმებული ცხრილის მიხედვით.
შემთხვევაში)

სასწავლო კურსის შინაარსი
N ლექციის/სემინარის/სამუშაო ლიტერატურა და სხვა სასწავლო მასალა

ჯგუფის/პრაქტიკუმის/ლაბორ
ატორიული სამუშაოს და ა. შ.
თემა
1 ფილოსოფიის წარმოშობა, რა კურსის საკითხავი მასალა
არის ფილოსოფია? რაში
გვჭირდება ფილოსოფია? ანტიკური ფილოსოფია, გურამ თევზაძე,1995წ. გვ 3-15
ფილოსოფია როგორც
მსოფმხედველობა,
ფილოსოფიის დარგები.
2 ფილოსოფიის მეთოდები, ფილოსოფიური ლექსიკონი, 1980
მეთოდების დეფინიცია
(ანალიზი, სინთეზი,
დედუქცია, ინდუქცია,
დოგმატიზმი, კრიტიციზმი,
სკეპტიუციზმი, სოკრატული
მეთოდი), დიალექტიკური
მეთოდი)
3 კოსმოგონიური თეორიები, ანტიკური ფილოსოფია, გურამ თევზაძე, 1995წ. გვ: 24-72

სამყაროს წარმოშობა,
სუბსტანციების კონცეფცია,
სოკრატემდელი
ფილოსოფოსების
მსოფმხედველობა სამყაროს
წარმოშობაზე, პირველი
ფილოსოფიური პრობლემები.
4 რეალიზმი და იდეალიზმი - ანტიკური ფილოსოფია , გურამ თევზაძე, 1995წ. გვ: 78-104;

პლატონის იდეათა სამყარო,
არისტოტელეს, მეტაფიზიკა, 4 კურსის საკითხავი მასალა: არისტოტელეს მეტაფიზიკა,
მიზეზი შემოკლებული ვერსია
5 აღმოსავლური ღმერთები, ბრაჰმანები, ადამიანები - 2008წ.

მსოფმხედველობა, ვედები,
ვედური კოსმოლოგია და
შემეცნება
6 ღმერთის იდეა შუა, რელიგია ფილოსოფიის ისტორია

და ადამიანი, ღმერთის
არსებობის არგუმენტები  დიონისე არეოპაგელი
( ანსელმ კენტერბერიელი,
პიერ აბელიარი, თომა  თომა აქვინელი
აქვინელი, დიონისე

არეოპაგელი,) დეტერმინიზმი  ანსელმ კენტერბერიელი
და ინდეტერმინიზმი.
7 შუალედური გამოცდა შუალედური გამოცდისთვის მომზადება
8 ანთროპოცენტრისტული აღორძინების ეპოქის ფილოსოფია (მარსილიო ფიჩინოდან იაკობ

იდეების ეპოქა, აღორძინება, ბოემემდე) Philosophy of the Renaissance Era-2008
ჰუმანისტური ფილოსოფია
(ჯორდანო ბრუნო, ფილოსოფიის ისტორია (ნაწილი II)
ლეონარდო და ვინჩი,
მარსილიო ფიჩინო)
9 რაციოს აპოლოგეტიკა - რენე ფილოსოფიის ისტორია (ნაწილი II)

დეკარტეს რაციონალიზმი და
მეთოდოლოგიური  რენე დეკარტის ფილოსოფია
სკეპტიციზმი.
რაციოანლიზმის და  მეთვრამეტე საუკუნის ინგლისური ემპირიზმი
ემპირიზმის დაპირისპირება
კურსის საკითხავი მასალა: ლაიბნიცის მონადოლოგია
(ლაიბნიცის ფილოსოფია,
მონადა, ემპირიზმი (ბერკლი,
ჰიუმი), ემპირიული
მატერიალიზმი (ლოკი).
10 კრიტიციზმი, ფილოსოფიის ისტორია (ნაწილი II)

განმანათლებლობა, კანტის
გნოსეოლოგია და ეთიკა,  განმანათლებლობის ხანის ფილოსოფია
კანტის კრიტიციზმი
სკეპტიციზმის  კანტის ფილოსოფია
საპირისპიროდ, კანტის
იდეები, კანტი - რა არის
განმანათლებლობა?
11 ობიექტური იდეალიზმი, ფილოსოფიის ისტორია (ნაწილი II)

ფილოსოფიის
სისტემატიზაცია,  გეორგ ჰეგელის ფილოსოფია
დიალექტიკა, დიალექტიკის
კანონები - გეორგ ვილჰელმ
ფრიდრიხ ჰეგელი.
12 ლოგიკა, ჭეშმარიტება და ლ. მჭედლიშვილი, ნ. ივანიძე, ლოგიკა, 2003წ. გვ.3-20

მცდარობა, მეცნიერული
ცოდნა - კარლ პოპერი, ფილოსოფიის ისტორია (ნაწილი II)
ვიტგენშტაინი ლოგიკურ-
ფილოსოფიური ტრაქტატი.  ვიტგენშტაინი

13 დარვინიზმი, ევოლუციიის ზურაბ კაკაბაძე- რჩეული ფილოსოფიური
თეორია, ადამიანის შრომები(ერთტომეული) – 2012 (ალბერ კამიუ)
წარმოშობა, რა არის
სიცოცხლე? სიცოცხლის კურსის საკითხავი მასალა - დარვინიზმი
ფილოსოფია, - შოპენჰაუერი,
ნიცშე. სიზიფეს მითი და სიცოცხლის ფილოსოფია
სიცოცხლის აბსურდულობა,
ფილოსოფიის ისტორია (ნაწილი II)
ადამიანის ყოფიერება და
არჩევანის თავისუფლება  შოპენჰაუერი
(სორენ კირკეგორი,
ჰაიდეგერი, კამიუ, სარტრის ფილოსოფიის ისტორია (ნაწილი III)
„ეგზისტენციალიზმი
ჰუმანიზმია“)  ექსისტენციალიზმი
 სარტრი, არსებობა და თავისუფლება
14 ფილოსოფიური კურსის საკითხავი მასალა: არისტოტელეს მეტაფიზიკის მოკლე

კატეგორიები: მიზეზი და ვერსია
შედეგი, შესაძლებლობა და
სინამდვილე, დრო და სივრცე კარლ პოპერი, ვარაუდები და დარღვევები, გვ 204-207
(არისტოტელე, ბერგსონი,
ლაიბნიცი, ნიუტონი, კანტი)
15 ჭეშმარიტება, შემეცნება, კარლ პოპერი, ვარაუდები და დარღვევები, გვ 247 - 273

ადამიანი, რელიგია და
მეცნიერება თანამედროვე ფილოსოფიის ისტორია (ნაწილი III)
სამყაროში)
 უახლესი ფილოსოფიისა და კულტურის განვითარება

სილაბუსი - შესავალი ფილოსოფიაში

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

სილაბუსი - შესავალი ფილოსოფიაში

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

დანართი 3

სასწავლო კურსის სილაბუსი

სასწავლო კურსის შესავალი ფილოსოფიაში

თამარ გეგეშიძე - დოქტორანტი, მოწვეული მასწავლებელი, ივანე

სახელი, გვარი: აკაკი ყულიჯანაშვილი

ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

სასწავლო კურსზე წინაპირობის გარეშე

ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

ბლიც გამოკითხვები ტარდება დაუგეგმავად სტუდენტთა

შუალედური გამოცდა ჩატარდება წერილობით, რამდენიმე ვარიანტის

დასკვნითი გამოცდა ჩატარდება წერით და ზეპირ ფორმატში, ღია

გამოცდაზე დაშვების წინაპირობა: სტუდენტს სემესტრის

დისკუსიაში მონაწილეობა - მაქსიმალური ქულა - 20.

ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

ბლიც გამოკითხვა - მაქსიმალური ქულა - 10

ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

დასკვნითი გამოცდა შედგება 2 ნაწილისგან: წერითი და ზეპირი.

 20-19 ქულა - საკითხი გააზრებულია ღრმად, გადმოცემულია

ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

ზეპირი გამოცდის შეფასების კრიტერიუმები:

 20-19 ქულა - საკითხი გააზრებულია ღრმად, გადმოცემულია

შეფასების სისტემა უშვებს:

ა) ხუთი სახის დადებით შეფასებას:

ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

საგანმანათლებლო პროგრამის კომპონენტში, FX-ის მიღების

სავალდებულო/ძირით 1.ფილოსოფიური ლექსიკონი, 1980

2. გურამ თევზაძე - ანტიკური ფილოსოფია-1995წ.

3.ღმერთები, ბრაჰმანები, ადამიანები-2008წ.(მთარგმნელი

ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

4. ფილოსოფიის ისტორია (ნაწილი I)

 ფილოსოფია? აი, რაშია საჭირო

5.აღორძინების ეპოქის ფილოსოფია (მარსილიო ფიჩინოდან იაკობ

ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

6. ფილოსოფიის ისტორია (ნაწილი II)

 რენე დეკარტის ფილოსოფია

 მეთვრამეტე საუკუნის ინგლისური ემპირიზმი

 განმანათლებლობის ხანის ფილოსოფია

 თანამედროვე ფილოსოფია კანტამდე

ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

 გეორგ ჰეგელის ფილოსოფია

ფილოსოფიის ისტორია (ნაწილი III)

 სარტრი, არსებობა და თავისუფლება

ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

 უახლესი ფილოსოფიისა და კულტურის განვითარება

ზურაბ კაკაბაძე- რჩეული ფილოსოფიური შრომები(ერთტომეული) –

ლ. მჭედლიშვილი, ნ. ივანიძე, ლოგიკა, 2003წ.

კარლ პოპერი, ვარაუდები და დარღვევები, 2000წ. გვ 204-207

ფილოსოფიური ეტიუდები - 2014 წ.

მამუკა ბერიაშვილი, მაკა ლაშხია - სოკრატე ანტიკურობის

შესავალი თანამედროვე აზროვნებაში, წიგნი 1, 2010 წ.

მონადოლოგია - თარგმანი ს. დაანელია

თ.გეგეშიძის მიერ შედგენილი საკითხავი მასალა:

ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

- არისტოტელეს მეტაფიზიკის მოკლე ვერსია

აღნიშნული ლიტერატურის მოძიება შესაძლებელია თსუ-ს

ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

N ლექციის/სემინარის/სამუშაო ლიტერატურა და სხვა სასწავლო მასალა

3 კოსმოგონიური თეორიები, ანტიკური ფილოსოფია, გურამ თევზაძე, 1995წ. გვ: 24-72

4 რეალიზმი და იდეალიზმი - ანტიკური ფილოსოფია , გურამ თევზაძე, 1995წ. გვ: 78-104;

5 აღმოსავლური ღმერთები, ბრაჰმანები, ადამიანები - 2008წ.

6 ღმერთის იდეა შუა, რელიგია ფილოსოფიის ისტორია

ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

7 შუალედური გამოცდა შუალედური გამოცდისთვის მომზადება

8 ანთროპოცენტრისტული აღორძინების ეპოქის ფილოსოფია (მარსილიო ფიჩინოდან იაკობ