SHL Sem 6 PM-NBK 2019-2020 V1.2

UNASAT SURINAME School of Management & Economics
Semester Projectmanagement
Studiehandleiding Bedrijfskunde Nickerie
Studiejaar: 2019 - 2020

ER)
.........................................................................
Studiehandleiding
..
.................................................................
UNASAT docenten
Auteur(s)
Opleidingscoördinator Dhr. P. Rivière (p.riviere@unasat.sr)

Semestercoördinator: Dhr. J. Daal (j.daal@unasat.sr)
EC 30
Code NSH21117PM
Studiejaar 2019-2020
Website www.unasat.net
Voorwoord
De van Overheidswege opgelegde instructies aangaande de

voorzorgsmaatregelen om de verspreiding van het Covid-19 virus te
voorkomen, maakt het noodzakelijk dat UNASAT voor dit semester
een aangepaste programma aanbiedt. Het semester start op 20 april
2020.
Door de beperkende maatregelen kunnen de fysieke colleges in de

collegezalen niet plaatsvinden. Door gebruik te maken van reeds
aanwezige programma’s zullen virtuele colleges, door middel van het
Internet, door de docenten verzorgd worden.
Er zal hiervoor gebruik gemaakt worden van “Microsoft Teams”
waarop UNASAT reeds geabonneerd is.
De collegetijden vastgelegd in het Rooster zullen in principe

aangehouden worden. Zowel de docenten als de studenten dienen
zich derhalve strikt te houden aan de afgesproken inlog tijden.
Tijdens de presentatie van de docent dienen alle microfoons en
camera’s uit te staan. Door de inloggegevens kunnen de docenten zien
wie ingelogd is.
Van de studenten wordt vereist dat zij zich proactief zullen inzetten
tijdens deze colleges. Dit betekent dat men zich goed moet
voorbereiden op de colleges, waarin getoetst zal worden of het
aangeboden onderdeel begrepen wordt. Tevens zullen er
werkopdrachten gegeven worden, die uitgevoerd moeten zijn voor de
eerstvolgende college bijeenkomst.
De docenten zullen op afgesproken momenten ook de gelegenheid

bieden om vragen te stellen.
Wij gaan ervan uit dat een ieder gedisciplineerd aan de colleges zal
deelnemen, zodat wij de semester succesvol kunnen afsluiten.
Inhoud
1.Inleiding............................................................................................................................3
1.1 Adequaat handelen in de beroepspraktijk...................................................................3
1.2 Onderzoek.....................................................................................................................4
1.3 Doelstelling...................................................................................................................4
1.4 Competenties................................................................................................................6
2. Programma......................................................................................................................7
2.1 Opzet.............................................................................................................................7
2.2 Werkvormen.................................................................................................................8
2.3 Studiemateriaal.............................................................................................................9
2.4 Planning......................................................................................................................10
3. Toetsing, beoordeling en feedback.................................................................................12
3.1 Toetsen en toetsmomenten.......................................................................................12
3.2 Beoordeling.................................................................................................................13
3.3 Feedback.....................................................................................................................15
3.4 Herkansing..................................................................................................................15
Bijlage 4.1 Beoordeling Business case (NSH21117PM1) ......................................................... 16
Bijlage 4.2 Beoordeling Plan van aanpak: rapportage (NSH21117PM2a) en presentatie
(NSH21117PM2b) ................................................................................................. 17
Bijlage 4.3 Feedback op competenties (business case en plan van aanpak) ............................. 18
Bijlage 4.4 Beoordeling eindrapportage: rapportage (NSH21117PM3b) en presentatie
(NSH21117PM3a) ................................................................................................. 19
Bijlage 4.5 Beoordeling individueel procesverslag (NSH21117PM4) ........................................ 20
Bijlage 4.6 Beoordelingsadvies opdrachtgever ....................................................................... 21
Bijlage 4.7 Feedback op competenties (eindrapportage en presentatie) ................................. 22

1.Inleiding
1.1 Adequaat handelen in de beroepspraktijk
Aan het eind van uw HBO opleiding wordt van u verwacht dat u in staat bent om
veelvoorkomende taken en probleemsituaties in de beroepspraktijk adequaat aan te pakken
en op te lossen. Voor de opleiding zijn de kerntaken, die kenmerkend zijn voor het beroep
waarvoor u wordt opgeleid in kaart gebracht en in het programma opgenomen. De
beroepspraktijk is echter divers en bovendien aan verandering onderhevig. Een inventarisatie
van kerntaken (ook wel beroepstaken genoemd) betreft daarom altijd een selectie: het gaat
om taken die exemplarisch zijn voor het werkveld. Tijdens de opleiding voert u deze taken uit;
u toont daarbij aan dat u in de praktijk adequaat kunt handelen. Daarbij is het echter ook van
belang dat aandacht besteed wordt aan transfer: dat u weet hoe te handelen in situaties die
niet direct in de opleiding aan bod zijn gekomen of die niet volledig identiek zijn aan de
praktijksituaties in de opleiding. Dit wordt bereikt door bij de uitvoering van beroepstaken
steeds de nadruk te leggen op het ontwikkelen en beoordelen van een (relatief beperkt)
aantal vermogens die ten grondslag liggen aan het uitvoeren van uiteenlopende taken in de
beroepspraktijk en die bepalend zijn voor de kwaliteit ervan. Deze vermogens worden
competenties genoemd. Competenties zijn uitgewerkt in indicatoren die aangeven wat onder
de betreffende competentie verstaan wordt.
De competenties vakkundigheid, communiceren en resultaatgerichtheid staan centraal in

een semester. Een semester biedt een leersituatie waarin u deze competenties kunt
ontwikkelen. U krijgt van de docent en van medestudenten feedback op de ontwikkeling van
deze competenties.Aan het eind van de opleiding werkt u een afstudeeropdracht uit en u
toont hiermee aan, deze drie competenties op HBO niveau te hebben ontwikkeld.
U kunt in een semester ook werken aan andere competenties zoals innovatief vermogen en
samenwerken; u moet hier dan echter zelf sturing aan geven en er feedback over vragen
(vooral aan medestudenten).
De competenties innovatief vermogen, ondernemend gedrag, besluitvaardigheid,

samenwerken, klantgerichtheid en ontwikkelingsgericht vermogen ontwikkelt u vooral in uw
werksituatie of tijdens de stage. U stelt een portfolio met best practises samen. Aan het eind
van de opleiding wordt uw ontwikkeling van deze competenties in een individueel assessment
getoetst.
“Theoretisch gezien is projectmanagement niet moeilijk. Toch mislukken projecten nog steeds.
Werken in projecten is mensenwerk. Men moet zich bewust zijn van het feit dat projectmatig
werken afwijkt van ander werk.” (citaat Roel Grit uit zijn boek ‘Projectmanagement’)
1.2 Onderzoek
Semester Projectmanagement 2019-2020 3

Tegenwoordig wordt in elke beroepsrichting onderzoek verricht. Opdrachtgevers en
werkgevers willen het door hen uitgezette beleid goed kunnen onderbouwen en evalueren, ze
willen bijvoorbeeld de bedrijfsresultaten uitgedrukt zien in cijfers, ze willen de juiste diagnose
kunnen stellen.
Het op de juiste manier verrichten van praktijkgericht onderzoek wordt steeds belangrijk.
Onderzoek leert u door te doen! Maar ook door erover te lezen en te oefenen met praktijk
voorbeelden. Tijdens de opleiding bent u in elk semester bezig met onderzoek, denk maar aan
het verzamelen van informatie, de juiste vragen stellen om een probleem duidelijk te krijgen,
de gegevens analyseren, tijdsplanningen maken, betrouwbare bronnen vinden en deze goed
toepassen, de juiste conclusies trekken etc.
Bedenk ook dat ‘goed onderzoek doen’ vooral betekent dat u de juiste vragen kunt stellen.
Middels het werken aan een beroepsproduct doet u onderzoek, soms in teamverband maar
ook vaak alleen. Ga altijd planmatig te werk, investeer voldoende tijd in de eerste fase van uw
onderzoek, anders komt u later in de problemen. Neem een onderzoekende houding aan,
wees ‘nieuwsgierig’. Het werken aan de beroepsproducten maar ook het oefenen met
presenteren van de resultaten zijn tevens een voorbereiding op uw proeve van bekwaamheid
aan het eind van uw opleiding wanneer u zelfstandig een complex vraagstuk uit de
beroepspraktijk onderzoekt, hierover een rapport schrijft en aanbevelingen doet.
1.3 Doelstelling
U bent in staat een project te leiden via beheerste, goed georganiseerde en zichtbare
activiteiten om gewenste resultaten op te leveren. Er is sprake van een project als het een
proces betreft met een duidelijk begin en eind.
U bent succesvol als projectmanager als u:

• de resultaten oplevert volgens gewenste kwaliteit;
• de resultaten tijdig oplevert en binnen de gestelde randvoorwaarden;
• voor voldoende draagvlak hebt gezorgd om resultaten te kunnen implementeren.
De volgende beroepshandelingen staan centraal:

• het managen van een project;
• selecteren en toepassen van verschillende soorten project management (PM)-
methodieken;
• projectvaardigheden inzetten.
U kunt:
• projectdoelstellingen formuleren in termen van meetbare resultaten;
• aangeven aan welke criteria gewenste resultaten moeten voldoen;
• op basis van projectdoelen, een project plannen in beheersbare fasen;
• een projectorganisatie opzetten en operationeel maken;
• de risico’s van een project in kaart brengen en beheersen;

• tijdig knelpunten en veranderende omstandigheden signaleren en analyseren en zo nodig
corrigerende maatregelen treffen;
• de haalbaarheid van project economisch onderbouwen;
• de eventuele juridische gevolgen van het project inzichtelijk maken; knelpunten
bespreekbaar maken met de opdrachtgever;
• over het belang en de voortgang van het project communiceren met diverse betrokken
partijen;
• de projectresultaten presenteren en overdragen aan relevante betrokkenen;
• het project evalueren en verantwoorden;
• schriftelijke plannen, rapportages en andere projectnotities maken.
In dit semester werkt u in teamverband aan de uitvoering van een projectopdracht. Deze
opdracht wordt voor een opdrachtgever uitgevoerd in het bedrijf/de organisatie van één van
de teamleden.
Iedere organisatie streeft voortdurend naar verbetering. Veranderingsprocessen op velerlei

terrein worden gestart om nieuwe organisatiedoelen te bereiken. Of het nu gaat om
productinnovatie, marketing & sales, automatisering, kwaliteitszorg, fusie, outsourcing of
HRM, al deze projecten hebben met elkaar gemeen dat ze plaatsvinden buiten de routine van
alledag en dat er multidisciplinair moet worden samengewerkt.
Werken in projecten stelt hoge eisen aan de betrokkenen: er worden zichtbare resultaten
verwacht. Enthousiaste projectmedewerkers krijgen te maken met verschillende, soms
tegengestelde belangen. Een gemeenschappelijke werkwijze biedt dan de basis van waaruit
doelmatig en efficiënt gewerkt kan worden.
Dit semester biedt deze basis: een systematische aanpak enerzijds en de ontwikkeling van
noodzakelijke communicatieve vaardigheden anderzijds.
Gedurende het semester resulteren de activiteiten in de volgende beroepsproducten:
 Rapportage over opdrachtselectie, vooronderzoek en teamsamenstelling;

 Plan van aanpak en presentatie;  Eindrapportage en presentatie.
Tevens levert u een individueel procesverslag in.
1.4 Competenties
Het semester biedt u een leersituatie waar u de volgende competenties (verder) kunt
ontwikkelen:
Vakkundigheid: U ontwikkelt deze competentie m.n. als u de eisen van opdrachtgevers

analyseert en een verantwoording geeft van de methodische aanpak.

Communiceren: U stemt regelmatig (mondeling en schriftelijk) af met de belanghebbenden
van binnen en buiten de projectorganisatie.
Resultaatgerichtheid: U levert, binnen de vooraf vastgestelde tijd, een product/advies op dat

voldoet aan de gestelde eisen.

2. Programma
2.1 Opzet
A. Methoden
Verschillende soorten projecten vragen dikwijls om verschillende manieren van aanpak. Zo
kunnen er verschillen zijn in de aanpak van projecten op het gebied van productinnovatie,
marketing & sales, automatisering, kwaliteitszorg, fusie, outsourcing en HRM. Ook is er een
onderscheid te maken tussen bijvoorbeeld onderzoekstrajecten, ontwikkeltrajecten en
beheers trajecten. In dit semester leert u de verschillende methodische benaderingen kennen
en hieruit een beargumenteerde selectie te maken.
Aan de orde komen:
• probleemafbakening, projectopzet;
• de project opstart en kick-off;
• faseren, beheersen en beslissen;
• plan van aanpak;
• tijdsplanning, geld, kwaliteit, organisatie en informatie;
• rolverdeling opdrachtgever, projectleider en Projectmedewerkers;  risicoanalyse.
B. Projectvaardigheden
Werken in projecten stelt hoge eisen aan de betrokkenen: er worden zichtbare resultaten
verwacht. Enthousiaste projectmedewerkers krijgen vaak te maken met verschillende, soms
tegengestelde belangen. Dit vraagt veel van de individuele communicatieve vaardigheden van
projectmedewerkers.
U leert omgaan met eisen en onzekerheden, de balans vinden tussen routine en improvisatie
en tussen incident en methode. Dit semester schenkt aandacht aan een systematische aanpak
enerzijds en de noodzakelijke communicatieve vaardigheden anderzijds. Aanvankelijk ligt de
nadruk op de systematische en methodische kant van projectmatig werken: een volledige
projectaanpak, van idee tot uiteindelijk resultaat. Verschillende methodische stromingen
worden hierbij besproken.
Vervolgens komt een aantal vaardigheden aan bod die nodig zijn om daadwerkelijk
projectdoelen te kunnen realiseren, zoals:
• effectief (project) team samenstellen;

• herkennen van teamrollen;
• motiveren binnen de dynamiek van een project;
• communicatie met opdrachtgever;
• communiceren en beïnvloeden;  conflictbeheersing;  presenteren.
In de combinatie methoden en projectvaardigheden zal speciale aandacht uitgaan naar de

project opstart en kick-off en communicatie met de opdrachtgever.

2.2 Werkvormen
In de interactieve colleges wordt nadrukkelijk uitgegaan van inbreng van de studenten. Tijdens
de colleges zullen theorie, praktijk en werken aan de opdracht zoveel mogelijk afgewisseld
worden.
De eerste weken worden gereserveerd voor het zoeken naar een geschikte opdracht; parallel
daaraan wordt een theoretische basis gelegd.
In projectteams wordt stap voor stap aan de opdrachten gewerkt:

• u vormt samen met medestudenten een team, bestaande uit drie tot vier personen en u
werkt een opdracht uit die gebaseerd is op een situatie in de eigen (werk)omgeving van
een van de teamleden
• u geeft tussentijds en op het eind een presentatie;
• u levert een eindrapportage in die voldoet aan de kwaliteitseisen van de opleiding en de
opdrachtgever.
In dit semester zal intensief moeten worden samengewerkt om te komen tot doordachte
oplossingen en de daarbij behorende beroepsproducten.
Het is van belang dat u de samenwerking intensief coördineert en in een vroeg stadium als
team contact met de docent opneemt wanneer u merkt dat de samenwerking niet optimaal
verloopt.
Het voorbereiden van de werkcolleges, het bestuderen van de literatuur en het uitwerken van
het eindproduct zal grotendeels door uzelf dienen te gebeuren. Het studietempo ligt hoog en
het is van groot belang om bij te blijven met de stof en de activiteiten van uw team.
2.3 Studiemateriaal
Verplichte literatuur
• Projectmatig creëren 2.0, Jo Bos, Ernst Harting,
• Projectmanagement, Roel Grit,
• Rapporteren, Cees Braas, Rinke van Couwelaar, Judith Cat,
Aanbevolen literatuur
• Praktijkonderzoek voor Bachelors, Jef Mertens,
• Projectmatig werken, Gert Wijnen, Willem Renes, Peter Storm, Spectrum,
• Basiskennis Projectmanagement, Fokkelien von Meyenfeldt,
• Verandermanagement, Willem Mastenbroek,
• DSDM - De methode in de praktijk, Stapleton & Jennifer Stapleton,
• De Kleine Prince 2, Editie 2010, Mark van Onna, Ans Koning,
• Teamrollen op het werk, Meredith Belbin,

Overige bronnen
www.grit-projectmanagement.wolters.nl www.taalwinkel.nl

2.4 Planning
Week Dagdeel 1 Dagdeel 2 Voorbereiding
1 Start PMW: soorten projecten Hoofdstuk 1 Grit

Afspraken over de internet Improviseren, PMW, Zoeken naar potentiële
leges en inlog discipline. To col- routinematig werken opdrachten in de eigen
sings methode en inlever dietsci- Werken in teams/consult werkomgeving.
pline. In week 1 worden direct
teams gevormd en worden
Uitleg doelstellingen semester mogelijke projecten
en
Inleiding projectmatig werk besproken.
(PMW)
Projectvoorbeelden en
Waarom mislukken project
Teamsamenstelling
2 Projectorganisatie Stakeholders Hoofdstuk 2, 3, 6, 7 Grit
Opdrachtselectie: Opdrachtselectie:
opdrachtgever vooronderzoek
Werken in teams/consult Gesprekken met
opdrachtgevers
Werken in teams/consult
3 PM-methoden Planning Hoofdstuk 4 Grit
Opdrachtselectie: Opdrachtselectie
projectafbakening Werken in teams/consult
4 Definitieve opdrachtkeuze Rapportage Hoofdstuk 5 Grit
Schets van Plan van opdrachtselectie,
Aanpak uitwerken business case
Rapportage over Werken in teams/consult
opdrachtselectie
5 Inleveren business case Effectieve teams Hoofdstuk 2 Grit
PM-methoden (verdieping) samenstellen Teamrol test
Requirements analyse Teamrollen - Belbintest Business case afgerond
Werken in teams/consult Werken in teams/consult
6 Projectmatig creëren Presentatievaardigheden Hoofdstuk 1 t/m 11 PMC

Presentaties oefenen Hoofdstuk 10 Grit
7 Presentatie aanver Presentatie aan Presentaties voorbereid
opdrachtge en docent opdrachtgever en docent
Inleveren concept
Plan van aanpak
8/9 Oplevering Plan van Plan van aanpak gereed
aanpak

10 Extra consult / feedback Extra consult / feedback Evalueren
Week Dagdeel 1 Dagdeel 2 Voorbereiding
11 Kwaliteitsaspecten/ Kwaliteitsaspecten/
verandermanagement verandermanagement
12 Gastspreker Groepsdynamica Hoofdstuk 16 PMC

13 Communicatie met Motiveren en overtuigen Hoofdstuk 6 Grit

Opdrachtgevers en Werken in teams/consult Hoofdstuk 13 PMC
projectteam
14 Cultuurverandering: Conflicthantering Reader:

veranderen van binnenuit of Werken in teams/consult Krachten voor cultuurveran-
van buitenaf dering
Werken in teams/consult Hoofdstuk 23 PMC
15 Gedragsbeïnvloeding Werken in teams Hoofdstuk 16 PMC

Presentaties oefenen Concept eindpresentatie
16 Presentatievaardigheden Werken in teams Concept eindpresentatie

Presentaties oefenen
17 Eindrapportage en Eindrapportage en Eindpresentatie voorbereid

-presentatie presentatie aan
aan opdrachtgever opdrachtgever en docent
en
docen
t
18 Oplevering eindrapportage Eindrapportage en

en individuele rapportage
individueel gereed
procesverslag

19 Geen college Geen college Geen college
20 Feedback Feedback Evalueren
3. Toetsing, beoordeling en feedback
3.1 Toetsen en toetsmomenten
Groep/
Week Toetsen Code ECTS
individueel
Business case
5 Groep NSH21117PM1 6
Presentatie plan van aanpak

NSH21117PM2b
7 (=25% van het cijfer) 2
Groep
Plan van aanpak
NSH21117PM2a
8 (=75% van het cijfer) 6
Presentatie eindrapportage
NSH21117PM3b
17 (=30% van het cijfer) Groep 3
Eindrapportage
18 (=70% van het cijfer) Groep 7
NSH21117PM3a
Beoordelingsadvies
18 opdrachtgever
Procesverslag (persoonlijk logboek)

18 Individueel NSH21117PM4 6
3.2 Beoordeling

In de bijlagen zijn beoordelingsformulieren opgenomen met de eisen (de beoordelingscriteria)
waaraan de producten moeten voldoen. Aanwezigheid, inzet en bijdragen tijdens de
bijeenkomsten tellen mee in de definitieve beoordeling.
Wanneer naar oordeel van de docent (in overleg met de teamleden) de verdeling van
werkzaamheden en de inzet van de individuele teamleden evenwichtig was, worden alle
teamleden beoordeeld met hetzelfde cijfer. Wanneer dit evenwicht aantoonbaar afwezig is,
kan de docent een of meerdere leden met een afwijkend cijfer beoordelen, dan wel een
teamlid verzoeken om binnen drie weken aanvullend werk te overleggen.
Business case (NSH21117PM1)
Richtlijnen:
- Omvang document circa 8 A4
- Aanleiding; Waarom moet het project worden uitgevoerd?
- Alternatieven; Welke opties zijn overwogen om het gewenste resultaat te bereiken?
- Voordelen; Wat levert het op? Wat gebeurt er als we niets doen?
- Risico’s; Wat zijn de belangrijkste risico’s voor het project?
- Kosten; Wat zijn de globale kosten van het project?
- Planning; Wat is de globale planning van het project?
Zie beoordelingscriteria in bijlage 4.1
Rapportage plan van aanpak (NSH21117PM2a)
Richtlijnen:
- Omvang document ca. 10 A4
- Het plan van aanpak is gebaseerd op de colleges en de behandelde zienswijzen, methoden
en technieken
Presentatie plan van aanpak (NSH21117PM2b)
Het team presenteert het plan van aanpak aan de opdrachtgever. Hiernaast wordt het plan
van aanpak gepresenteerd aan de docent en medestudenten van UNASAT.
16
Eindrapportage (NSH21117PM3a)
Richtlijnen:
- Omvang document ca. 20 A4, exclusief bijlagen.

- Er worden geen lange citaten uit de literatuur aangehaald; (wel concrete aanduiding en
verwijzing naar literatuur, zienswijzen, methoden en technieken uit de verplichte of
andere literatuur).
- Het beoordelingsadvies eindrapportage van de opdrachtgever, dient volledig ingevuld
bijgevoegd te worden. Zie bijlage 4.6
Presentatie eindrapportage (NSH21117PM3b)
Het team presenteert de eindrapportage aan de opdrachtgever. Hiernaast wordt het plan van
aanpak gepresenteerd aan de docent en medestudenten van UNASAT.
Individueel procesverslag (NSH21117PM4)
U schrijft individueel een procesverslag, waarin u kritisch terugblikt op het doorlopen proces
en de rol die u zelf heeft vervuld.
Richtlijnen:
- Omvang document circa 8 A4
- Toegevoegde waarde; Wat is de persoonlijke toegevoegde waarde voor het project?
- Effectiviteit teamsamenstelling en rolverdeling?
- Kritisch evalueren; Wat had beter gekund?
- Beschrijf in hoeverre je de competenties vakkundigheid, resultaatgerichtheid en
communiceren in het semester hebt ontwikkeld
Algemeen
Rapportage:
Om voor beoordeling in aanmerking te komen, heeft het rapport een professionele uitstraling
en is het in correct Nederlands geschreven.
Presentatie:
De presentatie is informatief, gestructureerd, onderhoudend en geloofwaardig. De
multimediale ondersteuning is professioneel: verzorgd en effectief. Van ieder teamlid wordt
een bijdrage in de presentatie verwacht.
3.3 Feedback
Tijdens het 1e blok wordt de feedback, aan het team, gegeven direct na beoordeling van de
rapportage over de business case, het plan van aanpak en de presentatie. In week 10 kan een

extra consult worden afgesproken met de docent. In het 2e blok wordt de feedback gegeven
na de presentatie en beoordeling van de eindrapportage en beoordeling van het individuele
procesverslag. De feedback wordt in eerste instantie digitaal gegeven. Indien gewenst kan een
extra consult met de docent worden afgesproken in week 20.
3.4 Herkansing
Indien het opgeleverde werk niet voldoet aan de gestelde eisen kunt u dit herkansen, de
deadline is de eerstvolgende herkansingsdatum. Betreft het een kleine aanpassing dan
adviseren we u dit binnen drie weken af te ronden. Een onvoldoende beoordeling voor het
plan van aanpak betekent binnen twee weken een bijstelling, een goedgekeurd plan is
namelijk de voorwaarde om verder aan de opdracht te werken. Een herkansing van de
presentatie van de eindrapportage wordt in goed overleg afgesproken met de opdrachtgever
en de docent en vindt bij voorkeur plaats tijdens de herkansingsweek; zie jaarrooster. 19

4. Bijlagen
Bijlage 4.1 Beoordeling Business case (NSH21117PM1)
Student: Cijfer:
Studentnummer: Beoordeeld door:
Datum:
Beoordelingscriteria Waardering Toelichting
Overtuigend is aangegeven waarom

het project moet worden uitgevoerd O V G
Alternatieven zijn overwogen om

het gewenste resultaat te bereiken O V G
Opdracht heeft voldoende breedte/

diepgang O V G
Scope van de opdracht is

helder afgebakend O V G
De voordelen van het project zijn duidelijk

kenbaar gemaakt O V G
Vooronderzoek toont de economische

haalbaarheid aan O V G
Risico’s zijn overwogen

O V G
Een globale planning is gemaakt

O V G
Duidelijke rolverdeling binnen het team

O V G
Het rapport/plan is professioneel

geschreven en vormgegeven O V G
Semester Projectmanagement 2019-2020

Bijlage 4.2
Cijfer (op schaal van 1-10)
Alle onderdelen moeten met minimaal een ‘V’ zijn beoordeeld om voor een voldoende cijfer (min. 5.5) in
aanmerking te komen.
Beoordeling Plan van aanpak: rapportage

(NSH21117PM2a) en presentatie (NSH21117PM2b)
Student: Cijfer:
Studentnummer Beoordeeld door:
Datum:
(Rapportage telt voor 75%,
Presentatie voor 25% van het cijfer)
Rapportage plan van aanpakvan aanpak

Keuze PM-methodiek sluit aan bij
Projectdoelstellingen O V G
Projectdoelen zijn SMART beschreven

O V G
Fasering is helder en logisch

O V G
Risico’s worden voldoende beheerst

O V G
Doelmatigheid projectorganisatie
O V G
Communicatie met stakeholders

O V G

O V G
geschreven en vormgegeven
Niveau/overtuiging
O V G
Presentatie plan van aanpak

Presentatie is informatief
O V G
Presentatie is gestructureerd O V G

Bijlage 4.3
Presentatie is onderhoudend
O V G
Presentatie is geloofwaardig
O V G
Multimediale ondersteuning is
O V G
professioneel: verzorgd en effectief
Op vragen wordt adequaat gereageerd O V G
Alle onderdelen moeten met minimaal een ‘V’ zijn beoordeeld om voor een voldoende cijfer (min. 5.5)
in aanmerking te komen.
Feedback op competenties (business case en plan van
aanpak)
Naam student:
Studentnummer:
Feedback gegeven door: Datum:
Aan de hand van de business case en het plan van aanpak valt het volgende op m.b.t. onderstaande
competenties. NB: indien een criterium niet van toepassing is, wordt niets ingevuld.
Vakkundigheid
Criteria Waardering Toelichting: vermeld wat positief opvalt én wat

ontwikkeling behoeft
Is onderzoekend
O V G
Is analytisch
O V G
Is conceptueel
O V G
Heeft oordeelsvermogen
O V G
Advies
Communiceren

Is toegankelijk O V G

Bijlage 4.4
Is sensitief
O V G
Is overtuigend
O V G
Advies
Resultaatgerichtheid

Is doelgericht, is effectief
O V G
Is oplossingsgericht
O V G
Is efficiënt
O V G
Beoordeling eindrapportage: rapportage (NSH21117PM3b) en

presentatie (NSH21117PM3a)
Student: Cijfer:
Datum: (Eindrapportage telt voor 70%,

Presentatie voor 30% van het cijfer)
Beoordeling Eindrapportage

Opdrachtgever is tevreden
O V G
Doelen zijn gerealiseerd

O V G
PvA is voldoende gebruikt als

O V G
leidraad en communicatiemiddel
Adequaat bijgestuurd waar nodig
O V G
Communicatie met stakeholders

O V G
Mogelijke juridische gevolgen zijn

O V G
onderkend

Bijlage 4.5
Creativiteit
O V G

O V G
Niveau/overtuiging
O V G
Beoordeling Presentatie

Presentatie is informatief
O V G
Presentatie is gestructureerd
O V G
Presentatie is onderhoudend O V G
Presentatie is geloofwaardig
O V G
Multimediale ondersteuning is
O V G
professioneel: verzorgd en effectief
Op vragen wordt adequaat
O V G
Gereageerd
Beoordeling individueel procesverslag (NSH21117PM4)
Student: Cijfer:
Datum:
Beoordeling Individueel procesverslag
Beoordelingscriteria Waardering
Toelichting: Inzicht in persoonlijke O V G
toegevoegde waarde voor het project

Bijlage 4.6
Inzicht in effectiviteit teamsamenstelling en

rolverdeling
O V G
Is kritisch en evalueert (wat had

beter gekund?)
O V G
U geeft aan hoe u tijdens het semester

Projectmanagement de competentie
vakkundigheid hebt ontwikkeld O V G

resultaatgerichtheid hebt ontwikkeld O V G

communiceren hebt O V G
ontwikkeld

O V G
Beoordelingsadvies opdrachtgever
Studenten/team:
Opdrachtgever:
Bedrijf /organisatie:

Bijlage 4.7
Functie:
E-mail:
Datum:
Handtekening
Opdrachtgever:
Beoordelingsadvies opdrachtgever
Beoordelingscriteria Ja Nee
De opdracht was helder voor zowel opdrachtgever als projectgroep

Het plan van aanpak gaf de opdrachtgever voldoende inzicht en vertrouwen
Risico’s zijn voldoende geadresseerd en gemanaged
Opdrachtgever en andere belanghebbenden zijn voldoende bij het project betrokken
Het project is volgens plan uitgevoerd
Evt. bijsturing is duidelijk gecommuniceerd met opdrachtgever en belanghebbenden
De uitwerking van de opdracht is realistisch en toepasbaar
De uitwerking van de opdracht is conform afspraken en verwachtingen
De uitwerking van de opdracht is gerealiseerd conform planning, of wijkt daar
onderbouwd vanaf (geeft reden)
Toelichting:
Feedback op competenties (eindrapportage en presentatie)

Bijlage 4.8
Naam student:
Feedback gegeven door:
Datum:
Aan de hand van de eindrapportage en de presentatie valt het volgende op m.b.t.
onderstaande competenties. NB: indien een criterium niet van toepassing is, wordt niets
ingevuld.
Vakkundigheid
Criteria Waardering Toelichting: vermeld wat positief opvalt én

wat ontwikkeling behoeft
Is onderzoekend
O V G
Is analytisch
O V G
Is conceptueel
O V G
Heeft oordeelsvermogen
O V G
Advies
Communiceren

Is toegankelijk
O V G
Is sensitief
O V G
Is overtuigend
O V G
Advies
Resultaatgerichtheid

Is doelgericht, is effectief
O V G
Is oplossingsgericht O V G

Bijlage 4.9
Is efficiënt
O V G
Advies

SHL Sem 6 PM-NBK 2019-2020 V1.2

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

SHL Sem 6 PM-NBK 2019-2020 V1.2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNASAT SURINAME School of Management & Economics

Studiehandleiding Bedrijfskunde Nickerie

Studiejaar: 2019 - 2020

Opleidingscoördinator Dhr. P. Rivière (p.riviere@unasat.sr)

De van Overheidswege opgelegde instructies aangaande de

Door de beperkende maatregelen kunnen de fysieke colleges in de

De collegetijden vastgelegd in het Rooster zullen in principe

De docenten zullen op afgesproken momenten ook de gelegenheid

Bijlage 4.1 Beoordeling Business case (NSH21117PM1) ......................................................... 16

Bijlage 4.2 Beoordeling Plan van aanpak: rapportage (NSH21117PM2a) en presentatie

Bijlage 4.4 Beoordeling eindrapportage: rapportage (NSH21117PM3b) en presentatie

Bijlage 4.5 Beoordeling individueel procesverslag (NSH21117PM4) ........................................ 20

Bijlage 4.6 Beoordelingsadvies opdrachtgever ....................................................................... 21

Bijlage 4.7 Feedback op competenties (eindrapportage en presentatie) ................................. 22

1.1 Adequaat handelen in de beroepspraktijk

De competenties vakkundigheid, communiceren en resultaatgerichtheid staan centraal in

De competenties innovatief vermogen, ondernemend gedrag, besluitvaardigheid,

Semester Projectmanagement 2019-2020 3

U bent succesvol als projectmanager als u:

De volgende beroepshandelingen staan centraal:

Semester Projectmanagement 2019-2020 4

Iedere organisatie streeft voortdurend naar verbetering. Veranderingsprocessen op velerlei

Gedurende het semester resulteren de activiteiten in de volgende beroepsproducten:

 Rapportage over opdrachtselectie, vooronderzoek en teamsamenstelling;

Tevens levert u een individueel procesverslag in.

Vakkundigheid: U ontwikkelt deze competentie m.n. als u de eisen van opdrachtgevers

Semester Projectmanagement 2019-2020 5

Resultaatgerichtheid: U levert, binnen de vooraf vastgestelde tijd, een product/advies op dat

Semester Projectmanagement 2019-2020 6

• effectief (project) team samenstellen;

In de combinatie methoden en projectvaardigheden zal speciale aandacht uitgaan naar de

Semester Projectmanagement 2019-2020 7

In projectteams wordt stap voor stap aan de opdrachten gewerkt:

Semester Projectmanagement 2019-2020 8

Semester Projectmanagement 2019-2020 9

Week Dagdeel 1 Dagdeel 2 Voorbereiding

1 Start PMW: soorten projecten Hoofdstuk 1 Grit

6 Projectmatig creëren Presentatievaardigheden Hoofdstuk 1 t/m 11 PMC

Semester Projectmanagement 2019-2020 10

Week Dagdeel 1 Dagdeel 2 Voorbereiding

12 Gastspreker Groepsdynamica Hoofdstuk 16 PMC

13 Communicatie met Motiveren en overtuigen Hoofdstuk 6 Grit

14 Cultuurverandering: Conflicthantering Reader:

15 Gedragsbeïnvloeding Werken in teams Hoofdstuk 16 PMC

16 Presentatievaardigheden Werken in teams Concept eindpresentatie

17 Eindrapportage en Eindrapportage en Eindpresentatie voorbereid

18 Oplevering eindrapportage Eindrapportage en

Semester Projectmanagement 2019-2020 11

20 Feedback Feedback Evalueren

3. Toetsing, beoordeling en feedback

3.1 Toetsen en toetsmomenten

Presentatie plan van aanpak

Procesverslag (persoonlijk logboek)

Semester Projectmanagement 2019-2020 12

Business case (NSH21117PM1)

Rapportage plan van aanpak (NSH21117PM2a)

Presentatie plan van aanpak (NSH21117PM2b)

Semester Projectmanagement 2019-2020 13

Presentatie eindrapportage (NSH21117PM3b)

Individueel procesverslag (NSH21117PM4)

Semester Projectmanagement 2019-2020 14

Semester Projectmanagement 2019-2020 15

Bijlage 4.1 Beoordeling Business case (NSH21117PM1)

Studentnummer: Beoordeeld door: